1、广东省广州市实验中学2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）阅读下面的文字，完成小题。与西方文化和西方价值观相比，中华文化和中华价值观更强调社会和谐、以和为贵，追求“和而不同”。春秋时期的史伯提出“和实生物，同则不继”，形成了中华文化“和而不同”的思想。“和”所具有的“和谐合一”的意义，在我国文明发展早期就有了。尚书舜典记载，帝舜命其乐官通过诗歌音乐，达到“八音克谐，无相夺伦，神人以和”。这说明我国古人已了解音乐促进和谐的作用，体现了早期智者对宇宙和谐的向往。我国古人反复以声乐之和比喻世界各种事物之间的和谐，从 而成为一种普遍追求。如左传中说：“八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所
2、不谐。”可见，我国古人将音乐的和谐作为处理人与人、人与社会、族群与族群、人与天地等关系的模型，对“和”的追求塑造了中华文明的思维方式、价值取向。这一思想对儒家也产生了重要影响。儒家经典礼记乐记说：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆别。”这表明，人类的和谐在根本上来源于天地的和谐，即自然的和谐，和谐是一切事物的生成原理，没有和谐就没有万物化生，和谐的实现有着深刻的宇宙论根源。宋代哲学家张载曾说：“有象斯有对，对必反其为；有反斯有仇，仇必和而解。”显然，张载强调：从对立到和谐，不仅是天地的法则，也是社会、人生中具有普遍意义的原理。把追求永久和谐作为对待外部世界的态度，这
3、在中华文化和中华价值观中同样源远流长。尚书尧典提出：“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。”以后，“协 和万邦”便成为中华世界观的典范。类似的说法还有“以和邦国，以统百官，以谐万民”（周礼天官冢宰）。孔子把“和”作为同外部世界交往的原则，提出“柔远能迩，以定我王，平之以和也”构建一个和平共处的世界，是中华文明几千年来持续不断的理想。人与自然的和谐统一，汉代以后被表达为“天人合一”，成为中华文化的价值理想。所谓“天人合一”，就是注重人与自然的和谐合一，注重人道（人类社会法则）和天道（宇宙普遍规律）的一致，不主张把天和人割裂开来。“天人合一”思想不强调征服自然、改造自然，不
4、主张天人对立，而主张天人协调。根据这种思想，人不能违背自然，而应顺从自然规律，使自己的行为与自然相协调。我国古代的“天人合一”思想，一方面注重人是自然的一部分，注重人在自己身上体现自然的本性，致力于人与自然统一并与自然融为一体；另一方面主张人主动配合天地的生生变化，在与自然相协调的同时协助并促进宇宙的和谐与发展。这种追求人与自然和谐的思想，对纠正无限制地征服自然、不顾及环境保护与生态平衡的观念，促进经济社会全面协调可持续发展，具有重要的现实意义。西方文化和西方价值观中有一种冲突意识，总想用自己的力量，以自我为中心，克服非我，宰制他者。因此，在西方历史上宗教战争非常残酷，中国则没有出现过那样的宗
5、教战争。可以说，20世纪两次世界大战，其文化根源都不在东方。总体来讲，同西方文化和西方价值观相比，中华文化和中华价值观强调和谐高于冲突。（节选自陈来充分认识中华独特价值观）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 史伯提出“和实生物，同则不继”发展形成的“和而不同”理念，标志着“和谐合一”的意义在文明发展早期就有了。B. “八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所不谐”说明我国古人普遍追求以声乐之和比喻世界各种事物之间的和谐。C. 追求人与自然和谐的思想具有重要的现实意义，其有利于纠正无限制地征服自然，不顾及环境保护与生态平衡的观念。D. 西方文化和西方价值观中的冲突意识使得西方历史上
6、的宗教战争非常残酷，而中国则没有出现过那样的宗教战争。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 第一段开门见山，直截了当，通过对中西方文化、价值观的对比，提出中华文化和中华价值观更强调“和”的中心论点。B. 文章论述了中华文化和价值观中“和谐”思想的起源与发展，阐明了中华文化和中华价值观对“和谐”的重视与追求。C. 文章阐释了“天人合一”的内涵与主张，也从两个方面阐明了“天人合一”思想指导下人如何处理自身与自然的关系。D. 文中大量引用经典文献来批判西方的冲突意识，摆出史实，从而充分肯定了中国文化与价值观中和谐高于冲突的思想。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. “声乐之和
7、”与“天人合一”不仅在理论上对人们理解人与自然关系有重大帮助，而且对当今中国经济社会全面协调可持续发展依旧具有重要现实意义。B. 儒家经典礼记乐记说：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆别。”可见，没有和谐就没有万物化生，和谐是一切事物的生成原理。C. “柔远能迩，以定我王，平之以和”也体现出孔子认为与外部世界交往应该以和为原则，这种思想决定了中华文明一直将构建和平共处的世界作为理想。D. 中华文化和中华价值观强调和谐高于冲突，在当今世界处理国家、民族间的政治、经济、文化关系时，这种“和谐高于冲突”的思想依旧具有借鉴意义。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】【
8、1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“标志着”错误。结合“春秋时期的史伯提出和实生物，同则不继，形成了中华文化和而不同的思想。和所具有的和谐合一的意义，在我国文明发展早期就有了”分析，“标志着”于文无据。故选A。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中
9、体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“文中大
10、量引用经典文献来批判西方的冲突意识”错误，对论据作用的解说错误。结合文本第二、三、四节内容分析，大量引用古代文献，并非立足于要批判西方的冲突意识。要批判某一事物，必然要先讲其存在的问题，然后才批判，但引用的文献中并没有这些内容。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“这种思想决定了中华文明一直将构建和平共处的世界作为理想”错误，错在“决定”。结合“孔子把和作为同外部世界交往的原则构建一个和
