1、C单元 细胞的代谢目录C1 酶、ATP及代谢类型1C2 物质的输入和输出12C3 植物的水分代谢与植物的矿质营养22C4 细胞呼吸22C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用33C6 影响光合作用速率的因素和提高光能利用率41C7 C3、C4植物42C8 光合作用和呼吸作用的综合应用42C9 人和动物体内三大营养物质的代谢75C10 生物固氮76C11 细胞的代谢综合76C1 酶、ATP及代谢类型【理综卷（生物解析）2015届宁夏银川一中高三第二次月考（201409）】2通过实验研究温度对a、b、c三种酶活性的影响，结果如右图。下列说法正确的是 Ac酶的最适温度为36左右 B当温度为任何固定值时，
2、酶的用量都会影响实验结果C若溶液的pH升高，则曲线b的顶点上移 D该实验中有两个自变量，因变量只有一个 【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】D 解析：从图中无法确定C酶的最适温度；在适宜温度范围内，酶的用量才确定影响实验结果；若溶液的PH升高超过了最适PH，则曲线b的顶点不会上移，而会下降。【思路点拨】根据酶活性与温度、PH、酶的量的关系进行分析。【理综卷(生物解析）2015届广西省桂林中学高三10月月考（201410）】29（10分）某生物兴趣小组要设计实验验证酶的专一性。请根据题意回答问题： 备选实验材料和用具：蛋白质块，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸馏水，双缩脲试
3、剂，试管若干，恒温水浴锅，时钟等。（1）该实验的自变量是 。（2）实验步骤：取两支洁净的相同试管，编号为甲、乙。取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲试管中，再取牛胰淀粉酶溶液加到乙试管中。将两支试管置于恒温水浴锅中，保温（37）5分钟。分别加入等体积等质量的蛋白质块，其他条件相同且适宜。一段时间后，分别加入等量的双缩脲试剂进行检测，记录实验结果。上述实验步骤中，有二处明显错误，请找出这二处错误并更正。 。 。（3）如果想验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和 对 进行催化效率比较。【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】（10分，每空2分）（1）酶的有无及种类（或酶的有无及
4、底物种类）（2）不符合单一变量原则（或不符合等量原则），取5mL牛胰淀粉酶溶液加到乙试管不能用双缩脲检测，应直接观察蛋白质块体积的大小（3）Fe3+；H2O2解析：根据实验目的可知该实验的自变量；实验步骤中加入到乙试管中的牛胰淀粉酶溶液没有注明用量，不符合单一变量原则，两支试管中都有胰蛋白酶，胰蛋白酶的本质是蛋白质，遇双缩脲试剂呈紫色，因而两支试管都有紫色，不能用双缩脲检测；验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和Fe3+对H2O2进行催化效率比较。【思路点拨】注意胰蛋白酶的本质。【生物卷（解析）2014届江苏省盐城中学高三第三次模拟考试（201405）】21、图一中曲线1表示在最适
5、温度、最适pH条件下时间与生成物量的关系，图二中曲线2表示在最适温度、最适pH条件下，底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是A图一曲线1中，a点后，限制生成物量不再增加的因素是底物浓度B图二曲线，酶量减少后，图示反应速率可用曲线6表示C分别在图二中取b、c点的速率值，对应图一中的曲线3和4D减小pH，重复该实验，图二曲线2应变成曲线6，增大pH，应变成曲线5【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】AB 解析：在图二中取b、c点的速率值，应对应图一中的曲线3和1；由于图中曲线是在最适温度和最适PH条件下进行的，增大PH，酶的活性会下降，曲线2不会变成曲线5.【思路点拨】根
6、据温度、PH、底物浓度对酶促反应速率影响的知识进行分析。【生物卷（解析）2014届江苏省盐城中学高三第三次模拟考试（201405）】12、小麦种子萌发时产生的淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30 左右(此时产生淀粉酶的速度最快)。取适量小麦种子在20 和30 培养箱中培养4天，分别取等量的萌发种子制成提取液、提取液。取3支试管，编号为甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉溶液，然后加入等量的提取液和蒸馏水(如图所示)。45 水浴保温5 min，然后用斐林试剂进行检测，观察3支试管中溶液的颜色分别是A甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C甲、乙都呈
7、砖红色，丙呈无色D甲、乙都呈砖红色(乙的颜色比甲深)，丙呈蓝色【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型，还原性糖的鉴定【答案解析】D 解析：根据题意“小麦种子萌发的最适温度为30 左右(此时产生淀粉酶的速度最快)”可知，提取液中淀粉酶的量少，提取液中淀粉酶量多，因而甲中还原性糖少，乙中还原性糖多，因而甲、乙都呈砖红色(乙的颜色比甲深)；丙细胞中没有淀粉酶，淀粉不能分解产生还原性糖，丙管中呈斐林试剂的颜色蓝色。【思路点拨】理解题意是关键，再结合还原性糖鉴定实验分析。【生物卷（解析）2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】8下表代表胃、小肠中有关消化液的成分及部分酶，下列
8、说法正确的是消化液名称PH消化液成分胃胃液12胃酸(HCl) 胃蛋白酶小肠肠液、胆汁、胰液78NaHCO3，蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等A酶是活细胞产生的具有调节作用的有机物B与无机催化剂比较，酶能为生化反应提供活化能C胃蛋白酶进入小肠后，分解蛋白质的能力增强D胃酸(HCl)进入小肠后不会降低小肠中酶的活性【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，不是调节作用，A错误；与无机催化剂比较，酶能降低化学反应的活化能更多，B错误；胃蛋白酶进入小肠后，由于PH过高，不能再起催化作用了，C错；大量的胃酸（HCl）进入小肠后由于有缓冲物质NaH
9、CO3等作用，因而不会降低小肠中酶的活性，D正确。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】36如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列相关叙述错误的是A该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶B限制fg段上升的原因是酶的数量，整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”C如果温度升高或降低5，f点都将下移D可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】D酶在反应前后性质和数量都不发生变化，所以a代表麦芽糖酶，从图中可以看
10、出，酶a和反应底物b专一性结合使b分解为c和d，A正确；从图乙可以看出，限制fg段上升的原因是酶的数量，整个实验中应设置麦芽糖酶的量一定，酶量为无关变量，B正确；因图乙表示在最适温度下，故温度升高或降低都会使酶活性下降，而导致催化速率下降，C正确；麦芽糖在麦芽糖酶的作用下被分解为葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖都是还原性糖都能和斐林试剂反应出现砖红色沉淀，故无法用斐林试剂来鉴定麦芽糖酶是否完成了对麦芽糖的催化分解，D错误。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】30ATP在生物体的生命活动中发挥着重要的作用，下列有关ATP的叙述，不正确的有几项人体成熟
11、的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少质壁分离和复原实验过程中不消耗ATPATP中的能量可以于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能A0项 B1项 C2项 D3项【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】A所有活细胞代谢过程中都需要ATP,经有氧呼吸或无氧呼吸产生，正确；细胞通过主动运输维持细胞内Na+浓度的稳定,消耗ATP，正确；ATP中的“A”是腺苷,构成DNA、RNA中的“A”是
12、腺嘌呤,两者不是同一物质，正确；ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少，正确；质壁分离和复原是渗透原理，不消耗能量，正确；ATP是经光合作用或细胞呼吸产生的,其能量分别来源于光能或化学能;ATP被利用时,其能量可转化为光能和化学能，正确。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】24下图表示在最适温度和最适pH条件下，反应物浓度等与酶促反应速率的关系。据图分析不正确的是A形成曲线c的原因可能是乙点时酶量增加或适当升温所致B限制曲线b的AB段反应速度的主要因素为反应物浓度C曲线a可表示酶量减少后的底物浓度和反应速率关系D若适当升
13、高温度条件下重复该实验，图中A点位置将下降【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】A 曲线b表示在最适温度和最适pH条件下反应物浓度等与酶促反应速率的关系，适当提高温度，酶活性会下降，反应速率下降，因此形成曲线c的原因不可能是适当升温。故选A。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】9.酶能显著降低化学反应的活化能，适合在细胞内催化化学反应。有关叙述正确的是 A细胞中几乎所有的化学反应都是由酶来催化的B酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段C酶具有高效性主要是因为酶一旦生成可以多次发挥作用D人体中酶的活
14、性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】A 细胞中的生化反应几乎都需要酶的催化，A正确；酶的本质少数是RNA，合成不需要核糖体，内质网和高尔基体，B错误；酶具有高效性是因为酶可以更显著的降低化学反应的活化能，C错误；酶可以在体外发挥作用，D错误。【思路点拨】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的
15、活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活）。【理综卷（生物解析）2014届河南省实验中学高三第二次模拟考试（201405）】3细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是A.酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B.酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列C.酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D.酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C 解析：酶1有两种底物且能与产物B结合，不能说明酶没有专一性，从图中可知，底物与产物B
16、结合的位点是不同的。【思路点拨】根据题图结合酶的知识分析。【生物卷（解析）2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】5下列有关ATP的叙述，错误的是A ATP与核苷酸的元素组成相同B ADP比ATP的稳定性差C 氧气不是细胞质基质形成ATP的必要条件D ATP中能量的释放需要水的参与【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】B解析：ATP与核苷酸的元素组成相同，均为C、H、O、N、P，A正确；ATP比ADP的稳定性差，易水解，B错；细胞质基质可通过无氧呼吸产生ATP，C正确；ATP中能量的释放为水解过程，D正确。【生物卷（解析）2015届山
17、东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】8有关酶和ATP的说法正确的是A所有酶均在核糖体上合成B检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解C有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中D在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三个高能磷酸键【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C酶的本质是有机物，大多数酶是蛋白质，合成场所是核糖体，极少数的酶的本质是RNA，合成场所不是核糖体，A错误；蛋白酶催化蛋白质水解，蛋白酶的本质是蛋白质，也可以使双缩脲试剂呈现紫色反应，不论蛋白质是否完全水解用双缩脲试剂检测都会呈现紫色反应，所以不能用双缩脲试剂检验蛋白酶的催
18、化反应物是否完全分解，B错误；有机物氧化分解释放出来的能力大部分以热能的形式释放，少部分转移到ATP中，C正确；ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三个，D错误。【理综卷（生物解析）2015届广东省深圳市高三上学期第一次五校联考（201409）】6下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10 mmol/L）。下列叙述错误的是 甲 A物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖B在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解C若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度大于曲线和D若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度低于曲线和 【答
19、案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：根据酶的特点在反应前后本身的性质和量不发生改变，可判断b是酶，a是底物，在b的作用下a水解成2个分子的c，所以a可能是麦芽糖，不能是乳糖。因为麦芽糖水解得到的是两个葡萄糖，乳糖水解得到是葡萄糖和半乳糖，A正确；题干中指出物质a的起始浓度为10mmol/L，故曲线表示物质a的分解情况，从图中可见，2min内物质的浓度变为0表示完全分解，B正确；若曲线麦示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线是这三个中酶浓度最高的，因为它的反应时间最短，C正确；若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则在曲线的温度下酶活性最高，但曲线和代表的温度可以在最适温度的同一
20、侧或两侧，D错。【思路点拨】本题考查影响酶促反应的因素，意在考查考生能运用所学知识与观点，可通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】24 将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶。某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察结果如下表：根据以上结果，下列表述中不正确的是A20和100时未凝固，是因为酶被分解成了氨基酸B新鲜姜汁可能含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态C将等量姜汁在不同温
21、度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，可设置更多、更小的温度梯度测得最适温度【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】A 解析：20时未凝固，是因为酶的活性受到抑制100时未凝固，是因为酶已失活。【思路点拨】注意酶在低温和高温条件下的活性的差异。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】23下面有关酶和ATP的叙述，正确的是A剧烈运动比安静时，ATP消耗速率加快，生成CO2的场所有细胞质基质和线粒体B叶绿体和线粒体中H被消耗的过程中都会伴随ATP含量的增加C测定胃蛋白酶的活性时，将pH由10下降至
22、2的过程中，该酶活性一直不变D植物的根细胞吸收钾离子的过程中，ATP中三个高能磷酸键中的能量都会释放出来【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C 解析：人体产生CO2的场所是线粒体；叶绿体中H被消耗的过程中伴随着ATP含量的减少；胃蛋白酶的最适PH为2左右，当处于PH为10的条件下时已失活，失活后不能再恢复活性；植物根细胞吸收钾离子的方式是主动运输，ATP中只有一个高能磷酸键的能量会释放出来。【思路点拨】根据涉及到的相关生理过程分析。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】22以下有关酶的叙述，不正确的是A酶不一定在活细胞中起作用B可在04
23、环境中保存酶C酶的专一性可以保证反应快速高效D一般不宜用淀粉酶探究pH对酶活性影响【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C 【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】28下图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应物的量和反应时间的关系，以下关于此图的解读，正确的是()Aa、b、c表示温度，则一定是abc Ba、b、c表示pH值，则cbaCa、b、c表示酶的浓度，则abc Da、b、c表示温度，则不可能是cba【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：根据图分析底物浓度不变，只是需要的时间不同，由于不知道该酶
24、的最适温度和pH值，所以A,B，D不能确定【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】5对ATP的叙述正确的是( )A凡是能产ATP的细胞均能产酶BATP是细胞中唯一的能源物质，一个ATP分子中有两个高能磷酸键CATP分子由1个腺苷和2个磷酸基团组成D叶肉细胞内形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】A解析：只要是活细胞都能产生酶，活细胞都进行细胞呼吸，呼吸过程一定长生ATP，所以A正确【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】42、（每空2分，共14分）地下黑作坊用病死猪肉
25、腌制的腊肉往往含有大量的细菌,可利用“荧光素荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测:将腊肉研磨后离心处理，取一定量上清液放入分光光度计（测定发光强度的仪器）反应室内，加入适量的荧光素和荧光素酶，在适宜条件下进行反应；记录发光强度并计算ATP含量；测算出细菌数量。分析并回答下列问题：（1）荧光素接受 提供的能量后就被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量，原因是发光强度与ATP含量成_(正比/反比)；根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是：每个细菌细胞中ATP含量_。（2）“荧光素荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是_；生
26、物细胞中ATP的水解一般与 （吸能反应或放能反应）相联系。（3）研究人员用不同条件处理荧光素酶后，测定酶浓度与发光强度如右图所示。其中高浓度盐溶液经稀释后酶活性可以恢复，高温和Hg2+处理后酶活性不可恢复。若要节省荧光素酶的用量，可以使用_处理; Hg2+处理后酶活性降低可能是因为_。【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】（1）ATP 正比 大致相同且相对稳定 （2）化学能光能 吸能反应 （3）Mg2+ Hg2+破坏了酶的空间结构解析：（1）由题意可知，ATP是直接能源物质，可激活荧光素，ATP越多，被激活的荧光素越多，发光越强，即发光强度与ATP含量成正比，每个细菌的代谢强
27、度基本相同，所产生的ATP含量也大致相同且相对稳定。（2）ATP中的能量是活跃的化学能，荧光素发光中的能量是光能，能量转换为活跃的化学能光能。ATP水解释放能量，为吸能反应提供能量。（3）Mg2+处理后在较低的荧光素酶作用下发光强度最大，为节省荧光素酶可用Mg2+处理，Hg2+处理后酶活性降低可能是Hg2+破坏了酶的空间结构。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】31、下列有关细胞结构的说法中，不正确的是：生物的细胞壁都可以通过纤维素酶和果胶酶分解掉蓝藻在生物进化中起着重要作用，因为蓝藻具有叶绿体能够进行光合作用线粒体的基因在遗传时也遵循孟德尔遗传定律在
28、植物的叶肉细胞中，能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质线粒体、叶绿体内可以合成DNA.RNAA. B. C. D.【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】A解析：原核细胞的细胞壁成分为肽聚糖，该细胞壁不能被纤维素酶和果胶酶分解掉，错误；蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，错误；孟德尔遗传定律只适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，线粒体中遗传物质的遗传具有母系遗传的特征，错误；在植物的叶肉细胞中，光合作用和呼吸作用过程中能够产生ATP，因此能够产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，正确；线粒体和叶绿体属于半自主性的细胞器，其中含有DNA，能
29、够进行DNA复制和转录过程，正确。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】26、下列关于ATP的叙述正确的是线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗叶绿体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的产生在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多ATP与ADP的转化速率越快，细胞代谢耗能越多夜间，叶绿体中C3化合物的还原所需的ATP可以来自线粒体白天，叶肉细胞基因表达所需ATP来自叶绿体和线粒体A B C D【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：在线粒体内膜上将H与氧结合，形成水，同时释放出大量的能量，用于形成ATP，正确；叶绿体在光反应
