1、训练十九语言文字运用文言文阅读一、语言文字运用(24分)1下列词语中，没有错别字的一组是()A矫情动辄水蒸气闯红灯贻人口实 和言悦色B寒碜 插坐 煞风景 刀削面手足无措 插科打诨C搁置 妥帖 满堂彩 跌眼镜方兴未艾 慧心灵性D奚落 融资 邻界点 防腐剂昭然若揭 群情激愤2下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是()A史记所记人物中，弱者哭，强者也哭，失败者哭，胜利者也哭。作者对种种人物哭相的刻画，可谓是穷形尽相，入木三分。B推进土地流转，是为了保护农民利益，所以要循序渐进，绝不能靠行政命令，搞一刀切，不然就会本末倒置。C这款智能电视，机身采取超窄边设计，以银色为主色调，再配以月牙形底座，两者交
2、相辉映，彰显出独特的设计风格。D广宁竹海大观旅游区内翠竹浩如烟海，一年四季均可观竹，春看竹雾，夏赏竹绿，秋览竹浪，冬观竹翠。3下列各句中，没有语病且句意明确的一句是()A古装电视连续剧大唐女巡按，从独特细腻的视角出发塑造了谢瑶环等女官形象，自从在广东卫视播放以来备受观众追捧，堪称女刑侦专家。B专家提示：一旦发现高热、呼吸困难者，应及时送诊；保持勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻等个人卫生，能有效预防流感等呼吸道传染疾病。C进入2013年，“中国式过马路”现象引起了媒体及公众的广泛关注，杭州等诸多城市针对行人闯红灯等违法行为已开展专项整治活动。D一个民族、一个国家的传统无疑与它的文化的形成、发展密不
3、可分，而文化的发展离不开横向的积累与创新，也离不开纵向的沟通与借鉴。4近日抗日剧荒诞剧情引起网上热议：英雄徒手撕鬼子，掷手榴弹炸落日机，匪夷所思的武功秒杀数百敌军；浙江横店影视基地不断上演抗日科幻剧，“四五十个剧组都在打鬼子”“打死的鬼子都够围地球三圈了”。对此你有何看法？请说出你的观点及两条理由。(6分)答：_5请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。(4分)如果你想得到聪慧，就将自己变成一尾鱼，到书的海洋中去遨游。答：_6阅读下面的文字，用一句话概括什么是“人口红利”。(不超过50字)(5分)当一个国家人口生育率迅速下降时，儿童人口的比例就会降低；人口老龄化的进程相应加速，老
4、年人口的比例也逐渐升高。在老年人口比例达到较高水平之前，老年人和少儿抚养负担会比较轻，劳动年龄人口比例上升，就将出现一种劳动力资源相对丰富的时期，这对于经济发展是十分有利的。这种现象就叫“人口红利”。“人口红利”不意味着经济必然增长，但经济增长一旦步入快车道，则“人口红利”势必会成为经济增长的有力助推剂。答：_二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成问题。李好文，字惟中，大名之东明人。登至治元年进士第，授大名路浚州判官。丁内忧，服阕，起为国子监丞，拜监察御史。时复以至元纪元，好文言：“年号袭旧，于古未闻。袭其名而不蹈其实，未见其益。”因言时弊不如至元者十余事。录囚河东，有李拜拜者，杀人，
5、而行凶之仗不明，凡十四年不决。好文曰：“岂有不决之狱如是其久乎！”立出之。王傅撒都剌，以足蹋人而死，众皆曰：“杀人非刃，当杖之。”好文曰：“怙势杀人，甚于用刃，况因有所求而杀之，其情为尤重。”乃置之死，河东为之震肃。至正三年，郊祀，召为同知太常礼仪院事。帝之亲祀也，至宁宗室，遣阿鲁问曰：“兄拜弟可乎？”好文与博士刘闻对曰：“为人后者，为之子也。”帝遂拜。由是每亲祀，必命好文摄礼仪使。与修辽、金、宋史，除治书侍御史。俄除参议中书省事。视事十日，以史故，仍为治书。西蜀奉使，以私憾摭拾廉访使曾文博、佥事兀马儿、王武事。文博死，兀马儿诬服，武不屈，以轻侮抵罪。好文曰：“奉使代天子行事，当问民疾苦，黜陟