11、平共处的世界，是中华文明几千年来持续不断的理想”分析，中华文明将构建和平共处的世界未必是从孔子开始的。故选C。阅读下面的文字，完成小题。那一排钻天杨肖复兴四十多年前，我家搬到北京陶然亭南，附近马路旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店，卖些油盐酱醋，同时兼管每天牛奶的发送。母亲那一阵子大病初愈，我给她订了一袋牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售货员很熟。其中一位很年轻，刚来不久。她面容清秀，长得纤弱，快言快语。熟了之后，她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班了。知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，
12、想明年接着考。她又听说我爱看书，还写点儿东西在报刊上发表，就对我另眼相看。那时候，买麻酱要证，买香油要票，带鱼则只有过春节才有。打香油的时候，都得用一个老式的长把儿小吊勺作为量器，盛满之后，通过漏斗倒进瓶里，手稍微抖喽一下，就会使盛进瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利；每次我去买带鱼，她 会把早挑好的宽一些的带鱼，从台子底下拿给我，我感受到她的一番好意。除了书和杂志，我无以相报。好在她爱看书，我就把看过的杂志和旧书借给她看。她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油、麻酱和带鱼，告诉我想复读，明年重新参加高考
13、。刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。从此以后，她不再提高考的事了。我读大学期间，很少回家，和她见面少了，几乎断了音信。六年过后，正是文学复兴的时期，我家有很多杂志，把床铺底下挤得满满当当，便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给她正好。我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。我这才注意，她挺着个大肚子，小山包一样。我把杂志给了她，说：家里还有好多，你这样子不方便到我家去拿，待会儿我给你送来！她一摆手说：那哪儿行啊！那显得我的心多不诚呀！便跟着我回家抱回好多本杂志，我只好帮她提 着一大摞，护送她回到副食店
14、，对她说：这么沉，你怎么拿回家？她说：一会儿打电话，让孩子他爸来帮我扛回家。这可是我们一家三口的宝贝呀！说完，她咯咯又笑了起来。那天告别时，她挺着大肚子，特意送我走出副食店。正是四月开春的季节，路旁那一排钻天扬的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼。在这里住了小九年，我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新，这么好看。从那以后，我再没见过小冯同学。前些日子，我参加一个会议，到一座宾馆报到。宽阔的大厅里，从天而降的瀑布一般的吊灯，晶光闪烁。一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士，大老远挥着手臂径直走到我的面前，伸出手来笑吟吟地问我：您是肖老师吧？我是小冯呀！看我盯着她发愣，她补充道：陶然
15、亭南那个副食店的小冯，您忘了吗？我忽然想起来了，但是，真的不敢认了，她似乎比以前更漂亮了，也显得比实际年龄要年轻许多。“我是专门等您的，我在会议名单上看到您的名字，就一直等着这一天呢！我和您有三十多年没有见了。今晚，我得请您吃饭！我已经定好了房间！您可一定等着我呀！”她热情地说。晚餐丰盛又美味，边吃边谈，我知道了她的经历。生完孩子没多久，她就辞掉副食店的工作，在家带孩子；孩子上幼儿园后，她不甘心总这么在家里，便和丈夫一起下海折腾；折腾得一溜儿够，赔了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆，她忙里忙外，统管这里的一切。告别时，我问她，那个小小的副食店，现在还有吗？她忍不住又笑了起来：芝麻粒那么
16、大的副食店，现在还能有吗？早被连锁的超市取代了。那一带，二十多年前就都被拆平，盖起了高楼大厦。不过，副食店前路旁那一排钻天杨倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿了呢！钻天杨，她居然还记得那一排钻天杨。（选自光明日报2018 年 11 月 30 日，有删改）4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章提到了副食品商店、麻酱证、香油票等事物，极具时代性，能够唤起一代人对改革开放前中国计划经济时期的集体记忆。B. 第四段中“每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利”，运用细节描写，意在表现冯对“我”较平常顾客尊重和“优待”。C. 文章写三十多
17、年后再见，小冯“显得比实际年龄要年轻许多”，是为了说明“我”对过去的小冯印象深刻，故而能看出变化。D. 文章多次写到小冯的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯又笑了起来”“忍不住又笑了起来”等，表现了小冯不同情景下的心理特点。5. 文章行文过程中几次写到“钻天杨”，分别有什么作用？请结合文本简要分析。6. 某报刊开设“中国故事”栏目，要求来稿从不同侧面深入讲述当代中国政治、经济、社会多方面建设中发生的丰富鲜活、多姿多彩的动人故事，注重文学品质和故事性，见人、见物、见精神。假如你是该栏目组编审，你是否会选用本文？请谈谈你选用或不选用的理由。【答案】4. C 5. 揭示时代背景和社会特征：新栽的钻天杨和“
18、小平房”一样“瘦弱”，点出了四十年前人民生活水平和物质生活条件的有限，为后文人物的生活张本；烘托人物内心：钻天杨长出“鹅黄色”的小叶子，让“我”觉其清新，衬托了“我”再见小冯，发现她仍热爱文学且生活有了新的变化内心的希望与欣喜；钻天杨是属于一代人的集体记忆，“我”记得钻天杨，小冯也注意到钻天杨的成长，说明它是与一代人共同成长变化的亲历者和见证者，也构成了文章的一条线索；具有象征意义：钻天杨的成长既象征着中国社会的发展和时代的进步，也象征着小冯和以小冯为代表的中国人民在新时代自强不息的进取精神。 6. 示例1我认为可以选用。选材：本文选材以小见大：小冯的经历和成长代表着千万国人的经历和成长；陶然
19、亭一带的变化发展是中国巨变的缩影；文学品质：作者以“钻天杨”为象征意象，将人物的成长历程和社会面貌的变化交织在一起，既真实又不乏艺术性富有文学性；文章剪裁得当，选取“我”与小冯交往的几个片段，集中地凸显了小冯身上的精神风貌和时代的变化；见人见物见精神：小冯身上彰显的自强不息的奋斗精神是值得我们肯定并且仍然为我们需要的时代精神。示例2我认为不可选用。选材：文章人物小冯虽颇具代表性，但其身份的职业色彩浅淡，文章对她作为个体户的奋斗经历呈现较少，不能很好地反映出栏目要求的几个侧面；故事性：文章讲述的故事性不强，虽剪裁得当，但流于平淡；人物刻画方面多概念的描述，如“清秀”“纤弱”“麻利”“更漂亮”等，
