1、2014-2015学年广东省深圳市龙岗区高二（上）期末生物试卷一、单项选择题每小题只有一个选项符合题意每小题2分共24分1（2分）（2014秋龙岗区期末）下列关于人体内环境稳态与调节的叙述错误的是（）A垂体分泌的促甲状腺激素通过体液只运送到甲状腺B内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D血红蛋白不属于内环境的组成成分2（2分）（2014秋龙岗区期末）如图是突触结构示意图下列表示信息在突触中传递方向的是（）ABCD3（2分）（2014秋龙岗区期末）有关生物体对刺激作出反应的表述错误的是（）A针刺手臂手臂收缩条件反射B
2、单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲C空腹饥饿人体胰高血糖素分泌增加血糖水平回升D病毒感染人体浆细胞分泌特异性抗体与病毒发生特异性结合4（2分）（2014秋龙岗区期末）人在恐惧、紧张时，肾上腺髓质释放的某种激素会增多，该激素作用可使呼吸频率加快、心率加速下列叙述错误的是（）A该激素可能是肾上腺素B该激素分泌增多可使人的警觉性提高C该激素分泌的增加不受内脏神经的直接支配D该激素可与胰高血糖素共同作用于血糖调节过程中5（2分）（2014徐州模拟）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（）A图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素
3、的量均增加C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用6（2分）（2014秋龙岗区期末）某生物兴趣小组探究不同浓度2，4D溶液对扦插枝条生根情况的影响结果如表，据表分析，叙述正确的是（）2，4D浓度（mol/L）010151014101310121011枝条生根平均值（条）2.03.87.29.415.120.3A本实验的因变量是根的长度B实验表明2，4D是一种植物激素C2，4D溶液对扦插枝条生根具有两重性D一定浓度的2，4D溶液对扦插枝条生根具有促进作用7（2分）（2014秋龙岗区期末）如图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表
4、示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应下列分析正确的是（）A图甲中不需抗原刺激就能进行的有B图甲受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫力降低C图乙D时表示抗原直接刺激浆细胞快速产生大量抗体D图乙中抗体浓度由n上升到m表示出现过敏反应8（2分）（2014天河区校级三模）从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（）A感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B单侧光照引起生长素（IAA）分布不均匀C生长素（IAA）只能由形态学上端向下端运输D生长素（IAA）能促进胚芽鞘生长9（2分）（2015潮南区模拟）现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度
5、恢复正常现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果下列叙述正确的是（）组别1234处理方法胰岛素+阿司匹林+生理盐水+实验结果（血糖浓度）？高于正常？高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化：“+”表示有添加，“”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制A第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体B第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常C为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素10（2分）（2014徐州模拟）如图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述错误的是（）A表示a表示b
6、、c分别代表A下丘脑血浆渗透压升高产生渴觉和抗利尿激素分泌增加B棉铃虫种群诱捕雄虫性别比例失调和种群密度下降C燕麦胚芽鞘单侧光生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长D人体B淋巴细胞抗原刺激浆细胞和记忆细胞的形成AABBCCDD11（2分）（2014秋龙岗区期末）生态工作者对我国北方某地草原的物种数量和分布情况进行调查，下列有关说法中正确的是（）在物种分布较密集的地方取5个样方统计每个样方内物种数和各物种的个体数步骤中进行原始数据记录时对有明显偏差的数据可舍去不做记录该调查的目的是研究北方某草地物种的丰富度ABCD12（2分）（2014秋龙岗区期末）如图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误
7、的是（）A为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度Bab段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关C利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D控制种群数量在e水平既有利于农业生产又有利于维持生态系统的稳定性二、双项选择题每小题3分共12分每小题有两个选项符合题意全选对得3分漏选得1分错选或不选得0分13（3分）（2014秋龙岗区期末）如图是甲、乙细胞间信息交流的模型，a表示信息分子，下列与之相符的叙述是（）A若甲是T淋巴细胞，乙是B淋巴细胞，则a是淋巴因子B若甲、乙都是神经元，则a是神经递质C若甲是胰岛B细胞，乙是肝脏细胞，则a是胰高血糖素D若甲是精子，乙是卵细胞，则a是雄性激素14
