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2020秋高中历史人教版选修1同步达标训练:第二单元第3课 富国强兵的秦国 WORD版含解析.doc

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资源描述

1、1有个叫赵良的人对商鞅说:“您一出行,后面随从的车乘几十辆,车上载满全副武装的卫士,身强力壮的人作陪乘,手持矛戟的武士紧紧护卫着您的车乘而疾走。”这反映的实质是()A商鞅出行戒备森严B商鞅变法使秦国富裕C商鞅变法的阻力和艰难D商鞅奢侈浪费 解析:本题主要考查理解材料的能力。题干中所描述的现象反映了商鞅加强戒备,以防止仇家报复,而这正体现出商鞅变法所面临的巨大阻力。答案:C2公元前361年,秦孝公继位。那时各诸侯国会盟,拒绝邀请秦国参加。公元前343年,周天子派人送礼给秦孝公,各诸侯国也都派人来称贺。发生这一变化的主要原因是()A秦国最先进行了变法改革B秦国的社会风尚为之一新C商鞅变法使秦国成为

2、强国D各国害怕秦国发动兼并战争解析:公元前361年,诸侯会盟拒绝秦孝公参加,是因为秦国弱小;公元前343年,秦国通过商鞅变法已经成为富强之国。答案:C3从人类历史发展进程中汲取智慧是学习、研究历史的重要功能。“商鞅虽死,而秦卒行其法”告诉我们()A改革者最终的命运是悲惨的B为统治阶级服务是改革的出发点C历史发展潮流是不可阻挡的D策略是决定改革成败的根本因素解析:商鞅被处死后,秦国仍然实行商鞅的变法措施。出现这种现象,主要是因为商鞅变法顺应了封建制确立这一历史潮流。答案:C4关于商鞅变法,历史上争议颇多。朱熹从儒家传统出发,评价商鞅的改革说:“欲致富强而已,无教化仁爱之本,所以为可罪也。”以下商

3、鞅变法的措施中,为儒家传统所能接受的是()A废井田,开阡陌B重农抑商,奖励耕织C奖励军功D“燔诗书而明法令”答案:B5“夫秦卒与山东之卒,犹孟贲之与怯夫;以重力相压,犹乌获之与婴儿;夫战孟贲、乌获之士,以攻不服之弱国,无异垂千钧之重于鸟卵之上,必无幸矣。”(注:孟贲、乌获均为勇猛的力士)出现这一现象的直接原因是()A秦人素来剽悍B秦地与山东自然条件不同C秦国士兵过于霸道D变法使秦国军事强大解析:秦国本是弱国,商鞅变法奖励军功,极大地提高了军队的战斗力。答案:D6阅读下列材料,回答问题。材料一夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下,立威

4、诸侯。战国策秦策三材料二秦国地广人稀,邻近国三晋土狭民众,商鞅知道“民所欲者田宅也”,悬赏招徕邻国农民到秦国种地,给田宅,免兵役,使专力耕织。秦民服兵役,轮番出战,常用余力。秦国足食足兵,有战必胜。范文澜中国通史材料三(秦)用商鞅之法,改帝王之制,除井田,民得卖买,富者连阡陌,贫者无立锥之地。汉书食货志(1)材料一反映了商鞅变法的哪些举措?(2)根据材料二并结合所学知识,分析商鞅变法的重要作用。(3)根据材料三并结合所学知识,指出商鞅变法的消极作用。答案:(1)统一度量衡,废井田、开阡陌,奖励耕战。(2)推动了秦国社会的进步,促进了经济的繁荣,壮大了国力,为秦国的富国强兵和后来秦始皇统一全国奠

5、定了基础。(3)造成土地兼并现象,使地主阶级与农民阶级之间的矛盾日趋尖锐。7阅读下列材料,回答问题。材料一令既具,未布,恐民之不信,已乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。史记商君列传自古驱民在诚信,一言为重百金轻。今人未可非商鞅,商君能令政必行。王安石咏商鞅诗材料二令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。史记商君列传依据材料一和材料二,概括商鞅变法成功的原因。解析:依据材料一“恐民之不信”“有一人徙之,辄予五十金,以明不欺” “自古驱民在诚信,一言为重百金轻”得出取信于民;依据材料一“商君能令政必行”得出令政必行;依据材料二“秦人皆趋令”得出以法治国;依据材料二“将法太子”“刑其傅公子虔,黥其师公孙贾”得出法不阿贵。 答案:原因:取信于民(诚信);令政必行(雷厉风行);以法治国;法不阿贵。

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