1、广西壮族自治区玉林市容县高中、北流高中2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）注意事项：1.考试时间：150分钟，满分：150分。2.本试卷共8页，答卷前考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。3.作答时将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第卷阅读题（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在世界文化格局中，每种文化都有自己的渊源和特点。认清中国文化的渊源与特点，才能认清中西文化的差别，从而在文化全球化的过程中保持应有的文化自信、文化认同，走自己的文化道路。中国汉字的最早起源与祭祀、巫术、占卜有关，代表了人与
2、天、地、神灵的沟通。画开天，二分阴阳，三为天、地、人,汉字体现的这种神圣性，实际是天人感应和天人合一的思想。中国的汉字文化一脉相承，汉字从甲骨文、金文演变到楷书、宋体，前后相继又特色鲜明；从李斯的小篆到许慎的说文解字，从毕昇的雕版印刷到清代的康熙字典，中国文字。文化的演变有非常清晰的传承谱系。中国汉字成千上万，它的发生与发展有自身的规律性。汉字虽以象形造字开始，但绝大多数是形声字，既表音又表义；汉字结构有左右、上下、内外之分，但都有一个中心，都是一个四四方方的方块字。同时，作为书写性文化，汉字最能体现中国人的艺术个性与审美情趣。真、草、隶、篆、行，五体变化，气韵生动。书法家的一笔一画，结构章法
3、，都有情感和个性因素在里边。中国汉字还具有地域性特点。一方面各地方言百花齐放，多姿多彩；另一方面它又基于共同的文字表述获得了多样的统一性，这种方言和汉字加强了人们的交往，促进了人们的感情。然而，近一百年来，在外来文化的冲击下，一些人迷失了自己的文化方向，丧失了应有的文化自信和理性认知，他们认为中国文化落后于西方，应该废除汉字走拼音化道路。从20世纪20年代开始，就有人过激地主张用拉丁字母取代汉字。新中国成立后，一直倡导文字改革，即推行简化字、推广汉语拼音方案。人们出发点是好的，但事实上，这两项改革的效果并不理想。中国汉字是否非要走西方拼音化的道路？笔者认为,汉字扎根于中华文化的沃土，它是中华民
4、族智慧的结晶，有着鲜明的民族特色和独特的文化个性。与西方的拼音文字相比，它主要是一种“以形表意”的文字，集形、音、义三位一体，可以说是世界上最简明、最形象、最丰富的一种文字体系。且中华民族悠久的文明历史，历来注重对外来文化的吸收，这种吸收不是原封不动地照搬，而是通过翻译融入中国文化，实现外来文化的中国化。如我们的许多日常用语，如世界、平等、相对、清规戒律等都来自佛教用语正是基于上述道理，汉字与西方的拼音文字不是谁优谁劣、谁取代谁的问题，而是各自在保持文化个性和文化特点的同时，相互学习、借鉴，共同发展的问题。正如礼记中庸讲的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，论语子路讲的“君子和而不同”。（节
5、选自汪振军汉字传承与国家文化安全）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 汉字最早起源于祭祀、巫术、占卜，因而具有天人感应和天人合一的思想。B. 中国汉字因为方言而多姿多彩，因为共同的文字表述获得了多样的统一性。C. 在笔者看来，用拉丁字母取代汉字、倡导两项文字改革的效果都并不理想。D. 结尾提及礼记论语中的名言，意在说明汉字不必走西方拼音化道路。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 作者首先总述自己的观点，然后具体谈“汉字文化”，逐层深入地展开论证。B. 文章具体阐述文字的渊源和特点，为下文同西方拼音文字进行对比作好铺垫。C. 文章在论证中列举了人们迷
6、失文化方向的一些错误认识，矛头直指外来文化。D. 文章结尾与开篇紧密呼应，并具体阐述了汉字走自己文化道路的原因和策略。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 如果认清了本国文化的渊源与特点，就能在文化全球化的过程中走自己的文化道路。B. 汉字被称为世界最简明、形象、丰富的文字体系，其主要因素是形声字占绝大部分。C. 汉字有左右、上下、内外之分，但都有一个中心，可见汉字具有对称、平衡等特点。D. 中国文化可以向西方文化学习、借鉴，但是要以保持本国文化的个性和特点为前提。【答案】1. D 2. C 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析文本内容的能力。A项，“汉字最早起源于
7、祭祀、巫术、占卜”表述错误。文章第二段的表述为“中国汉字的最早起源与祭祀、巫术、占卜有关”，并非就是“起源于祭祀、巫术、占卜”，选项曲解文意。B项，“中国汉字因为方言而多姿多彩”表述错误。文章认为，汉字具有地域性有两个原因，一为方言的多姿多彩，一为共同的文字表述使方言能获得多样的统一性，这样使汉字因为融入了方言而具有地域性特点，并非“中国汉字因为方言而多姿多彩”。C项，“用拉丁字母取代汉字改革的效果都并不理想”表述错误。从文中来看，“用拉丁字母取代汉字”并未实行，所以也谈不上“不理想”。故选D。【2题详解】本题考查学生分析文本的论证过程的能力。C项，“矛头直指外来文化”表述错误。文章第三段论及
8、“在外来文化的冲击下，一些人迷失了自己的文化方向，丧失了应有的文化自信和理性认知”，由此可见矛头指向的是“在外来文化冲击中迷失自己文化方向的人”。故选C。【3题详解】本题考查学生理解文本内容并进行简单推理的能力。A项， “如果认清了本国文化的渊源与特点，就定能在文化全球化过程中走自己的文化道路”表述错误，“如果就能的表述过于绝对。根据文中第一段“认清中国文化的渊源与特点，才能认清中西文化的差别”“从而在文化全球化的过程中保持应有的文化自信文化认同，走自己的文化道路”等文字的表述，可见，“认清中国文化的渊源与特点”并非“走自己的文化道路”的唯一条件。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，1