20、形象不够鲜活，不够动人；见人见物见精神：最能够体现小冯自强不息精神的个体创业经历轻描淡写，冲淡了人物的时代精神；而爱看书，爱文学的小冯参加两次高考失败后就不再提及，似也与自强不息有所龃龉。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“是为了说明我对过去的小冯印象深刻，故而能看出变化”错误。其实是为了暗示小冯的生活条件比以前改善了很多，反映了时代的变迁，经的济发展和人民生活水
21、平的提升。故选C。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【5题详解】试题分析：本题考查鉴赏文学作品中的形象和探讨作者写作意图的能力。重点考查的是某物象的作用，这类题目解答时可先通读全文，找到文中描写该物象的段
22、落或语句，结合上下文，从物象本身特点和对表达主题的作用等角度进行分析。本文中多次写到“钻天杨”，开头写“新栽不久的钻天杨”，那时小冯刚来到副食店；第12段写已经怀孕的小冯收下书后送“我”出副食店时，我看到“一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子”“我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新”；结尾写已经取得一定成绩的小冯又提到了那排“钻天杨”，小冯说那里的平房“都被拆平，盖起了高楼大厦”，但是钻天杨还在，可见“钻天杨”是见证者，见证了时代的变迁，也见证了小冯的成长。从表达主题的角度来看，小冯虽然没有考上大学，但一直没有停止奋斗的脚步，她身上体现了中国人民自强不息的奋斗精神，小冯在成长，祖国在发展
23、，“钻天杨”由小树苗长成大树，可见“钻天杨”具有象征意义，象征了中国人的这种奋斗精神和祖国的飞速发展，作者借对“钻天杨”的赞美，也就表达出对小冯的进取精神和祖国的发展的赞美之情。【6题详解】试题分析：此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，然后联系文本或现实作答。如本题问的是“假如你是该栏目组编审，你是否会选用本文？请谈谈你选用或不选用的理由”，考生可结合文本，从选材、剪裁、构思等角度进行分析。从选材上来看，小冯只是一个普通人，但她的经历却是千万中国人的代表，而小冯所生活的陶然亭一带的变化，也正反映出中国社会的变化，可见此文选材典型，
24、以小见大。从剪裁的角度来看，小冯的成长经历可写的内容很多，陶然亭一带的变化可写的内容也很多，但作者只选择了自己与小冯交往的几个片断来写，这几个片断从小冯初到副食店到小冯结婚，再到小冯下海经商，写出小冯的成长历程，表现出小冯的精神面貌，也反映出时代的变化。从构思的角度来看，文章在写作中既写了小冯的成长经历，又写了小冯生活的陶然亭一带的变化，两条线交织在一起，反映的却是祖国改革开放四十年的发展变化，可见构思巧妙。另外，作为栏目编审，还要考虑到所选文章是否符合栏目要求，因此还应答出文章内容和主题与栏目要求契合。如果认为不选此文，可以结合“她不甘心总这么在家里，便和丈夫一起下海折腾；折腾得一溜儿够，赔
25、了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆”分析，文章对她作为个体户的奋斗经历呈现较少，不能很好地反映出栏目要求的几个侧面；结合“她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油、麻酱和带鱼，告诉我想复读，明年重新参加高考”“刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。从此以后，她不再提高考的事了”等分析，爱看书，爱文学的小冯参加两次高考失败后就不再提及，与自强不息的要求有差距等。7.阅读下面的文字，完成题目。战士孙犁那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，
26、打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。第二次，我去是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。三个人围着火谈起来。伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的
27、话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”“那样有意思的生活不会有了。”伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着，对伙计说：“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！”伙计干脆地说：“怨我们的医道不行么！”“怎样？”我问他。“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我
28、能剥一辈子猪吗？”“小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊。“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。 “什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。 第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。”那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。我对她讲，她丈
29、夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正 色说：“我不在乎这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因 为一毛钱搅缠了半天吧！”这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们， 他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：“那才算个战士！反扫荡开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你
30、们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你 们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器， 把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”临别他说：“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”一九四一年于平山（有删改）小说的最后，由村干部讲述了战士的故事，这样处理有什么好处？请简要分析。【答案】增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化；补充了“我”有限视角所不知道的内容，增强了小说的真实性。“村干部”讲述了“战士”指挥民兵伏击战
