1、20192020学年度上学期“4+ N”高中联合体期中联考试卷高二语文本试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成13题。清初三大儒之一的黄宗羲，关注教育，尤其重视学校建设，认为“学校之盛衰，关系天下之盛衰”，他对以科举为轴心的学校教育非常不满，痛斥之为名利争夺场。他理想中的学校，是超越功名利禄的文化传承与光大之地，是养士之所，又是涵育与推动思想解放与创新的精神家园。在黄宗羲看来，学校不仅是传播知识的场所，更是体现思想解放的创新家园。他断然否认皇权与真理的等价性，强调是非不是任何专断的意志所能独裁，必经理性辨析而
2、后定。其间就隐含了黄宗羲对学校的不迷信、不盲从而唯在求真求是的创新寄意。黄宗羲曾痛斥科举祸国殃民，而其最大的危害则是“取士而锢士”，扼杀教育的启蒙与创新追求，使“经、训”俨然雷池，士人不敢越之半步，“世之庸妄者，遂执其成说，以裁量古今之学术，有一语不与之相合者，愕眙而视曰：此离经也，此背训也”。黄宗羲痛斥科举强化了这种盲从迷信的学术风气，使“传注再变而为时文，数百年亿万人之心思耳目，俱用于揣摩抄袭之中”，士林失去了思想的活力和探索的勇气，从而形成严重的“封己守残”。有鉴于此，黄宗羲大声疾呼要冲破迷信，“盖道非一家之私。圣贤之血路，散殊于百家，求之愈艰，则得之愈真”；要学贵独创，学贵自得：“学问
3、之道，以各人自用得著者为真。凡倚门傍户，依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业也。”黄宗羲倡导异质共存，他希望学校是实践、捍卫这一精神的场所；换句话说，他期待学校教育彻底摈弃科举的“锢士”之弊和“空华臭腐”的精神沉沦，而涵育独抒己见的勇气与冲破成见的创新活力。黄宗羲曾开宗明义地说过：“学校，所以养士也。”不过，这里的“养士”，绝非仅仅是培养一般的人才或是科场得意的人，其寄意所在是为国家培养和准备安邦与治天下的精英与栋梁。具体说来是像东汉太学生那样，“东汉太学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议”；是如宋代“伏阙捶鼓”的太学生那样，“宋诸生伏阙捶鼓，请起李纲将见盗贼奸邪慑心于正气霜雪之下!君安而
4、国可保也”。可能正是在此安君保国的意义上，黄宗羲又强调学校有着使天下达于大治的重要功能，用他的话说即学校为“治天下之具”：“然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。”黄宗羲认为，学校固有“养士”之功能和职责，但“学校不仅为养士而设也”。在黄宗羲的教育设想中，学校还有改善社会风气和推进文明进程的义务，即“盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气”。黄宗羲认为，如果没有学校，人民将有陷于野蛮之虞。改变风俗主要有两种途径，一为厉禁，一为教育。就效果和功效来看，前者为末，后者为本。在黄宗羲看来，光有禁是难以变民风，改民俗的，“庶民未必通谙其丧服之制度，木主之
5、尺寸，衣冠之式，宫室之制”；只有依靠教育才能从根本上移风易俗，即“学校之教明而后可”。因此他认为一地教育的主管者，对一地的风俗负有不可推卸的责任，“故入其境，有违礼之祀，有非法之服，市悬无益之物，土留未掩之丧，优歌在耳，鄙语满街，则学官之职不修也”。黄宗羲还建议在世风民俗的建设上，以朱子家礼为蓝本和指导。值得注意的是，黄宗羲提出学校教育不仅有“革习俗”的文明进步的意义，也是富民的关键措施之一，“治天下者既轻其赋敛矣，而民间之习俗未去，蛊惑不除，奢华不革，则民仍不可使富也”。这里黄宗羲实际上已触及启民智与富民的关系，其本质是肯定了文化建设对经济发展的推动意义。(摘编自光明日报2018年8月4日1
6、1版)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)A重视学校建设是黄宗羲关注教育的重点主张，他认为学校就应该是一个跳出名利、弘扬文化的地方，在学校里，至高无上的皇权也应该给真理让路。B黄宗羲深刻了解“科举取士”的祸害，认为科举制用“经、训”束缚士人的思想，学校教育动辄把不合之言视为“离经背训”，完全违背了教育的启蒙目标。C黄宗羲认为“养士”是学校必不可少的要求，也就是说学校应该为国家培养出能够安邦治天下的栋梁之才，学校的职责就在于此。D黄宗羲认为负责教育的地方官员在推动风俗、推进文明进步方面必须发挥重要的作用，责无旁贷，若地方风气不良，应问责失职的学官。2下列对原文论证的相关分析
