1、第3讲植物的激素调节1.植物生长素的发现和作用()。2其他植物激素()。3植物激素的应用()。1 (2015新课标卷)下列关于植物生长素的叙述，错误的是(C)A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：在植物体内，幼嫩的叶片等具有分生能力的细胞能将色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；韧皮部的韧皮射线平行于茎的横切面，所以通过它们进行的物质运输也平行于茎的横切面，这种运输为非极性运输，B正确；一般来说幼嫩的细胞对生长素较敏感，成熟的细胞没有幼嫩的细胞敏感，C错误
2、；生长素浓度升高到一定数量后会促进切段中乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，说明乙烯的合成受生长素浓度的影响，D正确。2(2015安徽卷)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是(A)A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果D用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根解析：在同一植株，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根芽茎，A错误；顶端优势的产生，是由顶芽形成的生长素向下运输(即极性运输)，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而
3、被抑制，B正确；2，4D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C正确；IBA也是生长素类似物，用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D正确。3(2015重庆卷)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是(B)A适时打顶去心，可促进棉株开花结实。(据农桑辑要)B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、绿豆次之。(据齐明要术)C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志)D新摘未成熟的红柿，每篮放木瓜二、三枚，得气即发，涩味尽失。 (据格物粗谈)解析：棉花适时打顶摘心是为了解除顶端优势，
4、这与生长素的两重性有关，A项错误；绿豆能和根瘤菌互利共生，可以利用空气中的氮，起到固氮的作用，从而提高土壤肥力，与植物激素无关，B项符合；在水稻的根茬发芽长出新稻主要与生长素有关，再发育到成熟是受多种植物激素共同调节的结果，C项错误；柿子的成熟与木瓜释放的乙烯有关，D项错误。4(2014浙江卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(C)A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根长
5、而侧根数量少解析：以图1IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确；以图2IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B正确；参照图3中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于图2的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误；对照前2幅图中IAA浓度为0和104molL1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D正确。5(2014北京卷)为
6、研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。(1)植物激素是植物细胞之间传递_的分子。(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_通过的情况下，起到_的作用。用激素处理时应将IAA加在_(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。(3)图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_作用，GA3的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和(或)_增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制
7、后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是_。(5)从图2中B组(或C组)数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的_倍、IAA单独处理的_倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在_的关系。(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。解析：(1)植物激素是一种在植物体内起调节作用的信息分子。(2)滤膜的孔径特别小，可以有效防止外界的细菌的污染，同时又可以让O2、CO2等气体通过，利用茎芽的有氧呼吸。在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，因此IAA应该加在茎芽尖端。(3)
8、由图可以看出，IAA和GA3单独处理组的茎芽长度都高于不用激素处理的空白对照组，因此IAA和GA3对离体的茎芽都是促进作用。(4)植物的生长与细胞数目增加和细胞长度有关；DNA的复制与细胞分裂有关，当DNA复制完全受到抑制，细胞就完全不能分裂，此时GA3诱导的伸长生长受到抑制，说明GA3促进伸长生长与细胞分裂(细胞数目增多)有关；但是，与此同时，茎芽还是伸长生长了，说明GA3促进伸长生长还与促进细胞长度伸长有关。(5)B组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的(13.04.0)/(6.54.0)3.6倍，是IAA单独使用的(13.04.0)/(4.54.0)18倍(C组中，两种激素联合
