1、题组层级快练(三)(时间：45分钟 总分：90分，每小题6分)基础检测1.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80字)秋雨 庭院 树叶 人答：_答案 示例：絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。解析 解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合，以景写情(感伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨
2、打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。2.请写一段话，至少用上三个下面的词语，要求表达一个中心，写出一定的诗意。不超过150个字。古朴 情趣 欣赏 平添 恬静 困惑答：_答案 示例：生活在古朴、恬静的小山村里，看着碧蓝的天空，望着绿油油的青草，我享受着乡村生活的情趣。不过，这只是我梦境里的情景。我多想到那梦境里，坐在小山坡上，让温暖的阳光照在身上，看蓝天下鸟儿飞翔，听树林间虫儿歌唱，回味那陌生的亲切感。可是，理智告诉我，现在不行，这不由得平添了我些许的烦恼与困惑。解析 解题时，首先要按题目要求
3、，选择三个最容易组合成一个整体画面的词语。该题要求至少选用三个给出的词语，综观六个词语，“古朴”“恬静”“情趣”最容易营造出一种富有诗意的语境古朴、清幽。然后选择一个与“古朴”“恬静”有关的地方，比如远离城市的山村，描绘一定的场景。由于本题字数要求比较多，所以考生在描绘场景时可以借助一些修辞手法，使句子更加丰满。同时也可借助一些陪衬的意象，拓展语段的内容，还可以写一些主观的感受，抒发自己的情感。3.有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70-90之间。答：_答案 示例1：刚性的法律并不能把所有的事情都处理得合
4、情合理、完美无缺，温情脉脉的善良更能温暖我们的内心，成为我们这个社会和谐的润滑剂、前进的加速剂。从这种意义上说，善良有时真的比真理更重要。示例2：(有时候拥有善良比拥有真理更重要)因为，我们每一个人都生活在真实的世界里，真实的世界需要真实的情感来维护，而善良则是真实的情感的基础，没有了善良，真理也会显得可怕和苍白。示例3：有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。解析 解答此题，首先要分析所给句子的含意，确定扩展点。是“有时候”
5、，不是“所有时候”；善良，是一种崇高的品德，是由感情支配的；真理可以理解为理性支配下的法律、法规等。然后，理清思路，思考什么情况下善良比法律、法规更重要。最后确定用适当的手法表述这种情况。4.请把唐朝诗人顾况的过山农家中的“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”两句诗扩写为一段不少于50字的文字，要求使用比喻或比拟的手法。答：_答案 踏上木板桥，就听到如音乐一样悦耳的泉水声传过来；再往前行，看到太阳在茅檐上空高照，而山农家的鸡用欢快、清脆的鸣叫来迎接远道而来的我。解析 扩展语句要注重分析所要扩展的语句的特点，正确使用修辞手法等。顾况的这两句诗描写了诗人到乡野去，走过木桥、看到农舍、听到鸡鸣的内容。扩写时
6、，可以抓住“板桥”“泉声”“茅檐”“日”“鸡鸣”等关键词。同时，注意题干中所要求的修辞手法的使用，比如使用比喻的修辞，可以以“泉声”“鸡鸣”为本体；如果使用比拟的手法，可以把“泉”“日”等比作人来写。5.根据下面文字的提示，续写两段话。(每段话不超过50字)在你的旅途上，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。不要忽略花儿的美丽。_但是，也不要忘记赶路。_答案 你要欣赏它们的身姿和歌声；你要和它们交谈，哪怕只用喝水、洗脸的时间；你会因为它们而感到生活的美好。你只是一个路过的人，不要为一朵花停留太久，相信前方还有千万朵花在等你。你属于远方，而不是这里。6.苏武传中关
7、于苏武的一段记述是：“匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。”结合所学文章，展开联想和想象，写一段描写苏武牧羊的文字。要求：至少使用两种描写手法，不少于60字。答：_答案 示例：白茫茫的雪原，空荡荡的荒野，北风呼啸，冷如冰窖。苏武紧握汉节，向故乡方向凝视，他的脸上透着一种坚毅，他相信终有一天会回到自己的国家，自己的故乡，想到此，他仰天大笑，笑声混合着风雪回荡在这无人的北海边。解析 作答这道题，要明确题干要求，就是描写苏武牧羊的情形，结合对文章的理解，可以从他对故乡的思念，对归国的坚定信念来写，描写时可以通过环境描写来渲染烘托，可以运用动作、神态等描写来突出人物形象。7.请根据下面
8、一则材料，补写句子。一只野狼卧在草地上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：“天气这么好，大家都在休息娱乐，你也加入我们的队伍吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静，猎人和猎狗都已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲地磨牙呢？”野狼停下来回答说：“_。”答：_答案 我磨牙并不是为了此刻，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。如果平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。8.“武”是一个会意字，从“戈”从“止”。“止”是“趾”的本字，“戈”下有脚。请参照图片，结合这个字的构成，借助丰富的想象，描绘出这个字