6、邪正。今行省以下，至于郡县，未闻举劾一人，独风宪之司，无一免者，此岂正大之体乎！”率御史力辩武等之枉，并言奉使不法者十余事。帝以皇太子年渐长，开端本堂，命皇太子入学，而命好文以翰林学士兼谕德。好文力辞，上书宰相曰：“三代圣王，莫不以教世子为先务，盖帝王之治本于道，圣贤之道存于经，而传经期于明道，出治在于为学，关系至重，要在得人。自非德堪范模，则不足以辅成德性。自非学臻阃奥，则不足以启迪聪明。宜求道德之鸿儒，仰成国家之盛事。而好文天资本下，人望素轻，草野之习，而久与性成，章句之学，而浸以事废，骤膺重托，负荷诚难。必别加选抡，庶几国家有得人之助，而好文免妨贤之讥。”丞相以其书闻，帝嘉叹之，而不允其
7、辞。十六年，复上书皇太子，其言曰：“臣之所言，即前日所进经典之大意也，殿下宜以所进诸书，参以贞观政要大学衍义等篇，果能一一推而行之，则万机之政、太平之治，不难致矣。”皇太子深敬礼而嘉纳之。后屡引年乞致仕，辞至再三，遂拜光禄大夫，仍以翰林学士禄终其身。7对下列句子中加点词的解释，不正确一项是()A丁内忧，服阕阕：终了B录囚河东 录：审查C与修辽、金、宋史 与：参与D丞相以其书闻 闻：闻名8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.9下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A朝廷恢复至元年号纪年，李好文认为袭用过去已经用过的年号，却没有实行当时的措施，不会有什么好
8、处。B皇帝亲自祭祀，到了元宁宗庙里，曾问李好文是否可以拜礼，李好文和刘闻说应该行后代之礼，皇帝接受了建议。C朝廷派往西蜀的使者官报私仇，污蔑西蜀廉访使曾文博、佥事兀马儿和王武等人犯罪，曾文博、兀马儿被迫无辜而服罪。D皇帝命李好文以翰林学士的身份兼任太子谕德，李好文认为自己的品德学问不能胜任培育太子的重任，应该选求品学兼优的鸿儒。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)怙势杀人，甚于用刃，况因有所求而杀之，其情为尤重。(3分)译文：_(2)必别加选抡，庶几国家有得人之助，而好文免妨贤之讥。(4分)译文：_(3)果能一一推而行之，则万机之政、太平之治，不难致矣。(3分)译
9、文：_训练十九1.C解析 A. “和言悦色”应为“和颜悦色”；B. “插坐”应为“插座”；D. “邻界点”应为“临界点”。2A解析 A穷形尽相：原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露。B.本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。此处应为“适得其反”。C.交相辉映：(各种光亮、彩色等)相互映照。此处可用“相得益彰”。D.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。对象用错。3C解析 A“大唐女巡按”与“女刑侦专家”搭配不当。B.成分残缺，可在“个人卫生”后加“习惯”。D.语序不当，“横向”“纵向”应调换位置。4答案 示例一：反对这种做法。娱乐化的抗战剧是对历史的不尊
10、重，更是对先烈们的不敬。当人们真的把历史剧当成武侠剧，把我们的耻辱当成过目即忘的电影娱乐的时候，就是对历史磨难的背叛。不尊重历史，更不尊重科学，严重降低了艺术品位，侮辱了观众的智商。缺乏严肃的态度，形成不良的风气。示例二：赞同这种做法。表达了对侵略者的痛恨之情，看着解气。增强民族自信心，激发爱国热情。大家就是为了图个乐子，不必太当真。(此题只答观点不给分；观点2分，理由一条2分，答出两条得4分；考生如有其他理由，只要合乎情理都可酌情给分)解析 此题考查了考生准确鲜明地表达自己观点的能力，应结合材料做出正确的是非判断，然后阐明自己的理由即可。5答案 示例：如果你想得到甜蜜，就将自己变成一只蜂，到
11、花的园林中去采撷；如果你想拥有广阔，就将自己化作一只鹰，到天空的怀抱里去飞翔。(注意内容的感情倾向性、句式以及修辞手法；对一句得2分，句式1分，修辞1分)解析 本题考查了考生仿写句子的能力，做好仿句题首先要审出例句运用的修辞、例句的句式特征以及例句在语意上有无逻辑要求，然后精当仿写。6答案 “人口红利”是指一个国家劳动力资源相对丰富，抚养负担较轻，有利于经济发展的现象。解析 此题考查了考生压缩信息下定义的能力。应在文段中准确概括出“人口红利”的本质属性，然后结构上写成“人口红利是的现象”的格式(即种是属的格式)。7D解析 闻，使听到。8C解析 均为介词，因为。A.介词，从；介词，对于。 B连词