7、，不正确的一项是( )(3分)A本文大量采取了引证的方法，突出了材料的准确性和真实性，显得很严谨而有力度。B文章观点鲜明，前三段以“总分”的论证结构逐一展开论述，结构脉络非常清晰，层次清楚。C文章从正反两个方面入手，论证了黄宗羲主张摒弃的科举制度在选拔人才上存在的不足。D作者认为，黄宗羲以革新为前提，指出了当时学校教育的弊端，论证了学校建设在强国利民方面的重要性。3据原文内容，下列关于学习教育的文句与本文观点不同的一项是( )(3分)A“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”B“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”C“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”D“学而不思则
8、罔，思而不学则殆。”(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成46题。材料一:4月8日，执掌故宫博物院7年的“网红”院长单霁翔退休。单霁翔在任期间，故宫批量产出网红产品，成为国民文化IP。故宫IP的光环，也令其继任者原敦煌研究院院长王旭东备受外界关注。王旭东曾对身边人说，“现在的传播手段太丰富了，就显得内容不够。”所以他不主张一味迎合用户需求，打造爆款文创产品。据说王旭东甚至砍掉了许多他认为没有文化传播意义的项目，他一直反复强调，要真正体现敦煌文化，做精而美。与敦煌文创的谨慎不同，故宫博物院在过去爆款迭出，从围绕故宫IP打造的我在故宫修文物上新了故宫等节目则让普通大众通
9、过镜头走进故宫，而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等，更是引发公众对故宫IP的追捧。（摘编自故宫博物院院长王旭东：不主张一味迎合用户需求，“财经网”2019年4月）材料二：国家统计局数据显示，过去5年，我国文创产业增加值增加了66.09%。在庞大的文创市场迎来“井喷”的同时，也吸引一大批入局者。不止故宫博物院，中国国家博物馆、颐和园等文化类展馆正加码生机勃勃的文创产业。统计数据表明，国内已有2500余家博物馆、美术馆围绕馆藏进行IP开发。目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚。例如，国博馆的文创产品已推出灵感源自青花瓷与粉彩瓷的食品棒棒糖，以春夏秋冬元素和每个朝代文
10、物对应的手绘二十四节气锦色书签，以清朝画作芙蓉双鹭图为设计灵感的芙蓉双鹭保温杯等文创产品。数据显示，2018年，国博馆结合馆内藏物开发文创产品，设计开发“国博衍艺”产品90余款，累计国博文物、品牌元素产品形成的市场销售规模达到7.92亿元。类似的博物馆文创案例还有很多，划分到广东本土同样亮点纷呈。据悉，广东省博物馆凭借首个推出“粤藏”“粤光宝盒”“风尚”三款文创蛋糕的博物馆身份而爆红网络。（摘编自故宫文创一年卖出15亿元博物馆文创不甘落后，“新快网”2019年4月1日）材料三：博物馆IP主要是指博物馆拥有的知识产权，如文物藏品的研究成果，博物馆的品牌图像、建筑、陈列设计方案等。博物馆IP的价值
11、主要体现在为其他的行业和产品提供创意与内容来源，文创产品开发只是博物馆IP运营的一部分。通过赋能的方式，跨界融合进行全产业链的“二次开发”才是博物馆挖掘IP价值的核心方法论。但是现在IP授权在不少博物馆手里是个烫手山芋，主要因为无法确定IP授权的费用。据北京自然博物馆负责经营运营管理的翟幼艾透露，自然博物馆曾联合外部设计师开发了上千个别具特色的文创IP，但开发出来后便被束之高阁，无法量产，因为无法为这批IP授权定价。据悉，目前国内IP授权没有统一的价格，即使是在IP授权领域较为成熟的海外博物馆，也没有明确的行内标准报价，只能由博物馆和被授权方自主协定。该为“IP”授权定价几何才不至于无形资产流
12、失？看到市场上对博物馆文创充满热情，苏州博物馆文创部副主任蒋菡却无比冷静地表示，博物馆的商业化浪潮虽然势不可挡，但博物馆的品牌和IP还在孵化期，并没有达到很成熟的地步，因此商业化到什么程度，每个博物馆应当有自己的想法和标准。“毕竟宣传教育展示才是博物馆的主业，很多时候我们会拒绝特别商业的项目。”蒋菡称若合作只是让博物馆给产品背书，这样的合作对博物馆来说没有太大的意义。（摘编自“博物馆+”与文创古老的博物馆红了，21世纪经济报道2019年4月9日）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.新任故宫博物院院长王旭东重视文创项目的文化传播意义，因此他不主张开发那些缺少文化内涵、一味迎合
13、用户需求的爆款文创产品。B.近年来，我国文创产业发展迅速，国家和地方的博物馆、美术馆等文化类展馆围绕馆藏进行IP开发，产品涵盖了我们生活的方方面面。C.博物馆里，文物藏品的研究成果、品牌图像、建筑、陈列设计方案等都拥有相应的知识产权，这些知识产权是“博物馆IP”的主要内容。D.博物馆的文创项目不排斥商业化，但商业化要有度，博物馆应拒绝只是给产品背书的合作，因为宣传教育展示才是博物馆的主业。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.故宫博物院打造的我在故宫修文物等节目，故宫口红等文创产品，以及角楼咖啡、故宫火锅等，均体现了故宫文化的真正内涵。B.材料二以翔实的数据，展示了近年
