1、第六课时一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、教学内容观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提
2、问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下
3、得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Main scene P12-13 Section B Lets check Lets wrap i
4、t up P20 Section 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 二、教学目标 1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。 2.能熟练运用疑问词。三、教学重难点 1.熟练掌握疑问词的运用。 2.试着自己总结本单元的知识点。四、 教学过程Step1 .预习温故 Main scene 1.Turn to page12 and page13.Try to read
5、and translate these sentences. 2.Guess the meaning of “play sports”.来源:ZXXK 3.T show the meaning of these sentences. 4.Read after the tape twice.Step 2. 新课内容展示 1.Lets check. Listen and write a dialogue. 2.Lets wrap it up(可选上) 3.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单 词（再次复习lets spell）. 4.Role- pl
6、ay“ main scene”P12P13（时间允许时进行。）Step 3. 合作交流 1.Conclusion： （1）Review the words and phrases：1）spring, springI like spring best. 用同样方式复习其余关于季节的单词。 （2）go to the picnic, go to the picnic I can go to the picnic. 用同样方式复习其余的动词短语。（灵活运用本单元所学单词进行复习，反复操练。） 2.Review the sentence: T: Which season do you like best
7、? 来源:学|科|网Z|X|X|K来源:ZXXK Ss: Spring/. T: Why? Ss: Because the flowers are pretty. 灵活运用本单元所学句型反复复习。Step 4. 达标检测一、选一选，读一读。 1. _ (哪一个) season do you like best? A. Which B. What 2. _ (为什么) do you like spring best? A. What B. Why 3._（什么）the weather like today? A. When B. What二、看一看，连一连。 1. 春天 A. winter 5.
8、 pick apples A. 去野餐来源:学科网 2. 夏天 B. autumn 6. make a snowman B. 去游泳3. 秋天 C. spring 7. go swimming C. 摘苹果4. 冬天 D. summer 8. go on a picnic D. 堆雪人三、选择合适的的选项补全对话。来源:学#科#网 Amy: Which season do you like1. , Jim? Jim: I 2. summer best. I can swim with my friends. Amy: 3. is good. But my favourite season is
9、 winter. Jim: Why? Its too cold 4. winter. Amy: Because I can 5. the snowman. （ ）1. A. good B. best （ ）2. A. like B. likes （ ）3. A. Spring B. Summer （ ）4. A. on B. at （ ）5. A. make B. making 学生小结：这节课我学到了_Step 5.布置当堂作业背诵并默写本单元的四会单词及句型。板书标题 Unit 2 My favourite season 板书内容设计： what when where which why教学反思：