30、阶段将水光解产生氧，同时形成大量的ATP,正确；ATP在细胞中含量很少，在生命活动旺盛的细胞中可以迅速转化形成，错；细胞代谢耗能越多，就需要更多的ATP转化为ADP来供能，正确；夜间，由于缺少光反应提供的H和ATP，所以不能进行光合作用，错；白天，叶肉细胞基因表达所需ATP来自细胞质基质和线粒体，错。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】21、为探究新鲜肝脏研磨液中的过氧化氢酶是否适合于研究温度对酶活性影响的实验，有人做了相关实验，结果如下两图所示。相关叙述正确的是( )A由于实验设置了10、37、90三个不同温度，故只需使用3支试管B从图中看出37时酶
31、的催化效率最大，故为最适温度C由图看出可以用过氧化氢酶来研究温度对酶活性影响D图中曲线不再上升的原因是过氧化氢已被完全分解【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：该实验设置了10、37、90三个不同温度，且每个温度都分酶存在与酶不存在两种情况，所以需使用6支试管，A错误；从图中看出实验设置的三个温度中，37时酶的催化效率最大，但由于温度梯度太大，不能说明37是最适温度，B错误；由图可以看出温度影响过氧化氢的分解速率，会干扰实验结果，所以不能用过氧化氢酶来研究温度对酶活性影响，C错误；图中曲线不再上升的原因是已经达到化学反应的平衡点，即过氧化氢已被完全分解，D正确。【生物
32、卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】20、细胞代谢中某种酶1与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是A酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定B酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列等C酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性D酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】C解析：由图中关系可知：酶1失活后与有活性时相比空间结构发生了改变，说明酶的功能由其空间结构决定，A正确；同一种酶，氨基酸种类和数目相同，故酶1的变构位点和活性位点的结构不同是因
33、为氨基酸的序列不同，B正确；从图中可知，酶1只催化两种底物合成产物A的反应，具有专一性，C错误；酶1与产物B结合使酶1无活性，合成产物A的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物A，D正确。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】18、下列所采取的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是：A.利用果胶酶提高水果的出汁率 B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解 C.滴加FeCl3 溶液提高过氧化氢的分解速率 D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答案解析】D解析：果胶酶能够水解果胶，使果胶的水解变得容易，显著降
34、低果胶水解的活化能，A正确过氧化氢的分解需要过氧化氢酶，而肝脏研磨液中含有过氧化氢酶，B正确；FeCl3为催化剂，也能降低过氧化氢的分解，能降低反应活化能，C正确；利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率则是利用温度升高提高胡萝卜素的溶解度的原理，水浴加热提高了分子的热运动，没有发生化学反应，与催化剂无关，D错误。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】16、下列生命活动中不需要ATP 提供能量的是A.叶肉细胞合成的糖运输到果实B.吞噬细胞吞噬病原体的过程C.淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D.细胞中由氨基酸合成新的肽链【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型【答
35、案解析】C解析：叶肉细胞合成的糖运输到果实是主动运输过程需要消耗ATP提供的能量，A错；吞噬细胞吞噬病原体的过程是胞吞，需要消耗ATP提供的能量， B错误；淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖，不需要消耗ATP提供的能量；C正确；细胞中由氨基酸合成新的肽链，需要消耗ATP提供的能量，D错误。【典型总结】ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A-PPP，A-表示腺苷、T-表示三个、P-表示磷酸基团、“”表示高能磷酸键。ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中。ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键。ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高。
36、C2 物质的输入和输出【理综卷(生物解析）2015届贵州省遵义航天高级中学高三上学期第二次模拟考试（201410）】2.将小鼠红细胞放入一定浓度的KNO3 溶液中，红细胞体积随时间变化如下图，有关叙述正确的是 AKNO3 溶液的起始渗透压小于红细胞内液的起始渗透压 B与B点相比，A点对应时刻红细胞内液的渗透压较大 CAB段失水使红细胞内液的渗透压大于KNO3 溶液，从而出现BC段的变化 DB点对应的时刻，KNO3 溶液与红细胞内液的渗透压相等【答案】【知识点】 C2 物质的输入和输出【 答案解析】D解析：小鼠红细胞放入一定浓度的KNO3 溶液中，起初KNO3 溶液的起始渗透压大于红细胞内液的起
37、始渗透压，红细胞失水，A错误；由于A点到B点红细胞不断失水导致细胞内渗透压不断增加，B错误；出现BC段的变化一方面是因为红细胞原来的失水，另一方面是由于红细胞对钾离子和硝酸根离子的吸收细胞内渗透压不断增加对水的吸引力增强，C错误；B点对应的时刻红细胞不失水不吸水，说明细胞内外渗透压相等，D正确【思路点拨】本题一方面要理解渗透压的定义，二是要结合题意红细胞对钾离子和硝酸根离子的吸收导致渗透压的变化，两方面结合分析【典型总结】特别关注5个易混易错点(1)胞吞和胞吐不是跨膜运输。胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，与膜的流动性有关，是大分子和颗粒性物质进出细胞的物质运输方式，消耗能量。(2)物质进出细
38、胞核并非都通过核孔。核孔是RNA和蛋白质等大分子进出细胞核的通道；小分子物质进出细胞核是通过跨膜运输实现的，不通过核孔。(3)Na、K等无机盐离子一般以主动运输进出细胞，但也可通过协助扩散(或离子通道)进出细胞。(4)植物吸收水分的方式是自由扩散，而吸收无机盐离子的方式是主动运输，因此可以说植物对水分和无机盐的吸收是两个相对独立的过程。(5)载体具有饱和性和特异性，温度和O2浓度可以通过影响能量的产生而影响主动运输的速率。【生物卷（解析）2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】7.用新鲜的紫色洋葱鳞片叶的内表皮为材料制成装片，经过下列试剂处理后置于显微镜下直接观察，有关说
39、法正确的是A.滴加30蔗糖与红墨水的混合溶液，吸取多余染液后可观察质壁分离B滴加詹纳斯绿B染液，吸取多余染液后可观察叶绿体的分布情况C滴加龙胆紫溶液，吸取多余染液后可观察染色体的形态和数目D滴加甲基绿染液，吸取多余染液后可观察RNA的分布 【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】A 【生物卷（解析）2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】4下列关于物质出入细胞方式的叙述，不正确的是A质壁分离过程中原生质层两侧水分子的扩散是双向的B葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白C酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞D胞吐过程一定会产生分泌泡与细胞膜的融合【答案】【知识点】
40、C2 物质的输入和输出【答案解析】B 【生物卷（解析）2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】51（7分）下图中的A图表示温度对植物吸收钾离子和铵根离子的影响；B图表示氧分压对大麦根吸收钾离子和铵根离子的影响。请据图分析回答：（1）A图表明，温度超过了35以上时，随着温度的增高，根吸收两种离子的量都 ，其主要原因是 ，从而导致呼吸作用下降，为主动运输提供的能量减少，从而使离子的吸收量下降。（2）B图表明，当氧分压增高时，根吸收离子的量，同时，细胞中的糖浓度，此时糖的主要作用是作为 ，为离子的主动运输提供能量。（3）植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关，从本质上看，是
41、矿质元素离子的吸收与植物的密切相关。（4）即便是温度和氧分压等条件相同时，根细胞对钾离子和铵根离子的吸收量还是不同，这种吸收量上的差异与细胞膜上有关。【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型C2 物质的输入和输出C4 细胞呼吸【答案解析】（1）下降 高温抑制了酶的活性 （2）增加 下降 呼吸作用的底物被分解（3）呼吸作用 （4）载体的种类和数量解析：（1）根对矿质离子的吸收是主动运输过程，它不仅需要载体，而且需要呼吸作用提供能量，影响呼吸作用的因素(如温度、氧气浓度等)都会影响根对矿质离子的吸收。（2）因为离子的运输主要是主动运输，由B图可知，当氧分压增高时，根吸收离子的量增加，同时，细胞
42、中的糖浓度下降，此时糖的主要作用是作为呼吸作用的底物被分解，为离子的主动运输提供能量。（3）植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关，表明为主动运输过程，从本质上看，植物的呼吸作用为矿质元素离子的吸收提供能量。（4）主动运输除了需要能量，还与细胞膜上载体的种类和数量有关。物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】12下列不是质壁分离现象产生的原因的是A水分子以协助扩散的方式通过原生质层 B细胞液的浓度小于外界溶液的浓度C细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性 D原生质层具有选择透过性【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】A 水分子的跨膜
43、运输方式是自由扩散，即选A。【理综卷（生物解析）2014届河南省实验中学高三第二次模拟考试（201405）】2将某植物带“皮”的幼嫩的茎纵切后插入甲、乙两烧杯中。已知b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，伸缩性相对较强。判断一段时间后可能出现的形状变化是【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】D 解析：幼嫩的茎在清水中，a、b侧细胞都会吸水，由于b侧的细胞壁比a侧的细胞壁薄，伸缩性相对较强，导致a侧比b侧变曲度小，与D图相符。【思路点拨】根据题意结合细胞的吸水进行分析。【生物卷（解析）2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】4利用紫色洋葱外表皮细胞
44、和不同浓度的蔗糖溶液以及进行渗透实验，下列有关该实验的叙述正确的是A 该实验可用来探究洋葱外表皮细胞液的浓度 B 质壁分离过程中细胞吸水能力逐渐减弱C 质壁分离复原过程中液泡的颜色逐渐加深D 蔗糖溶液浓度的高低不影响细胞的质壁分离及复原【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】A解析：将洋葱表皮细胞放在不同浓度的蔗糖溶液中，根据细胞是否发生质壁分离可探究细胞液浓度，A正确；质壁分离过程中随着细胞逐渐失水，液泡的颜色逐渐加深，细胞液浓度增大，细胞吸水能力逐渐增强，B、C错误；蔗糖溶液浓度过高，会使细胞失水过多过快而死亡，细胞不会发生质壁分离复原，D错误。【生物卷（解析）2015届山东省
45、师大附中高三第一次模拟考试（201409）】13下列关于物质跨膜运输的叙述不正确的是A人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式不同B叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同C将人体红细胞置于等渗溶液中，几乎无水分子进出细胞D海带细胞通过主动运输积累I等溶质，通常不会在海水中发生质壁分离【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】C人体内红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，肾小管上皮细胞吸收葡萄糖是主动运输，A正确；叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同，是自由扩散，B正确；将成熟的红细胞置于等渗溶液中，水分子进细胞多，吸水胀破，C错误；海带细胞通过主动运输积累
46、I-等溶质，使得细胞液浓度不太低，通常不会在海水中发生质壁分离，D正确。【生物卷(解析）2015届河南省南阳一中高三上期第一次月考（201410）word版】32、离体培养的小肠绒毛上皮细胞，经核辐射处理后，对谷氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，正确的是A.核辐射直接造成细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化B.细胞膜的结构发生变化，导致整体通透性降低C.诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系D.细胞的遗传物质发生了改变【答案】【知识点】 C2 物质的输入和输出【答案解析】D解析：分析题干“经核辐射处理后，对谷氨酸的吸收功能丧失，且这种特性在细胞多次分裂后
47、仍能保持”，说明真正改变的是遗传物质。【理综卷（生物解析）2015届广东省深圳市高三上学期第一次五校联考（201409）】26（16分）图甲、乙是细胞亚显微结构模式图，表示细胞的各结构，D表示某种物质；丙图表示细胞膜的亚显微结构，a、b、c、d表示物质进出细胞的方式，A、B、C表示细胞膜的成分或结构。请据图分析：（1）甲、乙两种细胞表示植物细胞的是_，判断依据是_。（2）某细胞器内部含有多种水解酶，但未在甲、乙两图中标出，该细胞器为_。（3）若甲图中D表示某种蛋白质，则与其合成加工分泌有关的膜性细胞器为_（填序号）。该物质分泌出细胞的方式是_，这主要体现了细胞膜具有_的功能。（4）若丙图表示正
48、常人的细胞膜，癌细胞的细胞膜与其相比含量减少的是图中的_（填序号）。图中ad可以代表钙离子进入细胞方式的是_，若用某种化学药品处理此细胞，发现细胞吸收钙离子数量明显减少，但对其它物质吸收没有影响，说明受化学药品影响的是_。【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合C2 物质的输入和输出【答案解析】（1）乙（1分）乙中含有大液泡、叶绿体、细胞壁（2）溶酶体（3）胞吐控制物质进出细胞（4）C（1分）a细胞膜上运转钙离子的载体（合理即给分）解析：（1）由图可知，图乙中含有大液泡、叶绿体、细胞壁，表示植物细胞。（2）溶酶体是动植物细胞均有的细胞器，内含多种水解酶。（3）与蛋白质合成有关的膜性细胞器有
49、内质网（）、高尔基体（）和线粒体（）。蛋白质是生物大分子，是通过胞吐的形式分泌出细胞，这主要体现了细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。（4）癌细胞与正常人的细胞相比，细胞膜上的糖蛋白（C）减少。 图中a为主动运输，物质进入细胞；b为自由扩散，物质进入细胞；c为自由扩散，物质排出细胞；d为主动运输，物质排出细胞。 钙离子进入细胞的方式为主动运输，为图中的a。主动运输进行时，与能量和载体有关，某种化学药品处理此细胞，发现细胞吸收钙离子数量明显减少，但对其它物质吸收没有影响，说明化学药品影响的不是能量，而是细胞膜上运转钙离子的载体。【理综卷（生物解析）2015届广东省深圳市高三上学期第一次五校联考（2
50、01409）】4下列有关物质跨膜运输的叙述正确的是A葡萄糖进入红细胞不消耗能量B协助扩散和自由扩散都不需要膜上载体蛋白的协助C相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞D温度不会影响物质跨膜运输的速率【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】A解析：葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，需载体协助，但不消耗能量，A正确；协助扩散需要膜上载体蛋白的协助，B错；离子通过主动运输进入细胞，C错；温度影响膜的流动性，影响物质跨膜运输的速率，D错。【思路点拨】小分子的跨膜运输分为被动运输和主动运输，被动运输中的自由扩散既不需要消耗能量，也不需要载体的协助，而协助扩散需要膜上载体蛋白的协助，但
51、不需要消耗能量，主动运输进行时既需要消耗能量，也需要载体的协助。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】42（9分）下图1是人甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，图2表示两种跨膜运输方式，请据图回答问题： 图2图1 （1）细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度，这表明图1中a过程跨膜运输的方式是_，该过程中需要细胞提供能量吗？ 。（2）图2中，跨膜运输方式甲是 ，乙是 ，苯进出细胞的方式一般是图2中的_。若对离体的心肌细胞使用某种毒素，结果Mg2+的吸收显著减少，而Ca2+、K+、C6H12O6等物质的吸收没有受到影响，其原因是_。（3）甘油、胆固醇等
52、能很容易的通过细胞膜，主要与细胞膜中含有_有关。（4）木糖为五碳糖，但是细胞膜能转运葡萄糖，却不能转运木糖，这表明细胞膜具有的特性是_。（5）突触前膜释放神经递质的过程，说明细胞膜具有的特点是_。【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】（9分） (1)主动运输 需要 (2)自由扩散 协助扩散或主动运输 甲 该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性 (3)脂质（磷脂）(4)选择透过性(5) 一定的流动性 解析：图1中碘以离子形成主动运输进入细胞，主动运输过程需要能量；图2中甲表示自由扩散，乙表示协助扩散；苯进出细胞的方式是自由扩散；使用某种毒素，细胞对Mg2+的吸收显著减少，而Ca2+、K
53、+、C6H12O6等物质的吸收没有受到影响，说明毒素是影响能量的供应，最可能的是该毒素抑制了Mg2+载体蛋白的活性；甘油、胆固醇是小分子脂质，它们容易通过细胞膜与其含有磷脂成分有关；木糖和葡萄糖都是小分子物质，但细胞不能转运木糖，这与细胞膜具有选择透过性有关；突触前膜释放神经递质是通过突触小泡与突触前膜融合完成的，这说明了细胞膜具有流动性。【思路点拨】先分析图1图2的含义再结合相关知识分析。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】21实验发现，某物质X进入细胞时，如果使用药物限制细胞膜上蛋白质的活性，则该物质的运输速率迅速下降，如果抑制呼吸作用，却对运输速率
54、没有影响。由此推断下列有关该物质进入细胞方式的说法中正确的是A它是自由扩散 B它是主动运输C它是逆浓度梯度运输的 D葡萄糖进入红细胞通常采用该法【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】D 解析：根据题干意思可判断该物质的运输需载体蛋白，但不需要能量，这种方式是协助扩散，葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散。【思路点拨】理解题意判断物质运输方式。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】20以下能发生质壁分离现象的是A导管细胞 B人的红细胞C白洋葱鳞片叶表皮细胞 D小麦根尖分生区细胞【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】C 【生物卷(解析）
55、2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】19将人口腔上皮细胞转移至、三种不同浓度盐溶液中，结果如右图所示。据此判断这三种溶液的浓度由大到小依次是A、 B、C、 D、【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】B 解析：细胞在浓度的盐溶液中形态没有变化，说明浓度的盐溶液与细胞内液渗透压相平衡；细胞在浓度的盐溶液中皱缩，表明浓度的盐溶液浓度高于细胞内液的渗透压；细胞在浓度的盐溶液中胀大，表明浓度的盐溶液浓度低于细胞内液的渗透压。【思路点拨】根据细胞的形态变化判断盐溶液浓度与细胞内液浓度间的关系。【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）
56、】37.在植物细胞质壁分离复原过程中，能正确表达细胞吸水速率变化过程的是 （ ）【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】C解析：植物细胞质壁分离复原过程中，细胞液浓度不断下降，渗透压减小，对水的吸引力不断下降，C正确【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】262013年10月7日，诺贝尔奖评审委员会将生理学或医学奖授予詹姆斯罗斯曼、兰迪谢克曼和托马斯祖德霍夫等三位科学家，以表彰他们在细胞内主要运输系统囊泡运输的调控机制领域所作出的杰出贡献。下列有关叙述中,不正确的是（ ）A. 囊泡膜是一种生物膜，其基本骨架是磷脂双分子层B. 囊泡接受、传递和投
57、放物质等精准行为都是受基因控制的C. 核糖体合成的蛋白质，经内质网、高尔基体、囊泡和细胞膜的运输、加工和分泌时，共通过5层膜结构D. 特殊囊泡突触前膜内的突触小泡所释放的神经递质，在神经细胞之间传递神经信息【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】C解析：通过囊泡运输蛋白质是胞吐，不属于跨膜运输，不穿过膜结构，C错误【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】21用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是( )A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B在盖玻片一侧滴入清水，细
58、胞吸水膨胀但不会破裂C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离和复原现象D当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】B解析：观察细胞质壁分离实验中要求细胞必须是活细胞，将装片在酒精灯上加热后，细胞死亡，看不到质壁分离现象了A错误；在盖玻片一侧滴清水，细胞吸水，植物细胞外有细胞壁，细胞不会破裂，B正确；滴加不同浓度的硝酸钾溶液，若浓度小于细胞液，细胞吸水，则看不到质壁分离现象，若浓度过大，细胞失水过多而死亡，看不到复原现象，C错误；当质壁分离不能复原时，说明细胞死亡，则无正常生理功能，D错误。【典型总结】洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞
