1、人教（PEP）英语五年级课时教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 课题 PA Lets learn单元Unit 3学科英语年级五上学习目标1. 能够听、说、读、写五个食品饮料类单词及词组：
2、tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich。2. 能够在语境中正确运用这五个单词及词组。3. 能够模拟点餐对话并填写菜单。重点四会掌握五个食品饮料类单词及词组：tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich，能够在语境中正确运用这五个单词及词组。难点ice cream, hamburger, salad和 sandwich的正确发音，以及如何运用自然拼读法识记单词。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up1. Lets sing. PPT 播放歌曲What would you like to eat?
3、 活跃课堂气氛，引入学习话题。2. 情景引入，然后通过sharp eyes活动复习熟悉的食品饮料类单词及词组。Listen and sing.来源:学|科|网来源:学+科+网Look and say由歌曲引入学习话题。复习所学的食品饮料类单词。Presentation and practice1. Lead-in导入情景图，Zip: Here is todays menu（菜单）. What would you like to have?2. 情景中学习词汇和认读单词1）sandwich呈现Chen Jie人物图和菜单，引出Chen Jie: Id like a sandwich. 然后呈现单
4、词和发音，学生跟读。通过分音节和展示音标的形式认读、识记单词。接着逐一呈现图片，学习sandwich的单复数的表达。2）同样的方式在情景中学习tea, ice cream, hamburger, salad,。来源:学|科|网Z|X|X|K3.Watch and learn. 播放flash动画。通过看、听、跟读多感官学习本课词汇。4. Practice1）音义匹配。听发音快速说出汉语意思。 2）Look and say. 逐一呈现图片，快速说出相应的短语。 3）Look and read. 闪现单词，快速读出来。Look, listen and readWatch and learn.Loo
5、k and say通过创设图片情景和问答交流，在语境中学习单词。通过观看视频、音义匹配、认读图片等不同活动形式，在体验、运用中学习、掌握单词。Consolidation 1. Sum-up. 通过图片展示的形式，学习辨别可数、不可数名词，然后两人一组结合图片开展对话。2.Watch and follow. 播放Role-play中的flash，熟悉会话情景，学习并跟读。3. Role-play. 4.Summary. 课堂小结5. 异域文化6.Exercise. 来源:学.科.网Z.X.X.KAsk and answerPair work来源:ZXXK通过本环节的巩固练习和活动，做到由语言输入到语言输出。Homework1.听录音跟读本课单词，并规范抄写在四线格上。 2.通过思维导图或列表的形式总结所学的饮食类单词。 3.完成同步练习。根据个人学力，分层完成任务。设置不同层次作业。板书