8、（3分）（2014秋龙岗区期末）某高级中学迁入新建校园14年校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示据表分析可知（）年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增长速率0.661.522.833.692.911.200.03A这14年中白头鹎种群数量呈“S”型增长B第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型C研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据D白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍15（3分）（2014秋龙岗区期末）如图是某生态系统物质和能量流向示意图下列有关叙述正确的是（）AX1过程主要是绿色植物的光合作用BX1过程吸收的CO
9、2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等C当该生态系统处于相对稳定状态时X2过程的能量值约为X1过程能量值的10%20%DX1、X2、X3过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳16（3分）（2014秋龙岗区期末）关于生物工程和技术的说法正确是（）A通过反转录法可获得cDNA文库B单倍体育种需要细胞分裂素、生长素、秋水仙素等植物激素的参与C基因工程需要构建基因表达载体，蛋白质工程不需要D聚乙二醇（PEG）可作为动物细胞融合的诱导剂三、非选择题共4小题共64分17（16分）（2014秋龙岗区期末）如图是人体感染H7N9流感病毒后，机体发热以及通过调节清除体内病毒的过
10、程据图分析回答：（1）人感染H7N9病毒后出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的中枢使有关腺体分泌的和肾上腺素的量增加，从而使产热增加（2）激素与受体结合后，通过影响基因的表达从而促进细胞代谢，试列举细胞中与免疫有关的哪些生理过程需要消耗线粒体释放的能量（3）消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免疫系统产生效应T细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡，细胞产生抗体清除病毒当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是（4）在寒冷条件下，由于寒冷的刺激引起皮肤立毛肌收缩，从而使皮肤起鸡皮疙瘩，其反射弧为（5）若破坏小鼠的下丘脑，与正常鼠相比较，除了体温不能保持相对
11、恒定之外，还能直接观察到哪些异常生理现象或症状18（16分）（2015增城市模拟）我国南方某地环保部门向遭受严重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生态系统下图为该生态系统修复后的部分生物的营养关系，请据图回答问题：（1）在修复该生态系统时要控制污水流入的速率，除了有利于有机污染物被充分分解外，还有利于植物对的充分吸收，使水体由原来的浑水态变为清水态该生态系统修复后物种丰富度逐渐增加，其群落演替类型是（2）调查野鸭的种群密度常用法当螺蛳数量增加时，草鱼和罗非鱼数量也会增多，这样，螺蛳种群的增长就会受到抑制这是生态系统的结果（3）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生
12、物量下降，大型底栖动物的数量有所增加这是在水平上研究的结果沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面，从而抚育出高密度的浮游动物群落浮游动物能够大量捕食浮游藻类，也间接地控制了藻类的数量这体现出信息传递的作用是（4）该修复工程引入的生物均以当地生物为主，且引入的种类和数量经过了实验论证，这主要符合生态工程的原理若在此基础上，进一步建立一个集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工生态系统，其主要目的是设法调整能量流动关系，19（16分）（2014秋龙岗区期末）研究发现，转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后，在消化道中被蛋白酶水解后产生具有毒性的活性肽，与昆虫
13、细胞上的受体结合，使渗透压失衡，导致昆虫死亡如图表示利用细菌中抗虫基因获取抗虫玉米的部分过程其中表示操作流程，a、b 表示分子，ce表示培养过程，其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养 （1）在图示的过程中，涉及到的生物技术包括（2）在图示过程中，需要用到限制酶的流程有，导入目的基因的步骤是流程（3）在流程中，细菌不断分裂产生更多细菌，该步骤的主要目的是（4）在图示过程中，涉及脱分化和再分化的流程是，脱分化和再分化培养基的本质差异是（5）判断该基因工程成功的依据有哪些？A玉米细胞产生了抗虫蛋白 B玉米细胞中有了抗虫基因 C玉米植株表现出抗虫性状D玉米细胞中有了细菌（6）转基因农作物的安全性问题需
14、要做好评估，结合题意，分析美国批准种植该转基因抗虫玉米的生物学依据是20（16分）（2014秋龙岗区期末）紫杉醇是一种天然高效的抗癌药物请完善实验设计（1）据以下内容拟定实验题目：（2）实验原理：紫杉醇通过抑制纺锤丝的功能，从而抑制，实现对肿瘤细胞生长的抑制由于活细胞的细胞膜具有的功能特点，能够排斥台盼蓝而不会被染色，而死亡细胞可被染色借助台盼蓝染色可简便区分活细胞和死细胞实验材料：24孔细胞培养板（每孔培养体积不超过1ml），细胞培养液，犬乳腺肿瘤细胞（下面简称细胞）悬液，用生理盐水配置的浓度为4、8、16nmol/L的紫杉醇，台盼蓝，血细胞计数板（3）实验步骤：24孔培养板分成四组，每6个
15、平行孔为一组进行编号往细胞培养液添加适量等天然成分各孔滴加0.8ml培养液，接种0.1ml细胞悬液将培养板放在37、5%（气体）培养箱中培养24h，对照组加入等量生理盐水，放在培养箱中继续培养分别在24h、48h、72h 时收集细胞进行台盼蓝染色，用血细胞计数板在显微镜下观察、记录，统计细胞存活率（4）实验结果：据以上的实验步骤，设计表格记录细胞存活率2014-2015学年广东省深圳市龙岗区高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题每小题只有一个选项符合题意每小题2分共24分1（2分）（2014秋龙岗区期末）下列关于人体内环境稳态与调节的叙述错误的是（）A垂体分泌的促甲状腺激素通过