59、质壁分离实验”的临时装片：1、实验注意问题：（1）盖盖玻片应让盖玻片的一侧先触及载玻片，然后轻轻放平。防止装片产生气泡。（2）液泡含花青素，所以液泡呈紫色。（3）先观察正常细胞与后面的“质壁分离”起对照作用。（4）蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞通过渗透作用失水，细胞壁伸缩性小原生质层的伸缩性大，液泡和原生质层不断收缩，所以发生质壁分离。为了使细胞完全浸入蔗糖溶液中。否则，细胞严重失水死亡，看不到质壁分离的复原。（5）发生质壁分离的装片，不能久置，要马上滴加清水，使其复原。重复几次。细胞液的浓度高于外界溶液，细胞通过渗透作用吸水，所以发生质壁分离复原现象。因为细胞失水过久，也会死亡。为了使细胞
60、完全浸入清水中。2、质壁分离复原需要将发生质壁分离的植物细胞再置于低浓度的溶液或清水中，但如果所用外界溶液为葡萄糖、KNO，、NaCI、尿素、乙二醇等，质壁分离后因细胞主动或被动吸牧溶质微粒而使细胞液浓度增大，植物细胞会吸水引起质壁分离后的自动复原。3、植物细胞发生质壁分离后，在原生质层和细胞壁之间充斥的液体为外界溶液（如蔗糖溶液）。4、质壁分离过程中，外界溶液浓度大于细胞液浓度，质壁分离程度越大，植物细胞吸水能力越强；质壁分离复原过程中，外界溶液浓度小于细胞液浓度。 5、原核生物不会发生质壁分离，这要从两方面考虑。“质壁分离”的内因：要有细胞壁、大液泡和一定的细胞液浓度；“质壁分离”的外因：
61、外界溶液的浓度细胞液的浓度。相当多的“原核生物”虽然有细胞壁，但通常无大液泡。 【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】20将下列细胞或细胞器置于蒸馏水中，不会破裂的是( )A红细胞B叶绿体C线粒体D洋葱表皮细胞【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】D解析：洋葱表皮细胞有细胞壁保护和支持，D正确【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】19实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的缬氨霉素(含12个氨基酸的脂溶性抗生素)时，K+则可以通过膜从高浓度移向低浓度处，这种物质通过膜的方
62、式是( )A自由扩散B协助扩散C主动运输D胞吞作用【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】B解析：K+ 进出细胞属于主动运输，需要载体蛋白，细胞膜的主要成分是磷脂加入脂溶性抗生素后根据相似相容原理，从高浓度移向低浓度处，进行协助扩散，B正确【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】18若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮，则会明显影响其细胞吸收的物质是( )A氧气、甘油B脂肪酸、水 C葡萄糖、水D钾离子、氨基酸【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】D解析：氧气 甘油和水 脂肪酸的运输属于自由扩散不需要能量，钾离子、氨基酸属于主动运输，需
63、要耗能故D正确【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】11人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于（ ）。 A. 组织液中甘油的浓度 B. 细胞膜上载体的数量 C. 线粒体呼吸作用的强度 D. 液泡中物质的浓度 【答案】【知识点】 C2 物质的输入和输出【答案解析】A解析：甘油进出细胞属于自由扩散。A正确【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】23 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，正确的是()A用适宜浓度的蔗糖和硝酸钾溶液作为外界溶液，可观察到质壁分离及自动复原过程B用适宜浓度的硝酸钾溶液处理根尖有关的细胞，均
64、可以发生质壁分离及自动复原C能否发生质壁分离和复原也可作为判断成熟植物细胞死活的依据D紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅的原因是液泡中的色素发生了渗透【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】C解析：用适宜浓度的蔗糖溶液作为外界溶液，只可观察到质壁分离，而用适宜浓度的硝酸钾溶液作为外界溶液，可观察到质壁分离及自动复原过程，A错；根尖成熟的细胞用适宜浓度的硝酸钾溶液处理可以发生质壁分离及自动复原，而未成熟的细胞如分生区细胞用适宜浓度的硝酸钾溶液处理不可以发生质壁分离及自动复原，B错；只有活的植物细胞才可发生质壁分离和复原，C正确；紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁
65、分离复原过程中，细胞液颜色变浅的原因是液泡大量吸收的缘故，D错。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】19、某渗透装置如下图所示，烧杯中盛有蒸馏水，已知图中猪膀胱膜允许单糖透过。在倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶。从理论上分析，该实验过程中最可能出现的现象是A漏斗中液面开始时先上升，加酶后即下降B漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后开始下降C加酶前后，在烧杯中都可以检测出蔗糖D加酶后，可以在烧杯中检测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】B解析：长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，由于蔗糖不能通过猪膀胱膜
66、，导致漏斗液面上升；加入蔗糖酶后，发生水解反应，生成很多葡萄糖和果糖，漏斗中分子变多，而单糖分子进入烧杯需要一定的时间，所以液面应该继续上升后再下降，A错误，B正确；由于半透膜只允许单糖通过，蔗糖分子属于二糖，不能通过半透膜，因此烧杯中不可以检测出蔗糖，C错误；蔗糖水解的产物只有葡萄糖和果糖，蔗糖酶是蛋白质，不能通过猪膀胱膜，因此烧杯中不能检测出蔗糖酶，D错误。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】17、为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移到不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是组别培养液中另
67、添加的成分结果NaCl茉莉酸+-部分细胞质壁分离+细胞正常，无质壁分离-细胞正常，无质壁分离注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmolL-1，茉莉酸浓度为10-3mgL-1；“-”表示无添加。A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小CNaCl为自变量，茉莉酸为因变量D茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】C解析：水分进出细胞的方式是渗透作用，胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水，A正确；由于细胞液浓度小于环境溶液的浓度细胞通过渗透作用失水，液泡因为其中的水分减少而体积变小，B正确；由表格信息可知，实验
68、的自变量是否加入NaCI和茉莉酸，因变量是细胞是否发生质壁分离，C错误；由组实验可以看出，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用，D正确。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】15、关于植物根系吸收矿质离子的叙述，正确的是 A植物根系吸收各种矿质离子的速率相同B土壤温度不影响植物根系对矿质离子的吸收C植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用D植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子【答案】【知识点】C2 物质的输入和输出【答案解析】D解析：植物根系吸收不同的矿质离子的速率是不同的，A错；土壤温度影响酶的活性，影响根细胞的呼吸速率，对能量
69、的供应产生影响，从而影响植物根系对矿质离子的吸收，B错；植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠主动运输，为逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子，C错，D正确。C3 植物的水分代谢与植物的矿质营养C4 细胞呼吸【生物卷（解析）2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】33右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2多D有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】B 解析：根据线段XY
70、=YZ，表明氧浓度为a时有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2一样多，然后根据有氧呼吸和无氧呼吸方程式可得出相关结论。【思路点拨】要能书写有氧呼吸无氧呼吸方程式并进行有关计算。【生物卷（解析）2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】4下图表示细胞呼吸作用的过程，其中13代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是A1和2都具有双层生物膜B1和2所含酶的种类相同C2和3都能产生大量ATPD甲、乙分别代表丙酮酸、H【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】D解析：1是细胞质基质，2是线粒体基质，A错；因为1和2所进行的反应不同，催化的酶的种类不同，B错；线粒
71、体基质进行有氧呼吸的第二阶段，产生的能量较少，3是线粒体的内膜，进行有氧呼吸的第三阶段，产生的能量多，C错；甲是丙酮酸，乙是H，D正确。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】37下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是 A葡萄糖丙酮酸 B丙酮酸酒精+CO2 CADP+Pi+能量ATP DH2OH+O2【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】C 葡萄糖分解成丙酮酸在细胞质基质内完成，A错误；丙酮酸分解为酒精和二氧化碳在细胞质基质内完成，B错误；细胞质基质和线粒体均能合成ATP，C正确； H2OH+O2的场所是叶绿体，D错误。【生物卷（解
72、析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】22.下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是A中能量数值最大的是B代表的物质名称是氧气 C产生的场所是线粒体D部分原核生物能完成图示全过程【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】D 根据有氧呼吸过程三个阶段，可以判断图中是能量（或ATP），是H2O，是O2，三个阶段中能量主要在第三个阶段生成即最大，三个阶段中第一阶段是在细胞质基质完成，后两个阶段是在线粒体完成；原核生物没有线粒体，但是仍可以完成有氧呼吸如硝化细菌，场所是细胞质。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（20
73、1409）】14买罐头食品时，发现罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”，引起盖子鼓起的最可能原因是A好氧型细菌呼吸，产生CO2和H20 B微生物呼吸，产生C02和C2H50HC乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3 D酵母菌呼吸，产生C02和H20【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸【答案解析】B罐头食品一般经真空处理，氧气含量少。如盖子鼓起说明微生物活动产生了气体，应进行了无氧呼吸，只有B选项符合。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】13有氧呼吸与无氧呼吸相同点是都在线粒体中进行 都需要酶 都需要氧 都产生ATP 都生成丙酮酸A B C
74、 D【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸【答案解析】D 有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段相同，都需要酶参与都产生ATP和原子氢，都产生丙酮酸，都在细胞质基质中进行，所以D选项正确。【生物卷（解析）2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】26（7分）图甲为糖类的概念图，图乙是在有氧条件下癌细胞内发生的葡萄糖的部分代谢过程。据图分析回答问题：（1）甲图中，如果某种单糖A为果糖，则它与葡萄糖缩合失去1分子水后形成的物质是 ；如果某种单糖A经缩合反应形成物质作为动物细胞中储存能量的物质，则物质是 。（2）甲图中，如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成物质，其中碱基是尿嘧啶
75、，则单糖A是 ；如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成物质，其中碱基是胸腺嘧啶，则是 。（3）癌细胞与正常细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞通过图乙过程摄取的葡萄糖是正常细胞的十倍。这也是因为癌细胞在有氧条件下，细胞呼吸方式为 ，其细胞中过程和 （填图乙中编号）明显增强。这种变化的意义在于能够 ，从而有利于癌细胞的增殖。【答案】【知识点】A1 细胞中的元素和无机化合物、糖类和脂质C4 细胞呼吸D2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【答案解析】(1)蔗糖 糖原 （2）核糖 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 （3）有氧呼吸和无氧呼吸 产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质提供能量解析：（1）蔗糖是
76、由1分子的葡萄糖和1分子的果糖缩合而成的。动物细胞中储存能量的糖原是由单糖经缩合反应形成。（2）尿嘧啶脱氧核苷酸是由磷酸、核糖和尿嘧啶组成的。胸腺嘧啶仅是位于脱氧核苷酸中的碱基，胸腺嘧啶、磷酸和脱氧核糖结合形成胸腺嘧啶脱氧核苷酸。（3）癌细胞与正常细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞摄取的葡萄糖是正常细胞的十倍，这表明癌细胞在有氧条件下，能进行有氧呼吸和无氧呼吸。这将产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质提供能量，有利于癌细胞的增殖。物卷（解析）2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】11下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析
77、不正确的是A甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2D三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】B甲装置可用探究呼吸作用是否产生热量，A正确；乙装置有色液滴向左移动，说明进行有氧呼吸或有氧无氧均有，B错误；丙装置可以探究是否产生二氧化碳，C正确；对三个装置均要消毒并设置对照，D正确。【理综卷（生物解析）2015届广东省深圳市高三上学期第一次五校联考（201409）】24将某植物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取其中三种细胞器测定它们有机物
78、的含量如下表所示。以下有关说法正确的是酶 A如果细胞器A是线粒体，其中能完成的生理过程是： C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 B细胞器B只含有蛋白质和脂质，说明其具有膜结构C细胞器C中进行的生理过程有水产生，产生的水中的氢来自于羧基和氨基D蓝藻细胞和该细胞相比较，没有细胞器A、B、C【答案】【知识点】B1 细胞质和细胞器C4 细胞呼吸【答案解析】BC解析：从表格可知，细胞器A含有少量的核酸又含有脂质，所以可能是线粒体、叶绿体，如果细胞器A是线粒体，其是进行有氧呼吸的主要场所，但其利用的底物是丙酮酸，不能利用葡萄糖，A错；细胞器B含有蛋白质和脂质，表明
79、其含有膜结构，B正确；细胞器C不含有脂质，表明无膜结构，但含有蛋白质和核酸，其为核糖体，氨基酸在其上进行脱水缩合，C正确；蓝藻细胞有核糖体，没有其他细胞器，D错。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】32将酵母菌及相应结构分别装入AF试管中，进行了下表所示实验。相关叙述，正确的是注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。 A.会产生CO2和H2O的试管有CE B.会产生酒精的试管有BF C.最终只能得到丙酮酸的试管是C D.仅根据试管BD可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】C 解析：会产生CO2和H2
80、O的试管有AE；会产生酒精的试管有BD；根据试管BDE可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。【思路点拨】全面分析表中细胞结构及所加物质结合有氧呼吸无氧呼吸的知识分析。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】25右图为酵母菌培养过程中三种量变化曲线，有关说法正确的是AAB段酵母菌呼吸的场所只有线粒体BBC段酵母菌呼吸作用的场所只有细胞质基质CT1后，酵母菌无氧呼吸生成乙醇的同时还生成水D酵母菌种群数量从C点开始下降的原因不只是葡萄糖大量消耗【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】D 解析：AB段酵母菌进行有氧呼吸，场所有细胞质基质和线粒体；BC段酵母菌既进行有
81、氧呼吸又进行无氧呼吸，场所有细胞质基质和线粒体；酵母菌无氧呼吸不产生水。【思路点拨】先根据曲线判断酵母菌在不同时间段所进行的呼吸类型，再进行分析。【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】36.右图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时 （ ）A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸【答案解析】B解析：据图分析a点时，有氧呼吸释放的二氧化碳和无氧呼吸释放的二
82、氧化碳相等，根据反应方程式分析有氧呼吸消耗有机物是无氧呼吸的1/3倍，释放的能量19/6倍【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】8测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此推得果实（ ）A有氧呼吸占优势 B有氧呼吸与无氧呼吸消耗的的葡萄糖相等C无氧呼吸占优势 D既进行无氧呼吸以进行有氧呼吸【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸的关系【答案解析】D解析：有氧呼吸中吸收的氧气和释放的二氧化碳相等，苹果无氧呼吸只释放二氧化碳，结合题意D正确【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】6长期浸
83、水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中，细胞呼吸速率的变化曲线如下图所示。下列叙述不正确的是（ ）A细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点 B阶段根细胞的有氧呼吸速率下降C阶段根细胞的无氧呼吸速率上升 D阶段曲线下降的主要原因与阶段不同【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸【答案解析】A解析：根据题意分析，树根刚开始主要进行有氧呼吸，随时间延长，有氧呼吸减慢，无氧呼吸逐渐加强，由于变黑腐烂导致树根细胞死亡，所以无氧呼吸逐渐减弱直至消失【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】3在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下
84、表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是（ ）CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77Aa条件下，葡萄糖被彻底氧化分解，产物除了CO2还有酒精Bb条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的1/4Cc条件下，细胞产生ATP的场所主要是线粒体基质Dd条件下，产生的CO2来自线粒体 【答案】【知识点】 C4 细胞呼吸【答案解析】D解析：植物种子萌发时进行细胞呼吸，通过上边的表格可以看出，当氧气浓度为零时，仍有二氧化碳释放，说明此时种子进行无氧呼吸，既然有二氧化碳产生，则另一种产物就是酒精，不能将葡萄糖彻底氧化分解，A错误；b条件时，当氧气浓度为3时，有氧呼吸产生的二氧化碳是3，呼吸作用释放的二
85、氧化碳为8，则无氧呼吸产生的二氧化碳为835，则有氧呼吸消耗的有机物为0.5，无氧呼吸消耗的有机物是2.5，有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的1/5，B错误；c条件下，有氧呼吸和无氧呼吸都有，产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体，C错误；当处于d状态时，无氧呼吸消失，此时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二氧化碳是在线粒体基质中产生的，D正确。【思路点拨】植物种子若只进行无氧呼吸产生酒精和CO2，没有氧气的消耗。而如果只进行有氧呼吸，则需消耗O2，并且消耗的氧气量等于CO2的产生量。注意有氧呼吸进行的场所并不只有线粒体，还有其第一阶段进行的场所细胞质基质，但有氧呼吸中CO2的产生场所是线粒体，无氧呼