31、的经历，既印证也强化了“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。“村干部”作为另外一个见证“战士”经历的人，对“战士”的称赞和对战士经历的转述增强了故事的传奇色彩。回扣标题，点明小说主题，表达了作者对“战士”的敬佩之情。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及探讨作者的创作意图的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说的最后，由村干部讲述了战士的故事，这样处理有什么好处？请简要分析”，需要结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达、叙述视角等方面分析。文章的大部分内容都是以“我”的视角叙述的，最后“遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计”，这样能增加叙
32、述视角，使叙述富于变化；丰富了文章的内容，补充了“我”所不知道的内容。结合“那个伙计不走”“那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们”“我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了”“结果就打了一个漂亮的伏击战”等分析可知，通过“村干部”讲述了“战士”指挥民兵伏击战的经历，“村干部”见证了“战士”的作战经历，表现了“战士”的英勇善战，不怕牺牲的精神。指挥民兵打贏伏击战，即使身受重伤，仍渴望再上战场杀敌报国，生命不息，战斗不止。使人物形象更丰满立体，也增强了故事的传奇色彩。结合标题“战士”及文末内容“结果就打了一个漂亮的伏击战”“临别他说：你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红
33、火多了”“一九四一年于平山”分析，回扣标题，写出了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神，表达了作者对“战士”的敬佩之情。【点睛】答题方法：1.贴近文本，有理有据（文本意识）。探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。2.整体把握，内引外联。正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨的能力。内引外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。（主旨意识）3.凸显关键，放大内涵（关键词句意识）。文学作品所体现的思想情感
34、、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。4.条分缕析，多角度呈现（多角度意识）。多角度呈现，对小说而言可以从人物、情节、主题等不同角度考虑，另外还可以考虑手法运用的效果。阅读下面文段，完成小题。杨伯仁字安道天性孝友读书一过成诵登皇统九年进士第事亲不求调初名伯英进太子光英讳改今名。天德二年，除应奉翰林文宇。海陵尝夜召赋诗，传趣甚亟，未二鼓奏十咏，海陵喜，解衣赐之。丁父忧，起复，赐金带袭衣，及赐白金以奉母。改左拾遗。进士吕忠翰廷试已在第一，未唱名，海陵以忠翰程文示伯仁，问其优劣，伯仁对曰：“当在优等。”海陵曰：“此
35、今试状元也。”伯仁自以知忠翰姓名在第一，遂宿谏省，俟唱名乃出，海陵嘉其慎密。孟宗献发解第一，伯仁读其程文，称之“此人当成大名”。是岁，府试、省试、廷试皆第一，号“孟四元”。改著作郎。居母丧，服除，调镇西节度副使。入为起居注兼左拾遗，又改大名少尹。郡中豪民横恣甚，莫可制，民受其害，伯仁穷竟渠党，四境帖然。谳馆陶大辟，得其冤状，馆陶人为立祠。除滨州刺史。郡俗有遣奴出亡，捕之以规赏者，伯仁至，责其主而杖杀其奴，如是者数辈，其弊遂止。入为左谏议大夫，兼礼部侍郎、翰林直学士。故事，谏官词臣入直禁中，上闵其劳，特免入直。改吏部侍郎，直学士如故。郑子聃卒，宰相举伯仁代之，乃迁待讲兼礼部侍郎。伯仁久在翰林，文
36、词典丽，上曰：“自韩昉、张钧后，则有翟永固，近日则张景仁、郑子聃，今则伯仁而已，其次未见能文者。吕忠翰草降海陵庶人诏，点窜再四，终不能尽朕意，状元虽以词赋甲天下，至于辞命，未必皆能。凡进士可令补外，考其能文者召用之。”不数月，兼左谏议大夫，俄兼太常卿。大臣举可修起居注者数人，上以伯仁领之。从幸上京，伯仁多病，至临潢，地寒因感疾，还中都。明年，上还幸中都，遣使劳问，赐以丹剂。是岁，卒。 (节选自金史杨伯仁传，有删改)【注】谳：审定判案。起居注：起居注是我国古代记录帝王言行录。8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 杨伯仁字安道天性孝友读书一过成诵登皇统九年进士第事亲不求调初名伯 英
37、避太子光英讳改今名B. 杨伯仁字安道天性孝友读书一过成诵登皇统九年进士第事亲不求调初名伯英避太子光英讳改今名C. 杨伯仁字安道天性孝友读书一过成诵登皇统九年进士第事亲不求调初名伯 英避太子光英讳改今名D. 杨伯仁字安道天性孝友读书一过成诵登皇统九年进士第事亲不求调初名伯英避太子光英讳改今名9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 丁父忧，遭逢父亲丧事。“丁忧”是中国古代的守孝制度，规定朝廷官员在父母去世后必须停职守制，丁忧期间不准为官。B. 故事，旧日的典章制度，先例。“故事，谏官词臣入直禁中”说明“谏官和文学侍从都要进入宫禁值班是早已有之的规定。C. 迁，本义是“向高处迁
38、移”，引申为移动，也可指变动官职。汉时右尊左卑，故将升官称为右迁，而左迁则是贬职的意思。D. 幸，帝王偏爱、宠爱为“幸”，如“宠幸”；帝王去某地也叫幸”，如“巡幸”，文中“从幸上京”是说在上京受到皇上宠幸。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 杨伯仁文思敏捷。一天晚上，海陵王召他来赋诗，他在不到二鼓的时间里就做诗十首，海陵王十分欣赏他，并且特地解衣相赐。B. 杨伯仁善于识文。他在不知情的情况下，对被拟定为状元的吕忠翰应试文章大加赞赏；被他称赞的孟宗献在随后大试中连得第一。C. 杨伯仁为官刚正。他任大名少尹时，惩治当地横行霸道的土豪劣绅；在滨州刺史任上，杖责遣奴出亡的主人，
