1、Module7Unit2 Pandas love bamboo教材分析本课主题是Pandas love bamboo。主要内容是通过课文中大量图片的展示，让学生说一说这些动物喜欢干什么。本课重点在于让学生通过介绍动物或自己与他人的喜好来掌握句型。学情分析 本节课属于复习巩固课，没有什么新授句型，学生已经在第一单元接触到了like/love句型，这节课主要通过更多的图片让大家走进动物世界，了解它们的喜好。Teaching aims:1. Master the following words and sentencesowlPanda love bamboo. They like water.2.
2、 学会本课的歌谣。3. 学生通过观看图片，了解不同的动物的喜好。4. 学生通过了解不同动物的喜好，建立对动物们的爱心与情感，从小就爱惜小动物，因为他们也有生命，有自己的爱好。Teaching important point:能够比较熟练地运用like / love句型进行描述。Teaching difficult point:能够运用句型描述不同动物的喜好。Teaching preparation点读机，电子板Teaching methods:Teaching steps:Step1. Warm up1. Greetings2. Free talk T: do you like music /
3、 meat? S: Yes, I do. / No, I dont.Work in pairs 看哪组说的多，提出表扬。【设计理念与意图】小组比赛，可以激发学生的学习兴趣，营造一个良好的英语学习气氛。Step2. Presentation1. Describe the picture in Activity1 with the class. Then listen to the tape. Have the Ss find the correct picture. Listen again and repeat.2. 两人一组完成Activity2.3. Have several Ss rea
4、d the sentences in Activity3. Listen to the tape. 点读每个句子，让每个学生都能理解句子的意思。4. Describe the picture in Activity4. Learn the word “owl”,然后听录音，让学生理解整个韵句。Explain the sentence: We can learn a lesson from that owl today.” To the class. Listen and repeat. Then chant more times with actions.5. 观察内容的选择，我本着先静后动，
5、由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定
6、说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树
7、开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。Learn Activity5. Read out some information about animals and have the Ss to say “Its true” or “I dont believe it.” They give the answer to them.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【设计理念与意图】在这个过程中，通过小组比赛，大量听，说，读来培养学生们的合作意识，及英语的听力能力。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。Step3. Homework运用本模块学习的句型内容，来描述自己所喜欢的动物的生活习性。
