1、2014-2015学年安徽省宣城市旌德中学高二（上）期末生物试卷（文科）一选择题（共40题，每题2分，共80分）1红细胞具有运输氧的功能，它直接生活的内环境是 （） A 组织液 B 血浆 C 淋巴 D 细胞内液2关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（） A 体液调节 B 神经调节 C 免疫调节 D 神经体液免疫调节3如图是某同学建构的人体细胞与外界环境的物质交换模型图中方框内应该是（） A 大脑 B 内环境 C 脊髓 D 肌肉4人体内，兴奋在神经元之间的传递特点是（） A 单向 B 双向 C 单向或双向 D 不能确定5神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位（箭头处）细胞膜两侧的电位变化（
2、） A B C D 6如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，代表的激素名称是（） A 促甲状腺激素 B 胰岛素 C 胰高血糖素 D 性激素7人在发高烧时消化能力往往下降，其原因最可能是（） A 体温升高，导致肠胃不能及时排空 B 体温升高，完全抑制了消化酶的分泌 C 体温升高，消化酶的活性受到抑制 D 体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响了肠胃的吸收8在特异性免疫中发挥作用的细胞主要是（） A 红细胞 B 淋巴细胞 C 肌肉细胞 D 血小板9产生抗体的细胞是（） A 吞噬细胞 B 靶细胞 C T细胞 D 浆细胞10为使未成熟的菠萝尽快成熟，可用下列哪种植物激素处理（） A 赤霉素 B 细胞分
3、裂素 C 脱落酸 D 乙烯11下列哪项不是种群的数量特征（） A 种群密度 B 出生率和死亡率 C 年龄组成和性别比例 D 垂直结构和水平结构12与激素调节相比，高等动物神经调节的速度（） A 较快 B 较慢 C 相等 D 不确定13下列不属于免疫细胞的是（） A 吞噬细胞 B T细胞 C B细胞 D 精子14能正确反映理想条件下种群增长的曲线是（） A B C D 15在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落之间循环的主要形式是（） A 二氧化碳 B 碳酸盐 C 碳酸 D 葡萄糖16森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与下列哪一因素有关（） A 光照强度 B 温度 C 食物种类 D 湿度17光
4、裸岩地上的群落演替过程中，最先出现的是（） A 地衣阶段 B 苔藓阶段 C 草本阶段 D 灌木阶段和森林阶段18孔雀开屏属于哪类信息（） A 物理信息 B 化学信息 C 行为信息 D 营养信息19可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的情况是（） A 植物的向光性 B 顶端优势 C 生长素集中在生长旺盛的部位 D 生长素促进扦插枝条生根20下列生物群体中属于种群的是（） A 一片森林中的全部鸟 B 一个池塘中的所有鲫鱼 C 一块草地的全部动物 D 校园中的所有植物21下列有关生物群落演替的叙述错误的是（） A 在火山岩上进行的演替属于次生演替 B 群落演替是生物与环境相互作用的结果 C
5、 群落演替导致群落内生物种类不断改变 D 在人类干预下群落可按一定进程发生演替22在生态系统中传递着多种多样的信息下列属于化学信息的是（） A 丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞 B 蜜蜂释放外源警告激素 C 蜘蛛网的振动频率 D 萤火虫发出的光23如图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植物插条生根的实验结果，其中能反映出促进生根效果最好的是（） A B C D 24下列哪种物质不是植物激素（） A 纤维素 B 细胞分裂素 C 生长素 D 赤霉素25如图表示种群年龄组成的三种类型，其中属于增长型的是（） A 甲和乙 B 乙和丙 C 甲 D 丙26能正确反映自然界资源、空间等有限条件下种群增长的曲线是（）
6、 A B C D 27大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是（） A 温度 B 光照 C 湿度 D 土壤pH28狗以尿液标记自己的领地尿液传递的信息属于（） A 物理信息 B 化学信息 C 行为信息 D 电子信息29以下生态系统中，自我调节能力最强的是（） A 荒漠生态系统 B 森林生态系统 C 苔原生态系统 D 农田生态系统30地球是人类赖以生存的唯一家园在对待地球家园的问题上，科学的态度是（） A 自然资源取之不尽，用之不竭 B 人类不能开发和利用自然资源，只能保护自然资源 C 先发展经济，后治理环境 D 正确处理人与资源和环境的
7、关系，走可持续发展的道路31某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造成树叶大量脱落他喷洒的激素最可能是（） A 赤霉素 B 乙烯 C 脱落酸 D 细胞分裂素32如图所示，一段时间后，小麦胚芽鞘将（） A 停止生长 B 直立生长 C 弯向光源（小孔）生长 D 背向光源（小孔）生长33下列哪项不属于种群的数量特征（） A 种群密度 B 年龄组成 C 迁入率和迁出率 D 物种丰富度34棉农适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势以提高产量顶端优势主要是下列哪种植物激素作用的结果（） A 乙烯 B 生长素 C 细胞分裂素 D 脱落酸35某森林中栖息着多种鸟类，它们栖息在不同层次这种现象主要与下列哪一因素有关（）
8、 A 光照强度 B 食物种类 C 温度 D 人类活动36生物防治中，人们常利用昆虫信息素诱捕有害动物降低害虫的种群密度，信息素属于（） A 物理信息 B 行为信息 C 遗传信息 D 化学信息37不属于生物多样性内容的是（） A 基因多样性 B 物种多样性 C 元素多样性 D 生态系统多样性38对生态系统稳定性的理解，错误的是（） A 生态系统能保持相对稳定是因为生态系统具有自我调节能力 B 森林生态系统的自我调节能力很强，可抵抗任何干扰 C 北极苔原生态系统的抵抗力稳定性很低 D 不同的生态系统，恢复力稳定性不同39我国是人口大国，在人口增长对生态环境影响的表述中，错误的是（） A 淡水资源短