9、2分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新型冠状病毒感染肺炎的一般症状主要是发热，乏力，干咳，并逐渐出现呼吸困难；严重症状包括凝血功能障碍，难以纠正的代谢性酸中毒、脓毒症休克、急性呼吸窘迫综合征等等；不典型症状，以消化系统症状为首发表现，如轻度纳差、乏力、精神差、恶心呕吐、腹泻等；以神经系统症状为首发表现，如头痛；以心血管系统症状为首发表现，如心慌、胸闷等；以眼科症状为首发表现，如结膜炎；仅有轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。各个年龄段的人都可能被感染，但儿童感染率相对较低，被感染的主要是成年人，其中老年人和体弱多病的人似乎更容易被感染。该病毒致死率约为2%到4%，但这是一个非常早期的百分比，随着
10、更多信息的获得可能会改变。经呼吸道飞沫和接触传播是其主要的传播途径，因此佩戴口罩、少接触人群、勤洗手就能得到很好防护。（摘编自网络信息）材料二：新型冠状病毒疫情发生后，中国用创纪录的时间从样本中分离出新型冠状病毒并检测出病毒全基因组序列，以公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布和公开全部疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作。而这样的公开，也更有利于集合全世界相关领域的智力资源，形成合力，早日找到应对此次肺炎疫情的良方。全球化时代，各国命运休戚与共，任何一个国际社会成员都不可能置身于全球公共卫生事件之外。为此，中国采取了超常规的有力举措来应对，诸如“封闭”城市、隔离人员、延长假期、及
11、时准确公布疫情信息、迅速建造专门医院等等，而且短时间内就建立起覆盖全国的防控体系，有效减少了病毒人际传播。这些举措赢得世界广泛认可，因为这不仅是在保护中国人民，也是在保护世界人民。（摘编自罗建华守护全球公共卫生安全中国与世界心心相印）材料三：2019年1月26日，百度宣布成立总规模3亿元的疫情及公共卫生安全攻坚专项基金。为支持新型冠状病毒肺炎等新疾病的治愈药物筛选、研发等，百度将提供人工智能技术支持，配套亿级计算资源，助力疾控机构、科研院所等研究单位研发提速。同时，百度将提供时空大数据及分析技术，支持对疫情的及时发现、快速应对及科学管理。李彦宏在内部信中也提到了AI技术在病毒分析中的应用，“我
12、们的AI算法使新冠病毒RNA分析时间从55分钟缩短到27秒。”提高人类健康及公共卫生安全意识，需要通过长线的知识教育和信息传播。李彦宏表示：“我们要肩负起信息与知识入口的责任，加强公共卫生安全的宣传，降低新型病毒产生和危害人类健康的风险。”（摘编自李彦宏百度设立3亿专项基金，支持药物研发及公共安全教育）材料四：当今中国社会的公共卫生安全遇到的最大挑战，就是传统的习惯势力。如为了讲究所谓鲜度，禽类一定要吃活杀的，而不顾活禽的交易为禽流感的流行制造了温床；为了体现喜庆，逢年过节都要燃放烟花爆竹，而不顾对大气的极度污染；为了体现对先祖祭奠的隆重，清明节期间大烧纸钱，而不顾可能引发火灾等等。中国人这三
13、大传统习惯，几千年也没有得到根本改变。今天中国社会正在加速城市化的进程，一些传统习惯在新的特定情势下会对人身安全造成严重威胁。一些人为了追求极端的味觉鲜度而不惜大肆捕杀野生动物，已经造成对地球生存环境的极端破坏。今天为了社会公共卫生的安全，为了每一个中国人的身心健康，必须逐步改变那些中国人传统的积习。（摘编自顾国建公共卫生安全须割舍传统积习）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 中国快速分享疫情信息，将病毒全基因组序列向全世界发布，是为了集中全世界智力资源，形成合力，早日找到良方。B. 中国采取 “封闭”城市、隔离人员等超常规的有力举措应对疫情，建立全国防控体系，但仍需要和
14、国际社会加强合作。C. 在肺炎疫情中，用百度AI算法进行病毒分析，时间大大缩减，预示着人工智能技术支持将使治愈药物筛选研发提速。D. 在中国加速城市化进程的背景下，吃活禽、放鞭炮、烧纸钱这些积习都会给国人乃至人类带来各种各样的风险。5. 下列关于新型冠状病毒肺炎感染症状和预防的说法正确的一项是（ ）A. 多数成年人新型冠状病毒感染者，可能会出现发热、干咳、凝血功能障碍等症状。B. 如果作好戴口罩，少接触人群，勤洗手等防护措施，就能够预防新冠病毒的传染。C. 仅有轻度四肢或腰背部的肌肉酸痛，不是确认感染新型冠状病毒肺炎的主要依据。D. 如果出现恶心呕吐、腹泻、头痛、结膜炎、呼吸困难等情况，可先观
15、察，后就诊。6. 综合上述材料，概括我国国内应对新型冠状病毒疫情的措施。【答案】4. D 5. C 6. 以阻断传播途径为重点，迅速建立全国防控体系。及时向国内外发布新型冠状病毒全基因组序列与疫情信息，与国际合作寻找良方。民营企业助力疾控机构、科研院所等研究单位，加速新型冠状病毒的治愈药物筛选研发，加强公共卫生安全教育。【解析】【4题详解】本题考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此类题型，首先要速读文章，了解文本的大意；其次要根据题干部分的内容，选择重点，精读文章；最后，根据原文，结合选项，比对作答。在进行选项比对时，既不可钻牛角尖，过于死抠字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平时要注意
