1、广西崇左高级中学2020-2021学年高一语文下学期开学考试试题 理考试时间：150分钟一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势，形成了特殊时期的“抗疫文艺”现象。如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻“抗疫文
2、艺”独特的内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派。因此，应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。国本，即一国之本，是中国特色社会主义根本制度。“文变染乎世情，兴废系乎时序。”在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。人本，即以人为本，把人民生命安全和身
3、体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广，直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕
4、风捉影、罔顾事实、不求甚解。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目。金代著名文学家、历史学家元好问在论诗三十首中写道：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是“抗疫文艺”的内涵规定性和美学基本要求，是难以做到“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”的。文本，即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺”出现激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的
5、问题，缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思维的贯通。一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表
6、现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事，涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。选自李明泉我们需要怎样的抗疫文艺（光明日报1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 新冠肺炎疫情暴发后，文艺工作者积极投入文艺创作，是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。B. 作者认为，要想进行“抗疫文艺”创作，需
7、要从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。C. “抗疫文艺”扎根于现实生活，其创作必须客观描述、真实反映，不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动，否则就是罔顾事实。D. 在灾难刚刚来临的时候，文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品，会存在激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章整体采用总分总的结构，先提出问题，主体部分则运用并列结构提出解决问题的办法，最后发出呼吁。B. “文变染乎世情，兴废系乎时序”强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点。C. 文章从政策
8、倾向、创作核心、创作原则、创作使命四个角度为提高“抗疫文艺”书写水平指明了发展之路，论证有理有据，说服力强。D. 第段引用元好问论诗三十首，从反面论证了抗疫文艺创作必须以客观事实为本，否则就会失去艺术感染力。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 抗疫文艺要以人为本，关注生命安全和身体健康，关心百姓利益，在作品中融入生命关怀和人性美善，才能发挥文艺作品特有的感染力和影响力。B. 艺术创作既需要以客观事实为本，书写符合生活的真实，也要遵循文艺创作的规律，可以在一定程度上“酌奇”“玩华”。C. 新冠肺炎疫情对我国经济发展、人民生命财产和群众心理都造成了巨大的伤害，抗疫文艺创作不应只停
9、留在表象书写上，更应进行深度思考，创作出优质作品。D. 灾难题材与其他题材的艺术创作不同，它需要更深层次的思考。如在抗疫创作中，只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在经历了一周的地月转移、近月制动、环月飞行后，嫦娥五号探测器于12月1日23时11分降落在月面预选着陆区。嫦娥五号的落月过程经历了主动减速、快速调整、接近、悬停避障、缓速下降和自由下落段，看似轻松的平稳降落背后，蕴藏着众多科研人员的智慧和积淀。嫦娥五号落月的过程也是为后续上升器月面起飞选择“发射场”的过程。相较于嫦娥三号、四
10、号，嫦娥五号对着陆点的位置精度和平整度的要求是空前的，需要着陆区域内既没有太高的凸起，也没有太深的凹坑，坡度要符合任务要求。可以说，落月的过程就是边飞行边找寻落点。为了实现“选址正确，落得准确”，嫦娥五号采用了中国航天科技集团五院502所已在嫦娥三号和四号上应用的“粗精接力避障”的方式，即在制导导航与控制系统的指挥下，着陆器和上升器组合体先大推力反向制动快速减速，然后快速调整姿态并对预定落区地形进行拍照识别，避开大障碍，实现“粗避障”。之后，组合体在飞到距离月面100米时悬停，并再次对选定区域精确拍照，实现“精避障”，再斜向下飘向选定的着陆点，在移动到着陆点正上方后开始竖直下降，到距离月面较近