9、缺 B 环境污染治理成本增加 C 人均耕地面积减少 D 促进人与环境和谐发展40土地荒漠化是全球性生态环境问题之一土地荒漠化的主要原因是（） A 植被破坏 B 地震 C 拦河建坝 D 大量排放CO2二、非选择题（共20分）41（10分）（2014秋宣城校级期末）如图甲表示反射弧的基本结构，图乙是图甲中的亚显微结构示意图，据图回答下列问题：（1）神经调节的基本方式是（2）图甲所示的反射弧由感受器、神经中枢、传出神经、五个部分组成（3）在神经纤维上，兴奋是以（声、电）信号的形式传导未受刺激时，神经纤维细胞膜内外两侧电位表现为外正内负，受到刺激后，细胞膜内外两侧电位变化成，因而与邻近未兴奋部位间形成
10、了电位差，使兴奋向前传导（4）兴奋在不同的神经元之间是通过图乙所示的来传递的，该结构由突触前膜、所示的及突触后膜三部分组成此处传递兴奋的物质是（神经递质、无机盐）42（10分）（2014秋宣城校级期末）如图是一个简化的食物网据图分析回答：（1）该食物网由条食物链组成（2）其中的初级消费者是（3）处于第三营养级的生物有种，包括（4）对图中蜘蛛与青蛙的种间关系的描述应包括（5）生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是2014-2015学年安徽省宣城市旌德中学高二（上）期末生物试卷（文科）参考答案与试题解析一选择题（共40题，每题2分，共80分）1红细胞具有运输氧的功能，它
11、直接生活的内环境是 （） A 组织液 B 血浆 C 淋巴 D 细胞内液考点： 内环境的组成 分析： 内环境又叫细胞外液，是人体内细胞 生存的液体环境，由血浆、组织液、淋巴组成，不同细胞生活的内环境可能不同，大多数组织细胞生活的内环境是组织液解答： 解：人体红细胞存在于血浆中，与血浆直接进行物质交换，因此人体红细胞生活的具体内环境是血浆故选：B点评： 本题的知识点是细胞生活的内环境，对于不同细胞生活的内环境的分析是解题的关键，试题难度一般2关于人体内环境稳态调节机制的现代观点是（） A 体液调节 B 神经调节 C 免疫调节 D 神经体液免疫调节考点： 稳态的生理意义 分析： 内环境稳态是指正常机
12、体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件解答： 解：法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节；后来坎农提出：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的；目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故选：D点评： 本题知识简单，考查内环境稳态的调节机制，只要考生了解并识记相关知识点即可，属于考纲识记层次的考查3如图是某同学建构的人体细胞与外界环境的物质交换模型图中方框内应该是（） A 大脑 B 内环境 C 脊髓 D 肌肉考点： 内环境的组成 分
13、析： 内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介解答： 解：分析题图可知，细胞不能直接与外界环境间进行物质交换，必需通过“内环境”才能与外界环境进行物质交换，则图中方框内应该是内环境故选：B点评： 本题的知识点是内环境的功能，对于内环境在细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用的理解是解题的关键4人体内，兴奋在神经元之间的传递特点是（） A 单向 B 双向 C 单向或双向 D 不能确定考点： 神经冲动的产生和传导；突触的结构 分析： 突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，兴奋在神经元之间的传递要通过突触结构由于神经递质只存在于突触小体的突触
14、小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答： 解：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突因此兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递故选：A点评： 本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5神经纤维受刺激时，下列哪项能表示受刺激部位（箭头处）细胞膜两侧的电位变化（） A B C D 考点： 细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析： 静息时，神经细胞膜对钾离子的通透
15、性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答： 解：神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，形成动作电位故选：B点评： 本题考查神经细胞膜电位的产生和兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6如图为甲状腺激素分泌的分级
16、调节示意图，代表的激素名称是（） A 促甲状腺激素 B 胰岛素 C 胰高血糖素 D 性激素考点： 动物激素的调节 分析： 甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平这就是所谓反馈调节解答： 解：A、促甲状腺激素是由垂体分泌促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成和分泌，A正确；B、胰岛素是由胰岛
17、B细胞分泌的，B错误；C、胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，C错误；D、性激素是由性腺分泌的，D错误故选：A点评： 此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中7人在发高烧时消化能力往往下降，其原因最可能是（） A 体温升高，导致肠胃不能及时排空 B 体温升高，完全抑制了消化酶的分泌 C 体温升高，消化酶的活性受到抑制 D 体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响了肠胃的吸收考点： 酶的特性 分析： 内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件酶具有高效性、专一性（特异性）和作用条件温和的特性，酶的活性主要受温度和pH的影响，当人体体温升高或下降时，酶的呼吸都会降低解答： 解：
