语文：草船借箭教学设计一、教学设计（一）导入 新课(辅以视听，创设氛围)同学们，今天让我们再一次穿越时光的隧道，去探寻1700多年前那场智慧与胆略的经典之作三国演义之（二）进行新课(网络支持，把握人物)1、在小组内交流学习收获，同时质疑。教师巡视指导。2、各组选派代表运用各种手段交流（语言表达、电脑展示、学生表演、图片讲解等）汇报教师补充说明，帮助学生拓展知识的深度及广度。汇报内容：A、故事的起因、经过、结果。B、中哪些事例表现出诸葛亮的神机妙算？(1) 上知天文下晓地理。(2) 知己知彼。(3) 熟通兵法。(动画演示，突破难关)(4) 有预见性。3、用自己喜欢的方式 找出最能表现诸葛亮因神机妙算而成竹在胸的一段话读一读。4、师生总结（三）巩固练习(图文呈现，巩固强化)1、电脑配图出示一个小故事死诸葛吓走活仲达，让学生阅读短文回答问题：这个故事中哪些地方能体现出诸葛亮的神机妙算？2、据你所知，还有哪些三国故事也体现出了诸葛亮的神机妙算？（四）网上冲浪，拓展视野利用互联网了解更多的三国演义的人物和事件，学生边浏览边将自己感兴趣的内容进行剪切编辑，溶入自己的想法，整理成一篇小文章，相互交流。
