1、广西南宁市2019届高三年级第二次模拟考试语文试题注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成各题。综观工业化国家的制造业发展，大都经历了一个从价值链中低端向中高端攀升的过程。一个国家制造业发展到一定程度后逐渐向全球价
2、值链中高端攀升，这是世界经济中的普遍现象和基本规律。当前，新一轮科技和产业革命正孕育兴起，国际分工体系加速演变，全球价值链深度重塑。我国制造业深入参与全球价值链，既符合中国发展的现实需要，也有利于世界经济发展。发挥企业在价值链构建中的主体作用。在全球价值链分工中，大型跨国企业或者依托巨大的国内市场需求，主导形成市场驱动型全球价值链，以品牌、设计、市场、营销、网络等优势，向全球供应商发出巨额采购订单；或者依靠整体科技创新能力和技术水平，主导形成生产者驱动的全球价值链。目前进入世界500强的中国企业，大多数是金融类企业，制造类企业很少。这说明我国制造业大而不强的问题比较突出。在振兴实体经济和持续扩
3、大内需的政策导向下，中国市场正在给全球企业和人才提供巨大的发展机遇。中国企业完全可以依托本国市场的庞大需求，推动构建市场驱动型全球价值链；也可以面向国际市场，开发具有自主知识产权和品牌的产品，推动构建生产者驱动的全球价值链，在促进本国经济发展的同时，为世界其他国家发展提供新的机遇；努力打通瓶颈部门。在全球价值链上，一些拥有核心技术、关键部件和特殊材料的中间投入品供应商虽然不直接与终端消费者发生联系，但因掌握行业的关键知识和技术，享有其他企业无法替代的优势地位，在相关行业发展中具有重要影响。具有这类性质和能力的供应商被称为“隐形冠军企业”。目前处于全球价值链上游的隐形冠军企业主要分布在发达国家。
4、中国虽然有很多产业规模做到了世界前列，但这些产业往往大而不强，还存在一些瓶颈部门。实现从制造大国向制造强国转变，应向上延伸产业链，专注于链上的技术知识密集环节，把技术和工艺层层往上做专、做精、做强、做大。我们不能根据静态比较优势理论去扬长避短，放弃对价值链上游一些知识技术密集环节的追赶，而应以动态竞争优势理论为指导，扬长补短，努力打通瓶颈部门。大力发展服务型制造。目前，我国大部分代工企业仍处于全球价值链中低端，依靠大规模、低成本、低价格进入市场。随着我国经济的发展，低成本优势正在减弱。同时，经过多年的技术、人力资本、管理经验和生产能力积累，一些代工企业已走过进口零部件的装配生产阶段，处于大规模
5、整机生产能力提升阶段，逐步提升了自己的研发设计能力，有的还拥有核心技术和自主品牌。我国企业已经具备了转型升级的基础，应通过深度应用信息技术促进制造与服务融合，加快发展服务型制造，利用信息化平台和工具，推动服务向产业链的前端和后端延伸，提升服务质量。建设开放包容共享的工业互联网平台，加快制造业自主创新和结构调整。（摘编自刘志彪深人参与全球价值链）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 从价值链中低端向中高端攀升，是一个国家制造业发展到一定阶段后的必然过程。B. 我国的制造业之所以要参与全球价值链，是因为现在全球价值链正在深度重塑。C. 大型跨国企业能主导形成市场驱动型全球价值
6、链或者生产者驱动的全球价值链。D. 在全球价值链上那些不直接与终端消费者发生联系的企业被称为“隐形冠军企业”。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段以对工业化国家的制造业发展的介绍为背景，引出了本文的中心话题。B. 第二段通过对比论证，说明中国企业只要增加进入世界500强的制造类企业数量，就能解决我国制造业大而不强的问题。C. 文章引用“隐性冠军企业”的概念，论述了打通瓶颈部门对企业向上延伸价值链的意义。D. 文章以我国制造业深入参与全球价值链为中心，从三个方面对我国制造业提出建议。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 本国市场的庞大需求或自主知识
7、产权、品牌优势可以帮助企业深入参与全球价值链。B. 我国企业要在行业的关键知识和技术上有所突破，努力获取行业优势地位和行业影响力。C. “隐形冠军企业”虽然不直接与终端消费者发生联系，但在相关行业发展中具有重要影响。D. 我国应通过深度应用信息技术，加快发展服务型制造业，来保持企业低成本优势。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【分析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，一般从分析文本内容出发，比对分析选项与原文内容的陈述异同。A项，对应的原文信息在文章的第一段，“一个国家制造业发展到一定程度后逐渐向全球价值链中高端攀升”，只是“普遍现象和基本规律”，“必然