86、吸中CO2的产生场所是细胞质基质。线粒体是动物和人体细胞产生CO2的唯一场所。少数植物细胞无氧呼吸产物为乳酸而非酒精和CO2。如甜菜块根、马铃薯块茎、玉米胚等。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】43、（每空1分，共8分）下图甲所示为部分细胞结构和组成细胞的多种蛋白质（如B、C、D），乙图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，表示相关过程。请据图回答下列问题图甲（1）图甲中B为_。从图看，该图不是原核细胞，其理由是_。（2）用含18O标记的丙氨酸的培养液培养图甲细胞，若图甲细胞能合成胰岛素，则图甲细胞是 。（3）图乙中，过
87、程发生在 期。rRNA的合成与细胞核中的结构 有关，a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是 。（填ab或ba）（4）图乙中，参与过程进行的细胞器有 。真核细胞中能为上述过程提供能量的结构是 。【答案】【知识点】B3 细胞的结构及功能综合C4 细胞呼吸F3 基因的结构和基因的表达【答案解析】（1）载体蛋白（或膜蛋白） 有以核膜为界限的细胞核 （2）胰岛B细胞 （3）有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 核仁 ab（4）内质网和高尔基体 细胞质基质和线粒体解析：（1）图甲中B为细胞膜上的载体蛋白（或膜蛋白）。甲图细胞有以核膜为界限的细胞核，不是原核细胞。（2）胰岛素是由胰岛B细胞分
88、泌的。（3）图乙中，是DNA的复制过程，发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期；核仁与某些RNA（rRNA）的合成和核糖体的形成有关；根据多肽链的长度可知，核糖体在mRNA上的移动方向ab。（4）图乙中，表示分泌蛋白的加工过程，其进行的场所有内质网和高尔基体；真核细胞中能为上述过程提供能量的生理过程是细胞呼吸，而细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体。【思路点拨】分析题图：甲图为细胞与外界环境交流的图解。乙图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，其中表示DNA的复制过程；表示转录过程，产物是RNA，分为mRNA、tRNA和rRNA；表示翻译过程；表示蛋白质的加工过
89、程。物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】38、关于人体细胞呼吸作用的叙述，不正确的是 A.细胞呼吸分解有机物释放的能量只有少部分用于合成ATP B.无氧呼吸不需要氧的参与，该过程与有氧呼吸完全不同 C.有氧呼吸产生的H在在线粒体内膜中与氧结合生成水，同时释放大量能量 D.细胞供氧不足时，无氧呼吸可将糖类氧化为乳酸【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】B解析：细胞呼吸分解有机物释放的能量只有少部分用于合成ATP，绝大部分以热能的形式散失，A正确；无氧呼吸与有氧呼吸的第一阶段完全相同，B错；有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜中将H与氧结合生成水，同时释放大量
90、能量，C正确；人体细胞进行无氧呼吸时可将糖类氧化为乳酸，D正确。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】37、在温度、光照等适宜条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析,合理的是A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质 B.不能通过光合作用合成有机物C.呼吸作用产生的能量均以热能释放 D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】D解析：胚芽生长所必需的营养物质来自胚乳，不来自环境，A错误；有活力的种子也不能进行光合作用，不能通过光合作用合成有机物不是种子死亡的原因，B错误；细胞呼
91、吸产生的能量，一部分以热能的形式散失，一部分储存在ATP中，为细胞的生命活动提供能量，C错误；小麦种子一直浸没在无菌水中，氧气不足，细胞进行无氧呼吸产生酒精对种子有毒害作用，D正确。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】36下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述，正确的是 A叶绿体中可发生CO2C3C6H12O6的变化，在线粒体中则会发生C6H12O6C3CO2的变化BH在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生C光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中D都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行【答案】【
92、知识点】B1 细胞质和细胞器C4 细胞呼吸 C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D解析：葡萄糖分解的场所是细胞质基质，线粒体不能直接利用葡萄糖，A错；H在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而消耗，B错；线粒体只能将有机物中的化学能转化为ATP中的化学能，不能转化为光能，C错；叶绿体增大膜面积，通过类囊体垛叠形成基粒，线粒体的内膜向内折叠形成嵴，增大膜面积，二者均有复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行，D正确。物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】33、如图甲为在一定浓度CO2缓冲液、其它最适条件下培养的植物，图乙的a、b为培养
93、过程中的一些量相对值的变化，下列说法不正确的是甲ab相对值乙完全培养液时间气阀A若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度，由a到b的变化说明植物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率B若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化，则a到b可能是突然停止光照或光照减弱C若图乙表示在对甲图植物遮光处理后的呼吸速率由a到b变化，则可能是适当升高了温度D若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化，则可能是适当提高了CO2缓冲液的浓度 【答案】【知识点】C3 植物的水分代谢与植物的矿质营养C4 细胞呼吸【答案解析】C解析：植物在完全培养液中，对水和镁离子均吸收，但a到b镁离子的相对浓度增加，表明植
94、物对镁离子的吸收的相对速率小于对水分的吸收相对速率，A正确；突然停止光照或光照减弱，光反应产生的H和ATP减少，对C3的还原减少，会导致C3的量增加，B正确；适当提高CO2缓冲液的浓度，植物光合速率增大，D正确。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】29、下列与实验相关的叙述,错误的是()A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度【答案】【知识点】A3 细胞中糖类、蛋白质、脂质及核酸的实验C4 细
95、胞呼吸C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】C解析：马铃薯块茎中的主要成分是淀粉，但也含有蛋白质，因此在其提取液可检测出蛋白质，A正确；质壁分离及复原实验在光学显微镜下可以观察到，B正确；酵母菌有氧呼吸的产物是水和二氧化碳，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，因此不能根据酵母菌培养过程中是否产生CO2来判断其呼吸方式，C错误；无水 Na2CO3可以与95%酒精中的水分子结合生成10H2ONa2CO3，提高乙醇纯度，利于色素的溶解，D正确。【思路点拨】酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型，其有氧呼吸的产物是水和CO2，无氧呼吸的产物为酒精和CO2，其中CO2可以用澄清石灰水检测，酒精可以用
96、酸性的重铬酸钾检测提取绿叶中色素时，最好选用无水乙醇。物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】25、生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是A.在最基本的生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B.由氨基酸形成多肽时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C.有氧呼吸时，生成物中H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D.H2O在光下分解，产生的H将固定的CO2还原成（CH2O）【答案】【知识点】A1 细胞中的元素和无机化合物、糖类和脂质C4 细胞呼吸C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】C解析：在活细胞中，水的存在形式有自由水和结合水两种，
97、A正确；氨基酸脱水缩合形成多肽时，是一个氨基酸的氨基提供一个氢，另一个氨基酸的羧基提供氢氧根，脱去一分子水，B正确； 有氧呼吸时，生成物中H2O中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解和线粒体中丙酮酸的分解，C错；光反应将水光解，产生H，H在暗反应中将固定的CO2还原成（CH2O），D正确。物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】14、下图是此棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图，能量均省略，其中I、表示场所，表示生理过程，AF表示物质。下列说法错误的是（ ）A此细胞可能为植物的根尖细胞B图中I、分别表示细胞质基质和线粒体C如用180标记物质E，则物质C中不可能
98、出现180D若图中过程均产生1 mol物质C，则过程消耗了2/3mol葡萄糖【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】C解析：由图可知，表示无氧呼吸，表示有氧呼吸，为细胞质基质，为线粒体，B正确；植物的根尖细胞既可发生有氧呼吸，也可发生无氧呼吸，A正确；物质E为O2，物质CO2，如用180标记物质O2，可通过有氧呼吸转移到H2O中，然会在进行有氧呼吸，转移到中CO2，C错；过程产生1 mol物质CO2，则消耗葡萄糖1/2mol，过程产生1 mol物质CO2，则消耗葡萄糖1/6mol，则过程消耗了葡萄糖1/2+1/6=2/3mol，D正确。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一
99、次月考（201409）】1在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可以判断此过程()A一定是有氧呼吸B一定不是产生乳酸的无氧呼吸C一定不是产生酒精的无氧呼吸D一定是无氧呼吸【答案】【知识点】C4 细胞呼吸【答案解析】B解析：生物有氧呼吸的产物是H20和C02，无氧呼吸的产物是酒精和CO2或乳酸，B正确，A、C、D错。C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【理综卷（生物解析）2015届宁夏银川一中高三第二次月考（201409）】氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。（1）莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的 。（2）CC
100、CP（一种化学物质）能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液（A组）和缺硫培养液（B组），在特定条件培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有 作用。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为 和 。（3）产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用的物质转化角度分析其原因 。（4）在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是 ，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱因衣藻的产氢量。【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答
101、案解析】（12分）（1）类囊体薄膜（2）促进 添加CCCP的完全培养液 添加CCCP的缺硫培养液（3）莱茵衣藻光反应产生的H转变化H2，参与暗反应的H减少，有机物的生成量减少（4）氧气抑制产氢酶的活性 解析：（1）捕获光能是通过叶绿体中的色素完成的，叶绿体色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上。（2）根据已知的实验目的及实验结果可知，缺硫对莱茵衣藻产氢有促进作用；由于需探究两种因素的影响，根据实验设计的原则可知，增设两组培养液的培养液分别为添加CCCP的完全培养液和添加CCCP的缺硫培养液。（3）光反应产生的H转变化H2，使参与暗反应的H减少，有机物的生成量减少，从而导致莱茵藻生长不良。（4）自然条件
102、下，莱茵衣藻光合作用产生的氧气抑制产氢酶的活性，使莱茵衣藻几乎不产氢。【思路点拨】根据题意结合光合作用知识及实验设计的知识进行分析。【理综卷（生物解析）2015届宁夏银川一中高三第二次月考（201409）】1下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是A将充分的暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝B载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多C向绿色植物提供H2 18O和CO2，光照一段时间，释放的气体含有18O2 D向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光
103、合作用【答案解析】C 解析：暗处理后的天竺葵叶片遮光部分不能时行光合作用，不能产生淀粉，因而遇碘不会变蓝；植物几乎不吸收绿光，因而绿光区域氧气很少，聚集的细胞最少；光合作用中，CO2与C5结合形成C3，因此，14C3化合物先于14C5化合物出现。【思路点拨】根据教材中科学家探究光合作用的实验进行分析。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】19下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是A将充分的暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝B载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多C向绿色植
104、物提供H2 18O和CO2，光照一段时间，释放的气体含有18O2D向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】C 遮光部分不进行光合作用，变蓝的是曝光部分，A错误；绿光不被植物吸收，聚集细菌最多的是红光和蓝紫光区域，B错误；光合作用产生的O2中的氧原子来自于水，向绿色植物提供H2 18O和CO2，光照一段时间，释放的气体含有18O2，C正确；CO2与C5结合形成C3，C3先于C5出现放射性，D错误。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】15用纸层
105、析法将绿叶中色素进行分离,在滤纸条上出现的最窄的一条色素带的颜色是 A黄色 B橙黄色 C黄绿色 D蓝绿色【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】B 用纸层析法将绿叶中色素进行分离，由上到下分别为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素A、叶绿素B。颜色是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色。其中橙黄色带最窄。【生物卷（解析）2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】6下图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换。下列有关此图的叙述正确的是A A结构可进行完整的细胞呼吸B A、B结构可为对方提供ATPC 若O2全部被A结构利用，则光合速率与呼吸速
106、率相同D 限制A、B结构代谢的主要环境因素不同【答案】【知识点】C4 细胞呼吸C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D解析：由图可知，A为线粒体，B为叶绿体。线粒体是有氧呼吸的主要场所，但只能完成有氧呼吸的第二和第三阶段，A错；叶绿体产生的ATP只能供给本身的暗反应，B错；若线粒体除了全部利用了叶绿体产生的O2，还从环境中吸收O2，则光合速率大于呼吸速率，C错；限制线粒体代谢的主要环境因素为O2，限制叶绿体代谢的主要环境因素为光照，D正确。【生物卷（解析）2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】12某班学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于各
107、组操作不同，出现了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是A甲可能是因为研磨时未加入石英砂 B乙可能是因为研磨时未加入CaCO3C丙可能误用蒸馏水做提取液和层析液 D丁是正确操作得到的理想结果【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D在色素的提取和分离实验中，由于不同种类的色素在层析液中溶解度不同及在植物体内含量不同，所以在滤纸条上排列顺序和条带宽窄不同，从上到下及含量依次是橙黄色的胡萝卜素（含量最少）、黄色的叶黄素（含量较少）、蓝绿色的叶绿素a（含量最多）、黄绿色的叶绿素b（含量较多）。图甲中色素含量较少，说明色素提取量少，可能是因为研磨时未加入SiO2使色素提取量
108、少，A正确；乙图中胡萝卜素和叶黄素含量正常，但叶绿素含量较少，可能是研磨时未加入CaCO3，使叶绿素被破坏，B正确；丙图中没有任何色素，可能是误用蒸馏水做提取液使色素未被提取出来或用蒸馏水作层析液使色素没有发生分离，C正确；丁图中虽说有色素带且含量较多，但高等植物叶片中叶绿素和类胡萝卜素的比例为3:1，而叶绿素中叶绿素a：叶绿素b=3:1，类胡萝卜素中胡萝卜素和叶黄素的比例约为1:2，故丁图中色素含量不对，D错误。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】31取生长状态相同两组番茄幼苗，分别置于表中（+表示有，表示无）所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下
109、培养，有关叙述不正确的是A若干天后发现，两组番茄苗叶片颜色不同，甲组呈绿色，乙组呈黄色B提取光合色素时未加碳酸钙，所得滤液颜色可能是黄色C实验中，要不断向培养液中通入空气D分离光合色素，乙组色素颜色都比甲组的浅【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D 解析：比较A、B培养液成分可知，B中缺少Mg2+，而Mg2+是合成叶绿素必需的成分，乙组植物叶绿素含量少，类胡萝卜素含量高，因而分离光合色素时乙组只有叶绿素的颜色比甲组的浅。【思路点拨】根据表中成分的差异结合叶绿体色素提取分离实验进行分析。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】27
110、如图横轴表示色素种类，纵轴表示光合色素在滤纸条中的扩散速度，下列说法正确的是A分离色素时滤液细线需浸没在层析液中B乙醇是水溶性有机溶剂，四种色素均易溶于乙醇、水或丙酮中C四种色素中含量最大的是乙D发黄菠菜叶中含量显著减少的是丙和丁【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D 【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】38.右图表示某实验及其结果，对此分析不正确的是（ ）A图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体B该实验可证明叶绿体是光合作用的场所C图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸D图示中的水绵和细菌之间为寄生关系好氧型细菌水绵的带状叶绿
111、体【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D解析：水绵可以为好氧细菌提供氧气，好氧细菌为水绵提供二氧化碳，但不是“同生共死”型，不属于寄生关系，D错误【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】35.如图表示在夏季的一个晴天，某阳生植物细胞光合作用过程中C3、C5的含量变化，若某一天中午天气由艳阳高照转为阴天， 此时细胞中C3、C5含量的变化分别相当于曲线中的哪一段()A. de段(X)，de段(Y) B. cd段(X)，bc段(Y) C.de段(Y)，cd段(X) D.bc段(Y)，bc段(X)【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中
112、的转换及光合作用 物质变化【答案解析】A解析：X曲线代表C3 含量变化，Y 曲线代表C5 含量变化，由艳阳高照转为阴天，相当于二氧化碳浓度不变，光照强度减弱，碳三化合物增多，碳五化合物减少，A正确【典型总结】由于各种因素的变化，如温度变化、光照强度变化、CO2浓度的变化会影响C3、C5、H、ATP、C6H12O6这些物质的含量，遵照化学平衡的原理进行分析，(1) 光照强度或CO2浓度的变化对H、ATP、C3、C5相对含量变化的影响是有先后顺序(或因果关系)的。当CO2浓度一定、光照强度改变时，首先引起光反应产物H、ATP相对含量的变化，然后影响暗反应，引起C3、C5相对含量的变化；当光照强度一
113、定、CO2浓度改变时，首先影响暗反应，引起C3、C5相对含量发生变化，然后影响光反应产物H、ATP相对含量的变化2)分析C3、C5相对含量的变化情况时，要注意二者虽互为生成物与底物式：C5CO22C3；式：2C3C5(CH2O)，但是当突然增加CO2含量时，应按式分析，即消耗的C5增多，生成的C3增多。此时尽量不考虑式，因为此类题目都是让同学们分析短时间内的即时变化，生化反应较慢，不会在很短时间内加快进行式所示的反应。对二者相对含量变化的分析技巧是：当光照强度变化时，主要分析式；当CO2含量变化时，主要分析式。【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】34.