39、革除了当地的弊端。D. 杨伯仁深受皇上器重。他入朝任左谏议大夫时，因为身兼数职比较辛苦，皇上特别为他打破旧例，特别恩准他免去入宫禁值班之责。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）伯仁自以知忠翰姓名在第一，遂宿谏省，俟唱名乃出，海陵嘉其慎密。（2）郡中豪民横恣甚，莫可制，民受其害，伯仁穷竟渠党，四境帖然。【答案】8. D 9. D 10. C 11. （1）杨伯仁因为自己事先知道吕忠翰排名第一，于是就夜间住在谏省机关，直等到宣布了他名字才从谏省出来。海陵王非常赞许杨伯仁做事的谨慎周密。（2）郡里的土豪劣绅横行霸道很严重，没人管制得了，百姓深受其害。杨伯仁把他们的党羽清除干净，使全郡境内
40、安定下来。【解析】【8题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“孝友”是“事父母孝顺、对兄弟友爱”的意思，不应该断开，排除A项、C项。“进士第”是“科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第”，“避太子光英讳”是避太子光英的忌讳，表达一个完整意思，是一个整体，不能分开，排除B项。故选D。【9题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是
41、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“文中从幸上京是说在上京受到皇上宠幸”错误。结合“从幸上京，伯仁多病，至临潢，地寒因感疾，还中都”分析，“从幸上京”的意思是“跟随皇上巡幸上京”。故选D。【10题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“杖责遣奴出亡的主人”有误，原文为“责其主而杖杀其奴”，可见对主人没有用“杖刑”，“遣奴出亡的主人”表述也不严谨，原文是“遣奴出亡”“捕之以规赏”（的主人）。故选C。【11题
42、详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“以”，介词，因为；“遂”，连词，于是；“遂宿谏省”，遂宿（于）谏省（状语后置句、省略句）；“俟”，等待；“乃”，副词，才；“嘉”，赞许、夸赞；“其”，代词，他；“慎密”，谨慎周密。（2）“横恣”，专横放肆，放纵不受拘束；“莫”，代词，没有人；“制”，管制；“其”，代词，他们的；“穷竟”，彻底追究；“帖然”，顺从服气，俯首收敛。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子
43、。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：杨伯仁，字安道。他本性孝顺友爱，读书能过目成诵。皇统九年，杨伯仁考中进士，但他为了侍奉父母，并不要求安排职务。杨伯仁本名杨伯英，为了避太子光英的忌伟，才改成现在的名字。天德二年，他
44、奉旨接受翰林文字的职位。海陵王曾经在一天晚上召杨伯仁来赋诗，杨伯仁诗兴很高，不到二鼓的时间就做了十首，海陵王十分欢喜，把外衣脱下来赏赐给他。伯仁父亲去世，他守孝期满后重新任职，皇上赏赐给他金带袭衣，又赐给他白金，以便奉养母亲。杨伯仁改任左拾遗。进士吕忠翰在殿中考试时已经名列第一，但没有宣布他的名字。海陵王把吕忠翰在科举考试时做的文章拿给杨伯仁看，问他文章是好是坏，杨伯仁回答说：“应该属于优等。”海陵王说：“这人就是今日殿试的状元。”杨伯仁因为自己事先知道吕忠翰排名第一，于是就夜间住在谏省机关，直等到宣布了他的名字才从谏省出来。海陵王非常赞许杨伯仁做事的谨慎周密。孟宗献在乡试中以第一名考取举人，
45、杨伯仁读了他应试的文章，称赞他“这个人必会成就大名”。这一年，孟宗献在府试、省试、殿试中都得了第一名，号称“孟四元”。当时的舆论都认为他通晓文章。杨伯仁改任了著作郎。遇到他母亲逝世，守孝期满脱去孝服后，他被调迁为镇西节度副使，进入朝中任起居注，后又改任大名郡少尹。大名郡里的土豪劣绅横行霸道，没人管制得了，百姓深受其害。杨伯仁把他们的党羽清除干净，使全郡境内安定下来。他审察馆陶县大辟的案子，获知了其中的冤情，馆陶人因此给他修建祠堂。杨伯仁被授予滨州刺史一职。郡中有这样的风气：派出做事的家奴逃跑，捉住后可以得到奖赏。杨伯仁到任以后，却斥责家奴的主人，杖杀逃跑的家奴。像这类的事情处理了好几起，这种坏
46、风气就被制止了。杨伯仁入朝任左谏议大夫，兼礼部侍郎、翰林直学士。依照以前的规矩，谏官和文学侍从都要进入宫禁值班。皇上怜恤杨伯仁的辛苦，特别恩准他免入宫禁值班。杨伯仁改做吏部侍郎，仍然兼为直学士。郑子聃逝世，宰相举荐杨伯仁接替他的位置。于是，杨伯仁被提升为侍讲，并兼任礼部侍郎。杨伯仁在翰林的时间很长，文章词采典雅华丽。皇上说：“自韩昉、张钓之后，有翟永固，近期就是张景仁、郑子聃，现在就只有杨伯仁罢了，其他人没见谁会做文章。吕忠翰起草降海陵庶人诏，几次修改加工，却始终不能完全符合朕的意思。状元尽管以诗词文赋冠盖天下，但至于作为使节相互往来，未必都会应对言辞。凡是进士，可以先让他们补充京城外官位的空
47、缺，等考察出其中有善于写文章的人再召来任用。”不出数月，杨伯仁受命兼任左谏议大夫，没多久，又兼任太常卿。大臣们推荐了几位能够修撰起居注的人，皇上让杨伯仁领导他们工作。杨伯仁跟随皇上驾临上京，（他本来）身体多病，走到临溃的时候，由于当地气候寒冷得了感冒，于是返回中都。第二年，皇上回驾中都，派使臣慰问杨伯仁，赏赐他药剂。这一年，杨伯仁逝世。阅读下面这首宋词，完成小题。贺新郎游西湖有感文及翁一勺西湖水。渡江来、百年歌舞，百年酣醉，回首洛阳花石尽，烟渺黍离之地，更不复、 新亭堕泪。簇乐红妆摇画舫，问中流击楫谁人是？千古恨，几时洗？余生自负澄清志。更有谁、磻溪未遇，傅岩未起？国事如今谁倚仗？衣带一江而已
48、。便都 道、江神堪恃。借问孤山林处士，但掉头、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！【注】渡江：指宋高宗建炎元年渡过长江，在杭州建都。中流击楫：晋书祖逖传中载，逖统兵北伐，渡 江，中流击楫而誓曰：“不能清中原而复济者，有如大江！”磻（pn）溪：指姜太公在磻溪垂钓，遇周文王而拜 相的故事。傅岩：相传傅说原是傅岩地方的一个筑墙的奴隶，后成了商王武丁重用的大臣。林处士：林逋， 北宋人，隐居西湖孤山三十年，养鹤种梅。12. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. 开篇点题，用夸张的手法，极言西湖范围之小，容量之浅。可就是这么一弯湖水，南渡以来，竟成为君臣上下偏安一隅的安乐窝。B. 该词为游览西湖时所作，以文为词
49、，讥嘲时政，抒发了词人自身的愤慨之情和对国事的深深忧愁。整首词的风格婉约，含蓄隽永。C. 在表现手法上，上片由西湖游乐触景生情，引出纵论国事、悲慨淋漓的情怀；下片紧承“千古恨，几时洗”而发表政见，议论国事。D. 这首词既绘眼前实景，亦有词人的遥想，通过近乎议论散文的笔法，以一系列的设问、感叹将主旨一层递进一层地表现出来。13. 后人评价此词道出了南宋灭亡的原因，请结合全词分点概括，并简要分析。【答案】12. B 13. 南宋君臣偏安一隅，不思进取，“百年歌舞，百年酣醉”写出了南宋统治者歌舞升平、醉生梦死的生活场景；不重用人才，词人自己负报国之志而不被重用，如姜太公、傅说一样的有才之士也未受到重
