1、广西河池市高级中学2018-2019学年高二下学期第一次月考历史试题1.有先秦思想家认为，“君上之于民也，有难则用其死，安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调A. 君主无为而治B. 实行严刑峻法C. 推行礼乐仁政D. 强化血缘等级【答案】B【解析】【详解】材料意为君主对于民众，危难时就要他们拼死作战，安定时就要他们尽力耕作，属于法家思想。A项属于道家主张，排除；B属于法家思想，故选B；C是儒家思想，排除；D项是周宗法制的内容，维护奴隶制贵族利益，排除。2.江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展.其共同的原因是A. 黄河流域人口因动乱大规模南迁B. 官府组织民众屯田扩大耕地
2、面积C. 政府改革税制调动农民的积极性D. 推广普及铁制农具提高生产效率【答案】A【解析】【详解】中国古代经历了三次经济重心南移，即魏晋南北朝时期、唐代安史之乱时以及两宋之际，南移的原因都是因为北方战乱导致人口大规模的南迁，充实了南方的劳动力，带去了先进的生产技术，故选A。BCD是特定朝代政府采取的促进农业发展的做法，不是江南经济发展的共同因素，排除。3. 秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（ ）A. 表明军国大事是最终由朝臣议定B. 反映了皇权与相权的矛盾C. 起到了限制、监督皇权的作用D.
3、有利于皇帝决策时集思广益【答案】D【解析】试题分析：题中材料描述了秦汉时期军国大事先由群臣商议，然后宰相上奏皇帝，皇帝最后做出裁决。这种商议的做法有利于集思广益，减少决策的失误。所以本题选D。A项表述与材料“最后必须经皇帝裁决，方能施行”相矛盾。B项在材料中无法体现。C项对材料的理解错误，并不能起到监督皇权的作用。【考点定位】古代中国的政治制度秦中央集权制度的形成决策产生的方式。4.1898年6月11日，清廷颁布明定国是诏，其中“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法A. 侧重提倡务实之风B. 兼具改良与革命的色彩C. 试图通过妥协减少
4、变革阻力D. 与洋务运动的宗旨并无不同【答案】C【解析】试题分析：“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊”说明戊戌变法为了变革坚持“圣贤义理之学”为其根本，这就减少了变革的阻力，所以本题答案为C项；A项不符合材料信息；戊戌变法是改良，故B项错误；戊戌变法与洋务运动宗旨有根本不同，故D项错误。考点：中国民主革命戊戌变法定国是诏【名师点睛】本题以明定国是诏为切入点，考查考生对戊戌变法的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“说明类”的选择题的解答技巧是把握“现象本质”的逻辑关系，关键是弄清逻辑关系。本题材料反
5、映的现象是“圣贤义理之学”是根本，“博采西学以救空疏迂谬之弊。”，这实质上说明维新派为了推行变法采用了妥协的手段。“说明”类的选择题在新课标高考中比例比较高，老师一定指导学生多做训练。5. 明代张居正说：“商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。故商农之势，常若权衡。”这种农商并重的言论（）A. 反映了商品经济的发展 B. 表现了重农抑商政策的瓦解C. 表明政府十分重视商业 D. 代表了士大夫对商业的态度【答案】A【解析】此题关键在于读懂材料，明代政府坚持奉行重农抑商政策，所以可排除B、C；D为干扰项，张居正只所以有对商业这番态度，主要是因为明代商品经济的繁荣发展，所以，从整个
6、材料所反映出的信息应正确理解为A。6.1960年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织，反映了发展中国家反对旧的世界经济秩序的要求。构成这段文字的是A. 历史观点和历史解释B. 历史观点和历史结论C. 历史结论和历史解释D. 历史叙述和历史解释【答案】D【解析】历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价；历史解释是对历史事物进行理性分析和客观评判；历史叙述指的是对历史事物进行客观合理的描述；历史结论指的是人对历史现象或历史事件所作出的一种主观认识。由此可知，材料“1960年，石油生产国伊拉克、沙特阿拉伯、伊朗等国家建立石油输出国组织”是历史叙述；材料“反映了发展
7、中国家反对旧的世界经济秩序的要求”是历史解释，故D正确；ABC不符合材料信息。【考点定位】二战后的世界经济格局多极化趋势的发展石油输出国组织点睛：本题以石油输出国组织为切入点，考查考生对历史研究的认识和理解，考查考生提取和解读信息、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力，考查史料实证和历史解释等核心素养。本题是关于历史理论的好题，契合历史学科的学术热点，这是高中历史教育的薄弱部分。历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价；历史解释是对历史事物进行理性分析和客观评判；历史叙述指的是对历史事物进行客观合理的描述；历史结论指的是人对历史现象或历史事件所作出的一种主观认识。备考中，师生对这
8、部分一定要关注。7. 据研究，从1760年到1850年间，英国棉纺厂使用的原棉数量由200万磅到366亿磅，增长了180多倍。据此可知，这一时期英国A. 资本主义生产方式开始建立B. 工场手工业进入了鼎盛时期C. 经济发展越来越依赖世界市场D. 农业中的商品化生产迅速发展【答案】C【解析】试题分析：“1760年到1850年”说明这一时期是英国的工业革命时期，资本主义生产方式开始确立是在工业革命前，故A项错误；工场手工业时期也是在工业革命前，故B项错误；材料体现的是工业生产，不是农产品的商品化，故D项错误；材料体现的是工业革命期间，英国原棉数量的增加，这说明英国经济发展越来越依赖世界市场，所以本
