1、图形的旋转教学反思图形的旋转这节课的学习目标是：1.进一步认识旋转，明确旋转的含义，理解旋转的三要素。2.能在方格纸上把三角形旋转90，进一步认识在旋转过程中旋转图形的特征。在本节课的学习活动中，我力求通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、比较、操作等系列活动。在活动中帮助学生积极主动的进行探索性学习。同时，我还注重从学生已有知识经验的实际状态出发，大胆地引导学生在猜测、探索、验证、交流中学习。这一设计充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。 本节课上的比较成功的地方是： 1、图片动画导入创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。我以“丰富的生活中的旋转图片”作为情境引入，这一活动的设计，极大
2、地吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲，再让学生举一些生活中旋转的例子，激发学生主动参与探索新知的兴趣。接着，让学生观察说出图片中旋转物体的共同点引出旋转的三要素：旋转中心、旋转角度、和旋转的方向（可分为顺时针、逆时针两种），并引导学生自己说出图形旋转的定义，大胆地利用学生原有的知识经验，去同化和引入当前要学的新知识。 2、利用多媒体辅助教学，使学生能够直观、生动的认识新知识。新课的引入例1的学习，都使用了多媒体的手段。特别是在研究图形旋转的三要素时，旋转中心在图形外的图形的旋转过程，用多媒体制作的运动过程能帮助学生形象、直观地理解旋转的三要素。 本节课不足的地方还有很多：1、时间的分配不够均匀。由于时间分配把握不够好，例1用的时间太多了，导致后面的例2很仓促。2、激励性的评价教学语言太少，激励学生的语言还应更丰富些，以便更好地调动学生的学习热情、激发学生的学习兴趣，创设活跃的课堂气氛。3、过于依赖多媒体导致例2的展示点拨不够清楚，应该用黑板辅助展示。 以上是图形的旋转这节课的教学反思，在今后的教学中我将锐意创新，更加深入地学习课程标准，力求把高效课堂的理念更好地运用到自己的教学实践中。
