1、PEP Book 7 Unit3 What would you like Part(B) Lets learn教学目标与要求1.能够听、说、读、写四会单词：fresh，healthy，delicious，hot，sweet等单词。2.能够听、说、读、写四会句子：Whats your favourite food? Its sweet/ fresh/healthy/ delicious/ hot.等并能在情境中灵活运用.重点学习单词：fresh，healthy，delicious，hot，sweet，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。难点单词favourite的正确拼写以及healthy的
2、发音.教具 单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets chant:What would you like to eat?2.教师向学生展示一些有关本单元食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌，茶、沙拉、汉堡包，三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。设计意图；本活动的设计可以锻炼学生的听力，同时也促进了单词的掌握，让学生了解了本节课所要讨论的主题为后面学习表示这些食物基本特征的形容词做好铺垫，而且也能调动学生用英语做事情，参与英语活动的积极性教学环节师生活动Pre
3、sentation新知呈现1.课件出示PPT3出示Whats your favourite food? 并出示apples cake candies图片导出新单词新单词sweet的发音及意思。播放新单词录音两遍。完成They are _.师生拼写出新单词。2.课件出示PPT3出示Whats your favourite food? 将cake candies ice cream替换成vegetables引出新单词fresh.并询问Whats your favourite food?教师引导学生说My favourite food are_. They are _.同时让学生在小组内进行讨论回答
4、。师生拼写出新单词。3.课件出示PPT4出示vegetables salad tomatoes图片，导出新单词新单词healthy的读音及意思。播放新单词录音两遍。教师任意出示一张新单词图片，指名读出来，教师注意纠音。4.课件出示PPT5-7用同样的方法组织教学新单词delicious hot. 5.教学句子：Whats your favourite food?接上个环节，当学生描述完毕，教师指着“牛肉、沙拉、新鲜的蔬菜、麻辣烫、冰激凌”问：Whats your favourite food?你最喜欢什么食物？Beef，salad or vegetables?引导学生用“My favourit
5、e food is beef.”来回答。当学生回答后，教师板书这句话并全班同学跟读。6.教学Lets learn(1)教师播放录音，学生认真听。(2)教师再一次播放录音，学生跟读。教学环节师生活动Practice巩固练习1.游戏:Whats missing?教师将单词卡片叠好，打乱顺序，然后从中抽出一张单词卡片，让学生猜哪个单词不见了。)2.活动:问答练习活动方式：教师出示四种水果，全班齐问一名同学：Whats your favourite food?被问的同学要快速地说出自己的最爱，还要说明理由。如:Apples. They re sweet.3.Look, write and say(1)
6、学生根据图片完成句子。(2)教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。(3)学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. Theyre healthy. What about you?”教学环节师生活动Production输出运用1.学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。2.创设情境,朋友间讨论所喜欢的食物或饮料和它们的特点,根据提供的句子创编对话，并制作小组的菜单。参考句型:Whats your favourite food/drink? Its（名词），Its（形容词）板书设计Unit 3 What would you like ? Part B Lets learnWhats your favourite food?I like _ . sweet. freshThey are / Its healthy delicious. hot 教学反思