16、体液只运送到甲状腺B内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D血红蛋白不属于内环境的组成成分考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、内分泌腺产生的激素，弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞2、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命
17、活动的必要条件解答：解：A、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体，A错误；B、内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B正确；C、维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C正确；D、血红蛋白只存在于红细胞内，不属于内环境的组成成分，D正确故选：A点评：本题考查内环境组成、内环境的稳态、激素调节的特点等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大2（2分）（2014秋龙岗区期末）如图是突触结构示意图下列表示信息在突触中传递方向的是（
18、）ABCD考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导 分析：分析题图可知，上由特异性受体，是突触后膜，是突触间隙，内含有突触小泡，是突触前膜，是突触后膜上的受体，是神经递质解答：解；由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，因此兴奋在突触处的传递过程是单向的，只能是突触前膜突触间隙突触后膜故选：B点评：本题的知识点是突触的结构，兴奋在突触中传递的特点，分析题图获取信息是解题的突破口，对于兴奋在突触中传递过程的理解是本题考查的重点3（2分）（2014秋龙岗区期末）有关生物体对刺激作出反应的表述错误的是（）A针刺手臂手臂收缩条件反射B单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲C空腹饥饿人体胰高血
19、糖素分泌增加血糖水平回升D病毒感染人体浆细胞分泌特异性抗体与病毒发生特异性结合考点：反射弧各部分组成及功能；生长素的产生、分布和运输情况；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：神经调节有条件反射和非条件反射，无意识的缩手反射属于非条件反射植物在单侧光的刺激下，生长素会由向光一侧朝背光一侧横向运输，导致背光一侧生长素浓度高，生长快，从而发生弯曲生长剧烈运动消耗营养物质，血糖含量下降时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，从而升高血糖；当血糖含量升高时，胰岛素的分泌量增加，降低血糖病毒感染，激发人体的体液免疫，B细胞增殖分化形成浆细胞，分泌产生大量的
20、抗体来清除病毒解答：解：A、无意识的缩手反射属于非条件反射，A错误；B、单侧光照引起生长素横向运输到背光侧，导致背光侧生长素多于向光侧，背光侧生长快于向光侧，B正确；C、剧烈运动时，血糖浓度下降，通过调节，胰高血糖素分泌增加，升高血糖浓度，使血糖保持平衡，C正确；D、病毒感染，激发人体的体液免疫，此时浆细胞分泌产生大量的抗体来清除病毒，D正确故选：A点评：本题综合考查生物体对刺激作出反应的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4（2分）（2014秋龙岗区期末）人在恐惧、紧张时，肾上腺髓质释放的某种激素会增多，该激素作用可使呼吸频率加快、心率加速下列叙述错误的
21、是（）A该激素可能是肾上腺素B该激素分泌增多可使人的警觉性提高C该激素分泌的增加不受内脏神经的直接支配D该激素可与胰高血糖素共同作用于血糖调节过程中考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：人在恐惧、紧张时，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，引起呼吸频率加快、心率加速，警觉性提高，同时肾上腺素可以与胰高血糖素协同作用提高血糖浓度解答：解：A、根据题干分析该激素是肾上腺素，A正确；B、肾上腺素的作用之一是可使人的警觉性提高，B正确；C、肾上腺素分泌的增加受内脏神经的直接支配，C错误；D、肾上腺素可以与胰高血糖素协同作用可以提高血糖浓度，D正确故选：C点评：本题主要考查肾上腺素的分泌及其生理作用，意在
22、强化学生对相关知识的识记、理解与运用5（2分）（2014徐州模拟）如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（）A图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B寒冷环境中血液中激素的量均增加C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：图示过程为甲状腺激素的调节和水平衡调节过程1、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素
23、的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少2、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水3、图中是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，是抗利尿激素解答：解：A、激素能促进甲状腺的分泌，对下丘脑不发挥作用，A错误；B、寒冷环境中激素增多，由于寒冷时出汗少，细胞外液渗透压低，体中抗利尿激素分泌减少，即减少，B错误；C、由图可知，甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制，C正确；D、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，
24、不是同一生理过程，D错误故选：C点评：本题考查内环境稳态调节，综合考查体温调节、水平衡调节和反馈调节等内容6（2分）（2014秋龙岗区期末）某生物兴趣小组探究不同浓度2，4D溶液对扦插枝条生根情况的影响结果如表，据表分析，叙述正确的是（）2，4D浓度（mol/L）010151014101310121011枝条生根平均值（条）2.03.87.29.415.120.3A本实验的因变量是根的长度B实验表明2，4D是一种植物激素C2，4D溶液对扦插枝条生根具有两重性D一定浓度的2，4D溶液对扦插枝条生根具有促进作用考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；生长素的作用以及作用的两重性 分析：该实验