11、时关闭发动机，利用着陆腿的缓冲实现软着陆。在嫦娥五号的落月过程中，还有两个精妙的设计。一是虽然表面上看是着陆器“背着”上升器软着陆到了月面上，但实际上，整个落月过程中，着陆器都借助了“外脑”和“外眼”分别是上升器月面起飞时要用的“最强大脑”中央控制计算机和通过“看星星”确定自己姿态的星敏感器，这是设计人员根据“上升器全程陪同着陆器”的实际想出的妙招，既节约成本又减轻重量，二是由于距离月面较近时主发动机激起的月尘会污染星敏感器，影响上升器月面起飞，科研人员专门设计了盖子，在距离月面一定的高度时把星敏感器的镜头盖起来，待落月之后月尘散去再通知星敏感器把盖子打开。（摘编自嫦娥五号何以稳稳落月）材料二
12、：此次任务的着陆点鲁姆克山地区位于广表的月球火山平原，被称为海洋风暴。月球上这一区城的部分区域已经被其他月球探测器探测过，包括1969年美国国家航空航天局（NASA）的阿波罗12号。鲁姆克地区的岩石被认为形成于12亿年前。相反，由阿波罗号宇航员在1969年到1972年间带回的月球岩石要老得多。美国非营利空间倡导组织行星协会解释说：嫦娥五号带回的样本应该是有史以来返回地球的所有样本中最年轻的，只有12亿年的历史，那时多细胞生命可能已经在我们的星球上进化了。嫦娥五号将帮助科学家了解月球历史晚期发生的事情，以及地球和太阳系是如何演化的。（摘编自热烈祝贺！中国的嫦娥五号成功登陆月球）材料三：美国地质科
13、学教授詹姆斯黑德表示，嫦娥五号在月球表面的着陆区是月球最值得探索的区域之一，研究这个区域可以帮助科研人员确认10亿至20亿年前月球是否仍处于活火山状态。美国地球科学家克莱夫尼尔表示，嫦娥五号将开启在月球自动采样并将样本带回地球的新篇章，这无疑将加深科研人员对月球这一天体的理解。法国月球和火星地质学专家杰茜卡弗拉奥表示，此次中国发射嫦娥五号探测器再次点燃了全球对月球探索的兴趣。中国对航天领域国际合作持开放态度，“过去我们也毫无障碍地获得了中国享的嫦娥四号在月球背面探测收集的数据”。法国天体物理学家帕特里克米歇尔认为，分析月壤样本，就如同探究太阳系的古代记忆。每一个航天任务带回地球的样本，无论是来
14、自月球还是小行星，都在加深人类对宇宙的理解。日本读卖新闻报道说，带回月球样本的难度较高，迄今只有美国阿波罗计划和苏联探测器实施过。中国如果能成功，将成为第三个带回月球样本的国家。摘编自海外专家和媒体热议嫦娥五号成功发射）4. 下列对嫦娥五号落月相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 嫦娥五号探测器在经历了地月转移、近月制动、环月飞行、主动减速、快速调整等落月过程后，准确降落在月球鲁姆克山地区。B. 嫦娥五号对着陆位置的精度和平整度要求远超于嫦娥三号、四号，所以边飞行边选择落点，这也是为上升器月面起飞选择“发射场”。C. 嫦娥五号着陆器和上升器组合体的“精避障”过程包括：月面百米悬停、精
15、确拍照、斜向漂移、竖直下降和关闭发动机后利用着陆腿缓冲着陆。D. 中央控制计算机和星敏感器是嫦娥五号上升器月面起飞时关键设备，但在落月过程中也起到重要作用，这一设计既节约成本又减轻重量。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. “粗精接力避障”的方式由中国航天科技集团五院502所发明，已在嫦娥三号和四号上得到应用和检验，最终实现了嫦娥五号的月球软着陆。B. 着陆器的主发动机还存在不足，会激起月尘，污染星敏感器的镜头，影响上升器的月面起飞，为解决这一问题，科研人员专门设计了可以自主控制开合的盖子。C. 嫦娥五号带回的月球岩石样本比美国探月活动中带回的样本要年轻，所以能够帮助
16、科学家研究月球历史晚期的地质状态，以及地球和太阳系的演化。D. 嫦娥五号探月之前，只有美国和苏联从月球成功带回月球样本，可见这一技术难度较高，也说明嫦娥探月工程的实施必然攻克了很多相关的技术壁垒。6. 本次嫦娥五号探月活动的意义有哪些？请结合材料二、三简要分析。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。大山里动听的旋律谢沁立傍晚，建在山腰的归述小学安静下来。空中雾气弥漫，与远近寨子的袅袅炊烟连在一起。这样飘着香气的人间烟火，那样真实，温馨。林金赵喜欢这种时刻。大山拥抱着的村寨，层层叠叠的茶园，还有一声声嘹亮的鸡鸣，像是给刚刚过去的一天做着总结。这一刻，林金赵站在
17、校园围栏边，双手捧着陶土色的埙，放到唇边。他手指灵巧地触碰着埙上的小孔，悠远、绵长的声音便从埙里传了出来。那声音穿过山林，穿过炊烟，仿佛还能够穿过岁月。警察，支教老师，埙，这几个毫无关联的词语，在2020年的秋天，被林金赵连在了一起。归述小学，位于广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县富禄苗族乡归述村。归述村曾是个贫困村。林金赵，是国家移民管理局广州出入境边防检查总站南沙站政治处副主任，眼下的身份是一名支教老师。2018年4月2日，国家移民管理局挂牌成立。2019年2月，尚处转改整合期的国家移民管理局，承担起定点帮扶三江县脱贫攻坚的重任，局机关和广西、江苏、山东、浙江、上海、广州、珠海、深圳、厦门