9、的意蕴。要求：释义准确恰当；表达生动简明；不超过40字。答：_答案 拿起手中的戈矛，迈着坚定的步伐，走上征服的道路，展示武力的风采。解析 这一试题要求对“武”字的意蕴进行描绘。考生需要先结合造字法及汉语知识，理解这个字的意思，清楚其指的是人拿着武器走，展示征伐或武力的意思，然后借助丰富想象，将其上升为一种意蕴。9.曹操的短歌行表达的是一种求贤若渴的思绪。请对其中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”进行赏析。要求：营造一种特定的意境；语言表达生动、得体；至少运用一种修辞手法；80字左右。答：_答案 明月高悬，疏星相伴，夜空淡雅朦胧。乌鹊划过，有心向南，却飞起，停落；再飞起，再停落。有一棵树
10、，将根深扎大地，正焦急地等待你们栖落，你们还徘徊什么呢？解析 题目要求就短歌行中的诗句进行想象，营造一种与诗人心境相符的意境，从而表达诗人求贤若渴的心境。考生具体思考时，可以将这一诗句进行合理的情境扩展，然后借助乌鹊的徘徊和树的期待来表现主题。10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是孔子临川的思考。如果你临河(江)观水时，又会有怎样的人生感悟或思考呢？要求：语意连贯，结构合理，语言表达简明得体，80字左右。答：_答案 望着奔腾不息的黄河水，我觉得一个个巨浪就是我生命中的一次次跨越，逝去的流水仿佛我逝去的青春。我要抓住每一个巨浪，珍惜每一寸光阴，让生命的旅程如黄河水般奔流不息。解析 答题
11、时注意以下三点：场景规定范围：临河(江)观流水；孔子的话，告诉我们要通过流水知道“年华易逝”的道理；要有人生思考。经典连线11.(2013天津)阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。(1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。答：_(2)仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。答：_答案 (1)示例：柔柔的风儿轻轻吹来，带着草的生机、花的笑脸
12、、果的娇羞，蕴着草的清新、花的芳香、果的甜美，这是我和天空的幸福对白，让你猜。(2)示例：生命如诗，有时彷徨，有时激昂。解析 (1)要分析整首歌表达的情感，结合歌词来扩写。“风儿”描写的是背景，“对白”的内容是重点，内容是关于“爱”和“幸福”。(2)仿写时可运用比喻的修辞手法，句式相似，句末押“”韵。12.(2013广东)阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于50个字(含标点符号)。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好
13、！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“_”答案 示例1：你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。示例2：磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟。解析 本题考查考生情境阐发型扩展语句的能力。首先，要注意题目中设置的情境，找准题目中要求
14、扩展的重点。本题设置的情境是磨盘忍受不了一天到晚围着磨心团团转，磨心只好走开，结果磨盘掉到地上。题目要求扩展的重点是磨心面对这种情况对磨盘所说的话。其次，要根据自己的生活经验展开联想和想象，把有关的情形描绘出来。材料中，磨盘追求不受束缚的自由，结果却一事无成，因此磨心所说的话的重点就是把磨盘与磨心二者之间的关系说清楚，比如“自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束”，或者“只有分工合作，相互配合，才能更好地把工作做好”等。13.(2010湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求： 想象合理； 语言生动； 不超过50字。答：_答案 洗完衣服的少女们拎着水
15、桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。新题展示14.根据辣椒园内容，描写一段反映蝴蝶心理的文字。不超过50字。辣椒红了，挑一园灯盏。悠悠荡荡，窜动着火焰！蝴蝶怕烧了花裙，想落，又不敢答：_答案 “哇，这么多灯笼，好壮观啊！”蝴蝶兴奋地拍打着翅膀，滑着舞步，绕着辣椒园，一再告诫自己：“别鲁莽，当心烧着我美丽的裙子！”15.某动物园里，一对火烈鸟“情侣”依偎在一起，互送“秋波”。请据此发挥联想和想象，以“爱”为主题，扩写一段文字。要求：语言表达连贯、得体，60字左右。答：_答案 爱情与浪漫并非人类的专属，万物生灵皆有情，动物也不例外，它们相互依偎亲吻，表达爱意。爱使人间生机盎然，爱让生活更美好。解析 根据题干内容，应展开联想与想象，由动物联想到人类。原来爱不仅仅局限于人类，动物之间也有爱情和浪漫。只要围绕“爱”展开议论，表达“万物皆有情”的意思即可。