9、题答案为C项。考点：资本主义世界市场的发展工业革命英国工业革命8.1903年，大公报刊文称：“江南之新学国民及留学生多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名心也。”这表明A. 科举制度仍有较强的生命力B. 新式教育与科举已融为一体C. 发式成为区别新旧学的标志D. 旧制度制约社会观念的变革【答案】D【解析】试题分析：本题考查移风易俗。结合材料，“江南之新学国民及留学生”剪去辫发从形式上表明其追求自由与民权，但在科举考试之时却又假装依然留有辫发入场考试，这说明科举考试的规定使得知识分子不得不收敛新思想以求取功名，可见旧
10、的科举制度制约了新观念的传播。其它选项均不符合史实。故本题正确答案为D。考点：中国民主革命清末新政科举制的废除【名师点睛】本题以大公报的刊文为切入点，考查考生对晚清教育制度的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及透过现象认识事物本质的能力。“表明类”的选择题的解答技巧是把握“现象本质”的逻辑关系，关键是弄清逻辑关系。本题材料反映的现象是“剪辫的新国民和留学生，为参加科举考试仍然要戴上假辫子”，这实质上说明科举制度对社会观念转变的迟滞作用。本题契合社会转型和创新意识，是一道非常不错的好题。9. 某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造
11、世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。“他们”是A. 文艺复兴时期的文学家 B. 宗教改革的发起者C. 启蒙运动时期的思想家 D. 进化理论的倡导者【答案】C【解析】试题分析：AB两项中的“文艺复兴”和“宗教改革”均以人文主义为指导思想，与题目中的信息“理性”不符，故排除；题目中的信息“他们摆脱了对上帝的恐惧.但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想，故C项的表述正确；D项中的“进化论”有力挑战了封建神学创世说，与题目中的信息“他们.相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机
12、器”不符，故排除。考点：西方人文精神起源和发展启蒙运动思想主张10.下表是美国制宪会议中出现的三个国会建设方案。最终方案的形成过程体现了A. 选举是民主原则的基本体现B. 国会是代议政体的权力中枢C. 妥协是现代政治的重要机制D. 分权是共和制度的关键措施【答案】C【解析】从表格可以看出，最终方案是方案一和方案二的综合，设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院，通过妥协以协调大州与小州的矛盾，体现出妥协是现代政治的重要机制，C项正确；AD两项材料无从体现，B项表述错误，美国是三权分立的共和政体，国家权力中心在总统，排除ABD。11. 表1是美国、日本、联邦德国三大产业产值在
13、其国民生产总值中所占比重情况。表1中的数据反映了三国A. 第三产业带动经济发展 B. 农业生产衰退C. 产业结构出现严重失衡 D. 工业发展滞后【答案】A【解析】试题分析：表格数据反映了三国服务业即第三产业比重的增加，也就是三国第三产业带动了经济发展，故A项正确；农业比重的下降并不能说明农业生产的衰退，故B项错误；三国产业结构得到优化，而不是严重失衡，故C项错误；D项不符合史实。考点：资本主义世界市场的形成和发展第三次科技革命第三次科技革命的影响12.近代某画家的油画中这样描绘：画面中央矗立着天主教堂，它的塔尖直指天空；画面下方是一群卑微的人，正在河边工作；下边是幽静的小镇和高高的拱桥；天上的
14、云彩和落日似乎在保佑着教堂和小镇这一切让人显得格外渺小有学者认为，该画充满对自然的赞美，富有宗教神秘感据此判断这幅画属于A. 现实主义流派B. 浪漫主义流派C. 印象主义流派D. 现代主义流派【答案】B【解析】现实主义流派是以写实手法来表达一切，注重表现社会现实，与“该画充满对自然的赞美”风格不一致，故A项错误；浪漫主义流派多以壮美的自然为素材，注重艺术家的主观性和自我表现，表现激烈奔放的感情，材料中画家的油画内容是对自然的描绘，“有学者认为，该画充满对自然的赞美，富有宗教神秘感。”，符合浪漫主义的风格，故B项正确；印象主义流派的基本特点是以光和色作为认识世界的中心，客观再现个人瞬间视觉印象，
15、强调绘画的审美功能，与材料中画家油画的风格不符，故C项错误；现代主义流派是20世界兴起的美术流派，具有代表性的立体派将绘画对象分解为若干几何图形，然后加以主观的并置、重叠，与材料中画家油画的风格不符，故D项错误。13.阅读材料，完成下列要求。材料一 孟德斯鸠（16891755）曾任波尔多市法院院长，后遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事”“法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军队和严峻刑罚进行统治，可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下，“人的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。摘编
16、自路易戴格拉夫孟德斯鸠传材料二 严复（18541921）曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才建设强大海军。但官场腐朽，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方民主。严复尖锐批判中国专制政体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（刑、宪、政）而领之”，故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地