18、A、肠胃及时排空与体温变化没有直接关系，A错误；B、体温升高，不会完全抑制消化酶的分泌，只能降低消化酶的活性，B错误；C、体温升高，消化酶活性下降，导致消化不良，食欲减弱，还会感觉食之无味，C正确；D、人体发高烧时，并没有破环体温调节系统，也不会直接影响肠胃的吸收，D错误故选：C点评： 本题以人体发高烧为素材，考查内环境稳态的意义及酶的特性，要求考生识记内环境稳态的意义，识记酶的特征，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲识记和理解层次的考查8在特异性免疫中发挥作用的细胞主要是（） A 红细胞 B 淋巴细胞 C 肌肉细胞 D 血小板考点： 人体免疫系统在维持稳态中的
19、作用 分析： 免疫系统的组成：（1）免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；（2）免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞（T、B）；（3）免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体等解答： 解：A、红细胞是一种血细胞，不属于免疫细胞，A错误；B、淋巴细胞是在特异性免疫中发挥主要作用的细胞，B正确；C、肌肉细胞与运动有关，不属于免疫细胞，C错误；D、血小板是一种血细胞，不属于免疫细胞，D错误故选：B点评： 本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，明确在特异性免疫中发挥主要作用的细胞是淋巴细胞，属于考纲识记层次的考查9产生抗体的细胞是（） A 吞噬细胞 B 靶细胞 C T细胞
20、D 浆细胞考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的解答： 解：A、吞噬细胞能吞噬和处理抗原，但不能产生抗体，A错误；B、靶细胞是抗原所在的宿主细胞，不能产生抗体，B错误；C、T细胞能分泌产生淋巴因子，但不能产生抗体，C错误；D、只有浆细胞能产生抗体，D正确故选：D点评： 本题知识点简单，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，明确抗体只能由浆细胞分泌产生，再根据题干要求选出正
21、确的答案即可10为使未成熟的菠萝尽快成熟，可用下列哪种植物激素处理（） A 赤霉素 B 细胞分裂素 C 脱落酸 D 乙烯考点： 植物激素的作用 分析： 五类植物激素的比较：名称 合成部位 存在较多的部位 功能生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯
22、 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟解答： 解：A、赤霉素能促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育，但不能促进果实成熟，A错误；B、细胞分裂素能促进细胞分裂，但不能促进果实成熟，B错误；C、脱落酸能抑制细胞分裂，促进果实和叶的衰老和脱落，C错误；D、乙烯具有促进果实成熟的作用，可使未成熟的菠萝尽快成熟，D正确故选：D点评： 本题知识点简单，考查植物激素的作用，要求考生识记五大类植物激素的作用，明确促进果实成熟的激素只有乙烯，再选出正确的答案即可11下列哪项不是种群的数量特征（） A 种群密度 B 出生率和死亡率 C 年龄组成和性别比例 D 垂直结构和水平结构考点： 种群的特征 分析：
23、 种群的数量特征：种群的密度、种群的出生率和死亡率、种群的年龄组成、种群的性别比例其中最基本的数量特征是种群密度，出生率和死亡率决定种群密度，年龄结构和性别比例影响种群密度解答： 解：种群基本特征：种群的密度（最基本数量特征）、种群的出生率和死亡率（决定种群密度）、种群的年龄组成（预测种群密度）、种群的性别比例（影响种群密度）垂直结构和水平结构属于群落结构故选：D点评： 本题考查种群特征的相关知识，意在考查学生的识记能力，属于容易题12与激素调节相比，高等动物神经调节的速度（） A 较快 B 较慢 C 相等 D 不确定考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析： 1、神经调节和体液调节的比
24、较：比较项目 神经调节 体液调节作用途径 反射弧 体液运输反应速度 迅速 较缓慢作用范围 准确、比较局限 较广泛作用时间 短暂 比较长2、神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能解答： 解：神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限；体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久故选：A点评： 本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力，考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动调节以神经调节为主，难度不大13下列不属于免疫细胞的是（） A 吞噬细胞 B T
25、细胞 C B细胞 D 精子考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞；淋巴细胞包括B淋巴细胞和T淋巴细胞解答： 解：A、吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物，A错误；B、T细胞在体液免疫中识别和传递抗原，在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞，使得靶细胞裂解死亡，B错误；C、B细胞在体液免疫中能增殖分化形成效应B细胞，进而产生抗体，参与免疫反应，C错误；D、精子属于生殖细胞，D正确故选：D点评： 本题考查免疫细胞的种类，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题14能正确反映
