1、课 题Unit 4 What are you doing?（第二课时）教学目标1、能够听懂、会说句子“What are you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。2、培养学生热爱生活的美好情感。教学重点把握句型“What are you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式及读音 。教学难点培养学生在实际情景中语言运用的能力。导学过程二次备课一、（热身）Warm up1、师生问候(Greetings).2、Lets chant. 师生共同说、唱、做。二、复习（Review）1、出示所学动词短语图片，找同学认读，其他
2、同学跟读。2、用所学动词短语造句。3、师做动作，生说短语及句子注重发音。4、教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答训练。drawing the dishes doing the phoneanswering a book cooking picturesreading dinner三、呈现新知（Presentation）1、 做猜猜猜游戏。请一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答I am 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing?
3、 2、对话学习（Lets talk）（1）、教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读。（2）、师领读。（3）、学生2人一组，练习对话。（4）、学生根据自己情况，和准备好的图片、玩具或实物，改变对话内容，进行操练。（5）、做小双簧的游戏：学生人一组，一名学生在前面表演动作，如：画画，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：I am drawing pictures. 让学生两人一组操练后，请几组学生上台表演。四、巩固与延伸（Consolidation and extension）.1、 看故事教师问：What do you usually do at 9:00 p.m.? 指导学生根据
4、实际情况回答。让学生展示Story time部分的挂图，手指挂图说“Look! Zip is calling Zoom. Who is he? Is that Zoom? ，简朴表述挂图内容。引导学生听录音阅读故事。教师根据故事内容向学生提问：What is Zip doing? What is Zoom doing? Is Zoom answering the phone? Is his father playing computer games? 引导学生做回答。请学生两人一组，分别扮演Zip 和Zoom 的爸爸表演故事。教师再放一遍录音，请学生跟着录音读故事里的句子，教师指导学生的发音。3、做本单元A Lets learn部分的活动手册P34配套练习。五、当堂检测。一、写出下列词的 ing 形式。1.read _ 2.draw _ 3. cook_ 4.make _5. talk _ 6. answer _ 7.wash _ 8.go _ 9. fly _ 10.read_六、小结布置作业（Sum and homework）。书写句子三遍。板书设计教学反思