25、探究的问题是“观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对扦插枝条生根的影响”，由此确定该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量，实验的因变量为生根数实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差解答：解：A、本实验的因变量是根的条数，A错误；B、2，4D是一种生长调节剂不是一种植物激素，B错误；C、图中均为促进作用，没有抑制作用，故未体现出2，4D溶液对扦插枝条生根具有两重性，C错误；D、据表格数据可知，一定浓度的2，4D溶液对扦插枝条生根具有促进作用，D正确故选：D点评：本题考查了生长素类似物对植物生根的影响实验，意在考查考生的实验
26、探究能力，难度适中要求考生首先明确实验的自变量、因变量，并且无关变量要保持相同且适宜；在设置不同浓度溶液时，应具有一定的浓度梯度7（2分）（2014秋龙岗区期末）如图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示一正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应下列分析正确的是（）A图甲中不需抗原刺激就能进行的有B图甲受一些类固醇药物阻碍而出现细胞免疫力降低C图乙D时表示抗原直接刺激浆细胞快速产生大量抗体D图乙中抗体浓度由n上升到m表示出现过敏反应考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：1、据图甲分析，表示造血干细胞的增殖分化形成吞噬细胞和淋巴细胞；表示B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞；
27、表示T细胞增殖分化形成效应T细胞2、分析图乙，注射疫苗，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力；相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生大量抗体解答：解：A、据图甲，图甲不需要抗原刺激也能进行过程，分化形成吞噬细胞、淋巴细胞，A错误；B、图甲过程增殖分化形成T细胞，参与细胞免疫，过程受一些类固醇药物阻碍，细胞免疫能力降低，B正确；C、图乙d时表示抗原直接刺激记忆细胞，快速分化浆细胞，产生大量抗体，C错误；D、图乙中抗体浓度由n上升到m，表示机体的第二次免疫，不属于过敏反应，D错误故选：B点评：
28、本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题8（2分）（2014天河区校级三模）从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（）A感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B单侧光照引起生长素（IAA）分布不均匀C生长素（IAA）只能由形态学上端向下端运输D生长素（IAA）能促进胚芽鞘生长考点：生长素的产生、分布和运输情况 分析：分析图示实验：图中看出实验的为一组对照实验，实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素，因变量为上胚轴切段是否生长，光源可认为是无关变量从实验结果看出，含有生长素的切段
29、生长解答：解：A、图示胚芽鞘已经去除尖端，因此不能获得该结论，A错误；B、实验中虽有单侧光，但未能证明单侧光引起生长素分布不均，B错误；C、实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组，因此不能证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，C错误；D、实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素，从实验结果看出，含有生长素的切段生长，因此证明生长素能促进上胚轴切段生长，D正确故选：D点评：本题考查了探究生长素生理作用的相关实验，意在考查考生分析实验图解的能力和理解判断能力，难度适中考生在解题时能够利用对照实验的原则进行分析，确定实验的自变量，由因变量得出相关实验结论9（2分）（2015潮南区模拟）现有一组对胰岛素
30、不敏感的高血糖小鼠X为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果下列叙述正确的是（）组别1234处理方法胰岛素+阿司匹林+生理盐水+实验结果（血糖浓度）？高于正常？高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化：“+”表示有添加，“”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制A第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体B第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常C为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素考点：体温调节、水盐调节
31、、血糖调节 分析：1、根据表格分析，实验设计遵循对照和单一变量原则，高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常2、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：A、第4组为对照组，该组实验小鼠应选择对胰岛素不敏感的高血糖个体，A错误；B、阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，第1组没有添加阿司匹林血糖浓度应高于正常，而第3组使用阿司匹林恢复了对胰岛素的敏感性，血糖浓度应正常，B正确；D、胰岛素的化学本质是蛋白质，通过饲喂方式会被水解失去活性，应注射，C