18、九个边检总站，对口帮扶全县六十三个贫困村。贫困村的闭塞和艰苦，让不少当地老师都望而却步。三江县农村小学师资缺口近两百人。扶贫先扶智。2020年2月，国家移民管理局在帮助当地乡亲们发展产业的同时，又选拔民警到三江县的小学担任支教老师。报名，挑选，考核，确定人员。一百二十七名民警先后赴三江县贫困村的四十八所小学驻村支教，受聘三江县教育局，担起英语、体育、数学等多门课程的教学工作。山区孩子多是留守儿童，没机会见识大山外面的世界。他们第一次听到的山外之美，全部来自支教老师的讲述。一幅幅想象中的美好画卷，勾起了孩子们走出大山的渴望。四十七岁的林金赵，能够层层过关入选支教队伍，源于他的才艺。他不但书画皆精
19、，而且善于弹奏好几种乐器，埙尤其吹得出色。但让他没想到的是，上山之前，这些才艺只是爱好，现在，变成了让他感到温暖的事业，十个班三百多名学生的音乐、美术、书法课，都由他来负责。林金赵根据教学大纲精心备课。开讲第一天，一共三节课，一年级的科学课、心理健康课和三年级的劳动课。课堂上，三分钟安静过后，孩子们便活跃起来，在座位上自由地活动，无拘无束地说话。第一天的三节课结束后，林金赵回到办公室一一复盘。最后他决定，明天三年级的美术课，换一种教学方式。第二天的美术课，林金赵在黑板上画了一只怀抱竹子、憨态可掬的大熊猫。课堂作业就是让学生临摹这只大熊猫。林金赵走下讲台，观察学生们画画。他经过一张张课桌时不禁又
20、惊又喜，没有一个学生模仿他的原图，而是展开各种想象。有的画了一只熊猫和一间小房子，说要让熊猫有个家；有的画了两只熊猫，说要有个小伙伴；有的画了三只熊猫，说一家三口才欢乐。虽然画笔稚嫩，但是美好的意愿表达得直观明了。多么可爱的孩子们啊，他们的想象力就如同这绿水青山，干净纯洁，丰盈美丽。林金赵一下子喜欢上了这些孩子。孩子们也喜欢他，并叫他“音乐老师”，因为林金赵的音乐课最受欢迎。这里的孩子天生擅长歌舞，可以张嘴就唱，站起就跳。在“音乐老师”的引导下，他们很快学会了中国少年先锋队队歌和我的祖国。孩子们对林金赵手中的埙充满了好奇。林金赵向孩子们讲述有关埙的遥远的故事，还一遍遍吹奏空灵婉转的乐曲。孩子们
21、闪着明亮的眼睛，纹丝不动，静静地聆听着。孩子们说，埙真好听，就是学起来太难。“孩子最容易掌握什么乐器？”林金赵求助微信朋友圈。“可不可以让孩子们试试陶笛？”南京市秦淮区古埙制作非遗传承人郑安邦建议道。“可以啊！陶笛小巧，简单易学。”郑安邦的主意，让林金赵很兴奋。“这样吧，我捐赠陶笛，帮助山里的孩子学音乐。”郑安邦又说。说到做到。不久，七十只崭新的橘黄色陶笛从南京快递到柳州，又转送到学校，三四年级七十名学生人手一只。这是林金赵第一次吹奏陶笛，但他很快掌握了要领，然后就手把手指导学生，怎样把持陶笛，怎样进行腹式呼吸，陶笛上的十二个孔各发什么音孩子们像呵护宝贝一样，把陶笛挂在脖子上，胸前一片金光。不
22、久，他们就能吹出简单的音符。他们加紧练习，期盼着将来有一天也能像“音乐老师”那样，吹奏出动听的乐曲。林金赵只是国家移民管理局一百二十七名支教民警中的一员。在扎根山村小学的日日夜夜里，他与孩子们朝夕相处，播下的是美育的种子，点燃的是家国情怀。那半山腰的悠扬埙声，也许会渐渐远去，但回荡在心中的家国情感，却从此一生不离。（选自人民日报2020年11月23日，有删改）7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段交代了归述小学的地理位置，紧扣题目中“大山里”一词，同时也描绘了优美、宁谧的山区风光，充满了浓浓的生活气息。B. 在林金赵的美术课堂上，孩子们创造性地画出熊
23、猫图，这些美丽的图画反映出大山中留守儿童的孤独、寂寞以及对温暖亲情的渴望。C. 作者用“绿水青山”来形容孩子们的想象力，将抽象的东西具象化，让读者更真切地感受到孩子们想象力的干净纯洁，丰盈美丽。D. 文章最后一段，总结上文，升华主题，肯定了国家移民管理局“扶贫先扶智”的工作思路和良好效果，热烈赞美了支教民警美好的精神。8. 文中画横线的句子有什么作用？请简要分析。9. 标题“大山里动听的旋律”在文中指哪些内容？请简要分析。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。盛度，字公量，举进士第，补济阴尉，累迁尚书屯田员外郎。契丹寇边，从幸大名，数
24、上疏论边事。奉使陕西，因览疆域，参质汉、唐故地，绘为西域图以献。尝奏事便殿，真宗问其所上西域图，度因言：“酒泉、张掖、武威、敦煌、金城五郡之东南，自秦筑长城，西起临洮，东至辽碣，延袤万里。有郡、有军、有守捉，襟带相属，烽火相望，其为形势备御之道至矣。唐始置节度，后以宰相兼领，用非其人，故有河山之险而不能固，有甲兵之利而不能御。今复绘河西陇右图，愿备上览。”真宗称其博学。尝请建四科以取士，曰：博通坟典达于教化科，才识兼茂明于体用科，军谋宏远堪任将帅科，明晓法律能按章覆问科。复为翰林学士、史馆修撰，迁给事中。尝受诏与御史中丞王随议通解盐，听商旅入钱算盐，语在食货志。寻进承旨以礼部侍郎兼端明殿学士召
25、问边计退而条十事上之景祐二年拜参知政事时王曾、吕夷简为相，度与宋绶、蔡齐并参知政事，曾与齐善，夷简与绶善，惟度不得志于二人。及二人俱辞相，仁宗问度曰：“王曾、吕夷简力求退，何也？”度对曰：“二人腹心之事，臣不得而知，陛下询二人以孰可代者，则其情可察矣。”仁宗果以问曾，曾荐齐，又问夷简，夷简荐绶，于是四人俱罢，而度独留。迁知枢密院事。章得象既相，以度尝位其上，即拜武宁军节度使。复知扬州，加资政殿学士、知应天府。暴感风眩，以太子少傅致仕，卒。赠太子太保，谥文肃。度好学，家居列图书，每归，未尝释手。（节选自宋史盛度传）【注】守捉，唐时在边地设置的驻军机构，大者称军，小者称守捉。10. 下列对文中画波