114、下图为高等绿色植物光合作用图解，以下说法正确的是 ()A.是光合色素，分布在叶绿体和细胞质基质中 B. 是ATP，在叶绿体基质中生成C.是三碳化合物，能被氧化为(CH2O) D. 是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段【答案】【知识点】 C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D解析光和色素分布在叶绿体中，细胞质基质中没有，A错误；ATP是在类囊体薄膜上产生的，B错误；是三碳化合物，能被还原为(CH2O)， C错误；【思路点拨】主要考察光合作用的过程，场所和物质，【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】12在“绿叶中色素的提取和分离实验”中，收集到的滤液
115、绿色过浅，原因可能是()未加石英砂，研磨不充分 一次加入大量的无水乙醇提取分次加入少量无水乙醇提取使用放置数天的菠菜叶A B C D【答案】【知识点】 C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】D解析：分次加入少量无水乙醇提取不一定会导致滤液绿色过浅【典型总结】“绿叶中色素的提取和分离实验”中实验要点及注意事项：1、实验中几种化学药品的作用 加入少量SiO2，可破坏细胞结构，使研磨更充分，便于色素完全释放。加入少量CaCO3，可以中和细胞内的有机酸，防止有机酸夺取叶绿素中的镁离子使叶绿素破坏，从而起到保护色素的作用。但SiO2.和CaCO3的加入量要少，否则滤液杂质多、混浊、颜色浅，实验
116、效果差。 2、实验成功的关键 叶片要新鲜，颜色要深绿，保证色素的含量。 研磨要迅速充分。叶绿素不稳定，易被破坏，时间过长或研磨不充分都会导致色素的量太少而使实验失败。 滤液细线不仅要求细、直、均匀，而且要求含有较多的色素（可以重复画二至三次）。滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，将得不到清晰的色素带。3、注意事项 制备滤纸条时，要剪去两角，这样可以减小边缘效应，使色素在滤纸上扩散均匀，便于观察实验结果。 收集滤液后，要及时用棉塞将试管口塞紧，防止滤液挥发。 4、滤纸条上的滤液细线，不能触及层析液的原因：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失
117、败。5、提取和分离叶绿体色素的关键：（1）提取叶绿体色素的关键是：叶片要新鲜、浓绿；研磨要迅速、充分；滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。（2）分离叶绿体色素的关键是：是滤液细线要细且直，而且要重复划几次；是层析液不能没及滤液线。6、收集到的色素滤液绿色过浅，可能原因如下：未加二氧化硅，研磨不充分。使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素（叶绿素）太少，绿色过浅。 一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低（正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素）。未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏。 7、如果滤纸条色素带重叠，原因可能是滤纸条上的滤液细线接触到层析液。 【生物卷(解析）2015
118、届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】10将a组小麦培养于含18O的CO2的空气中，将b组小麦培养于含18O的O2的空气中，正常生长一段时间，a、b两组最先出现放射性氧的化合物依次是（）A、葡萄糖和二氧化碳 B、三碳化合物和水C、五碳化合物和水D、三碳化合物和丙酮酸【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】B解析：二氧化碳被固定生成碳三化合物，氧气在有氧呼吸第三阶段和氧气结合生成水。B正确【理综卷(生物解析)2014届河南省实验中学高三第一次模拟考试（201405）】29.（7分）为研究盐碱地区不同树种的抗盐碱能力，研究人员采用测定叶绿素含量、灰分含量、
119、叶细胞质壁分离等指标，综合分析花棒、胡杨、枸杞3类树种的抗盐上限和耐盐能力大小。实验结果如下表，请回答： 3类耐盐碱树种叶绿素、灰分、叶细胞质壁分离情况（1）叶绿素是光合作用的基础，主要吸收 光。与非盐碱地树种相比，长期盐碱胁迫对花棒、胡杨、枸杞的影响表现在叶绿素（a+b）含量_，_ _比例失调。由此推断，盐碱会对光合作用起 (抑制/促进)作用。（2）根据表中质壁分离数据分析，3类耐盐碱树种的抗盐碱能力由大到小依次为： 。（3）耐盐碱植物包括泌盐植物和非泌盐植物。胡杨属于泌盐植物，流出的胡杨碱含盐量高达560720g/L，因此叶片灰分含量只有87.1 g/L；而非泌盐植物因无盐分排出，叶片的灰
120、分含量很高。由表中数据可知，3类树种中属于非泌盐植物的是 。因此，在盐碱地上造林时以选择 （泌盐/非泌盐）植物为佳。【答案】【知识点】 C5 叶绿素的种类和作用，质壁分离的应用 【答案解析】（1）红光和蓝紫光 低 叶绿素a和叶绿素b 抑制 （2）胡杨 枸杞 花棒 （3）枸杞 非泌盐解析：（1）根据所学知识，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；根据表格分析与非盐类碱地树种相比花棒、胡杨、枸杞的叶绿素（a+b）含量都低了，叶绿素可以固定利用光能，含量低了会使光合作用降低（2）根据表中质壁分离数据分析，在外界浓度高的情况下才开始质壁分离的植物，说明该植物耐盐碱能力越强，由此得出胡杨 枸杞 花棒 （3）根据题
121、意非泌盐植物因无盐分排出，叶片的灰分含量很高 ，与胡杨87.1 g/L相比，枸杞为221.7，故3类树种中属于非泌盐植物的是枸杞，在盐碱地造林时为了改善土壤环境，应选择非泌盐植物为佳。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】40下列有关生物学实验的叙述，不正确的是（ ）A探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定；探索温度对酶活的影响实验中，一般不用过氧化氢与过氧化氢酶B在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行提取，叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢C用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定观察到质壁分离复原
122、现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定D在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同【答案】【知识点】C1 酶、ATP及代谢类型C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用C2 物质的输入和输出D1 细胞的增殖及有丝分裂实验【答案解析】C解析：蔗糖及其水解产物均与碘液无颜色反应，所以蔗糖分解与否不能用碘液检测出来；过氧化氢的分解和酶的活性均受温度影响，A正确；叶绿体中色素的提取和分离实验的结果是在滤纸条上出现4条色素带，自上而下依次为：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，依据分离的原理可知叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散
123、速度最慢，B正确；若该浓度的硝酸钾溶液小于细胞液浓度，则观察不到质壁分离现象，若该浓度的硝酸钾溶液大于细胞液浓度，则可观察到质壁分离现象，探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生酒精来予以确定，不能用是否产生二氧化碳来予以确定，因为酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，C错误；观察洋葱根尖有丝分裂实验中用的是质量分数为15%的盐酸，目的是解离，观察细胞中RNA和DNA分布实验中用的是质量分数为8%的盐酸，目的是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合，D正确。（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】2下图
124、为光合作用联系示意图，如在适宜条件下栽培的小麦，突然将c降低至极低水平(其他条件不变)，则a、b在叶肉细胞中的含量将Aa上升、b下降Ba、b都将上升Ca、b都将下降 Da下降、b上升【答案】【知识点】C5 光能在叶绿体中的转换及光合作用【答案解析】B解析：由图可知，c是二氧化碳，a和b为ATP和H。突然将二氧化碳降低至极低水平(其他条件不变)，则三碳化合物的合成量减少，这是对三碳化合物还原所利用的ATP和H量减少，而光反应正常进行，这会导致ATP和H的含量上升。C6 影响光合作用速率的因素和提高光能利用率【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）
125、】28如图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合作用速率的影响。下列有关叙述中不正确的是A曲线中a点转向b点时，叶绿体中C3浓度升高B曲线中b点转向d点时，叶绿体中C5浓度升高C在一定范围内增加光照和CO2浓度，有利于提高光合效率D曲线中C点产生的限制因素主要是叶绿体中酶数量【答案】【知识点】C6 影响光合作用速率的因素和提高光能利用率【答案解析】A曲线由a点转向b点时，由于光反应增强，光反应产物ATP和NADPH增多，还原C3化合物的量也就增多，因此，叶绿体中C3的浓度会下降，A错误；曲线中b点转向d点时，二氧化碳浓度降低，二氧化碳的固定速率减小，叶绿体中C5浓度升高，B正确；ab段影响
126、光合作用速率的主要因素是光照强度，bc段影响光合作用强度的因素是二氧化碳浓度，所以在一定范围内增加光照和CO2浓度，有利于提高光合效率，C正确；曲线中c点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量、也可能是温度等其它条件，与横坐标的影响因素无关，D正确。【思路点拨】根据题意和图示分析可知：ab表示CO2浓度不变时，植物光合作用速率与光照强度呈正相关；bc表示光照强度相同时，植物光合作用速率与CO2浓度呈正相关。【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】29图甲为依据某植物夏季一昼夜中CO2的释放量和吸收量所绘制的曲线图，图乙为氢随化合物在生物体内的转移过程，下列说法正
127、确的是（ ）A.图甲bc段和de段光合作用速率都下降，此时造成光合作用速率下降的原因相同B.图乙中H经转移到葡萄糖中，首先H与A结合，该转变过程属于光反应C.图甲中C点出现的原因是因为光照强度减弱造成的D.图乙中H经转移到水中，其过程需氧气参与【答案】【知识点】C6 影响光合作用速率的因素和提高光能利用率C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】D解析：根据题意图甲中，bc段光合速率下降的原因是中午蒸腾作用过强导致气孔关闭，二氧化碳供应不足c点的出现也是这个原因D错误；de段光合作用速率下降的原因是午后光照强度下降，与bc不同，A错误；乙图中A是丙酮酸，过程发生的场所是细胞质基质属于暗反应
128、,B错误；图乙中H经转移到水中，其过程需氧气参与，为有氧呼吸第三阶段，故D正确C7 C3、C4植物C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【理综卷(生物解析）2015届贵州省遵义航天高级中学高三上学期第二次模拟考试（201410）】33（11分）巨桉原产澳大利亚东部沿海，广泛用于人工造林，具有适应性强和经济价值高的特点。菊苣是生长在林下的、高产优质的饲用牧草。请分析回答：（1）若在巨桉人工林下套种适宜的经济作物，不仅可以充分利用 等资源，还可以提高群落物种的 。（2）巨桉凋落叶分解过程中会释放某些小分子有机物。为研究这些物质对菊苣幼苗生长的影响，科研人员采集新鲜凋落的巨桉树叶，与土壤混合后置于花盆中
129、，将菊苣种子播种其中，出苗一段时间后测定菊苣各项生长指标，结果见下表。分组凋落叶含量（g /盆）植株干重（g /10株）光合色素含量（mg /g）净光合速率（molCO2 /m2/s）C5羧化形成C3效率（molCO2 /m2/s）对照组07.782.749.770.040实验组1303.602.287.960.040实验组2901.141.204.760.028 植物体内的光合色素主要分布在叶绿体的 。测定菊苣叶片光合色素含量时，常用 （试剂）提取光合色素。 实验组与对照组相比，菊苣幼苗的净光合速率 。在巨桉凋落叶含量低时，其释放的某些小分子有机物使 减少，直接导致光反应减弱；在巨桉凋落叶含
130、量高时，这些小分子有机物还能使C5羧化形成C3效率下降，导致植物对 的利用下降。上述结果表明，巨桉凋落叶释放的某些小分子有机物对菊苣幼苗的光合作用有 作用。【答案】【知识点】C8 物种丰富度 色素提取 光合作用 实验材料的分析【答案解析】（1）阳光、土壤（无机盐）（2分） 丰富度（多样性、丰度）（2）类囊体膜上（基粒） 乙醇（丙酮） 降低 光合色素含量（2分） CO2 （2分） 抑制作用解析：（1）套种的目的就是让植物充分利用阳光和土壤中的养分，从而提高经济效益；在巨桉人工林下套种适宜的经济作物可以增加物种的种类提高群落物种的丰富度（2）光合色素主要分布在叶绿体的类囊体膜上，色素的提取利用无水
131、乙醇。根据表格数据分析，该实验的自变量是凋落叶含量，另外四项为因变量，在实验组和对照组的比较下随凋落叶含量的增加，实验组中其他四项都下降，从而得出巨桉凋落叶释放的某些小分子有机物对菊苣幼苗的光合作用有抑制作用，在上表信息中直接影响光反应的是光合色素含量，C5羧化形成C3效率下降，导致植物对CO2的利用下降【思路点拨】本题以植物进行光合作用为知识背景考查了群落的一些知识和学生对实验数据的分析加工能力。【理综卷(生物解析）2015届广西省桂林中学高三10月月考（201410）】30(7分)在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、呼吸作用与氧气浓度之间的关系
132、及光合作用速率与温度之间的关系如下图所示，请据图回答下列问题：(1)在光合作用过程中，光反应为暗反应提供的两种物质是_。(2)影响图甲中a曲线A点上下移动的主要外界因素是_；图乙中细胞呼吸有关曲线的数据需在_条件下测量。(3)由图丙可知，40时，植物体_(填“能”或“不能”)显示生长现象；而5时的状态可用图甲中_(填“A”、“B”或“C”)点表示。(4)用大棚种植蔬菜时，白天应控制光照强度为曲线上_点对应的光照强度，温度为_最佳。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】(每空1分，7分) (1)ATP和H(NADPH) (2)温度无光(或黑暗) (3)不能B (4)C2
133、5解析：光反应为暗反应提供ATP和H；图甲中A点表示没有光照时植物进行呼吸作用强度，因而影响其上下移动的主要因素是温度；测定植物细胞呼吸速度需要在无光条件下进行；图丙中，40时，呼吸速度大于光合速率，植物体不能积累有机物，因而不能不能显示生长现象；5时光合速率等于呼吸速率，与甲图中的B点相对应；结合甲图与丙图可知，用大棚种植蔬菜时，白天应控制光照强度为曲线上C点对应的光照强度，温度为25最佳。【思路点拨】根据三个曲线图反映的含义及光合作用呼吸作用的关系分析。【生物卷（解析）2014届江苏省盐城中学高三第三次模拟考试（201405）】26、（7分）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计
134、了由透明的玻璃罩构成的小室(如图A所示)。请据图回答：将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物释放氧气速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的_点。在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔20分钟记录一次刻度数据24293234该组实验数据是在B曲线的_段获得的。e点与f点相比，e点时刻C3的合成速率_，与b点相比，a点形成的原因可能是_。如果要测定该植物真正光合作用的速率，应设置的对照实验是_ 。若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是_。【答案
135、】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（每空1分，共7分）光照强度、温度 18(或g)de或fg慢 a点时刻温度较低设置如A一样的装置C，将C遮光放在和A相同的环境条件下 MN解析：由于小室中CO2浓度相对稳定，不会影响光合速率，因而影响小室内光合速率的主要环境因素是光照强度和温度；装置刻度管中液滴移到最右点是植物光合作用积累O2最多的时候，在右图中为18时（g时）；从表中数据来看，液滴移动的速度在减慢，表明产生O2的速度在下降，与图中de或fg段相对应；e点时由于气孔的关闭，吸收的CO2少，C3的合成速率慢；a点的形成是此时环境温度低，呼吸作用弱；如果要测定该植物真正光合
136、作用的速率，应设置如A一样的装置将其遮光放在和A相同的环境条件下；真光合速率=实际光合速率-呼吸速率。【思路点拨】理解图中装置及曲线的含义是关键。【生物卷（解析）2014届江苏省盐城中学高三第三次模拟考试（201405）】3、图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示蓝藻光合速率与光照强度的关系。下列说法正确的是A图甲中，光照强度为b时，光合速率等于呼吸速率B图甲中，光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2C图乙中，当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D图乙中，限制A、B、C点光合
137、作用速率的因素主要是光照强度【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】B 解析：由甲图光照为a时只释放CO2不产生O2表达水稻呼吸速率为了，光照强度为b时，呼吸作用速率大于光合作用速率，A错误；乙图表示的是蓝藻的光合作用与光照强度关系，蓝藻是原核生物，细胞中没有线粒体和叶绿体，C错误；乙图中A时没有光照，限制A点的因素主要是温度，D错误。【思路点拨】分析图甲、乙中的相关信息是解题的关键。【典型总结】植物如只进行呼吸作用，不消耗氧气，释放二氧化碳，如光合作用和呼吸作用相等，则植物不释放二氧化碳和氧气，产生的氧气正好被植物用于呼吸作用；如光合作用大于呼吸作用，则植物释放氧气不
138、释放二氧化碳。【生物卷（解析）2014届江苏省盐城中学高三第三次模拟考试（201405）】1、如图表示生物体内部分物质之间的变化，下列说法正确的是A过程a只能在植物叶肉细胞内进行B过程a、b、c都能在水稻细胞的细胞器内完成C过程b能在酵母菌缺氧时进行D过程d只有高等动物和乳酸菌能进行【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C 解析：a过程可以发生在蓝藻硝化细菌等生物体内；过程b是在细胞质基质中完成的，过程c是在细胞质基质和线粒体内完成的；过程d在部分植物的器官中也能进行如马玲薯块茎等。【思路点拨】先分析图中各字母代表的生理过程，再结合相关知识分析。【理综卷（生物解析）2
139、015届重庆南开中学高三9月月考（201409）】8(12分)如图l表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置 (1)图l中，过程进行的场所是 ，过程进行的场所是 。(2)将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线。观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的 侧，液滴移到最右侧是在一天中的 点。在下午某段时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔20分钟记录一次刻度数据25273127该组实验数据是在图3所示曲线的 段获得的。如果要测定该植物的真正光合作用速率
140、，该如何设置对照实验? 。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（l）叶绿体类囊体薄膜 细胞质基质、线粒体基质（2）左 18（g）ef 设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下解析：（1）分析题图1可知，是光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜，过程是有氧呼吸的第一、第二阶段，场所是细胞质基质、线粒体基质，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是细胞呼吸释放的能量，即图1中的过程。（2）由曲线可知，c光合强度与呼吸强度相等，在此点之前，光合强度小于呼吸强度，小室内氧气浓度降低，液滴左移，c点以后，液滴逐渐向右移动，在18（g）时移至最右分析表格中数据可知，随时间
141、的推移光合速率越来越强，该组实验数据是在图3所示曲线ef段测得；如果要测定该植物真正光合作用的速率，应设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下作为对照。【典型总结】本题考查光合作用和呼吸作用的场所和物质变化，以及影响光合作用的环境因素等相关知识，意在考查考生的识记能力、析图能力和实验设计能力，难度适中。考生要能够识记光合作用和呼吸作用过程中的物质变化，进而判断图1中各过程；并且明确装置中的液滴移动的表示的生理意义，能够运用真光合速率=净光合速率+呼吸速率的关系，对实验进行设计。【生物卷（解析）2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】41.(10分)某植物