16、积累经验，培养语感，以“知识性错误”优先的原则进行选择。D项，“吃活禽、放鞭炮、烧纸钱这些积习都会给国人乃至人类带来各种各样的风险”说法错误。材料四中说的是“一些传统习惯在新的特定情势下会对人身安全造成严重威胁”，选项中的“都会带来”表述太过绝对；而且“会对人身安全造成严重威胁”，也不是“各种各样的风险”，选项扩大范围。故选D。【5题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题型，首先要仔细审题，找出题干中的关键词，整体把握材料的中心含义；其次是要将材料的内容进行整理，再次根据题目的要求，圈定回答的范围；最后根据赋分分值，整理出答案。A项，“多数成年人凝血功能障碍等症状”
17、说法错误。材料一中主要谈论了新冠肺炎可能出现的一般症状、严重症状、不典型症状。其中“凝血功能障碍”属于严重症状，并不是“多数成年人感染者”的症状。B.项，“如果就能够预防新冠病毒的传染”说法错误。材料一中说的是“因此佩戴口罩、少接触人群、勤洗手就能得到很好防护”，可见，并非佩戴口罩、少接触人群、勤洗手，就能预防传染，只是能起到有效的防护作用。选项说法太过绝对。D项，“可先观察，后就诊”说法错误。材料一中说的是“”新型冠状病毒感染肺炎的一般症状主要是发热，乏力，干咳，并逐渐出现呼吸困难”，可见“呼吸困难”是一般症状，应马上就诊。故选C。【6题详解】本题考查归纳概括文本中重要信息的能力。解答此类题
18、型时，首先要仔细审读题干，抓住题干中限定角度、范围、时间、空间等方面的词句，明确概括角度。其次是要根据概括角度，回归文本，锁定信息区间。最后是在确定信息区间的前提下，仔细筛选相关信息，并根据题干及文本层次分点整合组织答案。本题中，根据材料一“经呼吸道飞沫和接触传播是其主要的传播途径，因此佩戴口罩、少接触人群、勤洗手就能得到很好防护”和材料二“封闭城市、隔离人员、延长假期、及时准确公布疫情信息、迅速建造专门医院等等”，可以概括出“阻断传播途径”这个要点；根据材料二“短时间内就建立起覆盖全国的防控体系，有效减少了病毒人际传播”，可以概括出“迅速建立全国防控体系”这个要点；根据材料二“以公开、透明、
19、负责任的态度及时向国内外发布和公开全部疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作”，可以概括出“及时向国内外发布新型冠状病毒全基因组序列与疫情信息，与国际合作寻找良方”这个要点；根据材料三中百度提供技术支持、“助力疾控机构、科研院所等研究单位研发提速”，可以概括出“民营企业助力疾控机构、科研院所等研究单位，加速新型冠状病毒的治愈药物筛选研发”这个要点；最后，根据材料四“当今中国社会的公共卫生安全遇到的最大挑战，就是传统的习惯势力”和“为了社会公共卫生的安全，为了每一个中国人的身心健康，必须逐步改变那些中国人传统的积习”，可以概括出“加强公共卫生安全教育”这个要点。【点睛】解答实用类文本阅读
20、可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题（1）答案在文中（直接来源
21、于文中或或从文中提炼）（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。悔张桂清忍无可忍的关成山，在医院分诊台前猛然高喊起来：“什么三甲医院啊，纯粹蒙事儿”一位穿白大褂的中年女士，噔噔噔跑来了：“先生，我是护士长，我跟您说啊，刘大夫路上撞车”“撞车？撞死没有哇？”关成山一听这话，火更不打一处来了，“要是没撞死，赶紧派急救车去呀！”。“您，怎么说话
22、呢？”“我，我说的都是实话，没瞎说。”关成山一指小护士，“她说刘大夫早就给人诊病了。让我等，一直等到现在啦”关成山如此发飙，也难怪。不到凌晨五点，他就来这儿排队挂号了，为的是挂专家刘素珍的号；八点钟诊病，都八点五十了，仍没见她的人影儿；护士小柳呢，一直糊弄他。这会儿，又听护士长说专家出了车祸，岂能不生气？护士长看看满脸通红的小柳，只好说：您挂的第一号是吧？给您转诊别的医生，也姓刘，也是专家”“行。”关成山不管这些，心说只要能瞧老伴儿的病就行。电话铃忽然响了，护士长一接电话就愣了：“不用了，那好吧。”其实就在关成山大喊大叫那会儿，恰巧刘素珍大夫进来了，恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话，她头一低
23、，抹着泪水匆匆走了。护士长倒看得真切，心想别再激化矛盾了，所以建议关成山转诊别的医生这个办法，也是缓和医患关系没办法的办法。刘素珍大夫却主动打来电话，告知不用转诊。护士长知道她的脾气，只好同意。关成山一往里走，护士长赶紧给刘素珍打电话：“刘大夫，我已经跟那老先生说了转诊啦，将错就错得了。您要一说实话，他又得怪我们编瞎话了”关成山领着老伴儿，进了二号诊室，见女大夫容貌清秀，就是嘴的左侧长了颗痦子，眼睛还有点儿红。当下，他心里就想：“有啥烦心事儿？”却没好意思张嘴问。“您请坐，先说说病情吧。”“我们那儿的医院，说她得了腔隙性脑梗死，头晕，还吐，让我们照了片子。您是专家”关成山随即把片子递给了刘大夫
24、，他带着老伴儿来此，就为验证一下当地医院看得准不准。“没错儿给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥，都没问题。”“听说核磁共振？”“这个不用您注意这几点就行了：按时吃药、饮食清淡、适度运动，还有，就是别生气。”“还说呢，我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气”一提起这事儿，关成山和老伴儿仍有些气呼呼。“我说呀，主要是这位误了上班的医生不好，我，向你们道歉。”“您道歉？”“噢，是这样，我代表她和她们向您道歉。”“您这态度多好哇！有病，立马也会去掉三分。”关成山又问要不要开点药，刘大夫立即说：“您开药刚一周时间，不能开了，有规定。开新药？没必要啊”。病人想照片子，这专家却劝你甭做都说医院“宰”病人，也不都