26、浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 寻进承旨以礼部侍郎兼端明殿学士召问边计退而条十事上之景祐二年拜参知政事B. 寻进承旨以礼部侍郎兼端明殿学士召问边计退而条十事上之景祐二年拜参知政事C. 寻进承旨以礼部侍郎兼端明殿学士召问边计退而条十事上之景祐二年拜参知政事D. 寻进承旨以礼部侍郎兼端明殿学士召问边计退而条十事上之景祐二年拜参知政事11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 进士，指中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府考试的人。唐朝始设进士科目选拔人才。B. 节度，官名，最初掌管军粮，后为领兵之官，即节度使，宋代削弱了其军、政、财权，以加强中央集权。C. 致仕
27、，也称“致事”“致政”“休致”，即辞官退休，一般是年龄至七十岁的官员向朝廷自行申请。D. 谥，也称谥号，是古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后，后人给予的带有褒贬意义的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 盛度博学多闻，受到皇帝称赞。他考察疆域，实地勘测，绘成西域图河西陇右图进献，为朝廷了解边疆地形提供了可靠资料。B. 盛度目光长远，注重为国选材。他认为唐时边疆节度所任非人，会使有险要河山而不台旨固守；他建议朝廷开设儒学、吏治、军武、审讯四科取士。C. 盛度恪尽职守，促进盐法改革。食货志记录了他曾经将皇帝的诏书交给御史中丞王随，并让王随开通盐路，进而向商旅
28、征收盐税的事情。D. 盛度精明多谋，扭转不利局面。王曾、吕夷简主政时，他不得志，二人辞相时，仁宗问他的看法，他建议仁宗询问二人的继任之人，为自己争取了机会。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）契丹寇边，从幸大名，数上疏论边事。（2）襟带相属，烽火相望，其为形势备御之道至矣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）A. 写荷之美，先总写
29、其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。B. 三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C. “坐看飞霜满，凋此红芳年”，写芬芳艳丽的荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋残零落。D. 诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。15. 这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤中伤的两句诗是“ ，
30、 。”(2)归园田居（其一）中，“ ， ”表明诗人正像鸟和鱼一样思恋着自然、自由的生活。(3)苏轼的赤壁赋中的“ ， ”两句，写出了作者坐着小船在茫茫的江面上任意飘荡的情景。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。受制于摩尔定律，信息技术载体的存储密度与运算速度的提升均 ，人类的目光从“电”转向了速度更快的“光”，“光子芯片”的概念 。南京理工大学蒋立勇教授团队提出一种新方法，实现了表面等离激元空间编码功能，从理论上为多功能、多自由度调控的光子芯片的应用开发助力，让人们距离光子芯片更近一步。蒋立勇介绍，在尺寸更小的芯片上通过全光调控加载更多的功能，拥有更大的存储密度及更高的运行
31、效率，是 。（ ）与电子调控类似，人们可以通过精确调控光子行为让光实现数据的存储与运算，目前主流的调控方法之一是全光相干调控。其以相干完美吸收效应为理论基础，采用“面外”对称入射进行相干调控，但受制于这一理论基础固有的局限性，全光相干调控的模式选择性、空间选择性及集成性等性能指标有所欠缺。蒋立勇团队 ，以表面等离激元模式相干机理为理论基础，创新性地提出了“面内”全光相干调控方法，这种方法攻破了“面外”全光相干调控方法的机理限制，更有利于芯片集成，具有独特的模式选择性和空间选择性。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 举步维艰 应运而生 大势所趋 另辟属径B. 举步维艰
32、横空出世 众望所归 另辟蹊径C. 进退维谷 横空出世 大势所趋 另起护灶D. 进退维谷 应运而生 众望所归 另起妒灶18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 但仍有许多理论与技术难关亟待突破，才能将光子芯片由概念变为现实，如光子的多功能、多自由度调控等。B. 但仍有许多理论与技术难关亟待突破，如光子的多功能、多自由度调控等，才能将光子芯片由概念变为现实。C. 但如光子的多功能、多自由度调控等，要将光子芯片由概念变为现实，仍有许多理论与技术难关亟待突破。D. 但要将光子芯片由概念变为现实，仍有许多理论与技术难关亟待突破，如光子的多功能、多自由度调控等。19. 文中画横线的句子
33、有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 这种方法攻破了“面外”全光相干调控方法的机理限制，具有独特的模式选择性和空间选择性，更有利于芯片集成。B. 这种方法突破了“面外”全光相干调控方法的机理限制，具有独特的模式选择性和空间选择性，更有利于芯片集成。C. 这种方法攻破了“面外”全光相干调控方法的机理限制，具有独特的空间选择性和模式选择性，更有利于芯片集成。D. 这种方法突破了“面外”全光相干调控方法的机理限制，更有利于芯片集成，具有独特的模式选择性和空间选择性。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)中国文物的流失是国