142、净光合速率的变化趋势如图所示，据图回答下列问题（1）光合色素分布在叶绿体的_上，可用_提取，暗反应阶段中C3的还原需要消耗光反应阶段所产生的 _。(2)当CO2浓度为a时，高光强下该植物的光合速率为_。CO2浓度在ab之间时，曲线_表示了净光合速率随CO2度的增高而增高。(3)CO2浓度为c时，如果增加CO2浓度曲线B和C所表示的净光合速率将_(填“不变”“升高”“降低”)。(4)当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量_(填“大于”、“等于”“小于”)光合作用吸收的CO2量。(5)当CO2浓度为b，中光强时，叶肉细胞产生ATP的场所有_，此时如果适当增加光
143、照强度，_(填“C3”或“C5”)的含量将上升。(6)据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑_这一因素的影响，并采取相应措。 【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】 解析：（1）光合作用色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，提取时需用无水乙醇作溶剂；C3的还原需要消耗光反应阶段所产生的H和ATP。（2）从图中可知，当CO2浓度为a时，高光强下该植物的光合速率等于呼吸速率为m；CO2浓度在ab之间时，曲线A、B、C都表示了净光合速率随CO2度的增高而增高。（3）从图曲线变化趋势看，CO2浓度为c时，如果增加CO2浓度曲线B和C所
144、表示的净光合速率将不变。（4）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用都大于光合作用。（5）中光强时，叶肉细胞通过光合作用及呼吸作用都可以产生ATP，因而场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体。增加光强，光反应增强，产生的H和ATP增多，还原产生的C5增多。（6）根据图示反映的是CO2浓度和光照强度对植物光合作用的影响可作判断。【思路点拨】分析比较三个曲线结合光合作用及呼吸作用的关系分析。【生物卷（解析）2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】22关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是A磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B净光合速率长期为零时会导致幼苗停
145、止生长C人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C 解析：人体在剧烈运动时所需的能量由葡萄糖分解提供，乳酸是肌细胞无氧呼吸的产物。【思路点拨】根据光合作用和呼吸作用的知识分析。【生物卷（解析）2015届山东省实验中学高三第一次诊断性考试（201409）】6下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是A过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行B过程所需要的能量只于太阳能C过程产生的(CH2O)中的氧全部来自CO2D过程和中均能产生H，二者还原的物质相同【答案】【知识点】C8
146、光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C 解析：过程表示有氧呼吸，发生在细胞质基质及线粒体中，过程表示光合作用或化能合成作用，因而所需能量可来自太阳能或化学能；过程产生的H与氧气结合，过程中产生的H用于还原C3。【思路点拨】先分析图中和表示的生理活动，再结合光合作用与呼吸作用的知识分析。【生物卷（解析）2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】52（8分）某科研小组对黄瓜幼苗代谢问题进行了探究。右图一表示在适宜光照条件下黄瓜幼苗的一个细胞内发生的部分生理过程(用序号表示)。科研人员将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养(
147、其他条件适宜)。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表。请回答下列问题：注：乙、丙两组的弱光照均为15的正常光照；丙组减少供水为50的正常供水（1）图一中a代表的物质名称是_。过程进行的场所是_。过程产生的H用于过程作用是_。（2）上表中甲、乙二组实验中的自变量是_；为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，可用无水乙醇提取黄瓜幼苗叶片色素，然后利用_(填试剂)分离所提取的色素。（3）乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是_，据上表可知，其内在原因之一是该组黄瓜幼苗叶片中的_。根据上述实验结果，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当_，以提高其光合作用强度。【答
148、案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（1）H2O 线粒体（内膜） 将三碳化合物还原为糖类（有机物）（2）光照强度（正常光照、弱光照） 层析液 （3）丙组 叶绿素a、b含量较多 减少供水解析：（1）分析图一，a物质在过程中产生了O2和H，说明a是水，为水的光解。过程是有氧呼吸的第二阶段，发生的场所是线粒体（内膜）。过程是b物质利用H和ATP将三碳化合物还原为糖类（有机物）的过程，为暗反应，发生在叶绿体基质。（2）对比甲、乙二组实验，自变量是光照强度；叶绿体色素提取用无水乙醇等有机溶剂，分离色素用层析液。（3）丙组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a、b含量较多，所以其光合作用强度比乙
149、组强。根据上述实验结果，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当减少供水，以提高其光合作用强度。【生物卷（解析）2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】11下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正确的是A叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等B叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的水解C随着CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒体的呼吸速率减小D线粒体产生的CO2在光照时全部扩散到叶绿体中，黑暗时全部扩散到细胞外【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】A解析：叶肉细胞既含有叶绿体，也含有线粒体，当细胞的呼吸速率等
150、于光合速率时，叶绿体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等，A正确；光合作用和呼吸作用过程中均有ATP的合成，而细胞随时都会进行呼吸作用，因此白天和夜间具有ATP的合成和水解，B错误；随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，氧气的产生量增加，这可能会使线粒体的呼吸速率加快，而不会导致其减小，C错误；当叶肉细胞的呼吸作用大于光合作用时，线粒体产生的CO2一部分扩散到叶绿体中，一部分扩散到细胞外；呼吸作用小于等于光合作用时，线粒体产生的CO2全部扩散到叶绿体中，黑暗时全部扩散到细胞外，D错误。【典型总结】影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度；叶肉细胞中产生ATP的生理过程有：
151、光合作用和呼吸作用；场所有：叶绿体、细胞质基质、线粒体；当光合作用小于呼吸作用时，叶绿体释放的氧气小于线粒体吸收的氧气，同时线粒体释放的二氧化碳大于叶绿体吸收的二氧化碳；当光合作用大于等于呼吸作用时，叶绿体释放的氧气大于等于线粒体吸收的氧气，同时线粒体释放的二氧化碳小于等于叶绿体吸收的二氧化碳。【生物卷（解析）2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】10下图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述错误的是A番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质B光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 时比15 时更强C低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实D贮藏温度下
152、降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C解析：番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质番茄果实有氧呼吸产生CO2的场所是线粒体，无氧呼吸产生CO2的场所是细胞质基质，A正确；光照对番茄果实呼吸的抑制作用8时比15C时更强由题图看出8时黑暗条件下与光照条件下呼吸强度差值比15C大即抑制作用更强，B正确；低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实由图看出低温条件下呼吸强度更低，但黑暗条件下比光照条件下呼吸强度高，所以黑暗条件下不有利于果实的储存，C错；储藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关呼吸过程是酶促反应，酶
153、活性受温度影响，温度降低酶活性降低，D正确。【生物卷（解析）2015届河北省邯郸市高三摸底考试（201409）word版】9某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下细胞光合作用速率和呼吸作用速率的关系，并绘制了甲、乙、丙、丁四幅图。其中图中“A”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的是 A B C D【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】A解析：甲图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，A错误；乙图中a点后二氧化碳的含量降低，说明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率
154、等于光合作用速率，B正确；丙图根据图中的曲线的含义可知，a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，C正确；丁图中，a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正确。【理综卷(生物解析）2014届河南省实验中学高三第三次模拟考试（201405）】29（12分）为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响，研究者选取开花后3天的植株进行处理，从顶部去除不同数量叶片， 每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率（代表单株产量），同时在一定面积的样方中测定群体光合速率（代表群体产量）。结果如图。（备注：穗位叶位于植株中下部，其生长状况直接影响玉米籽粒中有机物的积累量。）（
155、1）叶绿素分布于组成叶绿体基粒的_薄膜上，光反应阶段产生的ATP和H将直接参与暗反应阶段中_过程，进而形成有机物。（2）由图1可知，去叶13天测定时，穗位叶的叶绿素含量随着_而增大。本实验中， 穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为_。（3）由图2可知，随顶部去除叶片数量增加，_的光合速率持续增加，原因可能是穗位叶获得的光照和CO2更充足。已知其他叶片的光合产物能补充穗位叶生长和玉米籽粒发育所需，若去除顶部叶片过多，可导致穗位叶和玉米籽粒的有机物_降低，使其积累的有机物减少，造成减产。（4）综合上述结果可推测，种植密度较高的玉米田中适度去除顶部叶片，可使玉米单株光合速率和群体光合速率_。
156、（5）为确认穗位叶的光合产物是否向遮光叶片运输而导致减产，可进一步设计实验：对玉米植株顶部2片叶遮光处理；用透明袋包住穗位叶，不影响其正常生长。实验时向包住穗位叶的透明袋中通入_，其他生长条件适宜，一段时间后检测_。【答案】【知识点】C8光合作用过程 实验设计的分析 【答案解析】（1）类囊体（或：囊状结构）（1分） C3的还原（1分）（2）去叶程度的增强（或：去叶数量的增多） 去除2片叶（3）单株 输入量（4）增长趋势一致（5）14CO2 （或：C18O2、带有放射性标记的CO2） 顶部2片遮光叶片是否有放射性解析：据图分析图1去除叶片随去叶的天数叶绿素含量先增加后减少，图2随去除叶片数量增加
157、二氧化碳固定速率（光合速率）群体先增加后减少，单株一直增加(1）结合所学知识分析：叶绿素分布于组成叶绿体基粒的类囊体（或：囊状结构）薄膜上，光反应阶段产生的ATP和H将直接参与暗反应阶段中C3的还原过程，进而形成有机物（2）由图1可知，去叶13天测定时，穗位叶的叶绿素含量随着去叶程度的增强（或：去叶数量的增多）而增大本实验中，穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为去除2片叶（3）由图2可知，随顶部去除叶片数量增加，群体光合速率先增加后降低，单株的光合速率持续增加已知其他叶片的光合产物能补充穗位叶生长和玉米籽粒发育所需，若去除顶部叶片过多，可导致穗位叶和玉米籽粒的有机物输入量降低，使其积累
158、的有机物减少，造成减产穗位叶也需要积累有机物用于自身的各种生命活动需要，而不能全部输出，提供给玉米籽粒（4）综合上述结果可推测，种植密度较高的玉米田中适度去除顶部叶片，可使玉米单株光合速率和群体光合速率增长趋势一致（5）设计的单一变量原则进行分析【理综卷(生物解析）2014届河南省实验中学高三第三次模拟考试（201405）】2、某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验，连续48小时测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示曲线（整个过程呼吸速率恒定），据图分析正确的是A图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个B绿色植物CO2吸收速率达到最大的时刻是第45小时C实验开始
159、的前24小时比后24小时的平均光照强度弱D实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C解析：分析题图可知，实验前3小时CO2吸收速率不变为负值，温室内CO2浓度增加，此时只进行呼吸作用，不进行光合作用，3小时后开始进行光合作用，其他位置点的分析相同，6,时18时30时42时这四个点呼吸速率与光合速率相等；分析CO2吸收速率达到最大的时刻是第36小时；叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体.叶绿体，所以A，B，D错误。前24小时比后24小时CO2吸收速率低，由此推测前24小时比后24小时的平均光照强度要弱C正确【思路
160、点拨】本题的知识点是植物光合作用和呼吸作用的关系，光照强度和光质对光合作用的影响，主要考查学生的识图能力和运用题图信息解决问题的能力，根据给出信息进行推理的能力【典型总结】1光合速率、呼吸速率(1)光合速率：指在单位时间内，单位面积的叶片合成有机物的速率。表观(净)光合速率：光照下测定的CO2吸收速率(或O2释放速率)。实际(总)光合速率：植物在光下实际合成有机物的速率。计算公式：实际光合速率表观光合速率呼吸速率。具体可表示为：实际光合速率从外界吸收CO2的速率呼吸释放CO2的速率，或实际光合速率释放O2的速率呼吸消耗O2的速率。2光合速率与植物生长(1)当净(表观)光合速率0时，植物积累有机
161、物而生长；(2)净光合速率0时，植物不能生长；(3)净光合速率0时，植物不能生长，长时间处于此种状态，植物将死亡。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】43、（20分）请回答下列与光合作用相关的题。.图1表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系，图2表示该植物在某一光强度时氧气释放量和时间的关系，其中粗线代表15，细线代表25，请据图回答：（1）当图2纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为_和_千勒克司下的测定值。（2）若该植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量呼吸消耗的O2量）为0.8，在2
162、5条件下， 4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2_毫升（2分）。（3）在4千勒克司光强度下，25时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15时的_倍，这主要是因为温度会影响_。.下图甲曲线表示某植物在恒温30时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：甲（1）图甲曲线中，当光照强度为6klx时，叶肉细胞中产生ATP的场所有 （2分）。c点以后限制光合速率的环境因素可能有 。（2）在一昼夜中，该植物叶片置于8klx光照下9h，其余时间置于黑暗中，则每100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收
163、量为 mg（2分）；将该植物叶片从光下移到黑暗中，叶绿体中C5含量短时间内将 。（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25，甲曲线中a点将向 移动，c点将向 移动。（4）甲图曲线中b点所代表的光合作用强度与下图中A、B、C、D的对应关系是_（5）图乙装置中的盛水玻璃柱的作用是_；若图乙的实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，请分析影响这一结果的原因是： ； 。（6）计为了探究光照强度对光合速率的影响，利用乙图装置进行实验的设思路是：用多组相同的装置，改变 （2分），通过相互对照来实现。【答
164、案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】. （1）4 2.5 （2）54 （3）1.4 酶的活性（1）当图2的纵坐标表示光合作用产生氧气的净释放量（数值见）时，通过读图可以看出，此时的光照强度为4 klx；当图2的纵坐标表示光合作用产生氧气的总量时，由于呼吸作用消耗了一部分氧气（见），实际释放氧气的量应为两者之差（数值-），均为30mL，此时在图3中对应的光照强度为2.5千勒克斯。（2）根据光合作用和呼吸作用的反应式可知，光合作用释放出氧气的分子数与呼吸作用释放出的二氧化碳分子数相当，故可以以氧气的释放量来计算出二氧化碳的释放量，当呼吸墒为0.8，在25条件下，1小时内消耗
165、的氧气量为20mL，据此可以算出呼吸作用释放出的二氧化碳量为200.8=16mL。可知，吸收的二氧化碳量为（50+20）-16=54mL。（3）在4千勒克斯光强度下，25时该植物每小时光合作用产生的葡萄糖是15时的（50+20）/（40+10）=1.4倍出现这一现象的原因是温度影响了酶的活性。.（1）细胞质基质、线粒体 、叶绿体 温度和二氧化碳浓度 （2）18 减少 （3）上 右上 （4）C （5）消除由于与灯距离不同导致的温度差异 光照强度减弱，光合作用产生的二氧化碳减少 水中的二氧化碳含量逐渐下降，光合作用产生的氧气减少 （6）灯泡功率的大小（或试管与灯源间的距离）（1）光照强度为X点时，
166、叶肉细胞既进行光合作用，又进行呼吸作用，因此此时细胞中合成ATP的过程是呼吸作用光合作用，场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体。（2）分析题图可知，8klx光照下，植物的净光合速率为12mg/100cm2叶小时，将该植物叶片置于8klx光照下9小时，其余时间置于黑暗中，则每100cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为129-615=18mg；将该植物叶片从光下移到黑暗中，二氧化碳固定形成三碳化合物的速度在短时间内保持不变，由于无光不能进行光反应产生ATP和H，因此三碳化合物还原速度下降，因此叶肉细胞中五碳化合物的含量减少。（3）根据题干可知，当温度调节到25，呼吸作用的酶活性减弱，光合作用的酶活性增
167、强，因此呼吸作用减弱导致甲曲线中a点将向上移动，同时光合作用又增强，因此光饱和点前移，b点将向右上移动。（4）分析图2可知，b点是光的补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等，对应图C。（5）图甲装置中在灯与试管之间放了盛水玻璃柱，目的是吸收灯光照射的热量，排除光照引起的温度变化对实验的影响水藻进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气，随着距离的增加，会导致水藻接受的光照减弱，光合作用减弱，释放的氧气量减少；另一方面CO2含量逐渐下降，光合作用减弱，释放的氧气减少。（6）计为了探究光照强度对光合速率的影响，应该变光照强度，如改变灯泡的功率或改变植物与光源距离。【思路点拨】图1中曲线表示植物的净光合速率，当温