8、过程”的说法过于绝对。B项，因果关系表述错误，对应的原文信息在第一段，“当前，新一轮科技和产业革命正孕育兴起，国际分工体系加速演变，全球价值链深度重塑。我国制造业深入参与全球价值链，既符合中国发展的现实需要，也有利于世界经济发展。”由此可知，我国制造业参与全球价值链是我国发展的现实需要使然，“全球价值链正在深度重塑”只是提供了一个好机会。D项，不符合文意，对应的原文信息在第三段，“具有这类性质和能力的供应商被称为隐形冠军企业”，其中“拥有核心技术、关键部件和特殊材料”的条件不能缺少。故选C。【2题详解】本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类试题，首先要勾画选项所涉及到的原文内容，
9、其次分析原文内容的论证过程，然后再辨析原文语句与选项的异同。B项，对应的原文信息在第二段，在论证“发挥企业在价值链构建中的主体作用。”的过程中运用了例证法，而没有运用对比论证，同时选项中解决中国制造业大而不强的问题的说法过于绝对。故选B。【3题详解】本题考查考生分析综合能力。此类试题，一般从文章的整体结构出发理解作者的观点态度，以及进行合理的推断，同时推断的前提必须是以文本为据，这也是解答文本阅读试题所强调的文本意识。D项，属于无中生有，原文并没有谈到如何保持企业低成本优势的措施。故选D。【点睛】论述类文本阅读的命题者在设置选项内容时会对原文内容进行一定的加工修改，修改后的内容在原文中对应的信
10、息区域有时比较集中，有时仅涉及某个段略局部内容，选项内容的正误有时是半对半错，因此在解题过程中，需要考生在审读题目时对选项内容进行切分，把切分后的信息点与原文内容进行逐一的比对，先比对信息点的内容，然后再比对选项内各信息点之间的关系。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面文字，完成各题材料一：北京9月10日电（记者张烁） 全国教育大会10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革
11、创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。（摘编自2018年9月10日人民网）材料二：四、八年级学生认为家长对孩子的各方面关注情况(%)注（摘自中国义务教育质量监测报告）注以上图表数据来源于2018年7月教育部基础教育质量监测中心发布的中国义务教育质量监测报告，这份监测报告对全国义务教育阶段学生德智体美劳和学校教育教学等状况进行了客观呈现，并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。材料三：构建德智体美劳全面培养的教育体系是我国教育一直以来的努力方向。加强德育，要在加强
12、品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；加强智育，要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；加强体育，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；加强美育，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养；加强劳育，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳
13、动。（摘编自2018年9月15日光明日报）材料四：习近平总书记指出，要深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力。武汉大学校长窦贤康表示，为真正做到“择天下英才而育之”，近年来，武汉大学从回归大学本真、优化大学秩序、推进内涵发展等方面深化教育体制改革，推进“双一流”建设。下一步，学校将着力从完善校院两级管理体制、深化本科教学改革、推进三级评审制度等方面来推进改革，把总书记的要求抓紧抓实。“推进产学研协同创新，积极投身实施创新驱动发展战略，着重培养创新型、复合型、应用型人才。”习近平总书记的话语，令江苏省教育厅厅长葛道凯深有感触，“好的教育，应该尊重每个学生的个性，促进每个学生的核
14、心素养和关键能力全面发展，充分发挥他们的聪明才智；好的教育，还要彰显每一所学校的特色，让每一所学校都有挡不住的发展劲头。”宁夏回族自治区教育厅厅长李秋玲说，今年，教育部批复同意宁夏组织开展“互联网+教育”示范省（区）建设，乡村学校与城市学校结对的“智慧同步课堂”和乡村教学点上的“数字教育资源全覆盖”，让农村孩子能与城市学生一样享受到更好的教育资源。“对于西部经济欠发达地区，教育改革将为持续发展带来源源不断的人才助力。”李秋玲信心满满。（摘编自2018年9月12日新华网）4. 下列对以上材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，必须要立足