34、人心中挥之不去的伤恸。这些文物凝聚了祖先们的智慧才情，更是传家之宝、传国之宝。守护国宝便是守护祖训与文脉，随着中国综合国力的不断增强， 。类似何鸿燊先生捐赠“马首”的善举已经成为流失文物回家的重要方式。然而，我们在向为流失文物回归努力的人们致敬的同时，也要注意到，在厚利驱动下，不少文物通过非法途径流失国外。有文物专家分析，历史上文物流失， ，而现在文物流失，主要是因为走私，且后者文物流失的数量已经大大超过前者。“马首”归来，我们畅通了接国宝回家的“来路”。但也必须意识到，阻止文物继续被盗卖走私出境， 。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
35、（5分）9月22日，联合国贸发会议发布2020年贸易和发展报告。报告显示，由于新冠肺炎疫情影响，全球经济面临深度衰退，但衰退程度可能不会像今年早些时候预测得那样严重，预计今年全球经济将收缩4%以上，全球产出将减少超过6万亿美元，全球贸易将减少约五分之一，外国直接投资可能下降40%。发达国家产出降幅最大，部分国家今年将出现两位数下降。而发展中国家将承受严重创伤，将有9000万至1.2亿人陷入极端贫困，近3亿人面临粮食安全问题。拉美地区可能会受到特别严重的打击，加勒比地区经济体遭受着前所未有的经济重创，但中国经济仍将保持正增长(增长预期为1.3%)。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要
36、求写作。2020年已经过去，在这平凡又特殊的一年中，我们有欢笑，也有悲伤；有收获，也有遗憾；有感动，亦有震撼回顾2020年，对成长中的你而言，一定有着特别的意义；思考这一年你所经历的点点滴滴，也将成为你成长路上的宝贵财富。请你以“2020年，我在成长”为题，追溯自己这一年的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片段，写一篇记叙文，反映自己的成长与思考。要求：文体为记叙文；不少于800字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。2021年春季学期崇左高中高一年级开学考参考答案语文（理科）1.【答案】D 【解析】A.“是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神”
37、说法有误。结合文章第二自然段内容可知，不是因为文艺工作者具有中国美学精神，而是要想深化“抗疫文化”书写，作品本身需要具备中国美学精神。B.“要想进行抗疫文艺创作，需要从”说法有误。原文说“如何深化抗疫文艺书写？笔者认为应从国本、人本、事本、文本四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平”，选项表述对象错。C.“不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动”说法有误。原文中说“以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实抗疫文艺创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合”，是艺术就要有创作虚构，选项说法太过绝对。故选D。2.【答案】B 【解析】B.“强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗
38、疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点”说法有误。“文变染乎世情，兴废系乎时序”在段首，本段强调的是国家政策和社会对文艺创作的影响。故选B。3.【答案】D【解析】D.项，“只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事”说法有误。原文中说“把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出为人民群众所喜爱的优秀作品”，选项以偏概全。故选D。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有，把文章里没有的内容加进答案中去；(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)(2)主次颠倒，把次要的
39、说成主要的；(3)以偏概全、张冠李戴，即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事；(4)因果颠倒，或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，还需仔细甄别。4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】开启在月球自动采样和返回地球的新篇章，中国将成为第三个带回月球样本的国家；将再次激发全球对月球及宇宙探索的兴趣，加强航天领域的国际合作；帮助科学家进一步研究月球，进而加深人类对地球、太阳系及宇宙的理解。7.【答案】B 【解析】B.“反映出大山中留守儿童的孤独、寂寞”错误，强调孩子们画的熊猫图，是为了表现孩子们丰富的想象力和对美好情感的向往。故选B8.【答案】文章由点转到面，交代了林金赵
40、扶贫故事发生的背景，丰富了文章内容。交代出时代背景，增加了文章支教扶贫的深度。揭示了国家扶贫的力度和决心，赞扬了国家工作人员配合国家安排的奉献精神，深化了文章主题。 【解析】“林金赵，是国家移民管理局广州出入境边防检查总站南沙站政治处副主任，眼下的身份是一名支教老师”“扶贫先扶智。2020年2月，国家移民管理局在帮助当地乡亲们发展产业的同时，又选拔民警到三江县的小学担任支教老师”，文章由点转到面，交代了林金赵扶贫故事发生的背景，丰富了文章内容。“2018年4月2日，国家移民管理局挂牌成立。2019年2月，尚处转改整合期的国家移民管理局，承担起定点帮扶三江县脱贫攻坚的重任，局机关和广西、江苏、山