26、理想条件下种群增长的曲线是（） A B C D 考点： 种群数量的变化曲线 分析： 解答本题的关键是抓住题干信息“理想条件下”，因此生物无限增长的情况，呈现J型曲线增长解答： 解：A、在自然环境条件下，种群数量先增加，但由于环境条件的剧烈变化，使得种群数量减少，A错误；B、在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长，呈现J型，B正确；C、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线，C错误；D、在自然环境条件下，种群数量先增加，但由于外界因素的影响，
27、使得种群数量处于动态平衡，D错误故：B点评： 本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和识记的能力，解题的关键是理想环境是J型曲线，自然环境呈现S型曲线15在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落之间循环的主要形式是（） A 二氧化碳 B 碳酸盐 C 碳酸 D 葡萄糖考点： 生态系统的功能 分析： 有关“碳循环”，考生可以从以下一方面把握：1、碳在无机环境中的存在形式主要是碳酸盐和二氧化碳；2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有机物；3、碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环；4、碳在生物群落内部是以含碳有机物的形式流动解答： 解：碳元素从无机环境进入生物群落是通过生
28、产者的光合作用或化能合成作用以二氧化碳的形式被固定为含碳有机物；碳元素从生物群落进入无机环境是通过各种生物的呼吸作用以二氧化碳的形式释放到大气中，所以碳在生物群落和无机环境之间的主要以二氧化碳的形式循环故选：A点评： 本题知识点简单，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的碳循环，要求考生识记碳在生物群落、无机环境中的存在形式及碳在生物群落和无机环境之间的循环形式，能根据题干要求作出准确的判断16森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与下列哪一因素有关（） A 光照强度 B 温度 C 食物种类 D 湿度考点： 群落的结构特征 分析： 群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，植物主要
29、受阳光的影响，动物受食物和栖息空间的影响群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异解答： 解：森林中的植物垂直分层现象受光照强度的影响，植物决定鸟类的垂直分层现象，为鸟类提供食物和栖息空间故选：C点评： 本题考查垂直结构，意在考查学生的识记和理解能力17光裸岩地上的群落演替过程中，最先出现的是（） A 地衣阶段 B 苔藓阶段 C 草本阶段 D 灌木阶段和森林阶段考点： 群落的演替 分析： 初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替初生演替的一般过程是裸
30、岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段解答： 解：A、地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累有机物，这为其他生物的生长提供了条件，A正确；B、在群落演替的过程中，苔藓的生长会进一步岩石分解，土层加厚，B错误；C、草本阶段各种昆虫和小动物开始进入到这个地区，在动植物的共同作用下，土壤有机物越来越丰富，土壤的透气性越来越好，C错误；D、灌木阶段和森林阶段使得群落结构变得复杂，生态系统的稳定性增强，D错误故选：A点评： 本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题18孔雀开屏属于哪类信息（） A 物理信息 B 化学信息 C 行为信息 D 营养信息考点： 生态系
31、统中的信息传递 分析： 信息包括：物理信息（如光、声、温度、湿度、磁力等）；化学信息（如生物碱、有机酸等物质）；行为信息（如动物的行为）解答： 解：孔雀通过“开屏”来展示自己的美丽，属于行为信息，实现生物种群的繁衍故选：C点评： 本题考查信息传递的相关知识，意在考查学生的识记和判断能力，属于容易题19可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的情况是（） A 植物的向光性 B 顶端优势 C 生长素集中在生长旺盛的部位 D 生长素促进扦插枝条生根考点： 生长素的作用以及作用的两重性 分析： 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓
32、度抑制生长解答： 解：A、单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性因此，植物的向光性只体现生长素的促进作用，A错误；B、顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象，体现了生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长的双重性，B正确；C、生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处，体现了生长素的促进生长，C错误；D、生长素促进扦插枝条生根只体现生长素的促进生长，D错误故选：B点评： 本题考查生长素生理作用特性的相