14、来我国各地文创产业的发展，无论是产业增加值，还是参与开发单位的数量，都有长足的进步。C.由于无法确定IP授权的费用，担心无形资产流失，北京自然博物馆联合外部设计师开发的文创IP，被束之高阁，无法量产。D.对于“博物馆+”与文创，苏州博物馆文创部副主任蒋菡与新任故宫博物院院长王旭东的观点比较接近，都反对过度商业开发。6.如果你是博物馆长，读以上材料，你得到哪些启发，让“博物馆+”与文创健康发展？（6分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。比 邻 聂鑫森仲夏时节，五点钟的样子，天就露出了鱼肚色。七十岁的常惠生，赶忙下床，他的妻子问道：“你到哪里去？”“到德山家
15、去看看。”“德山被他儿子接到城里治病去了，那座房子空空的，有什么看头？”“他临走前把钥匙交给了我，我去开开门，让房子透透气。说不定哪天他就回来了，还来和我们做邻居。”常惠生从枕头下摸出钥匙，小心地掂了掂，然后塞到口袋里。这一串钥匙可以打开尹家的大门、卧室门、仓库门不是情如一家人，不会对他这么信任。他走出卧室，穿过堂屋，再打开自家的大门，跨过高高的门槛，站在台阶上，便望见了几百米开外的尹家老屋。常惠生突然觉得眼睛有些润湿，喃喃地说：“德山呀，我在这里等你回来。”他走下台阶，沿着一条被林荫遮蔽的小路，朝尹家老屋走去。这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮
16、小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生的儿子常凯是个农民企业家，先在城里经营农副产品市场，早几年回到老家创建农业科技园，事业红红火火。他的科技园就在坡下的小河边，呼啦啦沿河排开几百亩地，瓜果蔬菜全是早熟、高产、优质品种。他不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡，单位则称为“湘楚锦绣坡农业科技园”。常惠生曾对儿子说：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山，你改名问过他吗？”儿子说：“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？”“混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想
17、着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了。”儿子赶忙说：“爹骂得对，我再不乱说了。”常惠生缓缓地走在小路上，不时地见到带露的枝叶横到路中来，他像小孩子一样，用手轻轻拈住枝叶放到嘴边，去舔晶亮的露珠，舌尖似乎有了一点甜味。他和尹德山同年，两家人的上一辈子就是邻居，童年时他们清晨相邀去远处砍柴，见到枝叶上的露珠，也是这样去舔，比谁舔得多舔得快。常惠生忍不住哈哈大笑。后来，他们都成家了，又都有了孩子。尹德山个子瘦小，还有哮喘病，儿子尹忠十岁时得急性阑尾炎，是常惠生催促尹德山，两人连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费
18、常惠生从不认为邻里之间相互帮个忙，是什么了不得的事，为什么一定要人家念念不忘。尹忠大学毕业后当了中学教师，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款，常惠生说：“你爹记的账，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿意和清凉，悦目清心，常惠生却不拒绝。终于到了尹家老屋前，常惠生掏出钥匙打开大门的牛鼻子铜锁，也不急着进去，在高门槛上坐下来，点着一支烟，慢慢地抽。尹德山去城里治病，一眨眼就十天了。临别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了，怕耽误儿子的工作，又舍不得常大哥你，一直没言语，现在看来是拖不下去了。这串钥匙就交给你了，让老屋不长霉不生虫。我会回来的”仿佛尹德山真的回来了，也坐在门槛上。他们平日里相互走动