32、错误；D、该实验的激素只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D错误故选：B点评：本题考查血糖调节和实验设计相关知识，意在考查学生分析表格和提取信息的能力，属于中档题10（2分）（2014徐州模拟）如图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述错误的是（）A表示a表示b、c分别代表A下丘脑血浆渗透压升高产生渴觉和抗利尿激素分泌增加B棉铃虫种群诱捕雄虫性别比例失调和种群密度下降C燕麦胚芽鞘单侧光生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长D人体B淋巴细胞抗原刺激浆细胞和记忆细胞的形成AABBCCDD考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；生长素的产生、分布和运输情况；人体免疫系统在
33、维持稳态中的作用；种群的特征 分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是生命活动调节过程，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、血浆渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水另一方面大脑皮层产生渴感，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低，A正确；B、诱捕雄虫使棉铃虫的种群的性别比例失调，同时种群密度下降，B正确；C、单侧光照射胚芽鞘，在尖端生长素横向运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧，植物向光弯曲生长，C错误；D、抗原可直接刺激B细胞，使细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，D正确故选：C点评
34、：本题考查生命活动调节过程，解题思路是根据模型，逐个比较排除11（2分）（2014秋龙岗区期末）生态工作者对我国北方某地草原的物种数量和分布情况进行调查，下列有关说法中正确的是（）在物种分布较密集的地方取5个样方统计每个样方内物种数和各物种的个体数步骤中进行原始数据记录时对有明显偏差的数据可舍去不做记录该调查的目的是研究北方某草地物种的丰富度ABCD考点：估算种群密度的方法 分析：种群密度的调查一般有样方法和标志重捕法在利用样方法调查种群密度时需注意随机取样、样方大小合适，并且样本数据足够大等解答：解：样方法调查时，要随机取样，而不能在物种分布较密集的地方取样，错误；确定样方后，要数每个样方内
35、物种数和各物种的个体数，并及时作好记录，正确；步骤中进行原始数据记录时对有明显偏差的数据不可舍去，要做记录，错误；该调查的目的是研究北方某草地物种的丰富度，正确故选：B点评：本题考查了利用样方法调查种群密度的相关注意点，难度不大，解题关键是识记和理解样方法调查种群密度的相关知识12（2分）（2014秋龙岗区期末）如图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误的是（）A为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度Bab段，该种群的增长速率与种群密度之间呈正相关C利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现D控制种群数量在e水平既有利于农业生产又有利于维持生态系统的稳定性考点：种群数量的变化曲线
36、 分析：分析题图曲线可知，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S”型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此点的种群增长率最大解答：解：A、从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，O点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“S”型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，A正确；B、“S”型增长的种群增长率在在环境容纳量的一半时最大，超过该点增长率下降，因此ab段种群的增长率下降，B错误；C、利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点，C正确；D、把东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平，既能
37、使植物等生产者被啃食的较少，又可以保持该生态系统物种的多样性，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性，D正确故选：B点评：本题的知识点是对种群“S”增长曲线的分析，性别比例对种群密度的影响，物种多样性与生态系统抵抗力稳定性的关系，分析题图曲线，找出种群数量增长的模型曲线是解题的关键二、双项选择题每小题3分共12分每小题有两个选项符合题意全选对得3分漏选得1分错选或不选得0分13（3分）（2014秋龙岗区期末）如图是甲、乙细胞间信息交流的模型，a表示信息分子，下列与之相符的叙述是（）A若甲是T淋巴细胞，乙是B淋巴细胞，则a是淋巴因子B若甲、乙都是神经元，则a是神经递质C若甲是胰岛B细胞，乙是肝脏细
38、胞，则a是胰高血糖素D若甲是精子，乙是卵细胞，则a是雄性激素考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；生物膜的功能特性；受精作用；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：本题考查细胞间的信息交流的知识，如果细胞甲是T淋巴细胞，可分泌淋巴因子，作用于B淋巴细胞；若a是神经递质，甲是传入（或中间）神经元，乙是传出神经元；如果细胞甲是胰岛A细胞，乙是肝脏细胞，则分泌的激素是胰高血糖素；雄性激素不是精子产生的，雄性激素也不作用于卵细胞解答：解：A、如果细胞甲是T淋巴细胞，可分泌淋巴因子，作用于B淋巴细胞，增强淋巴细胞的功能，A正确；B、若a是神经递质，甲是传入（或中间）神经元，乙是传出神经元，B正确；C、如果
39、细胞甲是胰岛A细胞，乙是肝脏细胞，则分泌的激素是胰高血糖素，C错误；D、雄性激素不是精子产生的，雄性激素也不作用于卵细胞，D错误故选：AB点评：本题考查细胞间的信息交流的知识意在考查学生识图和理解能力，属于中档题14（3分）（2014秋龙岗区期末）某高级中学迁入新建校园14年校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示据表分析可知（）年份第2年第4年第6年第8年第10年第12年第14年增长速率0.661.522.833.692.911.200.03A这14年中白头鹎种群数量呈“S”型增长B第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型C研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中