33、关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20下列生物群体中属于种群的是（） A 一片森林中的全部鸟 B 一个池塘中的所有鲫鱼 C 一块草地的全部动物 D 校园中的所有植物考点： 种群的特征 分析： 种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群解答： 解：A、一片森林中的全部鸟包括多个物种，不属于种群，A错误；B、一个池塘中的所有鲫鱼属于种群，B正确；C、一块草地的全部动物包括多个物种，不属于种群，C错误；D、校园中的所有植物包括多个物种，不属于种群，D错误故选：B点评： 本题考查种群的特征，解题关键是理解种群概念的关键词“同种生物”21下列有关
34、生物群落演替的叙述错误的是（） A 在火山岩上进行的演替属于次生演替 B 群落演替是生物与环境相互作用的结果 C 群落演替导致群落内生物种类不断改变 D 在人类干预下群落可按一定进程发生演替考点： 群落的演替 分析： 群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程群落演替包括初生演替和次生演替生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行解答： 解：A、在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生
35、演替，初生演替是从没有过植被的环境或原有植被被彻底消灭了的地方开始的，A错误；B、群落演替是生物与环境之间反复相互作用的结果，B正确；C、演替过程中存在竞争，如苔藓被灌木替代的过程中，灌木在竞争中取得优势，导致群落内生物种类不断改变，C正确；D、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D正确故选：A点评： 本题考查了群落演替的相关知识，考生要能够区分初生演替和次生演替的区别，并能识记相关实例，如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替属于初生演替，弃耕的农田、火烧后的草原或森林发生的演替属于次生演替；并能理解影响群落演替的因素22在生态系统中传递着多种多样的信息下列属于化学信息
36、的是（） A 丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞 B 蜜蜂释放外源警告激素 C 蜘蛛网的振动频率 D 萤火虫发出的光考点： 生态系统中的信息传递 分析： 生态系统中信息的类型：1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息解答： 解：A、丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞，属于行为信息，A错误；B、蜜蜂释放外源警告激素，其中外源警告激素属于化学信息，B正确；C、蜘蛛网的振动频率属于物理信息，C错误；D、萤火虫发出的光属于物理信息，D错误
37、故选：B点评： 本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能准确判断各选项中信息所属的类别，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查23如图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植物插条生根的实验结果，其中能反映出促进生根效果最好的是（） A B C D 考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 分析： 看图可知：C组生根量最多，说明促进生根的效果最好解答： 解：由各选项的实验结果来看，C组生根量最多，说明促进生根的效果最好，C正确故选：C点评： 本题考查了生长素的生理作用，意在考查考生识记知识点的能力和理解运用的能力，难度不大24下列哪种物
38、质不是植物激素（） A 纤维素 B 细胞分裂素 C 生长素 D 赤霉素考点： 植物激素的作用 分析： 植物激素是植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位，对植物个体生长发育具有显著影响的微量有机物；植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等解答： 解：A、纤维素属于多糖，是植物细胞壁的主要成分，不是植物激素，A正确；B、细胞分裂素属于植物激素，主要作用是促进细胞分裂，B错误；C、生长素属于植物激素，主要作用是促进细胞生长，C错误；D、赤霉素属于植物激素，主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，D错误故选：D点评： 本题考查植物激素，对几种植物激素的记忆是本题考查的重点25如图表
39、示种群年龄组成的三种类型，其中属于增长型的是（） A 甲和乙 B 乙和丙 C 甲 D 丙考点： 种群的特征 分析： 年龄结构是一个种群中各年龄结构的个体数量的比例，包括增长型、稳定性和衰退型；意义：预测种群密度的大小解答： 解：据图分析，甲种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大，年龄结构属于增长型；乙种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定，年龄结构属于稳定性；丙种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小，年龄结构属于衰退型故选：C点评： 本题考查年龄结构的相
40、关知识，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是预测出生率与死亡率的关系，从而确定年龄结构26能正确反映自然界资源、空间等有限条件下种群增长的曲线是（） A B C D 考点： 种群数量的变化曲线 分析： 1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况2、“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K解答： 解：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“
