1、资阳市20172018学年度高中一年级第二学期期末质量检测语文试题参考答案及评分意见一、现代文阅读（34分）（一）论述类文本阅读（9分）1.（3分）B。（A“因果倒置”。应是“唐代科举制、以书法判士政治文化政策”促成了“唐人尚法，楷书成就颇高”的结果。C“无中生有”。“某些书法家的书法作品存有瑕疵”不能从“一味地偏执一端”等内容得出。D“张冠李戴”。“逼真地呈现客观事物”应是“金文”所追求的特征。）2.（3分）B。（“曲解文意”。B“举董赵书法身价百倍的事例”主要表明的并不是“书法风貌虽异，但同具重要价值”，而是而是帝王的爱好对“书风书貌”的影响。）3.（3分）A。（“偷换概念”。A“观其法象
2、象天法地”理论标志着“书法艺术自觉意识的萌芽”而非“确立”。）（二）文学类文本阅读（13分）4.（3分）B。（结合全文内容来看，作者并未亲历当年的战争，所以，“通过回忆”应为“通过想象”。）5（4分）让结构更为严谨。再次点明作者行踪，与文首形成照应，跳出上段的议论与抒情，让游记结构更为严谨完整。（2分）营造情境，深化情感。作者以现在美丽安宁的腾冲反衬曾经战火纷飞的腾冲，将读者带入到对过去、现在、甚至未来的思索中，既有一种留恋不舍的情感，又有对先烈的无限崇敬和赞美之情。（2分）（意思接近即可）6.（6分）腾冲蕴含着男性的独特气势。腾冲这个地名，给人以水浪火焰腾空而起之感，动静质感皆具，富有男性气
3、质。腾冲象征着优秀的民族精神。腾冲这块热土上，腾冲军民同仇敌忾，视死如归，表现出如火山般的报国热情，孕育象征着正义、英雄主义、忠烈和世道人心等美好品性。腾冲预示着发展前景。腾冲如其名一般，腾空而起，暗示着在未来的建设中，腾冲会秉持着先烈的优良精神，崛起腾飞，冲在前列。（每点2分，意思接近即可）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7. （3分）B。（B“曲解文意”，“信用体系”和“评价体系”不存在主次关系。）8. （3分）C。（A.材料一郑州和沈阳的例子中未提及“租购同权”。B.错在“房地产市场”，而是“住房租赁市场”。 D.住房“租购同权”的改革，需要立法、政策文件的护航，更需要有具体
4、行动的改革，选项只强调了一个方面。）9.（6分）（1)国企引领，民营介入，增加租赁房源，抑制房租过快增长。（2)搭建服务平台，提供便捷服务，让租房省时省心。（3）建立信用系统，加强监管，改革房租付费模式。（4）加强立法，租购同权，拓展福利领域，强力保障租户权益。（每点2分，给满6分止。意思接近即可。）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10. （3分）C。11. （3分）C。（C“长江以北”应为“长江以南”。）12. （3分）D。（D“无颜再见江东父老”本是项王自发之意，并非“亭长劝说触动”之果。）13. （10分）（1）项王对他的骑兵说：“我来给你们拿下他们的一
5、位将官！”命令四面骑兵疾驰退下，约定在山的东面分为三处集合。（“取”“期”“山东”各1分，句意2分）（2）你不是我的老朋友吗？我听说汉王用千金，封邑万户悬赏求购我的脑袋，我送你个人情吧！（“千金”“购”“德”各1分，句意2分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14. （3分）B。（B项中“作战受挫”在原诗中未能体现。）15. （6分）本诗主要表达了作者对英雄的赞颂以及自己昂扬的报国热忱。（2分）这首诗的主人公是一位将军，全诗主要叙写了其出征的盛况、作战的勇猛等场面，其英雄气概与报国壮志显露无遗，作者对此给予了高度的肯定与歌赞。（2分）当时的作者正直青年，热血满怀，歌颂着将军的伟大，自己心
6、中也迸发出报效祖国的拳拳热情。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16.（1）开荒南野际，守拙归园田。（2）氓之蚩蚩，靡室劳矣。（3）至于幽暗昏惑而无物以相之。（4）众女嫉余之蛾眉兮。（5）持节云中，何日遣冯唐？（每空1分，错、漏、增字均不给分）三、语言文字运用（20分） 17.（3分） C。（情随事迁，指感情随着事物的变化而变化。如泣如诉，好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉，这里误用为令人感动。正襟危坐，指理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。屡试不爽，指屡次试验都没有差错。溘然长往，指人突然死亡，常作悼念死者用词，这里误用为表示突然离开之意。釜底
