1、一、选择题(本题共20小题，每小题4分，共80分在每个小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的，请将其选出填在答题卡上相应的位置)1. 在真空中有两个点电荷，它们之间的静电力为F。如果保持它们各自所带的电荷量不变，将它们之间的距离减小到原来的一半，那么它们之间静电力的大小等于A2F BF/2 C4F DF/42.下列说法中不正确的是A只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场B电场是一种物质，与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用D电场是人为设想出来的其实并不存在3.根据电场强度的定义式E可知，电场中
2、确定的点A电场强度与检验电荷受到的电场力成正比，与检验电荷的电荷量成反比B检验电荷的电荷量q不同时，受到的电场力F也不同，场强也不同C检验电荷的电性不同，受到的电场力的方向不同，场强的方向也不同D电场强度由电场本身决定，与是否放置检验电荷及检验电荷的电荷量、电性均无关4.电场线可以直观地描述电场的方向和强弱，电场线上某一点的切线方向表示A正点电荷在该点所受电场力的方向B负点电荷在该点所受电场力的方向C正点电荷在该点所受电场力的垂直方向D负点电荷在该点所受电场力的垂直方向5.某电场的电场线如图所示，则同一点电荷放在电场中的点和点所受静电力和的大小关系是A BC D由于电荷的正、负未知，故无法判断
3、和的大小6.某同学画的表示磁场B、电流I和安培力F的相互关系如图所示，其中正确的是7.如图所示，在示波管下方有一根水平放置的通电直电线，则示波管中的电子束将A向上偏转 B向下偏转 C向纸外偏转 D向纸里偏转8.关于电磁波的下列说法，正确的是 A. 法拉第第一次通过实验验证了电磁波的存在 B. 电磁波不能在空气中传播C. 麦克斯韦第一次通过实验验证了电磁波的存在D. 电磁波可以在真空中传播9建立电磁波理论的科学家是A.麦克斯韦 B.爱因斯坦 C.赫兹 D.法拉第10决定电路中感应电动势的大小的是穿过这一电路的A.磁通量 B.磁通量的变化量 C.磁通量的变化率 D.以上说法都不对11下列电磁波中，
4、频率最高的是A红外线 B紫外线 CX射线 D射线12. 家用电饭煲加热食物主要利用了A静电现象 B电磁感应现象 C电流的热效应 D电流的磁效应13.关于磁场对通电直导线作用力的大小，下列说法中正确的是 A通电直导线跟磁场方向平行时作用力最小，但不为零B通电直导线跟磁场方向垂直时作用力最大C作用力的大小跟导线与磁场方向的夹角大小无关D通电直导线跟磁场方向不垂直时肯定无作用力14.首先发现电磁感应现象的科学家是A库仑 B奥斯特 C法拉第 D安培15.满足下列哪个条件时，闭合回路中就会产生感应电流A有磁感线穿过回路 B回路中有磁通量C回路中的磁通量发生变化 D穿过回路的磁通量较大16.关于电磁感应，
5、下列说法正确的是A.穿过线圈的磁通量越大，感应电动势越大B.穿过线圈的磁通量为零，感应电动势一定为零C.穿过线圈的磁通量的变化越大，感应电动势越大D.穿过线圈的磁通量变化越快，感应电动势越大17.关于电磁波在真空中的传播速度，下列说法中正确的是A频率越高，传播速度越大B波长越长，传播速度越大C电磁波的能量越大，传播速度越大D频率、波长、能量的强弱都不能影响电磁波的传播速度18.在日常生活的下列操作中，符合安全用电原则的做法是： A用湿抹布擦电灯泡 B有金属外壳的家用电器，金属外壳不接地C发生火灾时，首先切断电源 D保险丝烧断后，可用铜丝代替保险丝接上19.关于通电直导线周围磁场的磁感线分布，下
6、列示意图中正确的是20.有一种生命探测仪可以探测生命的存在我国四川汶川特大地震发生后，为了尽快营救废墟中的伤员，救援人员就广泛应用了这种仪器，该仪器主要是接收人体发出电磁波中的 A.红外线 B.可见光C.紫外线 D.电磁波第卷（非选择题，共20分）二、本题包括1小题，共10分。根据题目要求将答案填写在题中的指定位置。21. (10分)在真空中负点电荷Q形成的电场中的P点，放一个q109C的点电荷，测得所受电场力大小为106 N则此时Q在P点产生的电场的场强大小为_N/C，若在P点不放任何检验电荷，则Q在P点产生的场强大小为_N/C.三、本题包括1小题，共10分。要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的，不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。22. (10分)把长的导体棒置于磁感应强度的匀强磁场中，使导体棒和磁场方向垂直，如图所示若导体棒中的电流，方向向左，求：导体棒受到的安培力的大小和方向。济南一中20132014学年度第一学期期中质量检测高二物理试题（文科）答题纸21. (10分) _ _N/C， _ _N/C. 座号 22. (10分)21. 103 N/C. 103 N/C.22. 4.010-3N 向下