41、S”型增长曲线故选：C点评： 本题考查种群数量增长曲线的类型及辨别，意在考查学生的识图和判断能力，属于容易题27大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是（） A 温度 B 光照 C 湿度 D 土壤pH考点： 群落的结构特征 分析： 群落的垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落有明显的分层现象，如森林群落中，最上层是由高大的树种构成乔木层，之下有灌木层、草本层，以及由苔藓与地衣构成的地被层，影响群落分层现象的主要因素是光照解答： 解：通过分析可知，群落分层现象有利于充分利用光照，缓解植物之间的竞争，故影响群落垂直结构分层现象的主要因素是光照
42、，其次还有温度、湿度等故选：B点评： 本题考查了群落的垂直结构，解答本题的关键是正确分析影响群落分层现象的主要因素28狗以尿液标记自己的领地尿液传递的信息属于（） A 物理信息 B 化学信息 C 行为信息 D 电子信息考点： 生态系统中的信息传递 分析： 生态系统中信息的类型1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息解答： 解：动物用自己的尿液来标记自己的领地，其中尿液是一种化学物质，因此尿液传递的信息属于化学信
43、息故选：B点评： 本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类，能准确判断各选项中信息的种类，属于考纲识记层次的考查29以下生态系统中，自我调节能力最强的是（） A 荒漠生态系统 B 森林生态系统 C 苔原生态系统 D 农田生态系统考点： 生态系统的稳定性 分析： 生态系统自我调节能力的强弱，取决于该生态系统的营养结构，即生物的种类和数量，营养结构越复杂，自我调节能力就越强在题目给出的4个生态系统中，森林生态系统的营养结构最复杂，自我调节能力最强解答： 解：A、荒漠生态系统的动植物种类少，群落的结构也不复杂，自我调节能力较差，A错误；B、森林生态系统，降雨量高，气
44、候稳定，由于阳光充足，因些整年基本上都很热，同时助长了不同种类的植物因此动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区，因此该生态系统的自动调节能力最强，B正确；C、在北极苔原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产者主要是地衣，其他生物大都直接或间接地依靠地衣来维持生活，自我调节能力弱，C错误；D、农田生态系统中生物种类较少，主要是农作物，自我调节能力较差，D错误故选：B点评： 本题考查的是生态系统具有一定的自动调节能力，此题为基础题，解此题的关键是理解掌握生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大30地球是人类赖以生存的唯一家园在对待地球家园的问题上，科学的态
45、度是（） A 自然资源取之不尽，用之不竭 B 人类不能开发和利用自然资源，只能保护自然资源 C 先发展经济，后治理环境 D 正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展的道路考点： 全球性生态环境问题 分析： 人类面临的全球性环境问题主要有：全球气候变化、臭氧层破坏、酸雨、水资源短缺、土地荒漠化和生物多样性锐减等要想解决这些问题必须走可持续发展的道路解答： 解：A、自然资源是有限的，不是取之不尽，用之不竭，A错误；B、人类可以适度开发和利用自然资源，保护自然资源，B错误；C、发展经济和治理环境应该同时进行，C错误；D、要想解决人类面临的全球性环境问题，必须正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发
46、展的道路，D正确故选：D点评： 本题主要考查可持续发展的问题，意在强化学生对可持续发展的识记与理解31某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造成树叶大量脱落他喷洒的激素最可能是（） A 赤霉素 B 乙烯 C 脱落酸 D 细胞分裂素考点： 植物激素的作用 分析： 植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物1、赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子，幼根和幼芽，主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；2、脱落酸的合成部位是根冠、萎焉的叶片等，主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；3、乙烯的合成部位是植物体各个
47、部位，主要作用是促进果实成熟；4、细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂解答： 解：A、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育，A错误；B、乙烯的主要作用是促进果实成熟，B错误；C、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；D、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，D错误故选：C点评： 本题考查植物激素的作用，主要考查考生对各种激素的作用掌握，考查记忆能力、分析能力32如图所示，一段时间后，小麦胚芽鞘将（） A 停止生长 B 直立生长 C 弯向光源（小孔）生长 D 背向光源（小孔）生长考点： 生长素的产生、分布和运输
48、情况 分析： 1、胚芽鞘具有向光性2、单侧光导致胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧转移解答： 解：在单侧光照下，胚芽鞘尖端产出的生长素发生了横向运输，由向光侧向背光侧运输，背光侧生长素含量高，生长快，向光侧生长素含量低，生长慢，于是胚芽鞘就弯向生长慢的一侧，即弯向光源生长故选：C点评： 本题结合实验图解，考查了生长素的生理作用方面的知识，要求考生能够根据实验设计及结果得出相应的实验结论，难度不大33下列哪项不属于种群的数量特征（） A 种群密度 B 年龄组成 C 迁入率和迁出率 D 物种丰富度考点： 种群的特征；群落的演替 分析： 种群的特征：种群的密度、种群的出生率和死亡率、种群的年龄组
