1、六、不同物质的导电性能1了解我们周围的物质哪些属于导体，哪些属于绝缘体。2知道电阻的意义、单位及电阻器。3初步了解半导体的特性。1通过实验探究的方法知道哪些物质属于导体，哪些物质属于绝缘体。2通过探究的方法感知导体和绝缘体可以相互转化的条件。情感、态度与价值观通过实验探究的方法了解导体、绝缘体的概念以及它们在一定条件下可以相互转化，使学生学会研究问题的方法，激发学生学习的兴趣。导体和绝缘体的识别；电阻及其单位的换算。对导体和绝缘体的微观本质和电阻概念的理解。钢尺、木棍、橡皮、玻璃、开关、电流表、电源、盐水、导线若干等。新课引入观察一根带绝缘皮的导线，提问：它的内部是什么物质？外面包的又是什么物
2、质？为什么这样制作呢？学生观察导线，思考问题，小组讨论并交流。知识点一认识导体和绝缘体1提出问题：不同物质的导电性能是不同的，用什么方法可鉴别哪些物质容易导电，哪些物质不容易导电呢？学生观察桌面上摆放的物体，思考鉴别它们的导电能力的方法，小组讨论交流。2按照教材P67图1157的实验装置，鉴别桌面上物质的导电性能。在A、B两点之间分别接入钢尺、木棍、橡皮、玻璃和盐水，闭合开关，观察电流表的示数和小灯泡的明暗情况。3引导学生对鉴别的物质按导电能力分类，得出导体和绝缘体的概念。将钢尺和盐水接入电路，小灯泡发光，电路中有电流。表明这些物体容易导电，我们把它们叫作导体。将木棍、橡皮、玻璃接入电路，小灯
3、泡不发光，电路中没有电流。表明这些物体不容易导电，我们把它们叫作绝缘体。教师总结：容易导电的物体叫导体。常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐的水溶液等。不容易导电的物体叫绝缘体。常见的绝缘体有：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体。常见的半导体有：锗、硅、砷化镓等，主要应用于电子工业。4常温下一些物质的导电性能。从左到右导电性能越来越强，绝缘性能越来越弱。5引导学生看教材P68“科学窗”，讲解导体容易导电，绝缘体不容易导电的原理。学生阅读教材内容，思考教师提出的问题。教师总结：同一种物质的导电性能并不是一成不变的。在外界温度、压力、光照等
4、条件发生改变或掺入杂质时，绝缘体有可能变成导体。知识点二电阻1提出问题：在刚才判断不同物体是否导电的实验中，电路中的电压是相同的，AB间接入不同的导体时，电流表的读数为什么不一样？2讲解电阻的概念和单位。(1)物理意义：电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号R表示。电阻是导体本身的一种性质。(2)单位：欧姆，简称欧，用符号表示。1 k1000 ；1 M103 k106 。(3)在电路中的符号：。(4)介绍常见的电阻器(PPT展示)。板书设计感觉前半部分的课堂节奏稍微有点松，如果可以压缩2分钟左右的话，感觉就会更好。分析其中的原因：前半部分以学生活动为主，自我感觉也没有“浪费”时间，但学生活动时间是没有办法进行准确预设的(随时有意外)，同时也提醒自己在进行教学设计时给学生预留出“宽松”的活动时间，将收到更好的课堂效果。第 2 页 共 2 页