19、时，就喜欢坐在门槛上抽烟、聊天。风吹满坡树叶，沙啦啦地响，就像他们高高低低的说话声。常惠生抽完了烟，起身进了堂屋，打开卧室门，进去后再打开朝南的窗户，屋里顿时明亮起来。这年夏至后，一场百年不遇的大雨骤然而来，下得昏天黑地，一连下了五天五夜。山洪暴发，各处山体滑坡，不少人家的房子被夷为平地。只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然岿然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。特别是坡下的科技园，因排水系统好，安然渡过这一劫。常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德山几十年栽树、护树，不言不语地护佑我们！”常凯低下了头。常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。常惠生忍不住大哭起来。（有删改）7.下列对小
20、说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )A.常惠生望见尹家老屋后突然禁不住要流下眼泪，既表现出了常惠生睹物思人对尹德山的思念之情，也隐含地写出了常惠生对尹德山病情的担忧。B.关于“秃毛坡”改名为“锦绣坡”的事情，常凯对于父亲常惠生的质问不屑一顾，反而说尹德山不懂报恩，由此可见常凯是一个以怨报德的人。C.“我会回来的”一句看似简单，实则用心，支支吾吾的语气暗示了尹德山对于自己能不能回来并没有把握，为下文写他的离去埋下了伏笔。D.小说结尾作者将常家和尹家住的这一面坡地仍称为“秃毛坡”，而非“锦绣坡”，从中可以看出作者对常惠生和尹德山和谐友好的比邻关系的肯定。8.常惠生父子二代的
21、人物形象有何不同？请结合作品简要分析。(6分) 9.小说以现在为叙述起点，却花更多笔墨来写过往，这样安排有什么好处？请结合作品简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 1013 题。薛聪，字延智，方正有理识，善自标致，不妄游处。虽在暗室，终日矜庄，见者莫不懔然加敬。博览坟籍，精力过人，至于前言往行，多所究悉。词辩占对，尤是所长。遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。友于笃睦，而家教甚严。诸弟虽昏宦，恒不免杖罚，对之肃如也。未弱冠，州辟主簿。太和十五年，释褐著作佐郎。于时，孝文留心氏族，正定官品，士大夫解巾，优者不过奉朝请，聪
22、起家便佐著作，时论美之。后迁书侍御史，凡所弹劾，不避强御，孝文或欲宽贷者，聪辄争之。帝每云：“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也？”自是贵戚敛手。累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑常侍，直阁如故。聪深为孝文所知，外以德器遇之，内以心膂为寄。亲卫禁兵，委总管领，故终太和之世，恒带直阁将军。群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜。时政得失，预以谋谟，动辄匡谏，事多听允。而重厚沈密，外莫窥其际。帝欲进以名位，辄苦让不受，帝亦雅相体悉，谓之曰：“卿天爵自高，固非人爵之所荣也。”又除羽林监。帝曾与朝臣论海内姓地人物，戏谓聪曰：“世人谓卿诸薛是蜀人，定是蜀人不？”聪对曰臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘
23、备入蜀时人呼为蜀臣今事陛下是虏非蜀也。帝抚掌笑曰：“卿幸可自明非蜀，何乃遂复苦朕？”聪因投戟而出。帝曰：“薛监醉耳。”其见知如此。二十三年，从驾南征，兼御史中尉。及宣武即位，除都督、齐州刺史，政存简静。卒于州，吏人追思，留其所坐榻以存遗爱。赠征虏将军、华州刺史，谥曰简懿侯。魏前二年，重赠车骑大将军、仪同三司、延州刺史。 （节选自北史薛聪传） 【注】天爵：天然的爵位。指高尚的道德修养。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A.聪对曰臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘备入蜀时人呼为蜀臣今事陛下是虏非蜀也B.聪对曰臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘备入蜀时人呼
24、为蜀臣今事陛下是虏非蜀也C.聪对曰臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘备入蜀时人呼为蜀臣今事陛下是虏非蜀也D.聪对曰臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘备入蜀时人呼为蜀臣今事陛下是虏非蜀也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A弱冠，古代男女成年时要行冠礼，戴上表示已经成人的帽子，而“弱冠”就是还没有成年。B释褐，通常是指脱去平民衣服，开始担任官职；有时也指新考中的进士被授予官职。C人爵，是与天爵相对而言的，它是指尘世人们所封的爵位，例如国君所赐的公、侯等。D海内，古人认为我国疆土四面为海所环抱，因而称国境以内为“海内”，国境以外为海外。12.下列对