49、成、种群的性别比例其中最基本的数量特征是种群密度，出生率和死亡率决定种群密度，年龄结构和性别比例影响种群密度解答： 解：A、种群密度是种群最基本的数量特征，A错误；B、年龄组成能影响种群密度，B错误；C、迁入率和迁出率能决定种群密度，C错误；D、物种丰富度、群落结构和种间关系是群落的特征，D正确故选：D点评： 本题考查种群特征，意在考查学生的识记能力，属于容易题34棉农适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势以提高产量顶端优势主要是下列哪种植物激素作用的结果（） A 乙烯 B 生长素 C 细胞分裂素 D 脱落酸考点： 植物激素的作用 分析： 一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素
50、可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象去掉顶芽，侧芽附近的生长素 受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长解答： 解：A、乙烯促进果实成熟，A错误；B、顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象去掉顶芽，侧芽附近的生长素 受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长，B正确；C、细胞分裂素促进细胞分裂，C错误；D、脱落酸促进果实的衰老和脱落，D错误故选：B点评： 本题考查植物生长素的作用，意在考查考生
51、能理解所学知识点，把握知识内在联系的能力35某森林中栖息着多种鸟类，它们栖息在不同层次这种现象主要与下列哪一因素有关（） A 光照强度 B 食物种类 C 温度 D 人类活动考点： 群落的结构特征 分析： 群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象，植物主要受阳光的影响，动物受食物和栖息空间的影响群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异解答： 解：森林中植物的垂直分层现象受光照强度的影响，植物能为鸟类提供食物和栖息空间，因此鸟类的垂直分层现象主要与食物有关故选：B点评： 本题知识点简单，考查群
52、落的结构特征，尤其是群落的垂直结构，要求考生识记群落的结构，掌握影响群落垂直分层的因素，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查36生物防治中，人们常利用昆虫信息素诱捕有害动物降低害虫的种群密度，信息素属于（） A 物理信息 B 行为信息 C 遗传信息 D 化学信息考点： 生态系统中的信息传递 分析： 生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息解答： 解：化学信息是指生
53、物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质生物防治中，人们常利用昆虫信息素诱捕有害动物降低害虫的种群密度，信息素属于化学信息故选：D，点评： 本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的类型及应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲中识记层次的考查37不属于生物多样性内容的是（） A 基因多样性 B 物种多样性 C 元素多样性 D 生态系统多样性考点： 生物的多样性 分析： 生物多样性包含三个方面，分别是：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性、生态系统多样性解答： 解：A、生物多样性包含三个方面，分别是：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性、生态系统多样性基因
54、多样性包含在其中，A正确；B、生物多样性包含三个方面，分别是：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性、生态系统多样性物种多样性包含在其中，B正确；C、生物多样性包含三个方面，分别是：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性、生态系统多样性没有元素的多样性，C错误；D、生物多样性包含三个方面，分别是：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性、生态系统多样性生态系统多样性包含在其中，D正确故选：C点评： 此题要求学生能够记忆生物的多样性，属于较易层次的范畴38对生态系统稳定性的理解，错误的是（） A 生态系统能保持相对稳定是因为生态系统具有自我调节能力 B 森林生态系统的自我调节能力很强，可抵抗任何干扰 C
55、 北极苔原生态系统的抵抗力稳定性很低 D 不同的生态系统，恢复力稳定性不同考点： 生态系统的稳定性 分析： 生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱生态系统有自我调节能力，但有一定的限度解答： 解：A、由于生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统能保持相对稳定，A正确；B、任何一个生态系统的自我调节能力都是有限的，当外来干扰因素超过一定限度，将会破坏生态系统的稳定性，B错误；C、北极苔原生态系统营养结构非常简单，抵抗力稳定性很低，C正确；D、不同的生态系统，恢复力稳定性不同，D正确故选：B点评： 本题考查生态
56、系统稳定性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断39我国是人口大国，在人口增长对生态环境影响的表述中，错误的是（） A 淡水资源短缺 B 环境污染治理成本增加 C 人均耕地面积减少 D 促进人与环境和谐发展考点： 人口增长对生态环境的影响 分析： 1、我国人口现状：人口增长速度快；人口增长规模大；老龄化速度快；城镇人口比重增大由于人口基数大，我国人口仍将在较长时期内持续增长2、人口增长对生态环境的影响：（1）人口增长和开垦土地之间的关系：使耕地的污染和退化严重（2）人口增长过快与森林资源的关系：使得越来越多的森