168、度分别是15和25时，呼吸作用消耗的氧气量分别为：10mL和20mL；读图2可知，图中曲线表示实际光合速率，当温度分别是15和25时，氧气的产生量分别为：40mL/h和50mL/h【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】40下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是A光合作用产生的ATP与呼吸作用产生的ATP的量相等B在绿色植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用总是同时进行C高等植物的叶肉细胞内能产生H的部位是叶绿体囊状结构、细胞质基质及线粒体D绿色植物所有活细胞均能进行呼吸作用和光合作用【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解
169、析】C光合作用产生的ATP与呼吸作用产生的ATP的量不一定相等，A错误；光合作用只有在光下进行，呼吸作用有无光均可，B错误；高等植物的叶肉细胞内能产生H的部位是叶绿体囊状结构、细胞质基质及线粒体，C正确；植物的根尖细胞不能光合作用，D错误。【生物卷（解析）2015届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第一次模拟考试（201409）】39通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如下所示曲线。图中所示细胞发生的情况与曲线中B点相符的一项是【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C 随光照增强，光合作用增强，图中B点为光补偿点，说明线粒体释放的二氧化碳完全进入
170、叶绿体中。故选C【理综卷（生物解析）2014届河南省实验中学高三第二次模拟考试（201405）】29（8分，每空1分）图1表示玉米光合作用利用CO2合成(CH2O)的过程，玉米叶肉细胞通过“CO2泵”内的一些化学反应，将空气中的CO2泵入维管束鞘细胞，使维管束鞘细胞积累较高浓度的CO2，保证(CH2O)的合成顺利进行；图2表示光照强度对玉米光合速率的影响。回答下列问题：（1）图1中过程是 ，物质A是 ，过程的进行还需要 等物质参与。（2）如果在玉米叶肉细胞中注入某种抑制剂使“CO2泵”的活性降低，则在短时间内，维管束鞘细胞中C5的含量 。（3）图2中当光照强度从20klx增加到25klx，玉米
171、CO2吸收速率没有发生变化，这主要受到图1中过程 （填序号）的限制；当光照强度为15klx时，玉米每小时能固定 mL的CO2。（4）研究发现晴朗的夏季中午光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，作为光合作用原料之一的 减少，而此时玉米光合作用速率基本不受影响，其原因是玉米 。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（1）CO2的固定 C3化合物 ATP和H（2）增加（3） 200（2分）（4）CO2 有CO2泵（维持维管束鞘细胞内有较高浓度CO2）。（2分） 解析：根据光合作用过程示意图可知，图中图1中过程是CO2的固定，产生的物质A是C3化合物，过程表示C3的还原过程，
172、该过程还需要ATP和H参与；如果“CO2泵”的活性降低，则在短时间内，维管束鞘细胞中CO2浓度就降低，则结合的C5就少，C5含量就增加；图2中当光照强度从20klx增加到25klx，玉米CO2吸收速率没有发生变化，这主要是由于CO2浓度的不足影响，与图1中的过程减弱有关；当光照强度为15klx时，玉米每小时能固定CO2=150+50=200mL；晴朗的夏季中午光照增强，温度过高，叶片气孔开度下降，吸收的CO2减少，但由于有CO2泵能维持维管束鞘细胞内有较高浓度CO2，使玉米光合作用速率基本不受影响。【思路点拨】根据图示中玉米光合过程的示意图结合正常植物光合作用的示意图进行分析。【生物卷（解析）
173、2015届内蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月质量检测试题（201409）word版】27（7分）某实验小组的同学以玉米为材料，进行了一系列探究，并绘制出相应的曲线图。请回答下列相关问题：（1）上图甲、乙分别表示其他条件适宜的条件下有关因子与玉米植株光合作用的关系。图中A、D两点叶肉细胞所处的生理状态是否完全相同，为什么？ 。请说出叶绿体中类囊体薄膜与光合作用相适应的特点： 。若降低环境中浓度，图乙中D点将向 移动，E点将向 移动。（2）该实验小组在适宜的环境条件下对玉米种子在暗处萌发初期有机物的总量及种类的变化情况进行了测定，在该过程中有机物的总量 （填“增加”或“减少”），有机物种类变化趋势为
174、 （填“增加”或“减少”）；该过程中幼叶的叶肉细胞中产生ATP的场所为 。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（1）否 A点叶肉细胞光合速率等于0，而D点光合速率等于呼吸速率 类囊体薄膜面积大，分布着许多吸收光能的色素分离和许多进行光合作用所必需的酶 右 左下 （2）减少 增加 线粒体和细胞质基质解析：（1）由图可知，甲图中A点叶肉细胞光合速率等于0，而乙图中D点净光合速率为0，即光合速率等于呼吸速率。叶绿体中类囊体薄膜面积大，分布着许多吸收光能的色素分离和许多进行光合作用所必需的酶，与光合作用相适应。降低环境中浓度，光合速率下降，呼吸速率不变，图乙中D点（光的补偿
175、点）将向右移动，E点（光的饱和点）将向左下移动。（2）玉米种子在暗处萌发初期存在呼吸作用，没有呼吸作用，导致有机物的总量减少，大分子有机物分解为小分子的有机物，有机物种类增加。呼吸作用过程中幼叶的叶肉细胞中产生ATP的场所为线粒体和细胞质基质。【生物卷（解析）2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】43(9分)图1表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，图2为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图。请据图回答： (1)图1甲过程中“I”是_，其在_(答具体结构)上产生；该物质用于乙过程的_阶段，该阶段所发生的场所是_(答具体结构)。 (2)图2中细胞器a是_，物
176、质是_。光照充足条件下理论上可以完成的过程有_(用字母表示)。(3)以测定CO2吸收速率与释放速率为指标，探究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如表所示： 温度在2530间光合作用制造的有机物总量逐渐_(填“增加”或“减少”)。 假设细胞呼吸昼夜不变，植物在30时，一昼夜中给植物光照14 h，则一昼夜净吸收CO2的量为_mg。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】(1)O2(叶绿体)类囊体的薄膜第三线粒体内膜(2)液泡丙酮酸、(H)c、d、e、f、(b)(3)增加19（1）由图可知I为氧气，在光合作用的光反应阶段产生，即叶绿体类囊体的薄膜上产生，应用于呼吸
177、作用的第三阶段，场所为线粒体内膜。（2）甲中细胞器a是液泡，物质是葡萄糖在细胞质基质分解生成的丙酮酸和H。在光照充足的条件下光合作用正常进行所以会有二氧化碳的吸收和洋气的释放，即cd，同时呼吸作用照常进行与叶绿体之间有气体交换会发生ef。（3）植物制造的有机物为光合作用总量=净光合作用速率+呼吸作用速率，根据表格中数据可知，25时总光合速率=3.7+2.3=6；30时总光合速率=3.5+3=6.5，故温度在2530 间光合作用制造的有机物总量逐渐增加。假设呼吸速率不变，植物在30时，一昼夜中植物积累量为净量（可用CO2净量表示），吸收的CO2净量=3.514-310=19mg。【思路点拨】图为
178、大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图，其中是水，a是液泡，能为光合作用提供水；是二氧化碳；是氧气；是丙酮酸和H。【生物卷（解析）2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】27某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下细胞光合作用速率和呼吸速率的关系，并绘制了甲、乙、丙、丁四幅图。其中图中“A”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的是【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】A图甲中虚线代表CO2吸收量，所以是净光合曲线，所以此时是净光合速率=呼吸速率，真正光合速率=净光合速率+呼吸速率，A错误；图乙a、b两点都代表光合=呼吸，以a为例分析：a点
179、前CO2浓度升高，说明a点前光合呼吸，a点后CO2浓度降低，说明a点后光合呼吸，所以a点（即转折点）时应相等，B正确；图丙光照强度为0时光合作用速率为0（原点）而非负值，所以此图的光合速率为真光合，否则应为负值（因为有呼吸存在），C正确；图丁纵坐标代表净光合，D正确。【生物卷（解析）2015届山东省师大附中高三第一次模拟考试（201409）】9如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是、Aa点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 Bb点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C.当植物缺镁时，b点将向左移D己知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图表示该植物处
180、于25环境中，则将温度提高到30时，a点上移，b点右移，d点上移【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C a点时光照强度为0，植物叶肉细胞只进行细胞呼吸，产生ATP的细胞器只有线粒体，A正确；b点时O2释放量为0，说明此时植物细胞光合作用和呼吸作用速率相等，B正确；当植物缺镁时，合成的叶绿素较少，光合速率降低，b点应向右移动，C错误；若光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，当从25环境温度提高到30时，光合速率下降，呼吸速率上升，故a点上移，b点右移，d点上移，D正确。【思路点拨】本题考查光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，
181、通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。【理综卷（生物解析）2015届广东省深圳市高三上学期第一次五校联考（201409）】29（16分）甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图、图装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。回答下列问题：（1）甲利用图装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下呼吸作用放出的热量多少。 材料用具：500mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油 实验步骤：取A、B两套装置按下表的设计进行实验。装置步骤一步骤二步骤三A加入200
182、mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X_B加入200mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液Y_加入石蜡油铺满液面则X是_；Y是_。B装置中步骤一的主要目的是_，这是控制实验的_变量。实验结果：略（2）乙利用图装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。想得到实验结论还必须同时设置对照实验，假设该装置编号为，则装置除用_代替NaOH溶液外，其他设计与装置相同。检测酵母菌细胞呼吸是否产生CO2时，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液。CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化是_。写出乙同学改进后所得的实验结果及相应的结论：若装置中红色液滴向右移动，装置中红色液滴不移动，说明酵
183、母菌只进行无氧呼吸；若_，说明酵母菌只进行有氧呼吸；若_，说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（1）不加入石蜡油加入10g活性酵母菌去除氧气自（2）等量清水由蓝变绿再变黄装置中红色液滴不移动，装置中红色液滴向左移动装置中红色液滴向右移动，装置中红色液滴向左移动解析：（1）分析表中相关内容，考虑到实验要遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则这几个原则，因此X处应填：不加入石蜡油；Y处应填：加入10g活性干酵母。B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，这样来控制实验的自变量。（2）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，装置除用等
184、量清水代替氢氧化钠外，其他设计与装置相同。CO2可使澄清的石灰水是否变浑浊；CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。有氧呼吸时，吸收氧气量和释放二氧化碳量相等；无氧呼吸不吸收氧气，但释放二氧化碳。装置中呼吸过程中释放的二氧化碳被装置中的NaOH溶液吸收了，所以瓶中酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，只有氧气的消耗，红色液滴向左移动只进行无氧呼吸时，红色液滴不移动。若将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水（装置），其他条件不变，实验后红色液滴不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸；液滴向右移动说明酵母菌只进行无氧呼吸或同时进行无氧呼吸和有氧呼吸。【典型总结】1、本实验的自变量是氧气的有无，因变量是
185、温度变化，其他变量是无关变量（控制变量），对于无关变量要控制其等量且适宜将葡萄糖溶液煮沸的目的是排除溶液中氧气的干扰。2、根据单一变量原则，装置探究有氧呼吸，则对照组装置用等量清水代替氢氧化钠外，其他设计与装置相同，红色液滴的移动由无氧呼吸引起的。3、分析实验装置图：装置图中NaOH溶液的作用是吸收酵母菌细胞呼吸产生的二氧化碳，所以装置图中的气体变化量代表氧气的吸收量由于呼吸过程中释放的二氧化碳被装置中的NaOH溶液吸收了，所以瓶中酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时，只有氧气的消耗，红色液滴向左移动只进行无氧呼吸时，红色液滴不移动。【理综卷（生物解析）2015届广东省深圳市高三上学期第一次五校
186、联考（201409）】27（16分）下图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。请分析回答：（1）图甲中的a点表示_，c点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有_。（2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中ad四点中的_表示，也可用图丙ej六个点中的_表示。（3）在光照强度大于_klx时，植物才会表现出生长现象。（4）若图甲曲线表示该植物在25时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，那么在原有条件不变的情
187、况下，将温度提高到30，理论上分析c点将_（左移、右移、不变）。（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是_点，j点与e点相比植物体内有机物含量将_（增加、减少、不变）。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（1）细胞呼吸强度（呼吸作用释放的CO2量） 细胞质基质、线粒体、叶绿体（答全给2分）（2）c f 和h（3）2（4） 右移 （5）h 减少解析：（1）图甲中的a点光照强度为0，即光合作用为0，此时的数值为细胞呼吸强度。c点时光合速率等于呼吸速率，叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体。（2）由图乙可知，该植物细胞光合速率等于呼吸速率，对应
188、于甲图中的c点，丙图中的f 和h点。（3）当光合速率大于呼吸速率时，即光照强度大于2klx时，植物才会表现出生长现象。（4）c点时光合速率等于呼吸速率，当温度提高到30时，呼吸作用增强，光合作用减弱，要想光合速率等于呼吸速率，只有增大光照强度，因而c点右移。（5）图丙为密闭容器内的二氧化碳浓度变化曲线图，f点和h点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，从f点到h点，容器内二氧化碳持续减少，说明光合作用大于呼吸作用强度，氧气积累，h点最高；j点时二氧化碳浓度高于e点，表明j点时消耗的有机物更多，与e点比植物体内有机物减少。【思路点拨】分析甲图：a点细胞只进行呼吸作用；b段表示光合速率小于呼吸速率；c
189、点时光合速率等于呼吸速率；d段光合速率大于呼吸速率。分析乙图：乙图表示某绿色植物的细胞代谢状况，光合作用所需要的二氧化碳全部来自线粒体，呼吸作用所需的氧气完全来自叶绿体，说明光合速率等于呼吸速率。分析丙图：丙图表示密闭玻璃室内的CO2浓度与时间关系的曲线，其中ef段表示光合速率小于呼吸速率；fh段表示光合速率大于呼吸速率；f点和h点表示光合速率等于呼吸速率；hj段表示光合速率小于呼吸速率。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】43（12分）下图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度实验示意图，图乙表示其细胞气体交换情况，图丙表示光照强度与光合速率的关系，图丁
190、表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h）。A、B点对应时刻分别为6点和19点。 甲 乙 丙 丁(1)图乙中光反应的具体部位字母及名称是 _ ，反应中的能量变化是_ 。(2)叶肉细胞处于图乙状态时，对应图丙中的区段是_。(3)图丙中限制AC段光合速率的主要因素是_。若提高温度，曲线的变化是_(上移；下移；不动；信息不足，无法确定)(4)丁图中24小时内不进行光合作用的时段是 。(5)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是 mg，光合作用速率最高时，光合作用每
191、小时利用CO2的量是 mg。图中阴影部分所表示的O2释放量_（大于、等于、小于）300mg。(6)丁图中，若适当增加植物生长环境中CO2浓度，B点将向 （左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是 。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（12分）（1）a类囊体薄膜 光能转化为ATP中活跃的化学能 （2）B点以后 （3）光照强度 信息不足，无法确定(4)0-5和20-24 (或205) (5)588 77 大于(6)右 农家肥富含有机物，分解者的分解作用释放出大量C02（2分） 解析：图乙中有线粒体叶绿体，光反应是在叶绿体的类囊体薄膜
192、a上进行的，光反应中的能量变化是光能转化为ATP中活跃的化学能；图乙反映了植物光合作用强度大于呼吸作用强度，与图丙中B点以后的过程相对应；图丙中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度，由于图丙曲线形成的其它条件没有说明，因而提高温度无法确定曲线的变化情况；植物不进行光合作用时，O2吸收速率不会发生变化，这与丁图中0-5和20-24 (或205)段相符；该植物一天通过光合作用产生的O2总量=该植物一昼夜的O2净释放量+呼吸作用消耗的O2总量=300+1224=588；从表中可知，光合作用速率最高时，植物产生的O2总量为12+44=56，然后根据光合作用化学反应方程式可计算出利用的CO2的量是77
193、mg。图中阴影部分所表示的O2释放量大于300mg；若适当增加植物生长环境中CO2浓度，植物光合速率增大，B点右移，农家肥富含有机物，通过分解者的分解作用释放出大量C02，而增强光合作用。【思路点拨】根据图示信息结合光合作用与呼吸作用的关系进行分析。【典型总结】对于光合作用呼吸作用综合的曲线图来说，曲线中的O2释放速率或CO2吸收速率表示的是净光合速率，实际光合速率需用净光合速率+呼吸速率。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】30玻璃温室里栽培植物，对室内空气中CO2含量进行了24小时测定，下图曲线中能正确表示结果的是（横轴为日时间，纵轴为CO2浓度）【
194、答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】D解析：植物在晚上进行呼吸作用，温室中的CO2浓度增加，白天植物进行光合作用强度大于呼吸作用强度，温室中CO2浓度下降，即此可知与曲线D相符。【思路点拨】根据植物在不同时间段光合作用呼吸作用的关系进行分析。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】29将H218O提供给“天宫三号”宇航员生活舱中的观赏植物，则相当长一段时间内，舱中可出现18O的有空气中的水蒸气 空气中的O2 空气中的CO2 宇航员体内的水 植物体内的有机物 宇航员体内的有机物A B C D【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的
195、综合应用【答案解析】A 解析：宇航员生活舱是个密闭的环境，因而植物吸收H218O可以发生蒸腾作用到空气中的水蒸气中，还可以吸收H218O进行光合作用和有氧呼吸，结合光合作用有氧呼吸的化学反应过程即可知放射性所出现的物质。【思路点拨】根据水在植物体内的用途即可知。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】28观赏植物蝴蝶兰可通过改变CO2吸收方式以适应环境变化。长期干旱条件下，蝴蝶兰在夜间吸收CO2并贮存在细胞中，据图分析，以下说法中不正确的是8642024681012141618202224时间CO2吸收速率（mol/m2a）正常干旱图甲 蝴蝶兰CO2吸收速率