41、东、浙江、上海、广州、珠海、深圳、厦门九个边检总站，对口帮扶全县六十三个贫困村”，交代出时代背景，增加了文章支教扶贫的深度。“扶贫先扶智。2020年2月，国家移民管理局在帮助当地乡亲们发展产业的同时，又选拔民警到三江县的小学担任支教老师”“报名，挑选，考核，确定人员。一百二十七名民警先后赴三江县贫困村的四十八所小学驻村支教，受聘三江县教育局，担起英语、体育、数学等多门课程的教学工作”，揭示了国家扶贫的力度和决心，赞扬了国家工作人员配合国家安排的奉献精神，深化了文章主题。 9.【答案】从表层看，“大山里动听的旋律”是指林金赵和孩子们吹奏出的埙的声音和陶笛的声音。从深层看，“大山里动听的旋律”是指
42、林金赵尽职尽责、无私奉献的精神，也指孩子们积极向上的学习精神和他们承继的家国情怀。“大山里动听的旋律”还隐含了师生间和谐美好、真挚动人的感情。【解析】“这一刻，林金赵站在校园围栏边，双手捧着陶土色的埙，放到唇边。他手指灵巧地触碰着埙上的小孔，悠远、绵长的声音便从埙里传了出来。那声音穿过山林，穿过炊烟，仿佛还能够穿过岁月”“不久，他们就能吹出简单的音符。他们加紧练习，期盼着将来有一天也能像音乐老师那样，吹奏出动听的乐曲”，从表层看，“大山里动听的旋律”是指林金赵和孩子们吹奏出的埙的声音和陶笛的声音。“林金赵根据教学大纲精心备课。”“第一天的三节课结束后，林金赵回到办公室一一复盘。最后他决定，明天
43、三年级的美术课，换一种教学方式。”“在音乐老师的引导下，他们很快学会了中国少年先锋队队歌和我的祖国。”“林金赵向孩子们讲述有关埙的遥远的故事，还一遍遍吹奏空灵婉转的乐曲。孩子们闪着明亮的眼睛，纹丝不动，静静地聆听着。”“孩子们像呵护宝贝一样，把陶笛挂在脖子上，胸前一片金光。不久，他们就能吹出简单的音符。他们加紧练习，期盼着将来有一天也能像音乐老师那样，吹奏出动听的乐曲。”“在扎根山村小学的日日夜夜里，他与孩子们朝夕相处，播下的是美育的种子，点燃的是家国情怀。那半山腰的悠扬埙声，也许会渐渐远去，但回荡在心中的家国情感，却从此一生不离”，从深层看，“大山里动听的旋律”是指林金赵尽职尽责、无私奉献的
44、精神，也指孩子们积极向上的学习精神和他们承继的家国情怀。“多么可爱的孩子们啊，他们的想象力就如同这绿水青山，干净纯洁，丰盈美丽。林金赵一下子喜欢上了这些孩子。孩子们也喜欢他，并叫他音乐老师”“大山里动听的旋律”还隐含了师生间和谐美好、真挚动人的感情。10.【答案】 B 【解析】本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“端明殿学士”为官 名，不能断开，排除D；“进承旨”“召问边计”“条十事”“拜参知政事”都是动宾结构，不能断开，排除AC。画波浪线部分意思是：不久升为承旨，以礼部侍郎兼端明殿学士，被皇上召见询问守边之计，退朝后分条写下十件事呈献皇上。景祐二年，拜官参知政事。故选B。11.
45、【答案】 A 【解析】A.“唐朝始设进士科目选拔人才”说法错误，隋朝大业年间开始设置进士科目。故选A。12.【答案】 C 【解析】C.文意理解错误。文中表达的是盛度曾经接受皇帝的诏书，与御史中丞王随商议开通山西解池的盐路，准许商旅交征盐税贩卖食盐的事情。故选C。 13.【答案】（1）契丹侵犯边境，他跟从皇帝到大名，多次上疏议论分析边境事情。（2）像襟带一样互相连接，点燃的烽火可以互相望见，它们作为地势要塞防守抵御的措施已经完备了。【解析】（1）“寇”，攻打，侵犯；“幸”，到；“数”，多次。（2）“属”，连接；“形势”，地形地势；“道”，方法，措施；“至”，完备。参考译文：盛度，字公量，考中进士
46、，补为济阴尉，多次升迁任尚书屯田员外郎。契丹侵犯边境，他跟从皇帝到大名，多次上疏议论分析边境事情。奉命出使陕西，考察疆域，参考对照汉、唐故地，(将地形)绘为西域图献给朝廷。曾经在便殿禀告事务，真宗问及他所呈上的西域图，盛度于是说：“酒泉、张掖、武威、敦煌、金城五郡的东南，从秦朝起就修筑长城，西起临洮，东至辽碣，绵延万里。有郡县、有军队、有守捉，像襟带一样互相连接，点燃的烽火可以互相望见，它们作为地势要塞防守抵御的措施已经完备了。唐朝开始设置节度使，后来让宰相兼任，所任命的不是应该任命的人，所以才出现有险要河山却不能固守，有锋锐甲兵却不能抵御（的情况）。现在我又画了河西陇右图，希望能提供给皇上御
47、览。“真宗称赞他博学。盛度曾经请旨成立四科来选拔士人，四科是：博通坟典达于教化科，才识兼茂明于体用科，军谋宏远堪任将帅科，明晓法律能按章覆问科。又担任翰林学士、史馆修撰，调任为给事中。曾经接受皇帝的诏书与御史中丞王随商议开通山西解池的盐路，准许商旅交征盐税（贩卖食盐），事情记录在食货志中。不久升为承旨，以礼部侍郎兼端明殿学士，被皇上召见询问守边之计，退朝后分条写下十件事呈献皇上。景祐二年，拜官参知政事。当时王曾、吕夷简为相，盛度与宋绶、蔡齐同为参知政事，王曾与蔡齐交好，吕夷简与宋绶交好，只有盛度在王曾、吕夷简那里不得志。等到他们二人都要辞去宰相职务时，仁宗问盛度：“王曾、吕夷简竭力请求解职，为
48、什么呢？”盛度回答道：“他们二人心中想的事情，臣不得而知，陛下可以询问他们（辞相后）谁是可以继任的人，那么他们的想法就明白了。”仁宗果然用这个问题问王曾，王曾推荐了蔡齐，又问吕夷简，吕夷简推荐了宋绶，于是他们四人都被罢免，而只有盛度一个人得以留任。调任管理枢密院事务。章得象做宰相之后，因为盛度的官位曾经在他之上，就任命盛度做武宁军节度使。又任扬州知州，加授资政殿学士、知应天府。盛度突然患风眩病，以太子少傅的身份退休，后去世。赠官太子太保，谥号文肃。盛度喜欢学习，家中藏书很多，每当回家，书卷不曾离手。14.【答案】D 【解析】D项，“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“充满奇特的想象和夸张”在诗中
