1、训练十九语言文字运用文言文阅读一、语言文字运用(24分)1下列词语中,没有错别字的一组是()A矫情动辄水蒸气闯红灯贻人口实 和言悦色B寒碜 插坐 煞风景 刀削面手足无措 插科打诨C搁置 妥帖 满堂彩 跌眼镜方兴未艾 慧心灵性D奚落 融资 邻界点 防腐剂昭然若揭 群情激愤2下列各句中,加点的成语使用最恰当的一项是()A史记所记人物中,弱者哭,强者也哭,失败者哭,胜利者也哭。作者对种种人物哭相的刻画,可谓是穷形尽相,入木三分。B推进土地流转,是为了保护农民利益,所以要循序渐进,绝不能靠行政命令,搞一刀切,不然就会本末倒置。C这款智能电视,机身采取超窄边设计,以银色为主色调,再配以月牙形底座,两者交
2、相辉映,彰显出独特的设计风格。D广宁竹海大观旅游区内翠竹浩如烟海,一年四季均可观竹,春看竹雾,夏赏竹绿,秋览竹浪,冬观竹翠。3下列各句中,没有语病且句意明确的一句是()A古装电视连续剧大唐女巡按,从独特细腻的视角出发塑造了谢瑶环等女官形象,自从在广东卫视播放以来备受观众追捧,堪称女刑侦专家。B专家提示:一旦发现高热、呼吸困难者,应及时送诊;保持勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻等个人卫生,能有效预防流感等呼吸道传染疾病。C进入2013年,“中国式过马路”现象引起了媒体及公众的广泛关注,杭州等诸多城市针对行人闯红灯等违法行为已开展专项整治活动。D一个民族、一个国家的传统无疑与它的文化的形成、发展密不
3、可分,而文化的发展离不开横向的积累与创新,也离不开纵向的沟通与借鉴。4近日抗日剧荒诞剧情引起网上热议:英雄徒手撕鬼子,掷手榴弹炸落日机,匪夷所思的武功秒杀数百敌军;浙江横店影视基地不断上演抗日科幻剧,“四五十个剧组都在打鬼子”“打死的鬼子都够围地球三圈了”。对此你有何看法?请说出你的观点及两条理由。(6分)答:_5请仿照给出的句子,另写两句话。要求语意连贯,句式一致。(4分)如果你想得到聪慧,就将自己变成一尾鱼,到书的海洋中去遨游。答:_6阅读下面的文字,用一句话概括什么是“人口红利”。(不超过50字)(5分)当一个国家人口生育率迅速下降时,儿童人口的比例就会降低;人口老龄化的进程相应加速,老
4、年人口的比例也逐渐升高。在老年人口比例达到较高水平之前,老年人和少儿抚养负担会比较轻,劳动年龄人口比例上升,就将出现一种劳动力资源相对丰富的时期,这对于经济发展是十分有利的。这种现象就叫“人口红利”。“人口红利”不意味着经济必然增长,但经济增长一旦步入快车道,则“人口红利”势必会成为经济增长的有力助推剂。答:_二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成问题。李好文,字惟中,大名之东明人。登至治元年进士第,授大名路浚州判官。丁内忧,服阕,起为国子监丞,拜监察御史。时复以至元纪元,好文言:“年号袭旧,于古未闻。袭其名而不蹈其实,未见其益。”因言时弊不如至元者十余事。录囚河东,有李拜拜者,杀人,
5、而行凶之仗不明,凡十四年不决。好文曰:“岂有不决之狱如是其久乎!”立出之。王傅撒都剌,以足蹋人而死,众皆曰:“杀人非刃,当杖之。”好文曰:“怙势杀人,甚于用刃,况因有所求而杀之,其情为尤重。”乃置之死,河东为之震肃。至正三年,郊祀,召为同知太常礼仪院事。帝之亲祀也,至宁宗室,遣阿鲁问曰:“兄拜弟可乎?”好文与博士刘闻对曰:“为人后者,为之子也。”帝遂拜。由是每亲祀,必命好文摄礼仪使。与修辽、金、宋史,除治书侍御史。俄除参议中书省事。视事十日,以史故,仍为治书。西蜀奉使,以私憾摭拾廉访使曾文博、佥事兀马儿、王武事。文博死,兀马儿诬服,武不屈,以轻侮抵罪。好文曰:“奉使代天子行事,当问民疾苦,黜陟
6、邪正。今行省以下,至于郡县,未闻举劾一人,独风宪之司,无一免者,此岂正大之体乎!”率御史力辩武等之枉,并言奉使不法者十余事。帝以皇太子年渐长,开端本堂,命皇太子入学,而命好文以翰林学士兼谕德。好文力辞,上书宰相曰:“三代圣王,莫不以教世子为先务,盖帝王之治本于道,圣贤之道存于经,而传经期于明道,出治在于为学,关系至重,要在得人。自非德堪范模,则不足以辅成德性。自非学臻阃奥,则不足以启迪聪明。宜求道德之鸿儒,仰成国家之盛事。而好文天资本下,人望素轻,草野之习,而久与性成,章句之学,而浸以事废,骤膺重托,负荷诚难。必别加选抡,庶几国家有得人之助,而好文免妨贤之讥。”丞相以其书闻,帝嘉叹之,而不允其