25、是这样啊关成山领着老伴儿下楼，边走心里边琢磨，不料与一个人撞上了。“嘿！是你呀，老弟。”被关成山称为老弟的是医院办公室主任，是他的同乡，名叫关成悦。老乡见老乡，两眼泪汪汪。关成山立即诉起苦来：“这个刘素珍啊，还专家呢！另外那位刘大夫，比她强百倍了啊”。关成悦不着急，等他说完了，才问他夸的大夫叫啥。“姓刘，你看看病历本儿。我是老花眼。”“刘素珍，就是刘素珍啊！那人面貌清秀，嘴这儿有个痦子，对不？”“嘿！这是为啥呀？”“老兄啊，你听我说”老弟的一番说道，让关成山有点儿不好意思了。刘素珍是医院也是市里的模范，其父前几天去世，昨天刚从湖北老家奔丧回来，今儿开车出了点儿意外，万幸的是，双方均无大碍。她老
26、父是村医，去世时，村民看病的欠条还有二百多张，一万多块钱呢。出殡那天，全村的人来送行老父的言传身教对刘素珍影响非常大，刘素珍在工作上兢兢业业，总是为病人着想“老兄，我说了这些，可不是为刘大夫辩护啊。”他手一指大厅上的屏幕，“你看，这条微博上的寻人启事，就是为提醒病人杨一帧按时吃药的这人是急诊后欠费潮号的，没留下地址、电话提议做这个启事的，就是刘素珍刘大夫！”“哦。”关成山心中一震。“老兄，有人喊我呢我唠叨这些个，就是让你别生气了。”关成悦走了，关成山没动身儿，他在盘算怎么补救一下这事儿，几经思考，最后决定回去一趟。二号诊室的门关着，敲半天没人应。这时，护士长闻声走了过来。“刘大夫去病房抢救病人
27、了，您找她有什么事吗？”“跟您说一下也成啊。我，我想啊，我刚才，我那话不合适，很后悔呢”这些话，令护士长眼圈儿红了：“谢谢您！我，我也替刘大夫谢谢您。”（选自2016年1月18日羊城晚报，有删改）7. 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 关成山在医院分诊台前猛然高喊，听护士长说刘大夫撞车了还问“撞死没有”，可见关成山是一个没有素养的人。B. 面对关成山的“发飙”，护士长先是真诚解释，又将其转诊别的专家，可见护士长在尽心尽力维护和谐的医患关系。C. 关成山带老伴儿看过病后，见到自己的老乡、医院办公室主任关成悦时向他诉苦，想让他处分在自己看来不负责任的刘大夫。D
28、. 这篇有关医患关系的小说发人深省，其中蕴含着作者对“患”不信任”医”的现状的忧虑与反思，这也是小说的深刻之处。8. 小说在刻画刘素珍大夫这个形象时，突出了她的哪些特征？请简要分析。9. 文中描写关成悦这一形象的出场在文中有什么作用？请简要分析。【答案】7. D 8. 爱岗敬业（兢兢业业）。她是医院也是市里的模范，奔丧回来马上开始工作，一心为患者着想。宽宏大量。面对患者的不理解，她放得下，依然决定为他就诊，也不因此影响工作。随和亲切。能理解患者及其家属的心情，真诚与患者及其家属沟通，平复患者及其家属的不满情绪，从而赢得信任。有医德，责任心强。面对患者，不为赚取私利盲目开药，从实际出发。面对欠药
29、费逃跑的患者，提出寻人启事，可见其责任心强。 9. 推动故事情节发展，通过关成悦的言语交代刘大夫不能及时就诊的原因以及她的为人，为下文关成山的致歉做铺垫；丰富人物的形象。借助关成悦的言语，交代了刘大夫爱岗敬业，关心患者的优秀品质，使刘大夫的形象更加丰满；深化了小说的主题。关成悦交代的刘大夫的事迹揭明真相，让关成山明白自己误解了刘大夫而道歉。既丰富了小说内容，又深化了小说的主旨医生和患者之间应该互相信任，互相理解。【解析】【7题详解】此题考查学生对文本内容和艺术手法的分析和鉴赏能力。做这种题的重点是细读文本，然后对选项进行仔细比对和琢磨。A项，“可见关成山是一个没有素养的人”说法不准确。关成山的
30、“猛然高喊”、口出恶言也算事出有因，从其后来的道歉看，他还是有一定素养的。B项，“将其转诊别的专家”错误。从原文“刘素珍大夫却主动打来电话，告知不用转诊。护士长知道她的脾气，只好同意”，可见护士长并没有将其转诊别的专家。C项，“想让他处分在自己看来不负责任刘大夫”说法错误，关成山只是单纯向老乡关成悦诉苦。故选D。【8题详解】此题考查学生分析和鉴赏作品形象的能力。做这种题首先找到题干要求分析和概括的对象的语句，然后用自己的话进行归纳概括。方式上最后用四字短语概述特征，然后用文中的相关语句去佐证这个特点。作答本题，要借助刘素珍大夫的言行及他人对她的评价进行分析，如借助刘大夫与关成山的对话：面对患者
31、的不理解，“眼睛还有点儿红”心里委屈，但是“噢，是这样，我代表她和她们向您道歉”“您这态度多好哇!有病，立马也会去掉三分”可以判断她平易亲切、宽宏大量，借助关成悦对刘大夫的介绍和评价可以知道她爱岗敬业。总之，本题多从人物的侧面描写角度去分析人物的品质特征等。【9题详解】此题考查学生理解小说的文体特征，理解文章的结构思路及其作用的能力。本题要求分析关成悦的出场在文中的作用。作答时，首先要明确关成悦出场后交代了哪些内容，比如交代了刘素珍大夫的父亲的言传身教对刘素珍影响非常大；刘素珍在工作上兢兢业业，总是为病人着想。其次，分析这些内容与小说其他部分的内容在结构上的联系：使得关成山觉察自己的行为对刘素
32、珍大夫造成的伤害因而感觉愧疚，进而想去道歉；接着要分析其对突出小说主要人物的形象特点有何帮助：促使人物心理的变化，丰富了刘素珍大夫的形象，推动了故事情节发展；最后要分析其对小说主旨表达的作用：突出“真正和谐的医患关系是医生关系患者，患者相信、理解医生”的主题。总之考生要善于从小说的要素：人物塑造、情节推动以及主题揭示等角度去分析和把握。【点睛】分析形象特点方法归纳：借助故事情节分析人物形象借助描写方法分析人物形象，正面描写（肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写）和侧面描写（次要人物和物象衬托）借助环境描写分析人物形象借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）通过人物间的
33、关系分析人物性格。从人物间的关系入手，分析人物性格。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。奚康生，河南阳翟人也。本姓达奚，其先居代，世为部落大人。祖真，柔玄镇将、内外三都大官，赐爵长进侯。卒，赠幽州刺史，谥曰简。康生少骁武，弯弓十石，矢异常箭，为当时所服。太和初，蠕蠕频寇，康生为前驱军主，壮气有闻，由是为宗子队主。从驾征钟离，驾旋济淮，五将未度，齐将据渚断津路。孝文募破中渚贼者，以为直阁将军。康生应募