25、原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.薛聪为人清高，博学多才。他很看高自己，不随便与人交往；他阅读了大量的古代典籍，深入研究前人的言行，擅长辞藻辩驳与应对。B.薛聪官运亨通，敢于直谏。他被当时的人称赞，因此被朝廷任命为著作佐郎，起点很高；他任书侍御史，敢于弹劾豪强，连孝文帝都敬畏他。C.薛聪深得信任，受到重用。他被孝文帝视为心腹，总是陪伴侍卫在其身边参与谋划；他长期担任直阁将军，宣武帝登基后又任都督等职。D.薛聪任性而为，受人尊重。当皇上戏问他是否为蜀人时，他扔了手中的戟后出去了；当他在齐州去世后，官民因怀念他而留下他的坐榻。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分
26、）（1）遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。友于笃睦，而家教甚严。（5分） （2）后迁书侍御史，凡所弹劾，不避强御，孝文或欲宽贷者，聪辄争之。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1415题。莎衣 宋 杨朴软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。 直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。注莎衣：即蓑衣。杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生布衣。直饶：犹纵使，即使。绶：系印纽的丝带。金章：金质的官印。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A.首句“绿软柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点，“绿”“蓝”写色彩鲜明
27、，“轻”“柔”点明质地轻柔。B.颔联中的“蒹葭”指芦苇，“菡萏”指荷花，“卧”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。C.颔联出句从视觉的角度写景，对句从嗅觉的角度写景，描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。D.颈联写到渔人醉酒之后及晚晴之时脱掉蓑衣，渔舍也因无暇整理而杂物乱堆，可见其洒脱豪放。15.尾句“未肯轻轻博换伊”中的“伊”指的是什么？表达了作者怎样的感情？请结合诗句简要赏析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）归去来兮辞中写陶渊明回到家中，尽管房子不大，但对着窗户精神得到了自然的寄托，身形得到很大安慰的两句是：“ ， 。” （2
28、）滕王阁序中用“ ， ”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。（3）陈情表中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是 “ ， 。” 三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。“鲲龙”AG600是一款国产大型灭火及水上救援水陆两栖飞机，于2009年6月启动研制。历经9个寒暑，“鲲龙”AG600 ，以最大53.5吨起飞重量，成为世界在研最大的水陆两栖飞机，并成功陆续完成陆上和水上首飞，被誉为中国新一代特种航空产品代表作。目前，世界上能研发水陆两栖大飞机的国家 ，关键的水上起降技术都处于封锁状态。气水动布局设
29、计，是大型水陆两栖飞机独具特色而又十分关键的核心设计。由于水的密度比空气大，同时本身具有波动性， 会对飞机姿态造成扰动，产生在陆地上起飞不会出现的问题。“鲲龙”AG600机身下半部分是船体，（ ），保证既能水上起飞又能陆地起飞。“鲲龙”AG600飞机按照“水陆两栖、一机多型、系列发展”的设计思路，在满足森林灭火和水上救援的同时，还可兼顾改装海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要，以及为“一带一路”提供海上航行安全保障和紧急支援等任务的需要。鲲龙”AG600丰富的功能用途，让它成为 的“多面手”。“鲲龙”AG600，是国产大飞机领域取得的一个重大突破，填补了我国大型水陆两栖飞机的研制空