49、并不典型，更谈不上“充满”。此诗节奏轻快，一气呵成。故选D。15.【答案】对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息绝世空前，暗示了自己才高道洁。怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐而不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。【解析】李白古风组诗共五十九首，这是其中的第二十六首。看诗意应该作于应诏前不久，四十来岁，或许已有些许的白发染鬓，从而感慨万千。此诗借碧池芙蓉暗示自己的才高
50、道洁，并希望举荐给皇上。此诗节奏轻快，一气呵成。全诗以荷为喻，属咏物诗。写荷之美，综以“艳”“鲜”；分以“花”“叶”“色”“香”；陪以“朝日”“绿水”“青烟”，表达了对自己高洁品性的自信。写荷之不遇，曰“空”、曰“凋”。“秋花冒绿水，密叶罗青烟”中“冒”与“罗”用字极其到位，冒尖而踊跃，收罗而无遗。怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。“结根未得所，愿托华池边”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，徒然感慨。末二句表达了积极用世的意愿。【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分
51、析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。16.【答案】（1）众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 （2）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊（3）纵一苇之所如 凌万顷之茫然17.【答案】A 【解析】本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦
52、敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。“举步维艰”：迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。“进退维谷”：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。这里指前进不容易，用“举步维艰”；“应运而生”：指应天命而产生。现指适应时机而产生。“横空出世”：形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群。这里指适应时机产生，用“应运而生”；“大势所趋”：大势：指整个局势。整个局势发展的趋向。“众望所归”：大家一致期望的。指得到群众的信任。
53、这里指整个局势发展的趋向，用“大势所趋”；“另辟蹊径”：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。“另起炉灶”：另外重支炉灶。比喻放弃原来的，另外从头做起。这里强调创新，用“另辟蹊径”。故选A。18.【答案】D 【解析】本题考查语言准确、连贯。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取。“如光子的多功能、多自由度调控等”是对“仍有许多理论与技术难关亟待突破”的举例说明，故应紧接其后，排除A、C；且从下文看，此句宜放在末尾，排除B。故选D。19.【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、
54、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。画横线的句子有两处语病：一是“攻破限制”搭配不当，排除A项、C项；二是“更有利于芯片集成”位置不当，排除D项，故选B。20.【答案】(6分)炎黄子孙有能力有义务守护国宝(以“责任/义务”“守护国宝”为本句关键词)主要是因为外国掠夺 我们还得堵住国宝流失的“去路”(每空2分，意对即
55、可)21.【答案】（5分）示例：9月22日联合国贸发会议发布2020年贸易和发展报告，报告显示全球经济深度衰退，发达国家、发展中国家、拉美地区均受到严重打击，中国仍将正增长。【解析】通读文段，首先找到表述对象2020年贸易和发展报告；然后确定有关表述对象的关键信息全球经济面临深度衰退、发达国家产出降幅最大、拉美地区可能会受到特别严重的打击、发展中国家将承受严重创伤、中国经济仍将保持正增长。然后对搜集出来的关键信息进行提炼、整合，按照一定顺序、适当添加一些词语连缀成句即可。注意字数要控制在80字以内。22.审题：1.真实情境的限制。“2020年已经过去，在这平凡又特殊的一年中，我们有欢笑，也有悲
56、伤；有收获，也有遗憾；有感动，亦有震撼”，这是题目提供的大的写作情境；“2020年，对成长中的你而言，一定有着特别的意义”，题目的限制自此开始收窄；“这一年你所经历的点点滴滴，也将成为你成长路上的宝贵财富”，题目的限制收窄为一个小的情境，这些情境限制明确告诉了考生思考的方向和内容，即特定的年份2020年，“自己经历”的点滴，欢笑与悲伤、收获与遗憾、感动与震撼给了“我”怎样的成长体验。文章中需有几个关键词：2020年、“我”、成长。2.典型任务的限制。“以2020年，我在成长为题”，这个题目有四个限制：首先必须是对2020年这一年自身经历的回顾、总结、内省、思考，这些内容必须与自身的成长相关，必
