1、Unit3 What is your hobby?Lesson17一、教学内容与分析Just read and speak背景介绍：Bob 向大家演示制作leaf paintings的步骤。行动目标：复习兴趣爱好的表达方式。简单了解分步骤介绍事物过程的英语表达方式。重点聚焦：Bobs hobby is paintingFirst . Then . And then . 滚动项目：He often makes interesting things by paintingDo you know leaf paintings? Ill show you how to make them读图向导：引导
2、学生注意观察、理解制作leaf paintings的每一步的图示。二、课前准备1准备本课的教学挂图、投影片和录音磁带。2教师提前制作好的树叶画一张。（参见教学挂图）3准备美术纸、彩笔和几种树叶。4将本课的句子写在小纸条上，每一张小纸条上一句，装入信封中备用。（准备六套）三、教学步骤与建议1热身 / 复习（Warming-up / Revision）检查上节课布置的对话。鼓励学生以小组为单位到前面展示自己的对话，并随时回答同学的提问。师生共同评价，看哪组作得最好，最贴近实际生活。2新课导入（Presentation）1）教师充满激情地跟学生交流：Boys and girls, how are y
3、ou today？In this lesson, I want to give you some nice gifts! Do you want to see them?2）教师拿出准备好的树叶画展示给学生看：Look! Whats this? Do you know how to say it in English? Yes, its a paintingWe can call it leaf paintingDo you like it? Do you want it? Do you want to make your own leaf paintings?Now, Ill show yo
4、u how to make them3）展示教学挂图，让学生仔细观察，猜测leaf painting 的制作过程。4）教师开始播放录音。先提出以下问题，让学生带着问题一边听一边思考。What do we do first?What can we do next?Where should we put the leaf on?What do we do next?What can we do when we finish the drawings?5）教师结合学生的实际情况，随时注意观察学生的反映，根据学生理解的情 况多放几遍录音，直到学生能听出问题的答案。6）再次播放录音，使用暂停键，每一个步
5、骤中间暂停一下。同时，教师在黑板上模拟leaf painting的制作过程。7）再放录音，让学生一边跟读，一边用铅笔在课本上按照录音步骤一步一步地模拟制作过程。3趣味操练（Practice）1）听音排序：将全班分成6人一组，每一组发给一套打乱顺序的句子条。让学生听录音将它们排序。看哪一组排得最快。2）把学生分成小组，发给树叶和制作工具。学生准备好以后，让其中一个学生读或者说树叶画的制作步骤，其他同学一边重复，一边一步一步地真实操作，共同制作出自己的树叶画。3）各组展示自己的树叶画作品，师生共同评价，评出最佳作品。4）结束活动：Now, you have made your own leaf p
6、aintingsSo colourful and so nice! I like your paintings so much! Who want to give your leaf painting to me as a gift? 教师与首先反应的小组交换礼物。其他各个小组把自己的作品互相交换。4. 拓展活动（Additional activities）1）将自己的树叶画作品带给家人看，让他们给以评价。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定
7、期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2）根据本课的内容，自己编一段对话。内容：搜集蝴蝶标本，搜集石头等等。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3）每个学生准备一个自己最拿手的手工作品，比如折纸、泥塑、雕刻、剪纸以及利用废旧物品制作的工艺品等。模仿本课学到的英语简单说出制作步骤。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