50、用；不积极奋战，词人发问“国事如今谁倚仗”，却答“衣带一江而已”，可见南宋君臣把抵抗敌人入侵的重任寄托在天堑长江之上。名士消极逃避：“借问”处士林逋，处士也只是掉头，笑指梅花，不问国事。【解析】【12题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“风格婉约，含蓄隽永”错，本词风格酣畅恣肆，议壮怀激烈，颇具豪放色彩。作者在词中表达了对国事
51、的深刻的危机感，揭示了南宋小朝廷岌岌可危的现状，批判、讽刺了酣歌醉舞的南宋执政者和逃避现实的士大夫。这些揭露和鞭笞，是通过近乎议论散文的笔法，一系列的设问、发问，以及纵、横两个方面的反复对比，一层递进一层、一环扣住一环地表现出来的。故选B。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【13题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的
52、能力。这类题目考查学生对词句的理解，同时也考查对词句内容以及情感的把握，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解词的创作背景，并逐句翻译词句，把握词的意象，分析词营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。题目说“后人评价此词道出了南宋灭亡的原因，要求结合词句加以概括简要分析”，这个题目出题角度非常新颖，让考生回答的是思想感情，但是却要从南宋灭亡的角度去组织答案。诗歌中“百年歌舞，百年酣醉”写了歌舞升平、纸迷金醉的生活场景；“更不复、新亭堕泪”，反用“新亭对泣”，表达权者如此耽于佚乐；“借问孤山林处士，但掉头、笑指梅
53、花蕊”，是说像林逋那样自命清高的士大夫不问国事，逃避现实，综上可见南宋君臣偏安一隅，不思恢复中原；“余生自负澄清志。更有谁、蹯溪未遇，傅岩末起”，说的是有才华志向的人英雄无用武之地，可见统治者不重用人才；“国事如今谁倚仗？衣带一江而已”，说抗敌的军国大事要依靠长江天险来支撑；“便都道、江神堪恃”，直露的写出了统治阶级耽于享乐，不积极备战。最后逼出“天下事，可知矣”六字收束全篇，在极端悲愤之中，又发出了无可奈何的浩叹，读之令人扼腕，使人发指。14.补写下列句子中的空缺部分。（1）刘勰在文心雕龙中说“诗缘情而绮靡”，古代诗词以多种姿态样貌，为我们铺开了古人情 感的画卷，其中动人之处尤以友情的真挚与
54、爱情的深切最为著称。友人之间既有送别的不舍，如白雪歌送武判官归京中诗人目送友人远去只见行迹的落寞“_ ”；也有愿与友人分享春讯的欣喜，如早春呈水部张十八员外中，韩愈对春意若有似无的细 致体察“_”；还有对友人关怀自己的感谢，如在酬乐天扬州初逢席上见赠中，诗人表明了听到友人劝勉后自己不再颓唐如前的意愿“_”； 爱人之间，既有新别之痛，如李商隐无题中以谐音双关表达思念绵延无限的句子“_”，也有久别之思，如夜雨寄北中诗人对剪烛夜话团圆之景的憧憬“_ ”。（2）我国古人忠君爱国，其诗其文也因其一片赤诚而使人感动。如“大名垂宇宙”的诸葛亮就在出 师表中写到，自己虽有“_，_”之志，但因刘备三顾茅 庐的知
55、遇之恩，因此临危受命；李贺也曾在雁门太守行中写下“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的豪壮诗句。（3）韩愈作为唐宋八大家之一，曾被苏轼称赞为“文起八代之衰，道济天下之溺”。他在马说中托物寓意，阐明了人才被埋没的根本原因和直接原因，最终发出了悲愤的反问“_？”在师说中，他又指出士大夫从师学习的智慧不如“巫医乐师百工之人”“_”，表现了他对耻于相师的世态的讽刺与批判。（4）历史虽会成为过去，却可以在文学中重获新生。如著名的赤壁之战，在苏轼的赤壁赋中 引发了“客”的悲观情绪。“客”看到“_，_”之景，便想起“孟德之困于周郎”，进而感慨个体渺小和人生短暂；在杜牧的赤壁中，它又是诗人抒发史论的起点，偶见古
56、物“_”，诗人自行磨洗后借以发表自己看法。（5）荀子强调借助外物使自己获得进步，认为有道德学问的人生来并无不同，只是他们拥有“_”的智慧；与之相反，庄子强调人不要依凭外物，如御风而行的列子 仍然得不到庄子的最高肯定，因为他“_”。【答案】 (1). （1）雪上空留马行处 (2). 草色遥看近却无 (3). 暂凭杯酒长精神 (4). 春蚕到死丝方尽 (5). 何当共剪西窗烛 (6). （2）苟全性命于乱世， (7). 不求闻达于诸侯 (8). （3）其真无马邪 (9). 今其智乃反不能及 (10). （4）山川相缪 (11). 郁乎苍苍 (12). 折戟沉沙铁未销 (13). （5）善假于物也
57、(14). 犹有所待者也【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“遥”“暂”“苟”“邪”“缪”“戟”“销”“待”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。阅读下面的文字，完成下列小题。在影视产业比较成熟的美国、日本和韩国，主要演员的片酬通常只占影视作品总预算的20%至30%，以此来保证影视作品的制作质量和发行质量，反观我国目前的状况，演员片酬严重地扭曲畸形。一部国产电视剧的演员片酬超过总制
58、作成本50%已成常态，最高占比甚至达到75%，亿元片酬早不鲜见。由于少数知名演员的片酬大头地占据了总预算，其他众多生产制作环节所需经费挤压严重。在“_”的窘境下，剧本_、服装舞美_、“五毛”特效横行，成为众多国产影视作品的通病。其结果，就是少数知名演员独享“天价片酬”，国产影视作品则付出了整体质量滑坡的代价。更何况，（ ），反而使演员的演技和片酬成反比。积弊丛生、乱象频发的我国影视行业，急需一场_式的自我净化和自我拯救。15. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 少数知名演员的片酬由于占据了总预算的大头，其他众多生产制作环节所需经费严重挤压。B. 少数知名演员的片酬由于占据了大
59、头的总预算，其他众多生产制作环节所需经费受到严重挤压。C. 由于少数知名演员的片酬占据了大头的总预算，其他众多生产制作环节所需经费严重挤压。D. 由于少数知名演员的片酬占据了总预算的大头，其他众多生产制作环节所需经费受到严重挤压。16. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 无本之木 粗枝大叶 滥竽充数 刮骨疗毒B. 无米之炊 粗制滥造 因陋就简 刮骨疗毒C. 无米之炊 粗枝大叶 因陋就简 抽薪止沸D. 无本之木 粗制滥造 滥竽充数 抽薪止沸17. 下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是A. 精湛演技并没因“天价片酬”而催生B. 精湛演技并未被“天价片酬”所催生C. “天价片酬”并