30、白。17.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（3分）A.深孚众望 首屈一指 因此 与众不同B.不负众望 首屈一指 以致 不同凡响C.不负众望 屈指可数 因此 与众不同D.深孚众望 屈指可数 以致 不同凡响18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.常规的飞机气动布局在机身上部，两个浮筒吊在机翼两侧下方B.常规的飞机气动布局在机身上部，机翼两侧下方吊有两个浮筒C.机身上部才像常规的飞机气动布局，两个浮筒吊在机翼两侧下方D.机身上部才像常规的飞机气动布局，机翼两侧下方吊有两个浮筒19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.在满足森林灭火和水上救援的同时，
31、还可改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要B.在满足森林灭火和水上救援的同时，还可兼顾改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要C.在满足森林灭火和水上救援要求的同时，还可改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要D.在满足森林灭火和水上救援要求的同时，还可兼顾改装满足海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 酒是一种特殊的食品，是属于物质的，但酒 。酒文化作为一种特殊的文化形式，在传统的中国文化中有其独特的地位。在几千年的文明
32、史中，酒几乎渗透到社会生活中的各个领域。首先，中国是一个以农业为主的国家，因此一切政治、经济活动都以农业发展为立足点。而中国的酒， ，酒紧紧依附于农业，成为农业经济的一部分。粮食生产的丰欠是酒业兴衰的晴雨表，各朝代统治者根据粮食的收成情况，通过发布酒禁或开禁， ，从而确保民食。21.下面的材料对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。（5分）二胡是中国一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成。琴筒呈茶杯形，用木或竹制成。蟒皮或蛇皮是制作二胡的
33、重要材料。用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。 四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于850字的文章。（60分）黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。”这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮、更
34、耀眼。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。20192020学年度上学期“4+ N”高中联合体期中联考高二语文参考答案1A（B原文是“世之庸妄者此离经也，此背训也”；C原文“学校不仅为养士而设也”；D原文中并没有提到“应问责”，无中生有。）2C（文章并没有从“正反两个方面”论证科举取士“存在的不足”）3C（A强调“养士”；B强调推动风俗推进文明；D强调学习与解放思想相结合。C项强调的是苦读儒家经典以求科举成功以实现平生抱负。） 4B（此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准
35、文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“涵盖了我们生活的方方面面”错误，原文有“目前来看，博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚”。故选B。）5A（此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“均体现了故宫文化的真正内涵”文中无据，无中生有。故选A。） 6注重文化内涵：不能一味迎合用户需求，要具有文化传播意义，真正体现文化，要做精做美。强化品牌意识：要有开阔眼界，拓宽产品领域，打造自己的品牌。挖掘产品价值：通过赋能、跨界融合，进行“二次开发”。合理授权定价：完善I
36、P定价机制，防止资源浪费和无形资产流失。（每点2分，答对其中3点即可得满分）7B（常凯对父亲的质问不屑一顾，并指责尹德山不懂报恩，说明常凯是一个有点自私自利的人，而非以怨报德的人。）8常惠生看重和谐友好的邻里关系，而常凯更注重个人发展；常惠生乐于助人、不求回报，而常凯更认为施恩要有回报；常惠生更多地留恋过去，而常凯更多地看重当下现实；常惠生淳厚朴实，常凯自私而不乏良知；（每点2分，任意三点6分，其他言之成理也可酌情给分。）9为读者提供常惠生和尹德山两人过去的信息，使文章内容更加充实。采用插叙，使故事情节更完整，结构更严密。两位老人的过往和现在相映衬，突出两人的善良形象，使人物形象更丰满。利于表