34、，缚筏积柴，因风放火，烧其船舰，依烟直过，飞刀乱斫，投河溺死者甚众。乃假康生直阁将军。后以勋除太子三校、西台直后。吐京胡反，自号辛支王，康生为军主，从章武王彬讨之。分为五军，四军俱败，康生军独全。率精骑一千追胡至车突谷，诈为坠马，胡皆谓死，争欲取之。康生腾骑奋矛，杀伤数十人，射杀辛支。齐置义阳，招诱边人，康生复为统军，从王肃讨之。齐将张伏护自升城楼，言辞不逊。肃令康生射之，望楼射窗，扉开即入，应箭而毙。彼人见箭，皆以为狂弩。齐将裴叔业率众围涡阳，欲解义阳之急，诏遣高聪、元衍等援之，并败退。帝乃遣康生驰往，一战大破之。及寿春来降，遣康生领羽林千人，给龙厩马两匹，驰赴之。破走其将桓和、陈伯之。以功
35、除征虏将军，封安武县男。出为南青州刺史。后梁郁州遣军主徐济寇边，康生破禽之。时梁闻康生能引强弓故特作大弓两张长八尺把中围尺有二寸箭粗殆如今之长笛送与康生。康生便集文武，用之平射，犹有余力。观者以为绝伦。弓即表送，置之武库。后梁遣都督临川王萧宏勒甲十万规寇徐州，诏授康生武卫将军，一战败之。还京，召见宴会，赏帛千匹，赐骅骝御胡马一匹。出为华州刺史，颇有声绩。（选自北史）10. 对文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）A. 时梁闻康生能引强/故特作大弓/两张长八尺/把中围尺有二寸箭/粗殆如今之长笛/送与康生B. 时梁闻康生能引强/故特作大弓/两张长八尺把/中围尺有二寸/箭粗殆如今之长笛/送与康生C
36、. 时梁闻康生能引强/故特作大弓两张/长八尺/把中围尺有二寸/箭粗殆如今之长笛/送与康生D. 时梁闻康生能引强/故特作大弓两张/长八尺把/中围尺有二寸箭/粗殆如今之长笛/送与康生11. 下列对文中加点字相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 赐爵，即赐予爵位，爵位是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，在中国周代有公、侯、伯、子、男五个爵位，后代爵位制度往往因时而异。B. 谥，即谥号，帝王及其后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，根据其生前事迹与品德而给予他一个中肯的称号，如文中的“简”。C. 胡，指胡人，是中国古代对北方及西域各民族的称呼。历史上的胡人主要包括匈奴、鲜卑、氏、羌、吐蕃、蒙古、契丹、女
37、真等民族。D. 卒，“死”之义，中国古代不同阶层人的死须依据身份地位严加区别，礼记中记载：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰死。”12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 奚康生出身北方少数民族。奚康生的祖先世世代代都是部落的首领，他的祖父奚真担任过柔玄镇将、内外三都大官。B. 奚康生功勋卓著。奚康生一生征战无数，不仅立下了无数战功，自己也多次受到封赏，而且治理地方也很有声誉政绩。C. 奚康生箭法超群。南齐的将领张伏护出言不逊，奚康生奉王肃之命，在城下用强弓一箭就射杀了站在城楼内的张伏护。D. 奚康生作战勇敢。南齐的将士截断渡口，使得皇帝的车驾不能渡过淮河，奚康
38、生顺风点火，杀入敌阵，使敌人投河淹死了很多。13. 把下面两个句子翻译成现代汉语。（1）率精骑一千追胡至车突谷，诈为坠马，胡皆谓死，争欲取之。（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【答案】10. C 11. D 12. D 13. （1）他率领一千精兵追赶吐京胡到达车突谷，假装落马，吐京胡人都认为他已死了，争着来取他的人头。（2）我派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备盗贼的进入和意外的变故。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。句意：当时梁听说康生能拉开硬弓，所以特地做了两张大弓，每张八尺长，把手的中围一尺二寸，箭的粗细和现在的长笛差不多，送给康生。其中“两张”为“大弓”的定语
39、，属于定语后置，不能断开，排除AB两项；“把”即把手，是“中围”的定语，不能断开；同样，“箭”是“粗”的定语，也不能断开，排除D项。故选C。【11题详解】本题考查识记古代文学文化常识的能力。D项，“士曰死”错误，应该是“士死曰不禄，庶人死曰死”。故选D【12题详解】本题考查对文章内容的概括分析能力。D项，“南齐的将士截断渡口，使得皇帝的车驾不能渡过淮河”错误，南齐的将士截断渡口时，皇帝的车驾已经渡过了淮河，各路大将还没有渡准。故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。（1）“率”率领；“精骑”精兵；“诈”假装；“谓”认为；“精骑一千”定语后置句。（2）“所以”的原因；“遣”派遣
40、；“备”防备；“出入”偏义复词，进入；“非常”意外的变故。【点睛】参考译文：奚康生，是河南阳翟人本来姓达奚，他的祖先居住在代郡，世世代代都是部落大人。祖父奚真，任柔玄镇将、内外三都大官，赐给他爵位长进侯。去世，追赠幽州刺史，谥号为简。康生少年时骁勇有力，能拉开十石的弓，箭和普通的箭不同，被当时的人们佩服。太和初年，蠕蠕经常来侵犯，康生为前锋部队的首领，他的勇气已为人所知，因此担任宗子队首领。随从皇帝出征钟离，皇帝的车驾很快渡过淮水，各路大将还没有渡准，河南齐的将士占据江边的小洲想截断渡口。孝文帝招募打败洲上齐军的勇士，取胜的担任直阁将军。康生应召前往，捆绑木筏堆上柴草，借助风势点燃大火，烧着了
