1、六上Unit4 Then and now 第二课时（Grammar &fun time）教学目标：（一）知识目标1. 能够理解并掌握动词过去式的不规则变化及读音。2. 学生能运用句型.years ago, I was/ I could (not)/ didnt.3. 在真实情境中，用所学知识正确比较过去与现在。（二）能力目标1. 能正确掌握动词过去式的不规则变化及读音。2. 能用一般现在时和一般过去时的语句来描述自己。（三）情感目标1. 能够在课上的活动中发现学习英语的乐趣，乐于去表达说出英语。2. 了解过去与现在的变化，体会我们生活的提升。教学重点:1. 了解掌握动词过去式的转换方式和运用。
2、2. 运用文中所学的句型等，准确表达出自己的过去和现在。教学难点：能够根据时间的不同，准确地运用动词一般形式及动词的过去式。教学过程：Step 1. Preparation1. Chatting time( Ss ask questions with each other)2. Review Storytime (1).Ss ask questions about Storytime. (2). Think and say T: Think about the changes of Mikes family and finish the table.Step 2. Grammar time1.
3、Guess and learn the words.2. Try to use Twenty years ago ,my mother used the at home. She couldnt call people anywhere. Now she has a .It is easy to take .My father listened to the _ and read for news in the past ,but now he usually watches news on the Internet .Sometimes he reads newspaper .He also
4、 reads .For me ,ten years ago ,I watched at weekends, now I like playing computer games when Im free . Its fun.3. Make a sentence, talk about Garmmar time.T: There are three types of cards in my hand.They are “When”,“Who”and “What”. We need to put these three arbitrary combined into a sentence .Eg:
5、S1: twenty years agoS2: Yu Shuangs fatherS3: write letters to his friends.4. Grammar time : Read and find（1）Read the sentences and find out the rules 表示过去时间的短语，主语，动词过去式，couldnt+动原（2）Talk about the past tense of the verbs. 为什么分成三类？举出更多例子。5.Play a game（Quick response）(1)T: I say the words, you should
6、say the past tense as quickly as you can.is/am（was）are（were） can（could） 6.Use the words correctly.Step 3. Fun time Say sth about their old photos.years ago， I was . years old.I could . I couldnt.I didnt.2.Make,thind and writeT: Stick a photo of yourself and then write about them. Share in class.3 Ar
7、e you happy to grow up?Why?4.Tell them the real life.Step4.Consolidation. Show some pictures about the past and now. Can you find more changes in our life? Watch a video Encourage themStep5.Homework. Unit4 Then and now (period2) 第二课时说课及反思 今天很荣幸有这样的机会和大家分享六年级grammar time和fun time板块的教学，下面我简单地说一下这节课。 在
8、导入环节，我利用我们平时一直在做的方法，向老师和同学们提问，可以是闲聊的形式，也可以是针对故事时间的提问，这样我们觉得学生一直在用英语思维。这一环节，学生回答的时候有个别语法错误，老师及时纠正。 在新授环节，首先通过读、猜的游戏复习这个单元出现的名词，并且随即让孩子们在短文中运用。同时又为接下来的grammar time 做了铺垫。我上下来感觉这部分完成得还不错，学生能在语境中正确使用本课出现的这些名词。在语法教授环节，通过让他们自读，我引导的方式总结语法规则，然后再不规则动词处理这块我一直是比较纠结的，到底这个度应该如何把握？如何将趣味性和实用性结合？所以我就设计了一个quick respo
9、nd的游戏，最后一个小语段输出环节稍加巩固。学生自读发现语法规则的能力还不强，可能是我引导不到位，所以我在后来的写作环节还是发现了个别同学使用的时候存在问题。 在fun time板块，结合他们自身以前和现在的照片对比，学生比较感兴趣。同时写的环节我撇开书上的死板地利用could，can等词，让他们自由发挥，独立组织语言。这两个板块通过发现，词的运用到句的运用再到段的输出，难度层层递进，逐步提高学生正确使用语言的能力。 在拓展环节，首先，我利用一个问题引发他们思考成长快乐吗？同时引出情感的升华，成长是烦恼的，但它更能给我们带来快乐。其中有学生说到长大不快乐是因为不想看到大人变老，我引导他我们不可以阻止他们变老，但是我们可以为他们做点什么。还有一位同学回答不快乐是因为没有更多的课余时间，这里我其实应该追问如果你有更多的课余时间，你最想用来做什么？其他两位同学的回答也很精彩。其次，世界一直在变，让他们思考我们生活中变化，将所学运用到生活中去。最后利用一段这个变化的世界的视频，激发他们好好学习，展望美好未来的情感，升华了本节课的主题。