9、使用促进作用是GA3单独使用的(10.04.0)/(6.04.0)3倍，是IAA单独使用的(10.04.0)/(4.14.0)60倍)；GA3和IAA都能促进茎芽伸长生长，且联合使用效果更显著，所以两激素之间是协同作用。(6)A组数据未显示GA3和IAA具有协同促进作用，是因为处理时间短，还含比较多的自身内源植物激素(赤霉素和生长素)，但此时用外源赤霉素GA3处理，植株比对照组显著增加，说明此时植株本身含的赤霉素低，而用外源IAA处理时，植株增高相对不如使用外源赤霉素显著，说明此时植株本身含的生长素较高。答案：(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端 (3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂
10、(5)3.6 (C组3倍)18(C组60倍)协作(6)内源AA填充关键点思考连接处(1) 生长素的极性运输和主动运输是一回事吗？提示：生长素的极性运输是针对植物体而言的，主动运输是指出入细胞膜的方式。(2) 茎的背地性，根的向地性均能反映生长素的两重性吗？提示：茎的背地性不能。(3) 五类植物激素哪些起促进作用？哪些起抑制作用？提示：生长素、赤霉素、细胞分裂素起促进作用；脱落酸、乙烯起抑制作用。1下图表示植物生长素浓度对植物生长的促进作用的关系。依此图回答顶端优势现象的产生是侧芽的生长素浓度进入图中的哪个区间的结果(C)AOA区间BOB区间C进入大于OB区间 D进入大于OA区间解析：OA区间为
11、促进作用，A错误；OB区间为促进作用，B错误；大于OA区间的AB区间为促进作用，D错误；大于OB区间为抑制作用，符合侧芽生长素浓度为高浓度抑制生长，C正确。2火龙果原产于中美洲热带，营养丰富。有关火龙果的叙述错误的是(B)A果树生长有典型的向光性，这与其体内背光侧生长素分布较多有关B果实成熟时，脱落酸和乙烯的含量明显降低C果树枝条扦插不易生根，可用适宜浓度的生长素类似物处理D果实成熟时果皮红色，其红色色素位于液泡中解析：向光性的原理是茎尖端受到单侧光刺激后，使尖端产生的生长素发生横向运输而分布不均，背光侧分布多，向光侧分布少，背光侧生长快，向光侧生长慢；A正确。果实成熟时，脱落酸和乙烯的含量增
12、多；B错误。生长素类似物可促进扦插的枝条生根，C正确。果实成熟时果皮红色，其红色色素位于液泡中，D正确。3探究顶芽产生的生长素对拟南芥主根生长的影响。回答下列问题：(说明：答题时不考虑去顶对植物的损伤)(1)完善以下实验思路：取长势相同的正常植株若干均分若干组，分组处理如下：_各组在相同适宜的条件下培养一段时间：_(2)预测实验结果。如果得出“顶芽产生的生长素对拟南芥主根的生长有促进作用”这一结论，相应的实验结果用柱状图应表示为：解析：(1)欲确认顶芽产生的生长素对植株主根生长的影响，宜设置正常植株作空白对照组，实验组则应分为“去除顶芽”及“去除顶芽并外源补充生长素”的两个组别。实验因变量应为
13、“主根伸长长度”故需测量并计算平均值。(2)若实验结论是“顶芽产生的生长素对拟南芥主根生长有促进作用”，则三组柱形图应为去顶芽组矮于另两组，而另两组的生长状况应基本相同。答案：(1)甲组：正常植株乙组：正常植株去顶芽丙组：正常植株去顶芽外源生长素测定各组植株主根的长度，并计算平均值，分析得出结论(2)4某生物兴趣小组用绿豆作实验材料，研究不同培养液对萌发的绿豆的不定根的发生的影响，根据实验结果绘制出如下图形。回答下列问题。蒸馏水全营养液老植物茎叶研磨后得到的提取液85 mol/mol的生长素溶液170 mol/mol的生长素溶液幼嫩茎叶研磨后得到的提取液(1)生长素的本质是_，在芽、幼叶和幼根
14、中的运输方式为_。(2)根据图中各曲线分析，的数据均高于，最可能的原因是_。(3)图中曲线_为对照组。实验中需要控制的无关变量有_、_(写出两个即可)。(4)该实验能否说明生长素具有两重性？回答并说明理由：_。(5)赤霉素与生长素都能_，下图中X、Y分别表示_作用。解析：(1)生长素的本质是吲哚乙酸，在幼嫩组织中的运输方式为极性运输。(2)为幼嫩组织的提取液，含有生长素较多，促进生根作用强。(3)图中6组实验实际为两大组实验，其中为一大组，为对照组，该大组实验是在外界不提供营养物质的情况下，观察生长素促进生根的作用；为一组实验，该实验是在外界提供营养物质的情况下，观察生长素促进生根的作用，其中
15、为对照组。实验中应控制的无关变量有实验前绿豆芽的生长状况，每一组所用萌发的绿豆的数目、培养的温度、溶液用量等。(4)图中实验组与对照组相比，都表现为促进生根，因此无法体现生长素的两重性。(5)从图中可以看出，赤霉素和生长素都能促进细胞伸长，X表示促进作用， Y表示抑制作用。答案：(1)吲哚乙酸极性运输(2)植物的幼嫩的茎叶中生长素含量多，促进生根作用强(3)实验前绿豆芽的生长状况、各组中溶液用量、温度等(答出两个即可)(4)不能，因为图中各种浓度的生长素均表现为促进作用，没体现出抑制作用(5)促进细胞伸长促进作用、抑制5以索菲亚草莓品种为实验材料，测定果实不同发育时期植物的生长素、赤霉素、脱落
16、酸含量变化，数据如下图所示。(1)据图分析，735 d，生长素含量与赤霉素含量均上升，说明这两种激素均能_。(2)据三种激素的变化综合判断，草莓果实在_d后，进入成熟期，判断依据是_，此说明果实发育是多种植物激素_的结果。(3)草莓的花托表面有许多瘦果，如下图所示。某学习小组认为草莓果实发育所需要的生长素是由瘦果产生的，为验证这一假设，在草莓生长过程中，_，果实生长立即停止；再添加_，若果实生长恢复正常，则证明该假设成立。 解析：(1)由图，果实发育过程中，生长素、赤霉素含量都是上升的，说明两种激素都促进果实发育。(2)由图果实在35天处，生长素含量不再增加，赤霉素含量减少，脱落酸含量增加，可知果实进入成熟期，且果实发育是多种激素相互作用，共同调节的结果。(3)若摘除瘦果，则草莓不再生长，涂抹生长素草莓继续生长，说明生长素是由瘦果产生的。答案：(1)促进果实发育(2) 3535天时生长素不再上升、赤霉素含量开始下降，脱落酸含量上升相互作用、共同调节(3)摘除瘦果生长素
