1、第1页高考调研 二轮重点讲练 生物 第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 第2页高考调研 二轮重点讲练 生物 再悟高考重点提炼 第3页高考调研 二轮重点讲练 生物 命题趋势常结合白血病、癌症等实例考查对细胞全能性、细胞分化、细胞凋亡、细胞癌变等知识的迁移。第4页高考调研 二轮重点讲练 生物 备考指南(1)联想对比法理解细胞分化、衰老、凋亡与癌变等概念与特点。(2)实例分析法加深理解细胞凋亡与细胞坏死的区别。第5页高考调研 二轮重点讲练 生物 1(2016新课标全国)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是()A细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B哺乳动物的造血干细胞是未经
2、分化的细胞C细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株第6页高考调研 二轮重点讲练 生物 答案 B解析 细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础，而细胞增殖的主要方式是有丝分裂，A项正确；哺乳动物的造血干细胞是已经分化的细胞，B 项错误；细胞分化的实质是：在个体发育中，在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，C 项正确；借助植物组织培养技术，可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，D 项正确。第7页高考调研 二轮重点讲练 生物 2(2014新课标全国)同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是
3、不同的，造成这种差异的主要原因是()A二者所处的细胞周期不同B二者合成的特定蛋白不同C二者所含有的基因组不同D二者核 DNA 的复制方式不同第8页高考调研 二轮重点讲练 生物 答案 B解析 神经细胞和肌肉细胞都是高度分化的，不是连续分裂的细胞，不具有细胞周期，A 项错误；同一个体的神经细胞和肌肉细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，其所含基因组相同，C 项错误；两者 DNA 分子都以半保留方式进行复制，D 项错误。第9页高考调研 二轮重点讲练 生物 本考点内容在教材中所占篇幅很小，但却是各地高考卷每年均热衷的切入点之一，备考此考点需全面准确牢固记忆细胞分化、衰老、凋亡、癌变特征及机制。第10页
4、高考调研 二轮重点讲练 生物 理清细胞分化与细胞全能性的区别(1)细胞分化：原因：基因选择性表达。特点：持久性、稳定性、不可逆性、普遍性。结果：形成形态、结构、功能不同的细胞。第11页高考调研 二轮重点讲练 生物 (2)细胞全能性：原因：含有本物种全套遗传物质。特点a全能性与分化程度呈负相关。b受精卵配子体细胞，植物细胞动物细胞。结果：形成新的个体(标志)。第12页高考调研 二轮重点讲练 生物 巧记衰老细胞的特征第13页高考调研 二轮重点讲练 生物 区别细胞凋亡和细胞坏死的方式和结果第14页高考调研 二轮重点讲练 生物 把握细胞癌变的“5”个常考点(1)实质：基因突变。(2)特征：无限增殖；形
5、态、结构改变；膜表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分解和转移。(3)原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。(4)抑癌基因：阻止细胞不正常地增殖。(5)遗传物质：发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。第15页高考调研 二轮重点讲练 生物 互动整合命题研析 第16页高考调研 二轮重点讲练 生物 核心考点一 辨析细胞的分化及全能性科学家将 4 个关键基因移植入已分化的肌肉细胞中并表达，使这个细胞成为多能干细胞(iPS 细胞)。如图为该实验示意图：第17页高考调研 二轮重点讲练 生物 据图判断下列有关叙述的正误：(1)iPS 细胞所携带遗传信息与肌肉细胞相同()(2)甲状腺细
