1、教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元课题Unit2 My week备课时间课型Part B Read and write C Story time主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。2. 能借助图片读懂简单的小故事，正确朗读所学故事。3. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短语句。二、教材解析本课时是阅读课，学生将通过对文本的理解，巩固本单元所学习关于星期和周末活动的词汇及句型。文本中提出科学安排活动和时间的人文性建议，教师在学习文本过程中，应有意识地渗透。写的内容是模仿范例，在情景中填空，可在写之前
2、先让学生会说，了解在语境中的适当用法，再仿写。Story time是对本单元内容的巩固，比较有趣，如果时间不足，可以提前预习，在后半节课进行表演和展示。三、目标预设1. 借助图片，理解文本及文中新词的意义。2. 借助图片和录音，能够正确朗读文本，语音语调基本正确。3. 在小组或同伴活动中，能借助提示复述文本，能在语境中使用适切的句子，进行表达。四、重难点预设1. 文本中的schedule, sports根据上下文学生应该可以理解，读音较难。2. 对话表演，填空对于后进生来说，较难，可以进行团队合作，鼓励后进生的参与。五、评价设计1. 借助图片，录音，通过提问和文本后的tick or cross
3、，检测目标1的达成；2. 利用卡片和多媒体，听读、跟读、仿读等活动，正确朗读故事，检测目标2的达成。3. 在4-6人小组中用进行对话和故事的表演和展示，检测目标3的达成。六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. Sing a song 2. Brain storm:复习本单元所学词汇，快速复习。也可以通过小组PK的形式进行。其中可以在最后用第一单元的形容词，以便在下面引入Robin。二、呈现新课 (Presentation) 1. Read and write.(1) 简单介绍阅读材料。T: Do you remember Robin?T: Robi
4、n is a robot. Its a helpful robot. It can do many things.He is very strict. 复习第一单元Robin的课文。出示图片，引入问题: Wu Yifan is tired. What happened to him?(2) 学生自读对话，回答问题1Wu Yifan have on Fridays.(3) 听音，再读，回答问题2-3。Does Wu Yifan often play sports?What does he do on the weekend?(4) 播放动画，跟读并模仿。T: Wu Yifan has PE on
5、 Friday. He is very tired. Why?Robin gives him some advice. 简单解释advice。出示时间表，帮助学生理解schedule的意思。(5) 全班分角色朗读，注意Robin读音的特点。三、趣味操练(Practice) 1. Look at the schedule and complete the dialogue below.出示Robin的时间表，试读对话，并填出所缺句子。在小组中进行。选出2-3组进行对话表演。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式
6、,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2. Story time.(1) 学生自读，理解故事的大致内容，画出生词。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻
7、参考书吗?(2) 出示问题What does Zoom have on Wednesdays?Zoom has on Tuesdays.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮
8、藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。They have on Thursdays.They have on Fridays.3. 播放录音，学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。Zoom wants to buy .4. 播放动画，注意模仿人物的发音特点，认真仿读，为表演做准备。5. 小组表演。四、小结(Summary) Lets wrap it up.完成P20的练习，最后说一说你的发现。五、作业设计1.听Read and write和Story time录音并跟读。2. 复习Unit2单词及课文。六、板书设计： Unit2 My wee
9、k Wu Yifan have on Fridays.Wu Yifan often . schedule basketballplay sports play football ping pong七、课前预习作业1. 听Unit2 B Read and write和C Story time录音并跟读，在书上划出生词。2. 写出你所知道的合成词。如：playground。八、课后巩固作业选择合适的答语。1. ( ) What do you have on Wednesdays?2. ( ) What do you do on Mondays?3. ( ) Do you often play football?4. ( ) What do you have on Tuesdays?A. Yes, I do.B. We have Chinese and music.C. I have a ping pong class on Tuesdays.D. I often play sports on Mondays.答案：B D A C