7、辞。十六年,复上书皇太子,其言曰:“臣之所言,即前日所进经典之大意也,殿下宜以所进诸书,参以贞观政要大学衍义等篇,果能一一推而行之,则万机之政、太平之治,不难致矣。”皇太子深敬礼而嘉纳之。后屡引年乞致仕,辞至再三,遂拜光禄大夫,仍以翰林学士禄终其身。7对下列句子中加点词的解释,不正确一项是()A丁内忧,服阕阕:终了B录囚河东 录:审查C与修辽、金、宋史 与:参与D丞相以其书闻 闻:闻名8下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.9下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是()A朝廷恢复至元年号纪年,李好文认为袭用过去已经用过的年号,却没有实行当时的措施,不会有什么好
8、处。B皇帝亲自祭祀,到了元宁宗庙里,曾问李好文是否可以拜礼,李好文和刘闻说应该行后代之礼,皇帝接受了建议。C朝廷派往西蜀的使者官报私仇,污蔑西蜀廉访使曾文博、佥事兀马儿和王武等人犯罪,曾文博、兀马儿被迫无辜而服罪。D皇帝命李好文以翰林学士的身份兼任太子谕德,李好文认为自己的品德学问不能胜任培育太子的重任,应该选求品学兼优的鸿儒。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)怙势杀人,甚于用刃,况因有所求而杀之,其情为尤重。(3分)译文:_(2)必别加选抡,庶几国家有得人之助,而好文免妨贤之讥。(4分)译文:_(3)果能一一推而行之,则万机之政、太平之治,不难致矣。(3分)译
9、文:_训练十九1.C解析 A. “和言悦色”应为“和颜悦色”;B. “插坐”应为“插座”;D. “邻界点”应为“临界点”。2A解析 A穷形尽相:原指描写刻画十分细致生动,现在也用来指丑态毕露。B.本末倒置:比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。此处应为“适得其反”。C.交相辉映:(各种光亮、彩色等)相互映照。此处可用“相得益彰”。D.浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。对象用错。3C解析 A“大唐女巡按”与“女刑侦专家”搭配不当。B.成分残缺,可在“个人卫生”后加“习惯”。D.语序不当,“横向”“纵向”应调换位置。4答案 示例一:反对这种做法。娱乐化的抗战剧是对历史的不尊
10、重,更是对先烈们的不敬。当人们真的把历史剧当成武侠剧,把我们的耻辱当成过目即忘的电影娱乐的时候,就是对历史磨难的背叛。不尊重历史,更不尊重科学,严重降低了艺术品位,侮辱了观众的智商。缺乏严肃的态度,形成不良的风气。示例二:赞同这种做法。表达了对侵略者的痛恨之情,看着解气。增强民族自信心,激发爱国热情。大家就是为了图个乐子,不必太当真。(此题只答观点不给分;观点2分,理由一条2分,答出两条得4分;考生如有其他理由,只要合乎情理都可酌情给分)解析 此题考查了考生准确鲜明地表达自己观点的能力,应结合材料做出正确的是非判断,然后阐明自己的理由即可。5答案 示例:如果你想得到甜蜜,就将自己变成一只蜂,到
11、花的园林中去采撷;如果你想拥有广阔,就将自己化作一只鹰,到天空的怀抱里去飞翔。(注意内容的感情倾向性、句式以及修辞手法;对一句得2分,句式1分,修辞1分)解析 本题考查了考生仿写句子的能力,做好仿句题首先要审出例句运用的修辞、例句的句式特征以及例句在语意上有无逻辑要求,然后精当仿写。6答案 “人口红利”是指一个国家劳动力资源相对丰富,抚养负担较轻,有利于经济发展的现象。解析 此题考查了考生压缩信息下定义的能力。应在文段中准确概括出“人口红利”的本质属性,然后结构上写成“人口红利是的现象”的格式(即种是属的格式)。7D解析 闻,使听到。8C解析 均为介词,因为。A.介词,从;介词,对于。 B连词