6、胞和神经细胞所含 mRNA 相同()(3)iPS 细胞和心肌细胞内的基因相同()(4)图示过程体现了 iPS 细胞的全能性()(5)关键基因表达使细胞功能趋向专门化()(6)应用该技术可提高器官移植的成功率()第18页高考调研 二轮重点讲练 生物 【解析】(1)iPS 细胞的遗传信息与肌肉细胞不相同，iPS细胞中多了 4 个关键基因；(2)两细胞所含的 mRNA 不完全相同；(3)心肌细胞由 iPS 细胞分化形成，二者内的基因相同；(4)该过程没有形成完整个体，因此并没有体现 iPS 细胞的全能性；(5)4 个关键基因的表达提高了 iPS 细胞的全能性；(6)应用该技术得到的新生器官替换供体病
7、变器官，属于自体移植，可避免免疫排斥反应，故可大大提高器官移植的成功率。【答案】(1)(2)(3)(4)(5)(6)第19页高考调研 二轮重点讲练 生物 (1)植物细胞全能性的表达需要离体、植物激素、适宜的营养和环境条件。(2)据下图可知胚胎干细胞具有分化潜能。第20页高考调研 二轮重点讲练 生物 分析下图说明植物细胞具有全能性。第21页高考调研 二轮重点讲练 生物 (3)分化的细胞不一定(一定、不一定)不能再进行分裂，如 B淋巴细胞等，接受抗原刺激后仍可再分裂(举例)。(4)细 胞 分 化 过 程 中 遵 循 的 中 心 法 则 为 DNA 转 录RNA翻 译 蛋白质，细胞全能性表达过程中所
8、遵循的中心法则为。第22页高考调研 二轮重点讲练 生物 (5)甲状腺细胞能接受促甲状腺激素信号刺激但不能接受促甲状腺激素释放激素刺激，其直接原因是甲状腺细胞膜上具有促甲状腺激素的受体，根本原因是基因的选择性表达。第23页高考调研 二轮重点讲练 生物 巧辨细胞分化与全能性(1)同一来源的细胞形成形态、功能不同的组织细胞细胞分化。(2)植物体细胞形 成 新个体全能性表达。(3)分化的动物细胞，在一定条件下经培养形成细胞群不能体现细胞全能性，但动物细胞的细胞核具有全能性。第24页高考调研 二轮重点讲练 生物 图解法深度注解细胞分化过程第25页高考调研 二轮重点讲练 生物 (2016石家庄一模)科学家
9、利用人类干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”，该组织已经达到 9 周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考。下列相关描述正确的是()第26页高考调研 二轮重点讲练 生物 A将人体干细胞培育成微型人脑，体现了动物细胞的全能性B在培育微型人脑的过程中发生了细胞分裂、分化、衰老等过程C若培育过程中出现了细胞凋亡，其根本原因是遗传物质发生了改变D若培育过程发生了细胞坏死，则属于基因控制下的编程性死亡第27页高考调研 二轮重点讲练 生物 答案 B解析 动物细胞的全能性是细胞具有发育成一个个体的潜能，题干中仅仅发育成“微型人脑”，只能算细胞的分裂和分化。A 项错误；由干细胞到“微型人脑”，细胞数目增多，细胞功
10、能和结构发生改变，也有部分细胞的衰老和凋亡，即分裂、分化、衰老等过程；B 项正确；有基因所决定的细胞自动结束生命的过程是细胞凋亡，细胞凋亡是在严格的遗传基因调控下进行的；遗传物质没有改变；C 项错误；细胞坏死是细胞种种不利因素影响下，由于正常代谢受损或中断引起的细胞损伤或死亡；不属于基因控制下的编程性死亡，D 项错误。第28页高考调研 二轮重点讲练 生物 解题模板利用细胞分化过程中的变与不变解答细胞分化问题(1)不变：DNA、基因。生物体内的细胞来自受精卵的有丝分裂，体细胞的遗传物质相同，细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。(2)变：mRNA、蛋白质。细胞分化的实质是基因的选择性表达，其导致同一
11、生物个体不同种类的细胞中的 mRNA 存在差异，进而导致蛋白质存在差异，从而使细胞在形态、结构和生理功能上出现差异。第29页高考调研 二轮重点讲练 生物 核心考点二 结合社会热点考查细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 如图是人体细胞生命历程的过程示意图：第30页高考调研 二轮重点讲练 生物 据图判断下列相关叙述的正误：(1)过程仅发生于胚胎时期()(2)之后起重要作用的细胞器是线粒体()(3)过程中因为酪氨酸酶活性降低，使细胞内色素沉积()(4)过程中细胞膜表面的糖蛋白减少()(5)能进行过程的细胞都具有细胞周期，并且经历的时间一般不同()第31页高考调研 二轮重点讲练 生物 【解析】(1)过程表示
12、细胞分化，该过程发生于生物体的整个生命进程中；(2)表示细胞衰老，衰老的细胞常通过细胞凋亡被清除，在细胞凋亡过程中由相应机制控制溶酶体中水解酶释放，水解细胞内结构、物质，使细胞裂解死亡；(3)细胞衰老过程中，由于细胞物质代谢、运输能力下降，导致细胞内色素沉积；(4)表示细胞癌变，细胞膜表面的糖蛋白减少；(5)能进行连续增殖的细胞具有细胞周期，不同细胞由于各自生存环境的差异，细胞周期一般是不同的；【答案】(1)(2)(3)(4)(5)第32页高考调研 二轮重点讲练 生物 (1)典例图中过程比过程自由水的含量减少。(2)细胞癌变是细胞的畸形分化，细胞的形态结构发生了改变。(3)多细胞生物体细胞的衰