60、没有催生精湛演技D. “天价片酬”并未把精湛演技催生【答案】15. D 16. B 17. C【解析】【15题详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。划线句中，“大头地占据了总预算”语序不当，“大头”应作移至“总预算”后面，做中心词，调整为“片酬占据了总预算的大头”。因此排除BC两项。“其他众多生产制作环节所需经费挤压严重”应是个被动句，应在“严重
61、”前面加上“受到”一词，调整为“其他众多生产制作环节所需经费受到严重挤压”。因此排除A项。故选D。【16题详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。无本之木，没有根的树。无米之炊，比喻缺少必要条件无法办成的事。语境是表达众多国产影视作品在拍摄时经费紧张的窘况，因此选用“无米之炊”。粗枝大叶，比喻工作粗糙，不认真细致。粗制滥造，写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。语境是说众多国产影视作品因经费不足而制作不精细。因此应选用
62、“粗制滥造”。滥竽充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。因陋就简，原意是因循原来的的简陋，不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。语境是说众多国产影视作品因经费不足，财力有限，因而在服装舞美方面比较简单。因此选用“因陋就简”。刮骨疗毒，就是将深入骨头的毒液用刀刮除，达到治疗的目的。抽薪止沸，抽掉锅底下的柴火，使锅里的水不再翻滚。比喻从根本上解决问题。语境是说我国影视行业需要地自己下狠手进行自我净化和自我拯救。因此选用“刮骨疗毒”。故选B。【17题详解】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的
63、中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。结合括号后面语境“反而使演员的演技和片酬成反比”可知，括号里句子的主语应是“天价片酬”。因此排除AB两项。比较CD两项，“把催生”不符合通常的表达习惯，应是“催生”。因此排除D项。故选C。【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词
64、不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。18.下面是某道路施工单位向公众发布的道路封闭施工通知，其中至少有五处表述不当，请找出并修改。道路封闭施工通知因道路改造建设需要，经有关部门答应，定于 2018年8月3日半夜12
65、点至 2018年12月1日零时对大桥区建设1路到长虹路路段进行全封闭施工，到时候麻烦路过上述路段的车辆和人员留意警示标志，提前绕道走。不便之处，请大家多担待。【答案】“答应”改为“批准”；半夜12点改为（24时）；“到时候”改为“届时”；“麻烦”改为“敬请”；“路过”改为“途经”；“绕道走”改为“绕行”；“请大家多担待”改为“敬请见谅”。（共有七处，改对五处即可。）【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸
66、得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“答应”，口语化，结合“有关部门”分析，改为“批准”。“半夜12点”，口语化且不符合正式表述要求，改为“24时”。“到时候”，口语化，改为“届时”。“麻烦”，表述俚俗，不够正式，改为“敬请”。“路过”，表述不严谨，改为“途经”。“绕道走”，口语语体，表述不简洁，改为“绕行”。“请大家多担待”，口语语体，不够严肃庄重，改为“敬请见谅”。【点睛】语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括内容（词语、句子、段落和整体和谐）、场合（时间、地点、氛围），说话的对象（称谓、语气），目的（说什么、怎么说）以及说话
67、人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。19.下面是我国“电影产业链及票房分成”示意图，请根据示意图补充文段（不出现具体数字），使内容完整，表述准确，语言连贯，每处不超过15个字。观众购票观影产生总票房之后，_向投资、制片方和影院、院线流动，不到 十分之一的票房收入用作专
68、项金和税收。在净票房中，_，这也是近年来影院投资“过热”的重要原因。其余资金则作为制片、发行收入，_。【答案】 (1). 超过九成（票房）资金 (2). 过半资金流向院线、影院 (3). （按比例）分给投资、制片方和发行方【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。以图文转化的形式考查。解答此类试题，需要注意综合分析我国“电影产业链及票房分成”示意图，然后结合文字提示，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。第处说“上游的投资、制片方，中游的发行方和下游的院线、影院与观众”，分析句子成分可以看出要求填写的内容是谓语和宾语，看图表可知“投资、制片方，发行方和院线、影院与观众”
69、构成了电影的产业链，所以第一处应填入“共同构成了电影的产业链”；第二句说的是产业链的运作方式，牵涉到费用问题，上句说“现金流自下而上流动”，下句又提到“从票房分成现状来看”，可见处填入的和分成有关，结合前面提到产业链的运作方式，应填入“产业各环节按比例分成”；第处，后面提到“其次是投资、制片方”，可见说的是各方分成比例，结合示意图应填入“院线、影院的分成比例最大”，要注意字数和表述不能出现病句。20.阅读下面的材料，根据要求作文。材料1：习近平主席到北京大学参观时指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这像穿衣服扣
70、扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。材料2：多年前，有人问金庸先生：人生该如何度过？他答曰：大闹一场，悄然离去。材料3：当下，越来越多年轻人倾向于选择逃离北上广“水深火热”的生活，去自己喜欢的僻静之地过隐居的生活。要求：综合以上材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】致正值青春的我们梁任公先生在那篇振聋发聩的少年中国说中写道：“乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。”青年人若乳虎雏鹰，既要有搏击四海的斗志，也要有不畏风雨的勇气，纵风刀霜剑严相逼，也要逆流而上，博一个岁月无憾，青春无悔。正值青春的我们