37、现两人之间深厚而持久的邻里情谊，突出深化文章的主题。（每点2分，任意三点6分。其他言之成理可酌情给分。）10D（原文标点：聪对曰：“臣远祖广德，世仕汉朝，时人呼为汉。臣九世祖永，随刘备入蜀，时人呼为蜀。臣今事陛下，是虏非蜀也。”）11A（古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做“弱冠”。）12B（“他被当时的人称赞，因此被朝廷任命为著作佐郎”因果倒置。）13.（1）遭逢父亲丧事，薛聪在墓旁修建房舍（守孝），哭泣的声音，使路人悲伤感动。兄弟的（情谊）深厚和睦（兄弟友爱醇厚和睦），但家教特别严。（得分点：父忧：父亲丧事；庐：名词活用为动词，修建房舍；酸感：使动用法，使心酸动容/悲伤
38、感动；友于，兄弟，兄弟友爱；句意1分）（2）（薛聪）后来升任书侍御史，所有他弹劾的人，（即使是）强横也不回避，孝文帝有时想宽恕人，薛聪就据理争辩。（得分点：所：所字结构，译为“名词性短语”，“的（人/事/地方等），译为“所弹劾的”不得分；或，有时；宽贷：同义复指，均可译为“宽恕/饶恕”；辄：就；句意1分）【参考译文】薛聪，字延智，品行正直有见识，他很看高自己，不随便与人交往。即使在看不见人的房间，也整天严肃庄重，见到他的人没有不肃然起敬的。他广泛阅览古代典籍，精力过人，对于前人的言行，也多有深入的研究和了解。辞藻辩驳与应对，更是他所擅长的。遭逢父亲丧事，薛聪在墓旁修建房舍守孝，哭泣的声音，使路
39、人悲伤感动。兄弟的情谊深厚和睦，但家教特别严。弟弟们即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的惩罚，对他肃然起敬。不到二十岁，州府征用为主簿。太和十五年，开始做官，担任著作佐郎。在当时，魏孝文帝留心于厘清氏族，审定官秩品级，士大夫入仕做官，优等的人也只能担任奉朝请，薛聪一开始就是著作佐郎，当时的人评论称赞他。后来升任书侍御史，所有他弹劾的人，即使是强横也不回避，孝文帝有时想宽恕人，薛聪就据理争辩。孝文帝常说：“我看到薛聪，不能不感到害怕，何况是其他人呢？”从此权贵外戚都不敢妄动。屡经升迁到直阁将军，兼任给事黄门侍郎、散骑常侍，依然担任直阁之职。薛聪很受孝文帝的赏识，在外用像对待有德行有才能的人一样的
40、方式来对待他，在内用像对待心腹之人一样的方式来托付（重任）。对内把他视为可靠的心腹。亲信禁卫之兵，都委任薛聪管辖统领，所以整个太和年间，薛聪一直担任直阁将军。群臣退朝以后，薛聪总是陪伴侍卫在皇帝身边，谈话直到夜深人静。时政得失，他都参与谋划，时常劝谏皇帝的过失，所进谏的事多被皇帝采纳。他稳重沉着细密，外人无法窥探行迹。孝文帝想要提升他的名爵地位，他总是坚持推辞不接受，孝文帝也很体恤了解他，对他说：“你的道德修养已经很高，本来就不是用官爵可以使你感到荣耀的。”又任命他为羽林监。孝文帝曾和朝臣议论天下姓氏的地理位置和人物，对薛聪开玩笑说：“世人都说你们薛氏是蜀人，肯定是蜀人吗？”薛聪回答说：“我薛
41、氏的远祖广德，世世代代在汉朝做官，当时人称之为汉人。我的九世祖薛永，随刘备入蜀，当时人称之为蜀人。我现在侍奉陛下，只能算虏臣而不能算蜀人。”孝文帝拍手笑着说：“你自己说明不是蜀人就行了，何必还要挖苦我呢？”薛聪于是扔了手中的戟后出去了。孝文帝说：“薛羽林喝醉了。”他被皇帝知遇到了这种程度。二十三年，跟随皇帝到南方征战，兼任御史中尉。等到宣武帝登基，任命为都督、齐州刺史，执政简约平静。在齐州去世，官民都怀念他，留下他的坐榻用来纪念他。赠为征虏将军、华州刺史，谥号简懿侯。魏前二年，追赠薛聪为车骑大将军、仪同三司、延州刺史。14D（本题中，D项，“颈联写到渔舍也因无暇整理而杂物乱堆”错误，选项曲解诗
42、句意思，“乱堆渔舍晚晴时”不是渔舍因无暇整理而杂物乱堆，而是在晚晴时，归棹拢岸拿蓑衣，乱堆蓑衣。故选D项。） 15.“伊”表面上指的是蓑衣，实际上指的是隐居生活。（2分）尽管紫绶、金印极其尊贵，但作者也不肯轻易拿蓑衣去换取。（2分）作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想感情。（2分）试题分析：本题考查学生鉴赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“尾句未肯轻轻博换伊中的伊指的是什么？表达了作者怎样的感情？请结合诗句简要赏析”，考生应先明确诗句中“伊”所指的对象，再分析诗句