13、老和机体的衰老并不同步，不是相同过程。第33页高考调研 二轮重点讲练 生物 (4)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如下图所示：该现象为细胞凋亡，这对神经系统的发育是有利的。第34页高考调研 二轮重点讲练 生物 细胞生命历程中的几个易错点总结(1)一般情况下，在细胞分化的过程中，遗传物质并没有发生改变，细胞分化是基因选择性表达的结果。(2)证明细胞全能性的三个条件：起点条件已分化的细胞；中间条件离体状态(体外培养)；终点条件形成完整个体。第35页高考调研 二轮重点讲练 生物 (3)正常的体细胞中存在原癌基因和抑癌基因，原癌基因和抑癌基因分别包含若干个基因，不是单一基因突变就能导致细胞
14、癌变；原癌基因和抑癌基因突变是细胞癌变的内因，而致癌因子的诱导则是细胞癌变的外因。(4)癌变细胞的细胞周期变短，核糖体活动增强。第36页高考调研 二轮重点讲练 生物 衍射法理解细胞的生命历程之间的相互关系第37页高考调研 二轮重点讲练 生物 列表法比较细胞生命历程各过程中的遗传物质变化项目结果遗传物质变化细胞分裂单细胞生物完成生殖，多细胞生物产出新细胞遗传物质复制后均分细胞分化 形成不同组织和器官遗传物质不发生改变细胞癌变 变成无限增殖的癌细胞遗传物质发生改变细胞衰老 细胞正常死亡遗传物质不发生改变细胞凋亡 细胞正常死亡遗传物质不发生改变第38页高考调研 二轮重点讲练 生物 1(2016广元市
15、二诊)下列关于细胞及其生命历程的说法正确的是()A人、动物体的遗传物质在致癌因子作用下突变为原癌基因和抑癌基因B细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化，提高细胞代谢的效率第39页高考调研 二轮重点讲练 生物 C细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、功能和遗传物质均发生变化D细胞凋亡受遗传物质的严格控制，并且在凋亡的过程中存在基因表达第40页高考调研 二轮重点讲练 生物 答案 D解析 人、动物体的遗传物质在致癌因子作用下由原癌基因和抑癌基因突变为癌基因，A 项错误；细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向专门化，提高细胞代谢的效率，B 项错误；细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构、功能均发生变化，但
16、遗传物质并未改变，C 项错误；细胞凋亡受遗传物质的严格控制，并且在凋亡的过程中存在基因表达，D 项正确。第41页高考调研 二轮重点讲练 生物 2(2016四川)研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细胞。用姜黄素治疗，会引起癌细胞内 BAX 等凋亡蛋白高表达，诱发癌细胞凋亡；而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2 蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞。下列说法不正确的是()第42页高考调研 二轮重点讲练 生物 A肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不同B肿瘤干细胞的增殖及姜黄素的排出都需要消耗 ATPC编码 BAX 蛋白和 ABCG2 蛋白的基因都属于原癌基因D用 ABCG2 抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡第43页高考调研 二轮重点讲练 生物 答案 C解析 肿瘤干细胞和癌细胞是两种不同的细胞，二者细胞中基因的执行情况不同，A 项正确；肿瘤干细胞的增殖及姜黄素的排出都耗能，需要消耗 ATP，B 项正确；BAX 蛋白属于凋亡蛋白，编码其的基因不属于原癌基因，C 项错误；ABCG2 蛋白能有效排出姜黄素，逃避凋亡，故利用 ABCG2 抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡，D 项正确。第44页高考调研 二轮重点讲练 生物 技法点拨比较细胞凋亡与细胞坏死 第45页高考调研 高三总复习 英语 请做：课时作业（六）
