1、Module 5 Unit 1I was two then.说课的简介流程：一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学准备五、教学过程本课内容是新标准三起小学四年级下册第八模块第一单元。是在接触了一般将来时和现在进行时及描述人物性格特征，外貌特征之后开始学习的一般过去时。这节课是学生第一次接触到一般过去式的结构。在课堂上只是告诉同学们在描述过去的状况时我们就使用这种结构。1、教学内容：本课通过Lingling的爷爷奶奶以及Lingling的照片，来描述过去发生的事情，出现了过去与现在进行对比的句型。知识目标：1、基本能听懂会说、会写本课的新单词。2、基本能听懂会说，会读描述过去状况的句型。3
2、、巩固复习一些描写人物性格特征及外貌特征的单词。能力目标：学生能够运用was 和were来描述介绍自己或他人的过去的事情。情感目标：通过本课的学习，使学生有兴趣听、说英语、描述图片。培养学生细心观察、乐于发现的学习态度。教学重点：词汇：grandparents,then,hair,was,were 句型：I was They were教学难点：运用was 和were来描述介绍自己或他人的过去的事情。学生已经掌握了一些英语单词，有了一定的语言基础。本节课的教学内容是描述事物过去和现在的特征。这个话题与学生生活密切相关，更能激起学生的学习兴趣。对四年级学生来说，学习英语兴趣的保持尤为重要。采用情境
3、教学法、直观演示法、任务型教学法及游戏结合等教学方法。我将采用小组活动学习法，这样有助于学优生帮助学困生，并有助于培养学生的团队精神和竞争意识。采用了小组评价和个人加星的方式进行及时评价，有助于提高学生的积极性。录音机，磁带，照片，单词卡片，图片、课件等（一）热身复习（二）呈现新知 导入新课（三）课文呈现与学习（三）课文呈现与学习（四）（四）巩固练习巩固练习本课分以下六个环节展开：五、教学过程：（五）拓展延伸（五）拓展延伸（六）家庭作业（六）家庭作业Hello,everyone!How are you?(相信我亲切的问候，灿烂的笑容,一定会吸引孩子们，他们也一定会喜欢我的课堂。)Oh,we l
4、ove holidays,holidays!1、sing a song设计 I do you say游戏，利用肢体描述复习学过的描述事物特征的形容词。They were very young then.那时Now they are old.I was very thin then.Now I am fat.在讲述过去的状况使用was,在讲述现在的状况使用am/is在讲述过去的状况使用“were”而在讲述现在的状况时使用“are”grandparentsthenhairgrandpa and grandmaI was thin then.Now I am fat.My hair is long以
5、小组为单位分角色读课文！请确定好角色.我们比一比,看看哪组最棒!找出各图中的不同，注意用上“was”“is”“were”“are”.超级侦探游戏请把你小时侯的照片拿出来。然后以小组为单位，将照片放在一起，组员逐个抽出其中一张，进行描述。请其他组员猜测该同学描述的是谁。用上now then was were请用你所学的“was were”向你的好朋友介绍过去的自己或者你的家人。热身复习环节：3分钟呈现新知环节：8分钟课文呈现、学习环节：14分钟巩固练习环节：6分钟拓展延伸环节：8分钟布置家庭作业：1分钟Unit 1 I was two.now is am arethen I was They weregrandparentshair