57、林受到破坏（3）人口增长过快与环境污染的关系：大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，加剧了环境污染（4）人口增长过快与水资源的关系：用水量就会相应增加，同时污水也相应增加，而人均水资源减少（5）人口增长过快与能源或矿产的关系：除了矿物燃料外，木材、秸秆都成了能源，给环境带来了压力解答： 解：A、人口过度增长势必造成资源消耗加快，如淡水资源短缺，A正确；B、人口增长过快，使得生态环境造成破坏，环境污染治理成本增加，B正确；C、人口增长过快，会造成资源枯竭，人均耕地面积减少，C正确；D、人口增长过快，使得生态环境造成破坏，生态系统稳定性下降，使得人与环境不能和谐发展，D错误故选：D点评： 本题考
58、查人口增长对生态环境的影响，要求考生识记我国人口现状及发展前景，明确我国人口增加已经对环境造成了很大的影响；掌握人口增长对生态环境的影响，明确人口快速增长会导致资源短缺和环境污染加剧40土地荒漠化是全球性生态环境问题之一土地荒漠化的主要原因是（） A 植被破坏 B 地震 C 拦河建坝 D 大量排放CO2考点： 全球性生态环境问题 分析： 全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等其中土地荒漠化的主要原因是植被被大面积破坏据此答题解答： 解：A、植被的破坏导致土地荒漠化，A正确；B、地震会导致地面的破坏，如建筑物与构筑物的破坏，山
59、体等自然物的破坏（如滑坡、泥石流等），海啸等，不会引起土地荒漠化，B错误；C、拦河建坝，会改变影响上下游原来的生态系统，C错误；D、大量排放CO2，会导致温室效应，D错误故选：A点评： 本题知识点简单，考查全球性生态环境问题，要求考生识记全球性生态环境问题及其形成的原因和危害，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查二、非选择题（共20分）41（10分）（2014秋宣城校级期末）如图甲表示反射弧的基本结构，图乙是图甲中的亚显微结构示意图，据图回答下列问题：（1）神经调节的基本方式是反射（2）图甲所示的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成（3）在神经纤维上
60、，兴奋是以电（声、电）信号的形式传导未受刺激时，神经纤维细胞膜内外两侧电位表现为外正内负，受到刺激后，细胞膜内外两侧电位变化成外负内正，因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差，使兴奋向前传导（4）兴奋在不同的神经元之间是通过图乙所示的突触来传递的，该结构由突触前膜、所示的突触间隙及突触后膜三部分组成此处传递兴奋的物质是神经递质（神经递质、无机盐）考点： 反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导 分析： 神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答完成反射的结构基础是反射弧反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成突触由
61、突触前膜、突触间隙、突触后膜组成解答： 解：（1）神经调节的基本方式是 反射（2）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分组成（3）兴奋在神经纤维上是以 电 信号的形式传导，未受刺激时，神经纤维膜内外两侧电位表现为外正内负，受到刺激后，变为外负内正（4）兴奋在不同的神经元之间是通过 突触 来传递的，突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触处传递兴奋的物质是神经递质故答案为：（1）反射 （2）传入神经 效应器（3）电 外负内正（4）突触 突触间隙 神经递质点评： 本题考查反射弧的结构，要求学生掌握兴奋在反射弧中传导过程，考查学生识记和理解知识的能力42（10分）（201
62、4秋宣城校级期末）如图是一个简化的食物网据图分析回答：（1）该食物网由5条食物链组成（2）其中的初级消费者是食草昆虫、植食性鸟（3）处于第三营养级的生物有4种，包括鹰、食虫鸟、蜘蛛、青蛙（4）对图中蜘蛛与青蛙的种间关系的描述应包括竞争、捕食（5）生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是分解者、非生物的物质和能量考点： 生态系统的结构 分析： 1、生态系统的结构包括组成成分和营养结构组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构是指食物链和食物网种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生2、据图分析：图中共有5条食物链，分别是：草植食性鸟鹰，草食草昆虫
63、食虫鸟，草食草昆虫蜘蛛食虫鸟，草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇鹰，草食草昆虫青蛙蛇鹰解答： 解：（1）据图分析，图中共有5条食物链，分别是：草植食性鸟鹰，草食草昆虫食虫鸟，草食草昆虫蜘蛛食虫鸟，草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇鹰，草食草昆虫青蛙蛇鹰（2）直接以植物为食的动物是第二营养级，初级消费者，图中食草昆虫、植食性鸟是初级消费者（3）图中鹰、食虫鸟、蜘蛛、青蛙等4中动物在5条食物链中分别处于第三营养级（4）图中蜘蛛与青蛙都可以以食草昆虫为食，所以是竞争关系，青蛙有以蜘蛛为食，它们还有捕食关系（5）生态系统由非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者以及食物链和食物网构成，图中还缺少分解者、非生物的物质和能量故答案为：（1）5（2）食草昆虫、植食性鸟（3）4 鹰、食虫鸟、蜘蛛、青蛙 （4）竞争、捕食（5）分解者、非生物的物质和能量点评： 本题主要考查生态系统的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用
