1、 教学目标1.背诵并默写劝学师说。2.掌握重点文言虚词“之、其、焉、而”的用法。 3.会阅读浅显的文言文。教学重点 同目标2教学方法 合作探究教学过程一 回顾知识 背诵并默写劝学师说二 合作探究之“之”用法总结1.用作代词，又分几种情况：1）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。例如：作师说以贻之。师说，代人，作宾语。 輮使之然也。 劝学，代物。 人非生而知之者。 师说，代事理，作宾语。2）活用为第一人称 。如君将哀而生之乎？ 捕蛇者说3）指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。如： 郯子之徒，其贤不及孔子师说2.用作助词
2、，也分几种情况：1）结构助词，定语的标志。可译为“的”，有的可不译。如： 古之学者2）结构助词，宾语前置的标志，不译。 如： 句读之不知，惑之不解。师说3）结构助词，定语后置的标志，不译。如： 蚓无爪牙之利，筋骨之强劝学4）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。如： 孤之有孔明，犹鱼之有水也。隆中对5）音节助词，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。赤壁之战3. 动词，译为“到、往”，如：辘辘远听，杳不知其所之 也阿房宫赋其1、惑而不从师，其为惑也，终不解矣。指示代词，那些2、生乎吾前
3、，其闻道也固先乎吾。他3、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？大概，表揣测4、今其智乃反不能及，其可怪也欤？语气副词，表揣测5、授之书而习其句读者。他们6、爱其子，择师而教之。他们的“其”的用法总结1.用作代词，又分几种情况：1) 第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。如：郯子之徒，其贤不及孔子。2) 第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语。应译“他”“它”（包括复数）不加“的”。如：其闻道也固先乎吾3) 活用为第一人称或第二人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”；“你的”或“
4、你”。如：而余亦悔其随之不得极夫游之乐也 （自己） 4）指示代词，一般表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 惑而不从师，其为惑也终不解矣5）指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 如:于乱石间择其一二扣之。2.用作语气副词。放在句首或句中，表示揣测、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“怎么”“还是”“可要”等，或省去。例如： 其皆出于此乎？师说表揣测。 其孰能讥之乎？游褒禅山记表反诘。 汝其还也！（烛之武退秦师表婉商。） 尔其无忘乃父之志！（伶官传序表期 望。) 焉1.积土成山，风雨兴焉 于此 兼词2.积水成渊，蛟龙生焉 于此 兼词3.
5、积善成德，而神明自得，圣心备焉 语气助词4.犹且从师而问焉 代词5.或师焉，或否焉 语气词6.于其身也，则耻师焉，惑矣 语气词7、三人行，必有我师焉。兼词8、且焉置土石？ 哪里9、塞翁失马，焉知非福？ 怎么“焉”的用法总结A动词加焉1、句末语气词：积善成德，而神明自得，圣心备焉于其身也，则耻师焉2、代词，代动作对象，宾语：犹且从师而问焉 3、兼词，于之（次、是），翻译时要倒装：积土成山，风雨兴焉三人行，必有我师焉。B焉置前，放疑问句中，译为“怎么”“哪里”“什么”“而”的用法总结1）表示并列关系。词形相同，顺序可换。如：蟹六跪而二螯，劝学2）表示承接关系（顺承）。有先后顺序，不能换。如：置之地
6、，拔剑撞而破之 。鸿门宴 3）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。劝学4）表示转折关系。可译为“但是”“却”“可是”。如：青，取之于蓝，而青于蓝。劝学5）表示假设关系。连接主语和谓语，可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。冯婉贞6）表示修饰关系（偏正结构），连接状语和中心词，如：面山而居 愚公移山，跂而望矣劝学 动作可同时发生，区分顺承7）表示因果关系。连接句子。如：积善成德，而神明自得 劝学 三、当堂达标（一）阅读文本选段，完成下列各题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以
7、成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。1、下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（A ）（2分）A、积土成山，风雨兴焉 B、子亦有不利焉C、朝济而夕没版焉 D、将焉取之2、按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（ B ）（2分）青，取之于蓝黄鹤楼送孟浩然之广陵不如须臾之所学也蚓无爪牙之利，筋骨之强冰，水为之君将哀而生之乎非蛇鳝之穴无可寄托者孤之有孔明，犹鱼之有水也A、 B、 C、 D、3、从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（ C ）（2分）A、蚓无爪牙之利，筋骨之强 B、何陋之有C、句读之不知，惑之不解 D、然而不王者，未之有也四、总结提升五、拓展延伸下列加点字的注音完全正确的一项是（A ）（2分）A槁暴（p） 蛟龙(jio) 跬步(ku)B骐骥 (j) 驽马(n) 中绳(zhng)C经传 (chun) 句读 (du) 苌弘 (chng)D妒忌 ( d) 禁锢 (g) 反省 (shng)学习指导即时感悟明确学习目标和重点小组合作，互相补充独立思考；积极探讨。趁热打铁及时巩固学习知识的过程中，要汲取精神食粮。学以致用，提高解决问题的能力。认真研读，积累素材 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