17、之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。摘编自王栻主编严复集（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出严复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同，有何主要差异。【答案】（1）孟德斯鸠：欧洲启蒙运动兴起，英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐朽，资本主义发展，社会矛盾尖锐；广泛的调查与比较研究，英国经验的参照，有政治法律实践经验。严复：西方入侵加剧，民族危机空前严重，封建制度没落，资本主义初步发展，清末改革，民主革命兴起；受过系
18、统西学教育，立志救国。（2）相同：将君主置法律之下；自由、民主；建立议会制度；实行三权分立；开启民智。差异：认为当时国家的独立自由高于个体自由。【解析】第（1）问，“时代背景”，结合所学知识从当时政治、经济、思想等方面思考。如孟德斯鸠的时代背景是欧洲启蒙运动兴起，英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐朽，资本主义发展，社会矛盾尖锐；严复的时代背景是西方入侵加剧，民族危机空前严重，封建制度没落，资本主义初步发展，清末改革，民主革命兴起。“个人原因”结合材料“曾任波尔多市法院院长，后游遍欧洲，考察各国制度，潜心著述”“曾到英国留学，深为民族前途担忧”判断其个人经历对其思想的影响。第（2）问，“不
19、同点”，对照两则材料，“故所急者，乃国郡自由，非小己自由也”得出不同点。“相同点”，从批判中国专制政体、“实皆兼三权（刑、宪、政）而领之”“以自由为体，以民主为用”“鼓民力、新民德、开民智”等方面进行归纳即可。14. 阅读材料，完成下列要求。材料玄奘（602-664），为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国，回国后，他译出佛经1300多卷，精炼而准确。由他口授而成的大唐西域记一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真（688-763），深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、
20、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。-据袁行霈等主编中华文明史等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。）【答案】示例：观点：中国为世界文明的发展做出贡献论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴和宗教改革提供了条件。【解析】试题分析：本题是一道开放题，抓住的就是主要问题，忽略次要问题，所以把我的主线就是对比两者的主要共同点，得出来就是中国文
21、化与对外交往。可围绕着中国文化的贡献，或者中国与外国的往来。只要符合材料所叙述的基本内容，符合基本含义即可。考点：中国古代的经济商业的发展对外贸易与交流；古代中国的科学技术与文学艺术科技成就四大发明选考题：共15分。请考生从3道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。15.（2018年江苏卷文综历史24）【历史上重大改革回眸】戊戌变法时期，改革科举制度的主张引起了较大的社会反响。阅读下列材料：材料一梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他的上中下三策从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于世无补的弊病，引导人们崇尚实学，以新的文化知识来解决中国的现实问题。上策是
22、以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试；下策是对考试内容作本质的变更，摒弃过去八股取士的做法。这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人。摘编自李喜所等梁启超传材料二康有为代人草拟上疏，请废八股。光绪帝虑及各种变法的奏章多为保守大臣反对，此疏交付廷议必引起大哗。于是决定不付廷议，径下诏：自下科始，乡、会试及岁科各试，废八股，改试策论。后依张之洞建议，乡试以历代掌故为主，兼及五洲各国政艺，“会试亦如之冶”。迂腐的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如三场要诀之类，获利亡算”。摘编自杨松等编中国近代史资料选辑完成下列要求：（
23、1）据材料一并结合所学知识，说明梁启超要求改革科举制的背景。（2）据材料一、二并结合所学知识，简评戊戌变法时期的科举制改革。【答案】（1）背景：民族危机日趋严重；民族资本主义初步发展；维新派要求变法；科举制存在弊端；解决社会现实问题的需要（社会需要新式人才）。（2）简评：打击了旧学；传播了新学；有利于思想解放；对推行新式教育有积极影响；改革不彻底（仍存在科举程式化的弊病）。【解析】第（1）问，依据材料一中的“上中下三策从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于世无补的弊病，引导人们崇尚实学，以新的文化知识来解决中国的现实问题”并结合时代背景从民族危机日趋严重、民族资本主义初步发展、维新
