1、九单元语文天地教学反思九单元语文天地包括日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花、金钥匙六部分的内容。“日积月累”包括我的摘录笔记、同音字选字填空、读一读、抄一抄，仿写；“开卷有益”中有三篇短文童年、林海雪原、我在草原上追赶落日的节选，分别描写太阳升起、清晨林海雪原的太阳和草原日落的美景；“畅所欲言”是通过查资料，说说对太阳能的看法；“初显身手”是走到户外，感受阳光；“笔下生花”是写一首太阳的小诗，或者记录“初显身手”做的实验，或者是想象作文：我是太阳城的小公民；“金钥匙”指导学生之间交流批注和笔记，讨论后修改批注和笔记。 一、教学效果通过“日积月累”的各个环节的学习和活动，学生掌握和
2、积累了本单元的重点词语和与主题相关的重要句子，同音字选字填空训练和增加了学生识字组词的能力和知识，“读一读”拓展了学生关于太阳的词语和诗词的积累，也激起学生平时读书和积累词语的兴趣；仿写句子锻炼了学生运用相同的祈使句句式表达热切愿望的能力。通过指导学生自主朗读“开卷有益”，学生能够扣住本单元的主题，感悟欣赏太阳在不同时段和地点的美景，陶冶了情操，欣赏了美文，锻炼了学生阅读的能力，为写作积累了文字材料。“畅所欲言”的练习一方面开拓了学生的知识视野，另一方面也锻炼了学生有条理阐述问题的表达能力。“初显身手”培养了学生仔细观察、发现问题的能力和写作表达能力；“笔下生花”教会了学生记录实验过程的方法，
3、也激发了学生的想象力。“金钥匙”使学生能在交流中修改批注和笔记。二、成功之处学习“开卷有益”环节采用了学生自读、质疑提问、小组交流、全班讨论的过程：1、认真读三篇短文，勾画出文中描写太阳美景的词语做摘抄。2、总结一下各篇短文分别写了太阳的什么美景，它们各有什么特点？3、核对答案，有感情朗读。“畅所欲言”采用查阅资料、讨论探讨、互相交流的方式：1、确定探讨的问题：太阳有哪些优点？我们可以利用太阳做什么？ 2、各组列举资料、讨论探讨、互相交流。3、讨论议题并做好记录。4、小组归纳总结，全班交流。来源:“初显身手”的环节教学时，首先布置学生到户外感受阳光，用镜子反射阳光有什么发现？试验一下然后思考：彩虹是如何形成的？然后回到课堂谈收获并用词语描写太阳，看谁写的词语多。最后全班交流互评。三、不足之处“金钥匙”讲解时只是按着课本上的内容布置学生互相交流修改批注笔记，没有结合具体的范文去指导学生如何去做批注。这样学生不知如何具体修改，能力也得不到提高。来源:学+科+网Z+X+X+K四、改进措施在教学时可以把“开卷有益”的阅读和“金钥匙”的讲解结合起来一起学习。让学生边读边做批注。然后小组交流互批互改，教师巡视评价指导。这样把欣赏短文和批注笔记的修改结合起来学生可以欣然接受，而且达到了高效课堂的目的。