7、抽薪，比喻从根本上解决问题，也指暗中破坏，与本句“从根本上”语意重复。使用有误。）18.（3分）D。（A项句式杂糅，“主要来源有”与“由构成”两种句式杂糅。B项语序不当，“蜷缩在”属空间浅层现象，“意识到”则属精神层面的深层追求，二者应调换位置。C项成分残缺，介词“由于”滥用，造成句子主语缺失。）19.（3分） A。（B项，“惠存”是请别人保存自己送出去的物品，不能指自己。C项，“绵薄之力”是谦辞，此处谦敬误用。D项，“每年农历朔日后的第四日”这一说法太书面化，四岁的孩子理解有困难，不适合说话对象。）20.（6分）文化认同需要不断调适 这对增进文化认同提出了新挑战 要将三者融为有机整体。（每空
8、2分，意思对即可。）21.（5分）有了浓厚兴趣，不一定能在经典研究方面取得好的成果。有了经典研究方面的好成果，不一定能推动流行文化的发展。（第一处2分，第二处3分）四、写作（60分）22. 【作文立意指导】本题材料中的“例外”实际上就是打破平静人生的一些人、事与物，可能是一个陌生人，可能是一篇文章这些人、事、物成为了我们人生的一些契机，改变了人生既有的轨迹，可能带给我们了荣誉，也可能是失望心伤。我们需要以追忆的笔触去回忆这些人、事、物。【参考译文】项王的军队驻扎在垓下，汉军以及诸侯的军队把他们重重包围。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？”项王于
9、是在夜里起来，在帐中饮酒。有一位美人名虞，一直受宠幸跟随在项王身边；有一匹骏马名骓，（项王）常常骑着。这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌，自己作诗道：“我的力量能拔山啊，我的气势举世无双！时运不济啊，我的骓马也失去了奔驰的雄姿！骓马不能奔驰啊，我无可奈何！虞姬呀虞姬，我们即将永离，我又将如何！”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王的眼泪一道道流下来。项王于是骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，当夜从南面突破重围，疾驰而逃。项王到达阴陵，迷了路，询问一个农夫，农夫欺骗他说：“向左边走。”项王带兵向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。追赶上来的汉军骑兵有几千人。项王自己忖度不能逃脱。（项
10、王）对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是（我）作战能力有过错。今天（我）必死无疑，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道是上天要灭亡我，不是（我）作战能力有过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向（杀出）。汉军重重包围了他们。项王对他的骑兵说：“我来给你们拿下他们的一位将官！”命令四面骑兵疾驰退下，约定在山的东面分为三处集合。于是项王高声呼喊着，骑马飞奔而下，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王斩杀了一名汉将。（项王）于是问他的骑兵：“怎
11、么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长停船靠岸等候，对项王说：“江东虽然小，但土地方圆千里，民众也有数十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们呢？”又对亭长说：“我知道您是位忠厚长者。我骑着这匹马五年了，所遇到的（马）没有能战胜它的，（它）曾经日行千里，（我）不忍心杀掉它，把（它）送给您吧。”（项王）于是命令骑兵都下马步行，手持短兵器接着战斗。（项王）回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？我听说汉王用千金，封邑万户悬赏求购我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。