43、中表达的情感。从诗中来看，本题虽然是针对尾句设题，但考生需要关注全诗，要想知道“未肯轻轻博换伊”中“伊”所指的对象，需要对诗歌的标题以及诗歌的内容有所把握。本诗的标题是“莎衣”，即“蓑衣”，而诗歌除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。首联写渔人爱蓑衣。颔联写渔人披蓑衣。颈联写渔人脱蓑衣。蓑衣虽然是用草和绳子编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜明、质地轻柔的，穿着它是胜过衣服的。穿上它，倚在船上钓鱼是非常合适惬意的。吟诗是诗人的事，钓鱼是渔人的事，既钓鱼又吟诗，就不是一般的渔翁，而是闲居江湖的高雅之士的行为了。诗人爱蓑衣，正是他喜爱浪迹江湖，不与污浊庸俗的官场往来的思想情感的流露。本
44、诗中，“莎衣”是诗人放旷不羁、自由洒脱、清高脱俗的品性和热爱自然、崇尚自由、蔑视权贵的志趣的写照。诗歌尾联说“直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊”，意思是“任凭你紫绶金章有多高贵，我是不会轻易把我的蓑衣换你的官场礼服的”，由此可知诗句中的“伊”指的是“莎衣”，但此处的“莎衣”有了象征意义，即“隐居生活”，表现了诗人视官爵如敝屣的思想。16.（1）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（3） 臣生当陨首，死当结草17C（不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望；深孚众望：在群众中享有威望，使大家信服，符合大家的期望；首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。
45、引申为最好的最强的第一；屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少；因此：因为这个；以致：用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的事情；与众不同：表示人或事物突出，有特色；不同凡响：指事物不平凡，多用于文学、艺术作品中，用于人时表示人才能出众，本领高强。）18D（根据句式的一致性，括号前一句为“机身下半部分是船体”，所以括号内应填入“机身上部才像常规的飞机气动布局，机翼两侧下方吊有两个浮筒”）19D（画横线的句子语病主要在于成分残缺，“在满足森林灭火和水上救援的同时”这一句中，“满足”缺少宾语“需要”；“还可兼顾改装海洋环境监测和保护、资源探测、岛礁运输等用途需要”这一句中
46、，“需要”缺少谓语“满足”。）20又融于人们的精神生活之中；绝大多数是以粮食酿造的；来调节酒的生产来控制酒的产量。（每句2分，共6分；其他言之成理可酌情给分。第一空答“又是属于精神的”给1分；第二空答“是用粮食来酿造的”给1分；第三空答“来减少或增加酒的产量”给1分；每句超过字数扣1分，扣完3分为止；）（解析：第一处，根据“酒是一种特殊的食品，是属于物质的”和“酒文化作为一种特殊的文化形式”语境，酒作为物质的食品，具有文化的特点，所以填“又融于人们的精神生活之中”；第二处，“酒紧紧依附于农业，成为农业经济的一部分”具体表现在哪里呢？那只能是酒是粮食酿的，但非所有，所以填“绝大多数是以粮食酿造的
47、”；第三处，根据“发布酒禁或开禁”和“确保民食”语境，可填“来调节酒的生产”）21（5分）二胡是胡琴的一种（1分），由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成（1分），用马尾琴弓演奏（1分），声音低沉圆润（1分），是深受中华民族喜爱的乐器（1分）。（解析：我们概括出来的内容要涵盖整体，不能过窄或过宽，要突出重点，又要全面反映。压缩后的主干，能够凸现二胡的特点：构造、演奏、声音、民族爱好，彰显二胡的个性。）22作文解析：根据审题分析内容，我们可以得到以下立意：正确认识自我；（从“石头”与“钻石”的角度看）石头只看到钻石被人们喜爱，不能认识自己的不足，而钻石知道自己不能发光，则借助外物折射光芒。正确对待别人；（从“石头”的角度看）石头对钻石的态度是愤愤不平，不能正确对待钻石。石头对待星光也是无动于衷。要学会欣赏别人；（从“石头”角度看）石头不懂得去欣赏钻石，向他学习如何发光。正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）；吸收别人的长处并为我所用以成就自我（彰显自身价值）。（从“钻石”的角度看）钻石正是认清了自己的不足，借助于星光等其他光芒来是自己也能有光泽，甚至于光泽比其他光泽更加耀眼。本次作文题的立意应抓住“借助外力”、“认识自我”、“对待别人”、“欣赏别人”这4个关键词，写出诸如“正确认识自我”、“正确对待别人”“是金子总会发光的”、“君子善假于物也”之类的文章，即属切题。