196、的日变化 A长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时没有ATP和H的合成B长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时无暗反应发生C长期干旱条件下，1016时无明显CO2吸收的直接原因是气孔关闭D从图乙可知，栽培蝴蝶兰应避免干旱，以利于其较快生长【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】A 解析：长期干旱条件下的蝴蝶兰在04时没有光不能进行光反应，也不能进行暗反应，但可以进行呼吸作用，在有氧呼吸过程中也有ATP和H的合成。【思路点拨】根据图示中的时间段分析植物可以进行的生理活动，然后进行相关分析。【典型总结】植物在有光时既可以进行光合作用也可以进行呼吸作用，在无光时不能进行光合作用，但可以进行呼
197、吸作用。光反应不能进行，暗反应也不能进行。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】26下图为植物代谢示意图，下列说法正确的是A若增大，则基质中的也加快B醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌与酵母菌进行的主要场所相同C过程中的物质可逆，能量不可逆；植物生长时，一般过程生成ATP更多D必须有光才能进行，必须无光才能进行【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】C 解析：图中是水的光解过程，这发生在叶绿体的基粒中，不是发生在基质中；醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌是原核细胞，进行的主要场所是细胞质基质，酵母菌是真核细胞，进行的主要场所是线粒体；是暗反应，有光无光
198、都可进行。【思路点拨】先分析图中各序号代表的生理过程，再根据光合作用呼吸作用的相关知识分析。【生物卷(解析）2015届黑龙江省哈三中高三第一次模拟测试（201409）】7下列有关光合作用和细胞呼吸的叙述中，正确的是A光合作用和细胞呼吸过程中产生的H都能与氧气结合生成水B适宜的光照条件下叶绿体和线粒体合成ATP都需要氧气C马铃薯块茎无氧呼吸产物为乳酸和水D蓝藻没有叶绿体，但是也能进行光合作用【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】D 解析：光合作用产生的H用于还原C3，叶绿体中合成ATP不需要氧气；马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸的同时不产生水。【思路点拨】根据光合作用和呼吸作
199、用的相关知识分析【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】44（每空2分，共12分）测定透明密闭玻璃罩内某植物在单位时间内CO2的吸收量或O2消耗量（相对值）随温度的变化，结果如下图所示，请分析回答下列问题：（1）据图推测，该植物的光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度 _（填“高”或“低”）。温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的最低温度为 _。 （2）该植物光反应的产物中，被暗反应利用的物质是 _。在供给该植物H218O较长时间后，叶肉细胞内能够检测出含18O的物质有 _（写出两种）。（3）图中A点时该植物的叶肉细胞中氧气的扩散方向是 _。B、
200、D点时植物光合作用制造的有机物 _（填“大于”、“小于”或“等于”）细胞呼吸消耗的有机物。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的基本过程以及两者的关系【答案解析】（1）高； 20（2）ATP、H（或“NADPH”）；O2、CO2、糖类、C3、C5等（其他答案合理也行，写出两个才给分）（3）部分扩散到线粒体，部分扩散出细胞； 大于解析：分析图中信息，细胞呼吸的氧气的消耗量可以代表呼吸作用强度，从空气中吸收的二氧化碳的量代表净光合作用强度，真正的光合作用强度=呼吸作用强度+净光合作用强度,结合图分析随温度的增加真正光合作用强度增加的幅度比呼吸作用强度大，所以光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度
201、的敏感度高；为获得最大经济效益，即有机物积累最多，应控制的最低温度为20；细胞中水，可以用于水的光解生成氧气，水也可以进行有氧呼吸第二阶段与丙酮酸产生二氧化碳，二氧化碳可以进行暗反应，形成碳水化合物。【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】43.(每空2分，共16分)某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：.实验步骤(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：甲、乙两装置的D中都放入_，装置乙作对照。将装置甲、乙
202、的玻璃钟罩进行_处理，放在温度等相同的环境中。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：甲、乙两装置D中放入 。把装置甲、乙放在 。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(3)实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：.实验分析：假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g。那么以葡萄糖增减量作为衡量指标，该植物的呼吸作用速率是g/h；白天光照15 h，一昼夜葡萄糖的积累量是g。 (不考虑昼夜温度的变化对呼吸作用影响) 【答案】【知识点】C8 细胞呼吸速率的测定 净光合速率的测定 呼吸作用与光合作
203、用的关系 【答案解析】 (1)NaOH溶液遮光(2)NaHCO3溶液，装置乙作对照光照充足、温度相同的环境中(3)左；右 .4 84解析：（1）呼吸强度测定的原理是瓶中放入NaOH溶液吸收植物呼吸作用释放的二氧化碳，有氧呼吸消耗氧气，会使瓶中气压减小，从而使液滴向瓶口方向（向左）移动，通过单位时间内移动的距离确定呼吸强度。材料如果是植物则应放到黑暗中，避免光合作用的影响，为了防止外界物理因素的影响，设计对照试验将材料处死，其他因素不变。（2）净光合的测定，需要将溶液换成NaHCO3溶液，作为二氧化碳缓冲剂，主要观察瓶中氧气的释放量（液滴向右移动），且将装置放于光照足、温度相同的环境中分析上述表
204、格信息，呼吸作用30分钟红墨水滴移动的距离为1.5+0.2=2cm,则一小时移动4cm，即植物的呼吸作用速率是4 g/h，同理分析净光和强度为:(4.5-0.5)X2=8 g/h, 一昼夜葡萄糖的积累量是8x15-9x4=84g【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】31将某种植物栽培于玻璃温室内，下图为用CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内一昼夜CO2浓度的变化情况，则下列相关说法不正确的是（ ）A. 图中曲线表示植物积累有机物的区段是bfB. g点与a点相比，植物体内有机物含量更高C. de段CO2浓度下降趋于平缓的原因主要是CO2供应不足D. bcd
205、三点的C3含量满足cb，cd【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】D解析：根据题意分析，CO2浓度测定仪测定的密闭玻璃温室内的变化，二氧化碳的变化是由呼吸速率和光合速率决定的，b点以后二氧化碳浓度下降说明光合速率大于呼吸速率，开始有机物积累，f点后二氧化碳浓度开始上升说明呼吸速率大于光合速率，有机物不断减少，A正确；g点二氧化碳浓度比a点的低，说明有机物比a点多，B正确；de主要处于12-14正是午休现象，主要是气孔部分关闭，CO2供应不足导致的，C正确；c与b相比光照强了，C3含量cb，D错误【思路点拨】本题主要考察密闭容器中与二氧化碳浓度有关的生理作用，主要找准光
206、合速率与呼吸速率的关系，本题就迎刃而解了【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】30冬季，利用温室生产蔬菜时，不利于提高蔬菜作物产量的措施是（ ）A.调控昼夜温差 B.阻止空气流通 C.调控温室湿度 D.补充人工光照 【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】B解析：阻止空气流通不利于为光合作用提供原料二氧化碳，B错误【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】41、（每空2分，共16分）图1是仙人掌类植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中，液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于
207、光合作用；图2表示某热带地区A.B.C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线，图3表示某植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。请据图分析并回答：（1）图1所示细胞在夜间能产生H的具体场所有_。该植物夜间能吸收CO2，却不能合成糖类等有机物的原因是缺少 等物质。（2）图1所示植物对应图2中的 类植物（填字母）。（3）图2中的A类植物在1016时进行光合作用的暗反应，所需要的CO2有_, _。（4）图2中的B和C植物，更适于生活在干旱缺水环境的是_植物。（5）分析图3可知，在光照强度为c时，该植物的光合速率_（填大于/小于/等于）呼吸作用速率。若控制B植物幼苗的光照强度为
208、d，且每天光照12h，再黑暗12h交替进行（假定温度保持不变），则B植物幼苗_（能/不能）正常生长。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（1）细胞质基质和线粒体基质 H和ATP (2)A （3）液泡中的苹果酸经脱羧作用释放的C02、呼吸作用产生的C02 （4） C (5)等于 不能解析：（1）光合作用和呼吸作用过程中都有H产生，夜间没有光照，植物细胞只能进行呼吸作用，有氧呼吸第一阶段和第二阶段都有H的产生，其场所是细胞质基质和线粒体。夜间没有光照，光反应不能进行，无法为暗反应提供H和ATP，所以该植物能吸收二氧化碳但却不能将C3还原成糖类等。（2）据图1可知：该植物
209、在夜晚吸收CO2在细胞质基质中转化为苹果酸，并暂时贮存于液泡中，苹果酸可在白天进入细胞质基质分解产生CO2参与光合作用。图2曲线反映的一天24h内细胞吸收CO2的速率，其中B和C植物都表现出白天从外界大量吸收二氧化碳用于光合作用，晚上不从外界吸收二氧化碳曲线，而A在夜晚吸收较多，白天不从外界吸收CO2，故其对应图1中所示植物。（3）从图2曲线可知A类植物在1016时吸收CO2速率为0，但由于该植物液泡中的苹果酸可进入细胞质基质分解产生CO2及呼吸作用产生的CO2，故该植物可利用这些二氧化碳进行光合作用。（4）从图2可以看出，B植物12时CO2吸收速率下降，是因为12时温度较高，蒸腾作用旺盛，植
210、物为减少水分散失而关闭气孔，进而导致二氧化碳进入减少，光合速率下降，而C植物无此现象，说明C植物更适合在干旱缺水环境中生活。（5）图乙中光照强度为c时，单位时间内该叶肉细胞产生O2量为6单位，由a点对应的状态分析可知，细胞呼吸需要的O2量也为6单位，则此时光合速率等于呼吸速率。若光照强度为d，由产生的氧气总量为8可知此时光合所需的二氧化碳也为8，再根据呼吸速率为6，可知此时植物从外界吸收的二氧化碳量为2。则该植物每天光照12h，再黑暗12h交替进行，则一天24h的净光合速率122126K2K3D.密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物【答案】【知识点】C8 光合作
211、用和呼吸作用的综合应用【答案解析】A解析：图中，d1浓度和d3浓度相比，净光合速率相等，但是d1浓度的呼吸速率大于d3浓度，因此d1浓度下实际光合作用强，单位时间内蓝藻细胞光合作用生成的O2多，A正确；与d2浓度相比，d3浓度下呼吸作用弱，因此单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP少，B错误；蓝藻的种群数量与呼吸速率呈正相关，图中可以看出，d2浓度下呼吸速率最大，d1浓度的呼吸速率大于d3浓度，因此蓝藻种群对应的K值大小关系为k2k1k3，C错误；虽然密闭条件下无法与外界环境进行气体交换，但是蓝藻能进行光合作用产生氧气，因此无法判断蓝藻是否为碱性厌氧生物，D错误。【典型总结】植物在光照条件下进
212、行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】4从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片(如图)称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析，那么(yx)g可代表()A细胞呼吸消耗的养料B蒸腾作用散失的水分C光合作用中有机物的净增量D光合作用中有机物的制造量【答案】【知识点】C8 光合作用和呼
213、吸作用的综合应用【答案解析】C解析：由题意可知，x是上午10点时移走叶圆片的干重，y是下午4时移走叶圆片的干重，（y-x）是从上午10时到下午4时这段时间内经过光照后叶片光合作用积累的有机物量，即光合作用中有机物的净增量。【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】3如图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，某个同学在分析时，做出了如下判断，你认为其中判断有错误的是()A甲为光合作用，乙为呼吸作用B甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中C甲和乙过程中都有H的产生与消耗D甲过程全在叶绿体中进行，乙过程全在线粒体中进行
214、【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】D解析：由图示知，甲为光合作用，乙为细胞呼吸；甲中的H2O在光反应中，在类囊体薄膜上被分解，乙中H2O的消耗是在线粒体基质中进行的细胞呼吸第二阶段，H2O的产生是在线粒体内膜上进行的细胞呼吸第三阶段；甲中光反应产生的H，在暗反应中被消耗，乙中细胞呼吸的第一、二阶段产生的H，在第三阶段被消耗；过程中细胞质中的丙酮酸进入线粒体时要消耗能量，催化ATP水解的酶分布在线粒体内膜上；故ABC对，D错。【思路点拨】首先解读题图可知，本题是涉及的两个重要的生理过程是光合作用与呼吸作用，然后梳理光合作用与呼吸作用的过程场所影响因素等，最后根据选项
215、涉及的问题综合分析作出判断。 C9 人和动物体内三大营养物质的代谢【生物卷（解析）2015届河北省冀州中学高三上学期第一次月考（201409）】28、下图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和油脂的变化曲线。下列分析错误的是 A干重相等的可溶性糖和油脂，所贮存的能量油脂多于糖B种子发育过程中，由于可溶性糖更多地转变为油脂，种子需要的氮增加C种子萌发时，油脂酶的活性很高D种子萌发时，油脂转变为可溶性糖【答案】【知识点】C9 人和动物体内三大营养物质的代谢【答案解析】B解析：与糖类相比，脂肪中H元素的含量高，O元素含量低，因此干重相等的脂肪与糖类相比，脂肪所储存的能量多，A正确；糖类、脂肪中都不含有
216、N元素，可溶性糖转变为脂肪，不需要N元素，B错误；种子萌发过程中脂肪含量降低，说明脂肪酶活性很高，C正确；种子萌发过程中脂肪含量降低，可溶性糖含量升高，表明油脂转变为了可溶性糖，D正确。C10 生物固氮C11 细胞的代谢综合【理综卷(生物解析）2015届广西省桂林中学高三10月月考（201410）】2.下列有关生物代谢的叙述，正确的是：A微生物都是生态系统中的分解者，异化作用类型有需氧型和厌氧型B是否产生二氧化碳是细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C分泌蛋白的分泌过程需要消耗能量但不需要细胞膜上的蛋白质载体D光合作用光反应过程中形成的ATP可以为细胞各种生命活动供能【答案】【知识点】C11
217、细胞的代谢综合【答案解析】C解析：微生物不都是分解者，有的是生产者如硝化细菌，有的是消费者，如根瘤菌，腐生的微生物才是分解者；有氧呼吸无氧呼吸都能产生二氧化碳，因而不能作为细胞进行有氧呼吸无氧呼吸的主要区别；光合作用光反应过程中形成的ATP只能用于暗反应，各种生命活动所需的能量来源于呼吸作用。【思路点拨】本题的关键是对不同类型的微生物在生态系统中的作用需作全面分析。【生物卷(解析）2015届湖南省衡阳八中高三上学期第二次月考（201409）】41、（每空2分，共20分）看图回答下列问题A.图1是甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程，回答（1）-（3）小题：图1（1）若含18O的氨基酸在
218、甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的 （填基团）。（2）细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度，这表明a过程是一种 方式。（3）与c过程有关的细胞器是 。B图2是胰岛B细胞合成和运输胰岛素过程示意图， 回答（4）-（6）小题图2（4）细胞内各种生物膜在结构上存在着直接或间接的联系。与图中不直接相通，但膜成分最为相似的是 （填标号）。（5）用含3H标记的氨基酸注射到如图细胞中，则出现3H的部位依次为 。（6）在此细胞的化合物中，随着年龄增长明显减少的主要是 （填名称）。C用适当的方法将肝细胞破碎，离心分离细胞各个结构部分，其方法如图3。 图3将所获得的沉淀物
219、a、b、c和可溶性物质d进行成分和功能的实验分析，总结如下表。请根据表中各项数据分析回答(7)-（10）小题：（7）沉淀物a中的物质全部来自细胞中的 （填名称） 。（8）与蛋白质的合成有直接关系的细胞器是沉淀物 （填标号） 。（9）沉淀物b中主要含有的细胞器是 。（10）可溶性物质d在细胞亚显微结构上属于 （填名称）。【答案】【知识点】C11 分泌蛋白的合成 物质跨膜运输 生物膜系统 细胞呼吸【答案解析】（1）COOH （2）主动运输 （3）内质网、高尔基体、线粒体 （4）（5） （6）水（7）细胞核 （8）c （9）线粒体 （10）细胞质基质解析：A图分析甲状腺球蛋白为分泌蛋白，a过程为碘的
220、逆浓度进入细胞为主动运输，b过程为核糖体形成蛋白质过程，c为蛋白质加工包装分配过程主要与内质网，高尔基体，线粒体有关；B图分析:为核糖体为高尔基体为内质网为胰岛素为线粒体为囊泡为核膜，与图中直接相通的有核膜，细胞膜和线粒体膜，由于有囊泡的转运，与图中不直接相通，但膜成分最为相似的是高尔基体，衰老细胞的细胞核、细胞质和细胞膜等均有明显的变化： 细胞内水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢； 细胞内酶的活性降低； 细胞内的色素会积累； 细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，颜色加深。线粒体数量减少，体积增大； 细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。C图分析：根据差速离心的原理
221、对细胞进行分离，从沉淀物a-d相对分子质量依次递减，结合表格中的信息分析，沉淀物a为细胞核成分，沉淀物b中含有线粒体，核糖体应该在沉淀物c中，细胞质包括细胞器和细胞质基质两部分，故可溶性物质d在细胞亚显微结构上属于细胞质基质【典型总结】物质进出细胞方式的比较：1、小分子和离子进出细胞的方式物质出入细胞的方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散运输方向高浓度到低浓度高浓度到低浓度低浓度到高浓度是否需要载体不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗举例O2、CO2、H2O、甘油乙醇、苯等出入细胞红细胞吸收葡萄糖小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等2、大分子物质和颗粒进出细胞的方式(2)结构基础：细胞膜的流
222、动性。 (3)条件：二者都需要消耗能量。 易错点拨：1、上表中“高浓度”“低浓度”是指运输的离子或小分子本身的浓度，而不是它们所处溶液的浓度。2、被动运输的动力来自于细胞内外物质的浓度差，主动运输的动力来自ATP。 3、胞吞和胞吐进行的结构基础是细胞膜的流动性。胞吞和胞吐与主动运输一样也需要能量供应，如果分泌细胞中的ATP合成受阻，则胞吐不能继续进行。 4、载体是细胞膜上的一种蛋白质，不同物质分子的运输载体不同，即载体具有专一性，不同生物细胞膜上的载体的种类和数目不同。 5、在低浓度时，物质通过细胞膜的速度，协助扩散要比自由扩散快得多，这是由于细胞膜上有载体蛋白能与特定的物质结合。 6、主动运
223、输能够保证细胞按照生命活动的需要，主动地选择吸收所需要的物质，排出代谢所产生的废物和对细胞有害的物质，是一种对生命活动来说最重要的物质运输方式。7、抑制某载体蛋白活性，则只会导致以该载体蛋白转运的物质运输停止，对其他物质运输不影响。 8、若抑制呼吸作用，所有以主动运输跨膜的物质运输都会受到抑制。 【理综卷(生物解析)2014届河南省实验中学高三第一次模拟考试（201405）】1下列措施在实践中不可行的是A大棚栽培中，适量的多施有机肥可增加大棚中的CO2浓度而增产B玉米生产过程中，可人工去雄，然后涂抹上一定浓度生长素溶液，得到无籽果实C研究鱼类种群数量变化的规律来确定合理的捕捞量D在水稻田中，放养青蛙可达到防治害虫而增产的目的【答案】【知识点】C11 细胞的代谢综合 I1 生长素的发现及生理作用【答案解析】B解析：玉米主要是收货的种子，如果涂抹上一定浓度生长素溶液，就得不到种子，这种方法不可取。