57、须突出“我”，题目不可更改。文体限定为记叙文；“追溯自己这一年的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片段”，要求考生写出与成长相关的细节。同时需注意“截取一个或几个片段”的任务要求，多个片段之间应有一定的逻辑关系。3.价值判断的限制。“对成长中的你而言，一定有着特别的意义”“也将成为你成长路上的宝贵财富”，这个限制说明是要写“特别的意义”“宝贵财富”，即要写对自己成长有意义的，积极思考特殊年份对自身产生积极影响的不寻常的人、事和生活片段。开放性：1.立意角度自由。材料中说“我们有欢笑，也有悲伤；有收获，也有遗憾；有感动，亦有震撼”等，为考生提供了自由切入的角度，考生可写“经历有欢笑，有悲伤，
58、助我成长”；“经历有收获，有遗憾，助我成长”等。亲身经历或见闻都可以写；从“小我”向“大我”拓展的角度，亦可写。此外，这些经历或见闻在什么方面给了我成长，也是可以自由展开的。2.联想和思考的内容开放。抓住材料中列举的内容，如欢笑、悲伤，收获、遗憾，感动、震撼等提示，回顾2020年自己所经历、所见闻的点滴，由此联想与之相类似的人事物对自己的影响；再联想无数的“小我”与“大我”之间的关系，思考个体应怎样看待特殊年份、特殊事件给自己成长的意义与影响等都可以。解题：这是一道“材料+命题”型任务驱动作文，重点考查考理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力，同时也考查价值观，引导青少年思考自身成
59、长和自我管理，思考特殊的2020年对自己成长的影响。题目语料紧贴考生生活，考生有话可说，有情可抒。本题属于初高中衔接型题目，也可视同为北京卷作文（1）的形式。参考立意：切题立意：1.2020年，“我”经历了有欢笑，但也有悲伤（反之亦可），对“我”的成长有的帮助。2.2020年，“我”经历了有收获，但也有遗憾（反之亦可），对“我”的成长有的帮助。3.2020年，“我”经历了有感动，更有震撼，对“我”的成长有的帮助。偏题立意：1.某件事令“我”感动，促我成长。（所写的“事”并非2020年的，忽略题目中的年份限制）2.防疫抗疫的英雄事迹。（仅是客观叙述一些防疫抗疫的事情，跟自己的“成长”没有关系）3
60、.2020年，每个人都了不起，“他们”都在成长。（写别人的成长，而撇开了“自己”）4.2020年，感动的人，感动的事。（跟“我的成长”没有关系）下水文：2020年，我在成长 向洪江2020年除夕，午饭刚过，老妈接到院领导电话，一边整理衣物一边说：“儿子，我援鄂去了，初三了，管好自己。”“啊？去武汉？”霎时，我心里不由自主地冒出一丝担忧。“从明天起，我在高速路口卡点执勤，半个月不能回家。”老爸缓缓说道。都走了，真郁闷。（叙写老妈接到援鄂通知，自己“担忧”；老爸执勤，自己心情郁闷，写得真切，紧扣题目要求。）从此，每天是奶奶的命令和监督：“子墨，起床了！”“子墨，网课要开始啦。”“子墨，老师催作业了
61、，你上传了没有？”有一次网课迟到，老师在麦里呼得满屋子都听得见，原来奶奶竟偷偷把麦连到音响上了！心里有点烦！（语言不乏幽默；“有点烦”写出了被管得太多之后内心的真实感受。）有一天听见奶奶和老妈通电话：“子墨表现可好啦，准时起床，按时上课，你不用担心。”我的心忽然沉重起来，新闻里天天是确诊人数增加，死亡人数增加，我为身在疫情风暴中心的老妈捏着一把汗。我不能让老妈为我费心了。“奶奶从明天起，早点喊我起床。”（“为老妈捏着一把汗”表现出不仅是出于亲情的关心，“我”的自我转化更是心智逐渐成熟的表现，体现“我”开始成长。）我好像一下子长大了。从此，我每天准时起床，准时上网课，准时交作业；还特别关注疫情新
62、闻，动手整理了一些感人的素材，如快递员汪勇，骑自行车返院的护士，等等。那个将雨披当防护服穿的小男孩拿着CT片在医院里冒雨行走，与他一比，我猛然感受到自己是那么的幸福。一个个平凡的人物，一件件感人的事情，时刻触动着我的心弦，这也促使我思考自己可为防疫抗疫做点什么。（不再只读圣贤书，而是开始思考“自己可为防疫抗疫做点什么”，体现了“我”内在的“成长”。）2020年，生活的点点滴滴都让人成长。跟老妈视频通话，看到她脸上因戴层层防护工具而留下的深深压痕，被汗浸皱皮的双手，我一阵阵心酸，眼泪不争气地在眶里打转转。看到老妈那疲惫的眼神和对我的微笑，我不禁下定决心，一定要管好自己，不让老妈担心我的学习与生活
63、。我开始跟奶奶学做饭，发现原来做饭还挺有趣，很快就学会了做蛋炒饭。连续几天中午，我自告奋勇，给家附近路口的执勤人员送煮好的汤团。奶奶嘴里不停地说：“子墨懂事了，懂事了！”执勤人员一个劲地说：“小伙子，谢谢你，谢谢！”我内心突然有种说不出的感动。（体谅老妈抗疫不易，感受到执勤人员的不易，用实际行动书写“成长”。）我在2020年的疫情中成长。老妈回来后讲了不少在武汉抗疫的悲欢离合事，爸爸讲了卡点执勤的事，再加上新闻里了解的事，这些都让我明白：成长，不仅是身体的长高，还需要阅历世事，更需要“日参省乎己”。（领悟了成长的过程和真谛，成长既有生理成长、心理成长，更有思想认识的成长，自此“成长”的内涵得到提升。）中考成绩揭晓，我好过预期！“儿子成长了！”爸妈开心地竖起大拇指。9月，进入高中后，我第一个报名参加了学校团委组织的“学生志愿者”团，利用节假日参加社区、街道的志愿活动，以历练自己。志愿者活动让我明白：“只要人人都献出一点爱，世界就会很精彩。”（通过实践，“我”进一步认识到志愿者活动的意义，体现了思想成长的内容，在叙事的基础上增添了思想的深度。）新时代领路人在2021新年贺词里说：“每个人都了不起！”是的，只要有梦想、有行动，我们每个人都了不起，我们每个人都会更好地成长。（引用新时代领路人的话，深化主题。）2020年，疫情疯狂，世事纷繁，而我在成长。（结尾紧扣主题，简约有力。）