41、南齐的船舰，靠烟雾直冲过去，举起刀乱砍，敌人投河淹死的很多。于是让康生代理直阁将军。后来因为功勋任命为太子三校、西台直后。吐京胡谋反，自称辛支王，康生担任军主，随章武王元彬前往讨伐吐京胡。魏军分为五支，四支军队都被打败了，只有康生的那支军队得以保全。他率领一千精兵追赶吐京胡到达车突谷，假装落马，吐京胡人都认为他己死了，争着来取他的人头。康生突然跃上战马，举起长矛，杀伤数十名敌人，射死了辛支王。南齐设置义阳郡，招诱北魏的边民，康生又任统军，跟随王肃前往征讨。南齐的将领张伏护自己登上城楼，出言不逊。王肃命令康生射张伏护，他望着楼向窗户射去，窗户开处箭矢飞入,张伏护应箭而死。南齐的将士看到箭，都认为
42、是强弩所射。南齐的将领裴叔业率领士兵围攻涡阳，想通过围魏救赵的办法解救义阳之急，朝廷下诏派高聪、元衍等人援救，敌军都失败撤走。皇帝就派康生飞奔前往，一战就把南齐军打得大败。等到寿春的齐军来投降，朝廷派遣康生带领一千羽林军，并给他两匹御厩马，飞驰寿春。打败并赶走了南齐的大将桓和、陈伯之。因为军功被任命为征虏将军，封爵号安武县男。外任南青州刺史。后来梁的郁州派军事首领徐济侵犯边界，康生打败活捉了他。当时梁听说康生能拉开硬弓，所以特地做了两张大弓，每张八尺长，把手的中围一尺二寸，箭的粗细和现在的长笛差不多，送给康生。康生就召集身边的文武臣僚，用大弓平射，拉开还绰绰有余。看的人都不由叫绝。弓箭很快被表
43、奏运往朝廷，存放在武器库里。后来梁派都督临川王萧宏指挥十万大军侵犯徐州，朝廷下诏任命康生为武卫将军，一交战就将萧宏打败。回到京城，被召见参加宴会，赏给他帛一千匹，赐给他骅骝御胡马一匹。出京任华州刺史，很有声誉政绩。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。送郑明府贬岭南司空曙青枫江色晚，楚客独伤春。共对一尊酒，相看万里人。猜嫌成谪宦，正直不防身。莫畏炎方久，年年雨露新。注唐德宗建中初年，司空曙被贬到长林（在今四川境内）,郑明府被贬到岭南。司空曙在青枫浦（在今湖南省浏阳市南）与郑明府话别，并写下此诗。司空曙：广平（在今河北省邯郸市永年区东南）人。炎方：南方炎热地区。
44、这里指岭南。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. “楚客”可特指屈原，这里也可指诗人自己。诗人客居异乡，因而以”楚客”称自己。“独”字表现出诗人孤寂的心境。B. 颔联描写了诗人与友人饮酒饯别的场景，从“共对”“相看”可以看出，二人友情深厚，在离别之际依依不舍。C. 颈联紧承颔联中的“万里人”来写，这句交代友人因他人猜疑、嫌怨而被贬，这句交代友人具有正直的品格。D. 这首诗多处运用比喻的修辞手法，如以“春”比喻前途，以“一尊酒”比喻友情，以“雨露”比喻朝廷的恩泽。15. 本诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。【答案】14. D 15. 正直却被贬谪的无奈之情。诗人和其朋友乃正直
45、之人，却因猜嫌被贬，诗人被贬长林，朋友被贬岭南，“伤”字写出被贬的无奈之情。别离的感伤不舍之情。诗人与友人只能借酒话别分别，此后相隔万里，难以相见，写出离别的不舍。对朝廷恩泽的渴望之情（希望复得重用之情）。尾联写不要害怕被贬到岭南后在那里待太久，朝廷每年都会给予臣民恩泽。对自己和友人的勉励、宽慰之情。“莫畏”这番话既是说给友人听，也是说给诗人自己听，体现对朋友和自己的鼓励，劝勉，相信会复得重用。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的鉴赏的能力。D项，“以春比喻前途，以一尊酒比喻友情”，错误。诗歌中的“春”就是指春色，“一尊酒”就是指所饮之酒，并无比喻意义。故选D
46、。【15题详解】本题考查对诗歌的情感的分析和鉴赏的能力。分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。“青枫江色晚，楚客独伤春”，直接抒发了情感为“伤”，为全诗的情感奠定基调。“共对一尊酒，相看万里人”，举杯饮酒，马上二人要分隔万里，难以再见，表现了依依不舍的别离之情。“猜嫌成谪宦，正直不防身”，“猜嫌”，嫉妒猜疑，说明诗人和朋友二人虽然为人正直，但是依旧保护不了自己，无奈被人猜疑，最终被贬。表现了虽正直却遭贬谪的无奈之情。“莫畏炎方久，年年雨露新”，不要害怕被贬在岭南后在哪里待太久，朝廷每年都会给予一些恩泽给你的，
47、表现了自己渴望能够得到朝廷的恩泽，同时也是对友人和自己的劝慰之情，不要太难过，一定会得到朝廷的恩泽。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）沁园春长沙中，毛泽东赞美橘子洲头美景后，面对祖国河山陷入沉思，思考国家命运，对国家命运发问，感叹的句子是：“_，_。”（2）易水送别时，荆轲唱出了在易水河畔回响千年的悲壮：“_，_。”（3）白居易在钱塘湖春行中看到的最迷人的景象是：“_，_。”【答案】 (1). 问苍茫大地 (2). 谁主沉浮 (3). 风萧萧兮易水寒 (4). 壮士一去兮不复还 (5). 乱花渐欲迷人眼 (6). 浅草才能没马蹄【解析】【详解】本
48、题考查学生默写名篇名句的能力。小题1注意“苍”的写法，不要误写为“沧”；小题2注意不要将“萧”误写为“箫”，不要将“不复还”误写为“不复回”。第卷 表达题（共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下列小题。随着人工智能一路_，万物互联的智慧生活新时代渐行渐近。当前，物联网设备市场呈指数级增长态势。传统设备接入互联网成为技术发展和产业应用大势所趋。但是人们在享受万物互联带来的便利同时，物联网终端的安全问题却逐渐暴露出来，甚至成为最薄弱环节。联网的打印机、路由器，( )。业内透露，物联网设备成为黑客攻击的捷径并非_。2014年1月发生的针对物联网设备的一起攻击行为，攻陷了10多万个