71、，要树立正确的世界观、价值观以及人生观，唯有锦绣之思想，方能成锦绣之人生，乃至锦绣之江山。习近平总书记曾说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”只有为思想插上正义的翅膀，才能鹏程万里，不畏迷途。传说岳母曾在岳鹏举背上刺下“尽忠报国”四字，正值青春的岳鹏举从此抛头颅、洒热血，只为抗金救国。而奸臣秦桧只为苟且偷安，虽有才华，却最终成为人人唾弃的“缪丑”。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣，这两种截然不同的人生与结局，何尝不是青年时代世界观、价值观以及人生观之使然？正值青春的我们，要激流勇进，用果敢与毅力去践行先哲传下的真理，既要承往圣之绝学，也要对讹误勇敢质疑，唯有躬行，方能开万世之太平。
72、正值青春的我们，要不畏风雨、愈挫愈勇，在一颗种子里看到蓊郁丛林，在一滴水看到江河湖海。生命的罅隙，是阳光照进来的地方，若不曾历经黑暗，如何知黎明曙光的温暖。著名作家莫言不仅历经童年的苦难，那部充满魔幻现实主义色彩的巨著丰乳肥臀也一度遭到种种诋毁，但这并不影响他在逐梦路上继续前行，终于成为了中国首位诺贝尔文学奖获得者。所有不曾打倒我们的磨难，都将让我们更加强大，只要心向远方，惊涛骇浪又有何惧。青春是一座永不荒芜的城，这里铭刻着我们的命运与希望。我们在这里铸就此生的世界观、价值观与人生观，带着最初的梦想勇敢出发，用一生的时光去走一走在万卷书上读过的万里路，不畏艰险，风雨兼程。当须发皆白时忆起这座城
73、，我们还可以说一句：青春无悔。“人之有生也，如太仓之粒米，如灼目之电光，如悬崖之朽木，如逝海之一波。”明代思想家洪应明如是说。人生苦短，韶光易逝，愿我们在这个日新月异的时代里勇敢前行，以虔诚之纸笔，书写自己最浓墨重彩的青春。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题
74、，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料1，“这像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错”，人生的扣子从一开始就要扣好，朴素又生动的比喻，蕴涵着丰富的人生哲理，深刻揭示了价值观教育要抓早、抓实的重要性。青年时代是人生的黄金期，要迈好漫漫人生路的起步。“第一粒扣子”怎么扣，青年时代的步子怎么走，决定一个人能否走好一生的路，无论是坦途还是陡坡，平川还是险滩，直道还是弯路，以正确的世界观、人生观、价值观来指导，需要做出选择的时候，就不会迷茫。青年人要树立正确的价值观，走好人生的第一步路，确定理想目标，开个好头。材料2，抓住金庸先生的回答“大闹一场，悄然离去”分析，人生要轰轰
75、烈烈干出些成绩来，以实现自我价值。材料3，主要讲越来越多的青年生活追求的改变，工作和生活，对于每个人而言，缺一不可。如何正确处理两者的关系，让生活过的更有质感，走好人生路。可以单向立意，三则材料便是三个写作角度或三个话题；也可以辩证或综合立意。参考立意：树立正确的价值观、成就大写人生；理想、目标的重要性；做一个有追求的人；树立正确的价值观，走好人生的第一步路；人生需要拼搏，实现自我价值；拒绝平庸；正确认识生活等。行文结构：结合材料内容分析，引出话题“青春的价值”，可以结合“青春”的价值来写，如“青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情”“青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青
76、春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩”等。然后结合不同的事例分析，强调每个人都要珍惜青春。如匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，万斯同闭门苦读等。每个人都经历过青春，那么我们应该如何度过青春这段时光呢？如不负青春，争分夺秒，开拓奋进等。最后可以写自己的期待或者做法，如青春是短暂的，是值得赞美的，我们也为此更应该珍惜青春；好好地把握住青春，才能在青春史上谱下无怨无悔的一页。【素材】有了钱，在这个世界上可以做很多事，就是无法用钱来买青春。雷蒙德在年轻人的颈项上，没有什么东西比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人了。爱默生在奉献的幸福之怀中，只要觉察到一点耻辱的渣滓或一丝悔恨的苦味，青春就会立即逝去。夏勃朗特
77、要成就大事业就要趁青年时代。歌德青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此，千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。别林斯基 “青春须早为，岂能长少年！”“此生泰山重，勿作鸿毛遗。”这是我们的先贤对青春、对人生的美好期许。人生最累的时候，往往不是最苦的时候，而是在刚开始起步，看不到目标的时候。如果世界观、人生观、价值观在青年时代不打好扎实的根基，就很可能在迷茫和迷失中虚度年华、浪费青春。“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”当代青年要按照习大大的教导，在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而
78、形成自觉奉行的信念理念，自觉成为社会主义核心价值观的先行者、实践者、推动者。我们时常看到这样一种现象，接受过相同的教育、同时步出校园的同龄人，踏上社会后的人生轨迹会发生变化，甚至走到两个极端：有的在平凡岗位上默默奉献，做出业绩；有的则利令智昏，沦为党和人民的罪人。为什么成长背景相同的人，会走出毫不相同的人生道路？从根本上看，还是在于世界观、人生观、价值观的不同所造成的。尤其是价值观这个“总开关”一旦有了隐患，久而久之，必然会形成“失之毫厘，谬以千里”的结局。人的一生好似一件华丽的衣服，扣着各色扣子。强调，人生就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣错了，剩余的都会扣错。人生的扣子从第一粒开始就要扣好
79、。因此，我们应该从现在做起，从手头做起，从小事做起。人生，是什么？它如一首宛转悠扬的歌，唱出了初始的旋律；它似一杯香气浓郁的酒，饱含着过程清醇与忧愁；它像一团熊熊燃烧的火，燃烧着结束时的憧憬。正所谓“一步错，步步错。”想要走好人生，就是想要穿好一件衣服，穿衣服扣扣子是生活小事，扣错了，尚可重来，人生的扣子一旦错了，你的人生就会一直错下去，所以，请慎重系扣。五四青年节，习近平来到北京大学考察，并勉励青年学子要自觉践行社会主义核心价值观。对于青年人如何养成正确的价值观，用了一个非常生动而深刻的比喻。他说，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。扣
80、好人生的第一粒扣子，走好人生第一步，为自己铺就锦绣前程，为祖国圆满中国梦。【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