24、变法的要求、科举制的弊端、解决社会现实问题的需要等角度分析。第（2）问，依据材料一信息“上策是以学堂制代替科举制；中策则存科举之名，同时设立各种实学考试；下策是对考试内容作本质的变更这样就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人”和材料二信息“乘时射利，猎取中外时报，补缀成篇，标以俗名，如三场要诀之类，获利亡算”并结合所学知识从积极和消极两个方面评价，积极方面可从打击旧学、传播新学、促进思想解放、促进新式教育发展等方面分析，消极方面可从改革不彻底，仍存在科举程式化的弊病等方面分析。【点睛】本题以戊戌变法时期的科举改革为切入点，考查考生对戊戌变法的认识。本题契合的热点是高考改革，引导学生关
25、注新时代国家的重大改革和发展战略举措，体现了高考注重理论联系实际的命题特点。本题考查的素养有唯物史观、时空意识、历史解释和家国情怀。16.【20世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。材料德国侵占捷克斯洛伐克后，欧洲紧张局势不断加剧，英法两国酝酿对德实行经济封锁。英国成立经济作战部，开始从陆地到海洋，从武器、军备到石油、机械甚至牲畜，对德全面经济封锁。1939年11月，英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略原料的谈判，试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国港口向德国转运的货物进行检查，扣留教百艘德国在海外的商船。为了切断对方和保护自己的
26、经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。截止到1940年4月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%。摘编自（英）利德尔哈特第二次世界大战史等（1）根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。（2）根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用。【答案】（1）答：成立专门机构领导协调；以经济手段阻止德国获取战略物资；以军事手段切断德国的海上运输线。（2）答：减少了德国的战略资源供应；消灭了德国部分海军力量。【解析】第（1）问，“措施”，根据材料信息“英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略原料的谈判，试图以优惠购
27、买政策阻止战略物资流入德国为了切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战”概括得出：成立专门机构领导协调、以经济手段阻止德国获取战略物资、以军事手段切断德国的海上运输线等。第（2）问，“作用”，依据材料信息“截止到1940年4月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%”并结合所学知识从减少战略资源供点、消灭了部分海军力量等角度分析。点睛：本题以英法对德国的经济封锁为切入点，考查考生对二战初期历史的认识。从能力上看，本题考查到了阅读和获取信息、调动和运用知识以及描述和阐释事物的能力；从素养上看，本题考查到了时空观念、史料实证和历史解释的
28、核心素养。17.（2018年新课标卷文综历史17）【历史选修4：中外历史人物评说】材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约，从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和
29、11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。摘编自刘绪贻等主编美国通史（1）根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。（2）根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。【答案】（1）不参与世界其他地区事务；积极参与拉美事务。（2）作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，一定程度上有利于拉美经济发展。实质：以新的形式加强对拉美地区的控制，维护美国根本利益。【解析】第（1）问，“不同”，依据材料信息“美国在建国初,由于国力弱小,加之受华盛顿中立政策的影响,没有制定任何针对拉美地区的政策。1933年罗
30、斯福上台后,正式宣布美国对邻国奉行睦邻政策到1939年欧战爆发前,美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定,双方贸易迅速发展”并结合所学知识得出：华盛顿“中立政策”是不参与世界其他地区事务；罗斯福“睦邻政策”是积极参与拉美事务。第（2）问，“作用”，依据材料信息“1933年罗斯福上台后表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解,消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年,德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此,罗斯福采取一系列措施到1939年欧战爆发前,美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定,双方贸易迅速发展”并结合所学知识，从改善美国与拉美的关系、抵制法西斯势力在拉美的扩张、扩大美国对外贸易以及一定程度上有利于拉美经济发展等角度分析。“实质”，依据所学知识从控制拉美地区、维护美国根本利益角度分析。点睛：本题以美国对外政策的变化为切入点，考查学生唯物主义、史料实证、历史解释等核心素养。本题契合当今美国对外政策转变的热点，解题的关键是提取材料信息、调动所学知识。