12、,表顺承;连词,表转折。D.助词,的;用在主谓之间,取消句子独立性。9C解析 原文“文博死,兀马儿诬服”,曾文博被迫害死,兀马儿无辜而服罪。10(1)依仗(王爷的)势力杀人,比使用凶器还恶劣,况且是因为勒索别人而杀了人家,其情节尤为严重。(“怙”“于”“求”各1分)(2)请一定另加选择(比我更好的人),希望国家有合适的人才辅助,而我也避免了妨碍贤人晋身的指责。(“别”“选抡”“庶几”“讥”各1分)(3)如果真能够一一推广应用,那么,处理国家政务,达到天下太平,就不难实现了。(“果”“推”“致”各1分)参考译文李好文,字惟中,大名府东明县(今山东东明)人。至治元年进士及第,被授予大名路浚州判官。
13、赶上母亲去世,解职归家,守丧完毕之后,又被起用为国子监丞、监察御史。当时,朝廷又用至元年号纪年,李好文说:“年号袭用过去已经用过的,自古以来也未曾听说过。袭用过去的年号,却没有当时的措施,不见得会有什么好处。”就谈了现在比不上元世祖忽必烈至元年间的弊政有十几条。到河东去审狱中的囚犯,有一个叫李拜拜的囚犯,犯的是杀人罪,却未找到凶器和足够的证据,总共关押了十四年还没有判决。李好文说:“哪里有判决不了的案子像这样拖延这么久的!”下令立即将其释放。王爷的师傅撒都剌用脚把别人踢死,许多人都说:“撒都剌不是用兵器杀人,以杖打处罚就行了。”李好文说:“依仗王爷的势力而杀人,比使用凶器还恶劣,况且是在向别人
14、勒索时而杀了人家,其情节尤为严重。”下令将撒都剌处以死刑。消息传出,河东为之震动而风气肃然。至正三年,朝廷举行郊祀之礼,又召李好文担任同知太常礼仪院事。元顺帝亲自主持祭祀,到元宁宗的庙中时,派阿鲁问李好文说:“哥哥可以向弟弟行拜礼吗?”(顺帝和宁宗同为明宗之子,顺帝是长子,宁宗是次子)李好文和博士刘闻回答说:“即帝位在别人的后面,就应该行后代之礼。”元顺帝便行了拜礼。从此以后,元顺帝每次亲自主持祭礼,必定命李好文充任礼仪使之职以辅助祭祀。参与编修辽史金史和宋史,任治书侍御史一职。不久,命李好文参议中书省之事。工作十天后,因编修史书工作繁忙,仍回原职任治书。朝廷派使者出巡西蜀(今四川成都),使者
15、官报私仇,污蔑西蜀廉访使曾文博、佥事兀马儿和王武等人的罪名。曾文博被迫害死,兀马儿忍受不了拷打而被迫承认有罪,王武不屈服,被处以轻君侮上之罪。李好文听后说:“奉使代替天子巡行四方,应当查问民间百姓的疾苦,处罚邪恶,伸张正气。而现在,从行省到各郡县,不曾听说检举揭发过一个人,唯独负责弹劾的百官、纠正吏治的官吏,却没一个能够幸免的,这哪里符合正大光明的原则呢?”李好文便率领御史极力辩解王武等人的冤枉之情,并谈了十几件奉使违法的事情。元顺帝因为皇太子年龄逐渐长大,开设端本堂,令皇太子进入学习,就命李好文以翰林学士的身份兼任太子谕德(官职,其职能是对皇太子教谕道德,随事讽谏)。李好文极力推辞,上书宰相
16、说:“古代三代的圣明君王,没有不把教育太子作为优先考虑的事情的,帝王按照圣贤之道,治理天下,圣贤之道存在于经书之中,而传习经书是为阐明圣贤之道,治理国家的能力是通过学习获得的,关系重大,关键在于合适的人才。如果自身的道德行为不足为人楷模,便不能辅助太子养成美好的品德。如果自身学问不是臻于高深的境界,便不足以启发太子的聪明才智。应该选求品学兼优的鸿儒,依赖他成就国家的兴盛,而我天资本来就低下,在别人心目中的名望向来就很轻微,草野乡村的习气已积久成习,章句学问渐渐因为忙于俗事而荒废,突然肩负这样的重托,实在是难以担当。请一定另加选择(比我更好的人),希望国家有合适的人才辅助,而我也避免了妨碍贤人晋身的指责。”丞相把李好文的书信呈献给了元顺帝,元顺帝对他表示赞叹,答应了李好文的请辞。至正十六年,李好文又上书皇太子说:“我所说的,就是以前进献的经典中所讲的大意,殿下应以我所进献的书籍,参考贞观政要大学衍义等书,如果真能够一一推广应用,那么,处理国家的政务,达到天下太平,就不难实现了。”皇太子非常恭敬且高兴地接纳了李好文的建议。以后,李好文屡次以年老为由请求辞官退休,一而再,再而三,遂被拜为光禄大夫,仍以翰林学士的俸禄以终养其身。