49、联网设备，包括电视机、路由器和至少一台智能电冰箱。每天发送30万封垃圾邮件为此，专家给出四条建议：一是具有公共属性的机构、政府机关及企事业单位，应尽快提升对内部物联网设备的安全排查及日常监控；二是国内物联网设备生产商提升安全等级，物联网设备常见的脆弱点有硬件接口暴露、未授权访问等，这些安全问题技术水平并不高，完全可以_；三要警惕传统互联网攻击手段在物联网“战场”变种；四是一旦发现故意留“后门”，应依据法律法规，果断采取严厉惩戒措施，_。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A 高歌猛进 骇人听闻 防微杜渐 杀一儆百B. 乘风破浪 危言耸听 防微杜渐 以儆效尤C. 高歌猛进 危言耸听
50、 防患未然 以儆效尤D. 乘风破浪 骇人听闻 防患未然 杀一做百18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 黑客利用这些“后门”，实现窃取国家机密、商业机密、个人隐私的目的B. 都可能成为被黑客利用的“后门”，国家机密、商业机密、个人隐私被窃取C. 黑客可能利用这些“后门”，窃取国家机密、商业机密、个人隐私D. 都可能成为被黑客利用的“后门”，成为窃取国家机密、商业机密、个人隐私的渠道19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 一是具有公共属性的机构、政府机关及企事业单位，应尽快强化对内部物联网设备的安全排查及日常监控B. 一是具有公共属性的政府机关及企事业单位，应
51、尽快强化对内部物联网设备的安全排查及日常监控C. 一是具有公共属性的政府机关及企事业单位，应尽快提升对内部物联网设备的安全排查及日常监控D. 一是具有公共属性的机构、政府机关及企事业单位，应尽快提升对内部物联网设备的安全排查及日常监控的能力【答案】17. C 18. D 19. B【解析】【17题详解】试题分析：该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。高歌猛进：放声歌唱，勇猛前进，形容行进中情绪高涨，斗志昂扬
52、。乘风破浪：现比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。句中没有涉及人工智能发展的困难或逆境的问题，应用“高歌猛进”。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。危言耸听：故意说吓人的话使听的人震惊。结合语境“物联网设备成为黑客攻击的捷径并非”，应是表达这并不是故意吓人的话，因此句中应用“危言耸听”。防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防指施。句中指在物联网设备安全问题尚未发生时采取措施预防，应用“防患未然”。杀一儆百：杀一个人来警诫许多人，泛指惩罚一个人来警诫许多人。以儆效尤用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏
53、事的人。“杀一儆百”语义过重，句中应选“以儆效尤”。故选C项 。【18题详解】试题分析：该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。阅读可知，括号前的“联网的打印机、路由器”是括号内语句的陈述对象，根据陈述对象的一致性来判断，可排除A、C两项；B项，后半部分的主语换成了“国家机密、商业机密、个人隐私”，句子不如D项贯通自然，故应排除。故选D项。【19题详解】试题分析：该题考查学生辨析病句的能力
54、。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句中存在两处错误，“机构”与“政府机关及企事业单位”并列不当，可删掉“机构”；“提升安全排查及日常监控”搭配不当，可将“提升”改为“强化”或在“监控”后加“的能力”。A、D两项，第一处错误未修改；C项，第二处错误未修改。故选B项。【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，
55、可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病
56、状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。键盘侠是一个网络词语，指部分在现实生活中胆小怕事，而在网上发表“个人正义感”的人群。毫无疑问，“键盘侠”从出现开始，_，但也只有他们自己尚且不自知地沉浸在网络评论区里，一个个妙语连珠，口吐莲花，对各类网络事件评头品足，_。殊不知，真正的侠客是“路见不平一声吼，该出手时就出手”，绝不会是评论区里义愤填膺，现实面前一言不发，默默无闻的路人甲。其实，真正的“盘侠”，还是注重一个“侠”字，_，键盘可以成为两种不同性格的分割线
57、，但侠气却是不容分割的。【答案】 (1). 就带有鲜明的贬义色彩 (2). 以为这样就是真正的侠客 (3). 而不是“键盘”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义；最后结合文体，根据字数要求，概括答案。第空，从上文中“现实生活中胆小怕事”“在网上发表个人正义感”可知，“键盘侠”是带有鲜明的贬义色彩的。分析可知，第空可以填写“就带有鲜明的贬义色彩”。第空，这些“键盘侠”在“妙语连珠”“口吐莲花”“评头品足”之后，觉得自己是英雄，是真正的“侠
58、客”。根据下文“殊不知”的转折可以看出，这里可以填写“以为这样就是真正的侠客”。第空，根据前文的分析，“侠客”都是有正义感，敢于直面反动势力或违法犯罪分子的，不是“一言不发”的“缩头乌龟”，而现在这样的“键盘侠”，已经没有“侠”，只有“键盘”了。根据分析，第空应填“而不是键盘”。21. 下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。明日请您屈驾到贵府一坐，令尊珍藏的大作将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您在家等候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光顾！【答案】将“贵府”改为“寒舍”；将“令尊”改为“家父”