40、的数据D白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍考点：种群数量的变化曲线 分析：1、根据表格分析，种群的增长率先增加后减少，其种群数量呈“S”型增长2、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线3、分析表格数据，发现第1年第14年期间增长速度是不停的发生改变，故种群数量不是呈现“J”曲线增长的在第8年增长速度最大，之后逐渐变小了，种群数量呈现“S”曲线增长，在数量大K值时，出生率等于死亡率解答：解：A、由于增长速度先增大后变小，所以这14年
41、中白头鹎种群的数量呈“S”型增长，A正确；B、第12年时白头鹎种群的种群增长速率为1.20，所以年龄组成为增长型，B错误；C、研究时用标记重捕法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据，C错误；D、由于在时种群增长速率最大，所以白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍，D正确故选：AD点评：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15（3分）（2014秋龙岗区期末）如图是某生态系统物质和能量流向示意图下列有关叙述正确的是（）AX1过程主要是绿色植物的光合作用BX1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及
42、Z过程释放的CO2总量相等C当该生态系统处于相对稳定状态时X2过程的能量值约为X1过程能量值的10%20%DX1、X2、X3过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳考点：生态系统的功能 分析：生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始能量流动特点为单向，逐级递减，传递率10%20%碳在无机环境和生物群落之间是以二氧化碳形式进行循环的碳在生物群落中，以含碳有机物形式存在大气中的碳主要通过植物光合作用进入生物群落生物群落中的碳通过动植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃烧等方式可以回到大气中解答：解：A、X1过程为光合作用，多数植物的光合作用在叶绿体中完成，少数生物（如蓝
43、藻）没有叶绿体也可完成光合作用，A正确；B、X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量，B错误；C、能量沿食物链传递的效率一般为10%20%，所以当该生态系统处于相对稳定状态时X2过程的能量值约为X1过程能量值的10%20%，C正确；D、生产者、消费者体内的有机物除了被分解者分解外，还有一部分用于自身生命活动，转化为其他物质，D错误故选：AC点评：本题考查生态系统的物质循环和能量流动，意在考查学生的识图能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论16（3
44、分）（2014秋龙岗区期末）关于生物工程和技术的说法正确是（）A通过反转录法可获得cDNA文库B单倍体育种需要细胞分裂素、生长素、秋水仙素等植物激素的参与C基因工程需要构建基因表达载体，蛋白质工程不需要D聚乙二醇（PEG）可作为动物细胞融合的诱导剂考点：细胞融合的概念及方法；基因工程的原理及技术；单倍体诱导与利用 分析：cDNA文库和基因文库的比较表： 文库类型 cDNA 基因组文库文库大小小大基因中启动子无有基因中内含子无有基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因物种间的基因交流可以部分基因可以稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基表面
45、，进行培养；在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个菌落平板划线法通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面；在数次划线后培养，可以分离由一个细菌繁殖而来的肉眼可见的子细胞群，这就是菌落解答：解：A、通过反转录法可获得cDNA文库，A正确；B、单倍体育种需要细胞分裂素、生长素等植物激素的参与，秋水仙素不属于植物激素，B错误；C、基因工程和蛋白质工程都需要构建基因表达载体，C错误；D、聚乙二醇（PEG）可作为动物细胞融合的诱导剂，D正确故选：AD点评：本题考查生物工程相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观
46、点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力三、非选择题共4小题共64分17（16分）（2014秋龙岗区期末）如图是人体感染H7N9流感病毒后，机体发热以及通过调节清除体内病毒的过程据图分析回答：（1）人感染H7N9病毒后出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的体温调节中枢使有关腺体分泌的甲状腺激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加（2）激素与受体结合后，通过影响基因的表达从而促进细胞代谢，试列举细胞中与免疫有关的哪些生理过程需要消耗线粒体释放的能量吞噬细胞吞噬病原体、浆细胞合成抗体等（3）消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免
47、疫系统产生效应T细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡，浆细胞产生抗体清除病毒当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是T细胞活性降低免疫功能下降（4）在寒冷条件下，由于寒冷的刺激引起皮肤立毛肌收缩，从而使皮肤起鸡皮疙瘩，其反射弧为皮肤冷觉感受器兴奋传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经立毛肌收缩（5）若破坏小鼠的下丘脑，与正常鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，还能直接观察到哪些异常生理现象或症状食欲减低尿量增加神经系统兴奋性降低精神萎靡考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：分析题图：图示是人体感染H7N9流感病毒后，机体发热以及通过
