1、 Lesson 30 A Famous Friends?学案 班级 姓名 小组 等级 【学习目标】1.我要掌握单词和短语：wise, actor- ；no matter what-2.通过学习，我要学会运用所学知识介绍自己将来的打算。【学习过程】 一、自主学习（一）自学指导 1.熟记单词，完成自学检测（1）2.读课文，完成自学检测（2）（二）自学检测I背写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1） _（2）_（3）_ .读课文，找出本课短语并翻译：（2） _（2）_（3）_ （4）_（5）_（6）_（三）我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑提出来，并在班内解决。_二、合作探究 学法指导：先结合例句
2、独立思考，然后在小组长的带领下探究本课的知识点，不明白的作出标记，然后提交班内解决。探究一: Discussing (Answer the following questions) 1.What does Danny like playing？_2.Whats Dannys e-mail about？_3.How does Danny think to be rich and famous？_探究二:Listening (Listen to the tape and answer the following questions)1.Is Danny going to be a basketba
3、ll player？_2.What is Helens job？_3.What is Helens advice to Danny？_探究三: Reading (Read the text and answer the following questions)1.What did Danny ask Helen in his e-mail？_2.What does Danny want to be？_3.What does Danny tell Helen at the end of the e-mail？_探究四：ActivitiesStep 1:(Translate the followi
4、ng sentences into English.)1. 我喜欢打篮球，并且今年我长高了许多。_2. 她为报社工作，给人们提供建议。_3. 如果长大后很富有，很出名，那就太好了。_4. 但是不管发生什么事，我将永远是你的朋友!_Step2: Writing practice (Read the passage and sum the main idea of the e-mail)_探究五:Come to “Lets Do It！”.三、课堂训练I.用方框内所给单词或短语的适当形式no matter what，play，work for，wise，love1. _happens, I wil
5、l keep on.2. My father_a company. He is always busy.3. Messi is an excellent football_. He has many fans.4. I_eating ice cream on a hot day. It tastes good. 5. My son is older and_(wise) after eight years in the business. II.单项选择( )6. Its wise of you to know how to deal with the problems.A. wrongBcl
6、everC. politeDkind单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。( )7. We like the place and we hope to visit it _again.A. everyday B. some day C. anyday Dany day( )8. Kates
7、 dad is getting old. She will go back home to see him_it is convenient.A. no matter how B. no matter where C. no matter what D. no matter when( )9. Every morning, he listens to English news_ the radio.A. at B. on C. in D. to( )10. Why didnt you cry for help when you were robbed (被抢劫)？ If I opened my
8、 mouth, they might find my four gold teeth. That would be _！A. bad B. much worse C. worst D. the worstIII.连词成句11.is，friend，your，who，best_？12.some，you，advice，can，me，give _？13.going，a，we，picnic，to，are，have _.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,
9、定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。14.would，to，it，great，travel，be_.15.him, comes, Ill, he, back, when, tell _.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培
10、养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四、自我反思课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1.我的收获 2.我的易错点_