15、我国基本国情，遵循教育规律。B. 德育要引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。C. 学校要开足体育课，帮助学生在体育锻炼中提高审美、增强体质、健全人格、锤炼意志，从而树立健康第一的理念。D. 美育要坚持以美育人、以文化人；劳育要在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动，尊重劳动。5. 下列对材料二相关内容理解和分析正确的一项是（ ）A. 四年级和八年级学生都认为家长比较关心孩子在学校的学习情况，可见“德智体美劳”五方面中“智育”最重要。B. 八年级学生家长比四年级学生家长更关注孩子的思想品德、行为习惯，但较少关注孩子的兴趣爱好或特长。C. 四年级和八年级学
16、生家长都不太重视孩子的审美教育和劳动教育，因而对孩子的兴趣爱好和行为习惯也不太关注。D. 四年级和八年级家长都比较关注孩子的身体健康，但低年级家长比高年级家长更关注孩子心理状况和人身安全。6. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要政府、学校、家长等相关各方协同努力，请结合上述材料分别给政府、学校和家长提出关于如何培养全面发展人才的合理化建议。【答案】4. C 5. B 6. 政府相关部门应该构建并完善教育管理体制，深化办学体制和教育管理体制改革，建构德智体美劳全面培养的教育体系。学校要引导学生德智体美劳全面发展，尊重每个学生的个性，促进每个学生的核心素养和关键能力的全面发展。家
17、长要全面关注孩子的成长，德智体美劳五方面一个都不能少，摒弃重智育、体育轻德育、美育和劳育的观念，促进孩子全面健康成长。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答本类试题，考生要找准选项对应的原文信息，在比对过程中要注意比对二者的内容和逻辑是否一致。C项，属于逻辑混乱，对应的原文信息在第三则材料“加强体育，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，由此可知，加强体育锻炼，要先树立健康第一的教育观念，然后再体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，同时“提高审美”是在美育的范畴下提高的。故选C。【5题详解】本
18、题考查考生分析和概括文章内容的能力。解答此类试题，考生要整体把握文本内容，分析和概括各则材料表述的重点。A项，根据材料一“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”可知，德智体美劳是均衡发展的，彼此没有轻重之分。C项，属于强加因果，家长不重视孩子的审美教育和劳动教育，与不太关注孩子的兴趣和习惯之间没有因果关系。D项，通过材料二的第一个图表可知，四年级的家长不比八年级的家长更关注孩子心里状况。故选B。【6题详解】本题考查考生筛选并整合文中信息和探究文本中某些问题，并提出自己的见解的能力。解答此类试题，考生要对每则材料进行归纳概括，然后进行整合。材料一表述的是习近平总书记对建设中国特色社会主
19、义教育提出的重要要求；材料二展示的四、八年级学生认为家长对孩子的各方面关注情况；材料三表述的是如何构建德智体美劳全面培养的教育体系；材料四表述的是教育体制和教育管理的改革。通过分析材料一、三、四，可建议政府的相关部门在如何培养全面发展人才方面，构建并完善教育管理体制，深化办学体制和教育管理体制改革，建构德智体美劳全面培养的教育体系，建议学校要引导学生德智体美劳全面发展，尊重每个学生的个性，促进每个学生的核心素养和关键能力的全面发展；通过材料二建议家长要全面关注孩子的成长，德智体美劳五方面一个都不能少，摒弃重智育、体育轻德育、美育和劳育的观念，促进孩子全面健康成长。(三)文学类文本阅读(本题共3
20、小题，15分)阅读下面的文字，完成各题野草的呼吸迟子建去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁
21、的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水
22、，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气
23、，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，“噗”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直
24、到如今，这盆野草，依然活着。当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.