59、；将“大作”改为“墨宝”；将“抛砖引玉”改为“批评指正”（或“发表高见”），或将“抛砖引玉”删掉；将“光顾”改为“光临”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“贵府”是一个敬辞，只能用于指对方而不能用于指自己，此处指代自家的房子应该用谦辞，故应将“贵府”改为“寒舍”；“令尊”是一个敬辞，用于敬称对方的父亲，此处指自己的父亲应该用谦辞，故应将“令尊”改为“家父”；“大作”是敬称对方的作品，此处指自己父亲的作品，应该用谦辞，故应将“大作”改为“墨宝”；“抛砖引玉”是一个谦辞，此处指请对方讲话，应该用敬辞，故应将“抛砖引玉”改为“批评指正”或“发表高见”，或者干脆将“抛砖引玉”删掉；“光
60、顾”通常指商店敬称顾客的来临，用在此处不合语境，应将“光顾”改为“光临”。四、作文22. 阅读下面的材料，按要求作文。电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。定格是动作的刹那间“凝结”，是宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。在你的脑海中一定也存留着许多定格的瞬间，或者美丽或者感动或者震撼或者请以“定格”为题，自定角度，写一篇记叙文。要求：有生动的描写。要有真情实感。不少于500字，不得套作，不得抄袭。【答案】范文：定格荷香是夏季的一声叹息，我一直记得。那年夏季，荷花盛开在一片荷塘中，浑浊的水面映出荷花冰清玉洁的身影，身上处处散发出清香，荷叶像是荷花的
61、陪衬物似的，静悄悄的铺在在水面上一动不动，整片池塘看起来像极了一幅别样的风景。我跟随父母一起到奶奶家游玩。走到巷子尽头，一扇朱红色的木门，漆已经有些斑驳，我轻轻拿起泛绿的铜锁，小心翼翼地叩了几下，门被奶奶打开了。一跨进门，扑鼻而来的是一阵清香。走进厨房，浓郁的荷香和糯米的甜米的甜香满满的溢出来，我随手拿起一片未晒干的荷叶片仔细端详着，有条理的叶纹与青翠的绿色第一时间紧紧的吸引了我的眼球，久久不能恢复。火苗映在奶奶的银发上，泛着温暖的光晕，跃入沧桑的沟壑间，散作一抹荷香。“奶奶，您为什么喜欢做荷叶饭呢？”奶奶停下手中的活儿，捋了捋额边的头发，认真的说：“人们往往只赞美荷花的美，忽视了荷叶这般清雅
62、的存在，把荷叶都算作荷花的了。”她拿出一片晒干了的荷叶对我说：“你闻一下，荷叶即使枯萎老去，它仍会散发出清香。”奶奶温和的笑着，拉住我的手，温暖的触感透过粗糙的掌心传到我冰凉的指尖。“孩子，要做荷叶那样的人，献出心头的清香啊。”我似懂非懂的点点头，做荷叶那样的人吗？告别了奶奶，我走到巷子拐角处，看到了半亩青涩的荷塘。和田玉般温润的荷叶上缀着几星露珠，颤动地滚落，惊醒了打坐的莲子，荷叶柔和地吐纳着清香。那样似开不开，欲语不语，将青未青，历久弥香的荷叶，大概只有在夏季尚且年轻时，才会被注意到吧。就像奶奶，为儿女们撑起了半边天，尔后在没有人注意的朱红小门的小院里，静静晕染着荷香，纺织模糊的心事。似乎
63、触到夏忧伤柔软的内心，她叹出一抹荷香，那是她用一辈子去酝酿的，最优雅的一抹荷香啊！奶奶离开了我们很久了，但每当我吃饭时似乎总能感受到那扑鼻的荷香，那是我生命的力量源泉。那抹荷香，定格在我记忆中的画面，将永远激励着我。【解析】【详解】本题考查写作记叙文的能力。本题是一则命题作文，审题难度不大。命题所给材料提示考生，“定格”是动作的刹那间“凝结”，因此作文要写一个“瞬间”，一个“画面”，而且这个瞬间是令人感动的瞬间，这个画面是美好的画面。这个作文题目可选材料非常多，可以写人，也可以写物，可以描写大自然中的某个美景画面，也可以描写生活中的某个场景、某一瞬间。写作中重点要写出“定格”的原因，也就是要突
64、出令人感动或震撼之处。参考立意：（1）定格幸福瞬间，描写一个能展现幸福场面；（2）定格美丽画面，描写一个美丽的画面，展现这一画面的意蕴；（3）定格感动，通过细节描写展现这个令人感动的画面。可用素材：（1）星空深邃，无法企及边界，也正是这种无法望到zhi最远的目标，让遥望它的眼睛也永远不至呆滞，而是自始至终的寻找属于自己的终点，向前移动，带来新的奇迹。点点的星光闪烁着，跳动着，奔跑着，存在与消失，短暂与永恒，运动与静止一一浮动在这深蓝色的银幕上。我们在星空下变得小之又小，这种巨大的反差，给人的不是压抑，相反却是豁达。（2）秋天的天空是如此的高远。田野里一片金黄，长势极好。小山正穿着一件黄里透红的
65、外衣，这件外衣是秋姐姐赐给她的。山坡上挺立着一棵又一棵墨绿色的松树，在挨挨挤挤的针叶林里，有一颗颗可爱的松果。几只候鸟在天空中轻快地飞着，它们要去温暖的南方。（3）散碎的刘海下露出一张精致而又美丽的脸，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的米色大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。行文结构：本文定格内容为“荷香”。首段直接点出定格内容“荷香”；二至八段回忆“我”去奶奶家，看到荷花荷叶，闻到荷香，奶奶告诉我要做像荷叶一样献出心头的清香的人；九、十段由物及人，写奶奶像荷香一样，是我力量的源泉；最后一段扣题，总结全文。【点睛】命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考：(1)“是什么”的角度：思考所给标题的内涵是什么。例如本题可以精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，告诉读者“定格”的是什么。(2)“为什么”的角度：思考所给标题内容的合理性。例如本题就可以从为什么“定格”来写。(3)将“是什么”“为什么”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。例如本题就可以先写“定格”的是什么，然后通过细腻描写，展示“定格”内容令人感动或震撼之处。