48、调节清除体内病毒的过程，具体过程为：H7N9病毒T细胞释放淋巴因子下丘脑体温调节中枢垂体内分泌腺相关激素体温上升当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病激素的受体位于细胞质内，主要通过影响细胞内的基因的表达（转录和翻译）过程，进而影响代谢来调节生命活动；激素的受体在细胞膜上解答：解：（1）淋巴因子刺激下丘脑中的体温调节中枢，通过调节，导致与产热相关的甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，增加产热，使体温上升（2）细胞中与免疫有关的生理过程如吞噬细胞吞噬病原体、浆细胞合成抗体等都需要消耗线粒体释放的能量（3）B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体
49、清除病毒人出现焦虑、紧张情绪时，T细胞活性降低，免疫功能下降，更易感染H7N9病毒而患病（4）反射弧包括感受态、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，因此在寒冷条件下，由于寒冷的刺激引起皮肤立毛肌收缩，从而使皮肤起鸡皮疙瘩，其反射弧为皮肤冷觉感受器兴奋传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经立毛肌收缩（5）下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调
50、节中枢因此下丘脑遭到破坏后，与正常鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，还能直接观察到的异常生理现象或症状有食欲减低、尿量增加、神经系统兴奋性降低、精神萎靡等故答案为：（1）体温调节 甲状腺激素（2）吞噬细胞吞噬病原体浆细胞合成抗体等（3）浆 T细胞活性降低免疫功能下降（4）皮肤冷觉感受器兴奋传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经立毛肌收缩（5）食欲减低尿量增加神经系统兴奋性降低精神萎靡点评：本题结合人体感染H7N9流感病毒后，机体发热以及通过调节清除体内病毒的过程图解，考查人体神经、体液和免疫调节的相关知识，要求考生识记人体神经调节的基本方式及结构基础；识记体温调节的具体过程；识记体液免疫和细
51、胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确答题18（16分）（2015增城市模拟）我国南方某地环保部门向遭受严重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生态系统下图为该生态系统修复后的部分生物的营养关系，请据图回答问题：（1）在修复该生态系统时要控制污水流入的速率，除了有利于有机污染物被充分分解外，还有利于植物对无机盐的充分吸收，使水体由原来的浑水态变为清水态该生态系统修复后物种丰富度逐渐增加，其群落演替类型是次生演替（2）调查野鸭的种群密度常用标志重捕法当螺蛳数量增加时，草鱼和罗非鱼数量也会增多，这样，螺蛳种群的增长就会受到抑制这是生态系统负反馈调节（反馈调节或自我调节）的结果
52、（3）苦草等沉水植物大量繁殖后，部分浮游植物的生物量下降，大型底栖动物的数量有所增加这是在群落水平上研究的结果沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶表面，从而抚育出高密度的浮游动物群落浮游动物能够大量捕食浮游藻类，也间接地控制了藻类的数量这体现出信息传递的作用是能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（4）该修复工程引入的生物均以当地生物为主，且引入的种类和数量经过了实验论证，这主要符合生态工程的协调与平衡原理若在此基础上，进一步建立一个集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工生态系统，其主要目的是设法调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分考点：生态恢复工程 分析：
53、图中食物网第一营养级的生物是生成黑藻、颤藻；第二营养级的生物有螺蛳、草鱼、罗非鱼；第三营养级的生物有草鱼、罗非鱼和野鸭；第四营养级的生物是野鸭沉水植物能大量吸收无机盐，防止水体富营养化野鸭等动物的种群密度调查方法是标志重捕法解答：解：（1）分解者分解有机污染物，产生无机盐，利于植物的吸收，使水体由原来的浑水态变为清水态该生态系统修复后物种丰富度逐渐增加，其群落演替类型是次生演替（2）野鸭是活动范围相对比较广泛的动物，所以调查野鸭的种群密度常用标志重捕法当螺蛳数量增加时，草鱼和罗非鱼数量也会增多，这样，螺蛳种群的增长就会受到抑制这是生物群落内部负反馈调节的结果，负反馈调节是生态系统稳态的基础（3
54、）根据题意这种沉水区植物、动物的数量变化的研究，属于群落水平上研究的结果沉水植物、浮游动物、浮游藻类之间的关系，体现出信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（4）该修复工程引入的生物均以当地生物为主，且引入的种类和数量经过了实验论证，这主要符合生态工程的协调与平衡原理若在此基础上，进一步建立一个集污水净化、休闲、养鱼为一体的新型人工生态系统，其主要目的是设法调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分故答案为：（1）无机盐 次生演替 （2）标志重捕 负反馈调节（反馈调节或自我调节）（3）群落 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（4）协调与平衡 使能量持续高效地流