12、，表顺承；连词，表转折。D.助词，的；用在主谓之间，取消句子独立性。9C解析 原文“文博死，兀马儿诬服”，曾文博被迫害死，兀马儿无辜而服罪。10(1)依仗(王爷的)势力杀人，比使用凶器还恶劣，况且是因为勒索别人而杀了人家，其情节尤为严重。(“怙”“于”“求”各1分)(2)请一定另加选择(比我更好的人)，希望国家有合适的人才辅助，而我也避免了妨碍贤人晋身的指责。(“别”“选抡”“庶几”“讥”各1分)(3)如果真能够一一推广应用，那么，处理国家政务，达到天下太平，就不难实现了。(“果”“推”“致”各1分)参考译文李好文，字惟中，大名府东明县(今山东东明)人。至治元年进士及第，被授予大名路浚州判官。
13、赶上母亲去世，解职归家，守丧完毕之后，又被起用为国子监丞、监察御史。当时，朝廷又用至元年号纪年，李好文说：“年号袭用过去已经用过的，自古以来也未曾听说过。袭用过去的年号，却没有当时的措施，不见得会有什么好处。”就谈了现在比不上元世祖忽必烈至元年间的弊政有十几条。到河东去审狱中的囚犯，有一个叫李拜拜的囚犯，犯的是杀人罪，却未找到凶器和足够的证据，总共关押了十四年还没有判决。李好文说：“哪里有判决不了的案子像这样拖延这么久的！”下令立即将其释放。王爷的师傅撒都剌用脚把别人踢死，许多人都说：“撒都剌不是用兵器杀人，以杖打处罚就行了。”李好文说：“依仗王爷的势力而杀人，比使用凶器还恶劣，况且是在向别人
14、勒索时而杀了人家，其情节尤为严重。”下令将撒都剌处以死刑。消息传出，河东为之震动而风气肃然。至正三年，朝廷举行郊祀之礼，又召李好文担任同知太常礼仪院事。元顺帝亲自主持祭祀，到元宁宗的庙中时，派阿鲁问李好文说：“哥哥可以向弟弟行拜礼吗？”(顺帝和宁宗同为明宗之子，顺帝是长子，宁宗是次子)李好文和博士刘闻回答说：“即帝位在别人的后面，就应该行后代之礼。”元顺帝便行了拜礼。从此以后，元顺帝每次亲自主持祭礼，必定命李好文充任礼仪使之职以辅助祭祀。参与编修辽史金史和宋史，任治书侍御史一职。不久，命李好文参议中书省之事。工作十天后，因编修史书工作繁忙，仍回原职任治书。朝廷派使者出巡西蜀(今四川成都)，使者
15、官报私仇，污蔑西蜀廉访使曾文博、佥事兀马儿和王武等人的罪名。曾文博被迫害死，兀马儿忍受不了拷打而被迫承认有罪，王武不屈服，被处以轻君侮上之罪。李好文听后说：“奉使代替天子巡行四方，应当查问民间百姓的疾苦，处罚邪恶，伸张正气。而现在，从行省到各郡县，不曾听说检举揭发过一个人，唯独负责弹劾的百官、纠正吏治的官吏，却没一个能够幸免的，这哪里符合正大光明的原则呢？”李好文便率领御史极力辩解王武等人的冤枉之情，并谈了十几件奉使违法的事情。元顺帝因为皇太子年龄逐渐长大，开设端本堂，令皇太子进入学习，就命李好文以翰林学士的身份兼任太子谕德(官职，其职能是对皇太子教谕道德，随事讽谏)。李好文极力推辞，上书宰相
16、说：“古代三代的圣明君王，没有不把教育太子作为优先考虑的事情的，帝王按照圣贤之道，治理天下，圣贤之道存在于经书之中，而传习经书是为阐明圣贤之道，治理国家的能力是通过学习获得的，关系重大，关键在于合适的人才。如果自身的道德行为不足为人楷模，便不能辅助太子养成美好的品德。如果自身学问不是臻于高深的境界，便不足以启发太子的聪明才智。应该选求品学兼优的鸿儒，依赖他成就国家的兴盛，而我天资本来就低下，在别人心目中的名望向来就很轻微，草野乡村的习气已积久成习，章句学问渐渐因为忙于俗事而荒废，突然肩负这样的重托，实在是难以担当。请一定另加选择(比我更好的人)，希望国家有合适的人才辅助，而我也避免了妨碍贤人晋身的指责。”丞相把李好文的书信呈献给了元顺帝，元顺帝对他表示赞叹，答应了李好文的请辞。至正十六年，李好文又上书皇太子说：“我所说的，就是以前进献的经典中所讲的大意，殿下应以我所进献的书籍，参考贞观政要大学衍义等书，如果真能够一一推广应用，那么，处理国家的政务，达到天下太平，就不难实现了。”皇太子非常恭敬且高兴地接纳了李好文的建议。以后，李好文屡次以年老为由请求辞官退休，一而再，再而三，遂被拜为光禄大夫，仍以翰林学士的俸禄以终养其身。