1、完成句子第3讲应试策略与技术11.考查内容须了然于胸完成句子的目的就是为了检测考生英语语法基础知识、词汇的运用、语境解读能力及英语翻译技能等方面的语言知识综合运用能力。那么，要想准确找到检测点并顺利解好题，首先第一步我们要弄清楚的就是：完成句子涉及的考查内容及要求。一般来讲，完成句子从三个方面来确定其考查点：语法形式、词汇搭配和语义逻辑。具体内容及要求如下：完成句子是新题型，从这两年的高考情况来看，此题失分较多。怎样才能有效提高此题得分呢？我们应从以下方面入手，着力培养自己完成句子的解题能力。21.考查内容须了然于胸语法是完成句子重点考查内容之一，所以认真掌握基础的语法知识是非常重要的。首先，
2、要建立一个相对清晰的语法意识，理清并弄懂基础语法知识的基本概念和基本用法。比如：各种词类（名词、冠词、代词、形容词、副词等）的基本用法；动词的各种形式（单数第三人称、时态、语态、情态、语气、非谓语形式等）；各种从句名词性从句、形容词性（定语）从句、副词性（状语）从句。其中要特别注意汉语中没有的语法概念，如：时态、语态、非谓语动词、情态动词等。其次，要熟记常用的语法结构和句式。此外，平常做题时还应训练自己从语法的角度去分析完成句子题，弄明白考的是什么语法内容？什么句式？其测试点是什么？多进行这样的分析可以培养对语法的敏感性，以确保能有把握地答题。31.考查内容须了然于胸词汇搭配是完成句子题中的常
3、考内容。在高考复习中，我们应该密切关注并熟记基础词汇的常见搭配。语义逻辑（句意逻辑）在完成句子题中起着至关重要的作用。句子中的翻译部分在用英语表达其意思时应清楚达意、合乎逻辑，否则就会含糊不清、文不达意了。因此，我们要注意培养自己在规定的语言环境中最佳的语言表达能力，做到：排除汉语思维的干扰，着力训练英语思维，遵循“达意”的原则。平时要熟记固定的句式及词汇搭配，坚持多读英语语篇以形成良好的语感。42.解题需得法细审题完成句子的题干由：英语句子、汉语提示和英语单词提示三个部分构成。其中，英语句子是主干部分，能提供时态、语态、结构等暗示，英语单词和汉语提示既起提示作用，又起限制、约束的功能。因此，
4、我们答题时，应慎读所给信息，充分考虑和利用题干启发性暗示，决不可脱离中文提示和英文单词另来一套，那是不可能得分的。52.解题需得法巧解题按照完成句子解题三步法作答。第一步：首先通读全句，确定句子的基本结构（包括搭配和句子关系）。第二步：观察汉语提示和英语单词提示，确定句子的语法表现形式（包括时态、语态）。第三步：总揽全句，根据句意逻辑来确定在相对语言环境下语句的最佳表达形式。总体而论，在答题时，要关注语法中的时态、语态、主谓一致、人称、动词或非谓语动词、虚拟语气或陈述语气；语用中的搭配、结构、特别句型；语义中的句意、行文逻辑；语境中的特定语言环境里最佳语法形式、最佳词汇搭配和最佳语言逻辑。62
5、.解题需得法慎下笔在答题卡上作答时，须谨慎下笔，避免出现语法、句法、词法、书写等方面的错误。建议先在草稿纸上作答，经认真核对、确保无误后再工整填写在答题卡上。书写部分应做到：字迹清楚工整、卷面清洁爽目。73.训练须严格在完成句子的训练中应做到：严格训练，不原谅错误，规范第一。充分训练，不遗漏要点，不掉小词。强化训练，大量、适时训练并及时发现和纠正自己常犯的应试错误。对错误要逐渐形成一种自觉性和敏感性。8例 1（2009湖北）（多亏了）her assistance,we succeeded in starting the engine.（owe）考查介词短语。根据提示词owe及汉语提示，此处应使
6、用Owing to作状语。表示“幸亏，由于；多亏”。答案为：Owing to。剖析剖析9例 2（2009湖北）When you are finished with the electric iron,dont forget（关掉它）.（turn）考查不定式。当表示别忘了去做某事时，应使用forget to do sth。“关掉”是turn off。答案为：to turn it off。剖析剖析10例 3（2009湖北）（任何计划好了的事）is sure to change as one puts it into practice.（whatever）考查主语从句。根据“计划好了的”可知应使用现
7、在完成时，下文as one暗示前面也应使用one作主语 与 之 照 应，提 示 词 为 whatever，故 答 案 为：Whatever one has planned或Whatever has been planned。剖析剖析11例 4（2009湖北）Learning strategies,to（老师们认为）importance,have not yet drawn enough attention of students.（attach）考查定语从句。根据结构可知此处应使用非限制性 定 语 从 句，提 示 词 attach以 及 空 格 前 后 的 to和importance暗示应使用attach importance to的短语，故完 整 答 案 为:which（the）teachers attach/have attached。剖析剖析12感谢观赏！13