55、向对人类最有益的部分点评：本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力19（16分）（2014秋龙岗区期末）研究发现，转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后，在消化道中被蛋白酶水解后产生具有毒性的活性肽，与昆虫细胞上的受体结合，使渗透压失衡，导致昆虫死亡如图表示利用细菌中抗虫基因获取抗虫玉米的部分过程其中表示操作流程，a、b 表示分子，ce表示培养过程，其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养 （1）在图示的过程中，涉及到的生物技术包括基因工程、植物组织培养（2）在图示过程中，需要用到限
56、制酶的流程有，导入目的基因的步骤是流程（3）在流程中，细菌不断分裂产生更多细菌，该步骤的主要目的是扩增目的基因（4）在图示过程中，涉及脱分化和再分化的流程是，脱分化和再分化培养基的本质差异是生长素和细胞分裂素的浓度比值（5）判断该基因工程成功的依据有哪些？ACA玉米细胞产生了抗虫蛋白 B玉米细胞中有了抗虫基因 C玉米植株表现出抗虫性状D玉米细胞中有了细菌（6）转基因农作物的安全性问题需要做好评估，结合题意，分析美国批准种植该转基因抗虫玉米的生物学依据是该毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必须与受体结合才能起作用，人体肠道细胞没有该受体（人体肠道中没有水解该毒蛋白的蛋白酶）考点：基因工程的原理及技术
57、 分析：1、基因工程的基本操作程序有四步：目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因导人受体细胞，目的基因的检测与鉴定2、分析题图：图中表示基因表达载体的构建过程，表示将目的基因导入受体细胞，是微生物培养过程，是转化过程，是植物组织培养解答：解：（1）图中包括基因工程和植物组织培养技术（2）获取目的基因需要用限制酶，构建基因表达载体也需要用限制酶切割质粒，即图中过程需要使用限制酶；是目的基因导入细菌中，是目的基因导入植物细胞中（3）目的基因导入细菌后，会随着细菌DNA的复制而复制，因此该步骤的目的是扩增目的基因（4）植物细胞培养包括脱分化和再分化两个过程，图中表示脱分化和再分化过程；脱分化
58、和再分化的培养基中生长素和细胞分裂素的浓度比值不同（5）目的基因在受体细胞中表达即获得相应的蛋白质或植株表现出相应的性状，说明基因工程操作成功故选：AC（6）由题干可知：毒蛋白能在消化道中被蛋白酶水解后产生具有毒性的活性肽，与昆虫细胞上的受体结合，而人体中没有相应的受体，所以对人体不会有影响故答案为：（1）基因工程、植物组织培养 （2）（3）扩增目的基因（4）生长素和细胞分裂素的浓度比值（5）AC （6）该毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必须与受体结合才能起作用，人体肠道细胞没有该受体（人体肠道中没有水解该毒蛋白的蛋白酶）点评：本题结合图解，考查基因工程和细胞工程的相关知识，要求考生识记基因工程
59、的原理及操作步骤，掌握各操作步骤的细节；识记植物组织培养的过程，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查20（16分）（2014秋龙岗区期末）紫杉醇是一种天然高效的抗癌药物请完善实验设计（1）据以下内容拟定实验题目：探究紫杉醇的浓度和作用时间对犬乳腺肿瘤细胞生长的作用（影响）（2）实验原理：紫杉醇通过抑制纺锤丝的功能，从而抑制细胞有丝分裂（细胞增殖、细胞分裂），实现对肿瘤细胞生长的抑制由于活细胞的细胞膜具有选择透过性的功能特点，能够排斥台盼蓝而不会被染色，而死亡细胞可被染色借助台盼蓝染色可简便区分活细胞和死细胞实验材料：24孔细胞培养板（每孔培养体积不超过1ml），细胞培养液，犬乳
60、腺肿瘤细胞（下面简称细胞）悬液，用生理盐水配置的浓度为4、8、16nmol/L的紫杉醇，台盼蓝，血细胞计数板（3）实验步骤：24孔培养板分成四组，每6个平行孔为一组进行编号往细胞培养液添加适量动物血清（血清、动物血浆、血浆）等天然成分各孔滴加0.8ml培养液，接种0.1ml细胞悬液将培养板放在37、5%CO2（气体）培养箱中培养24h实验组分别加入0.1ml（等量且适宜）浓度为4、8、16mmol/L，对照组加入等量生理盐水，放在培养箱中继续培养分别在24h、48h、72h 时收集细胞进行台盼蓝染色，用血细胞计数板在显微镜下观察、记录活细胞数和死亡细胞数，统计细胞存活率（4）实验结果：据以上的
61、实验步骤，设计表格记录细胞存活率考点：动物细胞与组织培养过程；植物培养的条件及过程 分析：1、动物细胞培养的过程：取动物组织块剪碎组织用胰蛋白酶处理分散成单个细胞制成细胞悬液转入培养液中（原代培养）放入二氧化碳培养箱培养贴满瓶壁的细胞用酶分散为单个细胞，制成细胞悬液转入培养液（传代培养）放入二氧化碳培养箱培养2、动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：消毒、灭菌添加一定量的抗生素定期更换培养液，以清除代谢废物（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质（3）温度和PH（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（CO2的作用是维持培
62、养液的PH）3、探究实验的原则：对照原则和单一变量原则解答：解：（1）据以下内容可知，该实验的自变量时紫杉醇的浓度和作用时间，因变量时犬乳腺肿瘤细胞的存活率，因此可拟定实验题目：探究紫杉醇的浓度和作用时间对犬乳腺肿瘤细胞生长的作用（影响）（2）实验原理：紫杉醇通过抑制纺锤丝的功能，从而抑制细胞有丝分裂，实现对肿瘤细胞生长的抑制细胞膜的功能特点是选择透过性（3）动物细胞培养时，往往要在培养液中添加适量动物血清等天然成分动物细胞培养需用适宜的气体环境，因此需要将培养板放在37、5%CO2培养箱中培养24h根据所给实验材料可知，实验组分别加入0.1ml（等量且适宜）浓度为4、8、16mmol/L，对
63、照组加入等量生理盐水，放在培养箱中继续培养分别在24h、48h、72h 时收集细胞进行台盼蓝染色，用血细胞计数板在显微镜下观察、记录活细胞数和死亡细胞数，统计细胞存活率（4）据以上的实验步骤，可以设计以下表格记录细胞存活率 故答案为：（1）探究紫杉醇的浓度和作用时间对犬乳腺肿瘤细胞生长的作用（影响）（2）细胞有丝分裂（细胞增殖、细胞分裂） 选择透过性（3）动物血清（血清、动物血浆、血浆） CO2实验组分别加入0.1ml（等量且适宜）浓度为4、8、16mmol/L活细胞数和死亡细胞数（4）实验结果点评：本题考查动物细胞培养及其相关的探究实验，要求考生识记动物细胞培养的具体过程，掌握动物细胞培养的条件及应用，能根据实验内容明确实验目的，正确区分实验的自变量和因变量，根据探究实验的原则完善实验步骤，属于考纲识记和理解层次的考查