25、文章标题“野草的呼吸”，运用拟人手法，让人联想到野草蓬勃生长的姿态，引发读者阅读兴趣。B. 本文开头作者描写海棠花大炫姿容，可是很快就香消玉殒了，引发下文对貌不惊人的野草的生命的感慨。C. 第段承接上文，描写了“我”对海棠的关切照料及海棠香消玉殒后的沮丧，与下文“我”忽视野草的态度形成对比。D. 文章展现了野草在不同境遇下的精神面貌，比如在困境中的自在与超然，受到垂青后的自信与持久。8. 赏析文中第段画横线的句子。9. 文章题为“野草的呼吸”，为什么却以白己在文学写作上的经历和感受为结尾？请谈谈你的理解。【答案】7. D 8. “细若游丝”生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子；“飞”字用鸟虫
26、类的动作比拟草的生长，充满动态感，写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态；表达了作者发现时的惊讶和内心对野草顽强坚韧精神的震动。 9. 结构上，作者借由前文对野草形象的描绘及从中得到的人生启迪，联想到自己在文学写作上的经历和感受，情景志结合自然，结构完整；内容上，以自己不经意间写就的散文比作自由、率性的野草，寄托自己在喧嚣尘世中获得的种种人生感触，表达对散文创作的热爱；阅读效果上，“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，既与前文野草的品性呼应，又拉近了与读者的距离，亲切而温情。【解析】【7题详解】本题考查考生鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类试题，要求考生能理
27、解文章的内容，然后根据原文信息作出审美判断，在辨别选项的过程中要依据文本内容，而不能脱离文本做主观经验上的推断。D项，根据原文第七自然段中“它就在无人的角落中，挣扎着活。”“盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。”可知，野草在困境中表现出了应该是挣扎和搀扶。故选D。【8题详解】本题考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答此类试题，一般要赏析句子的含意及表达效果，句意方面要理解其表层含意和深层含意，表达方面主要涉及修辞和描写，以及句子所表达的情感。从描写的角度来讲，本句中“细若游丝”运用了比喻的修辞手法，该手法生动形象地写出了盆中野草纤细柔弱的样子，句子
28、中的“飞”字运用了比拟的修辞手法，用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动态感，写出了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态；从情感的角度来讲，该句表达了作者发现时的惊讶和内心对野草顽强坚韧精神的震动。【9题详解】本题考查考生探究文本内容并做个性化解读的能力。这类题目一般要从内容、结构、主题和读者感受四个方面来回答。内容就是段落大意，结构上主要看这一段在文章中的位置，如果在开头，可以是引出下文，为下文作铺垫等；如果在中间，在结构上的作用一般是过渡、承上启下；如果是在结尾，一般是对文章的总结、深化、升华，对全文主旨的概括。结构上，作者借由前文对野草形象的描绘及从中得到的人生启迪，联想到自己在
29、文学写作上的经历和感受，情景志结合自然，结构完整；内容上，以自己不经意间写就的散文比作自由、率性的野草，寄托自己在喧嚣尘世中获得的种种人生感触，表达对散文创作的热爱；阅读效果上，“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，既与前文野草的品性呼应，又拉近了与读者的距离，亲切而温情。二、古代诗文阅读(34分)（一）文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成各题韩雍，字永熙，正统七年进士，授御史。砀山教谕某笞膳夫，膳夫逃匿，父诉教谕杀其子，取他尸支解以证。既诬服，雍踪迹得之，白其冤。大学士陈循荐为右佥都御史，代杨宁巡抚江西。岁饥，奏免秋粮。劾奏宁王不法事，王府官皆得罪。石亨既诛，锦衣指挥刘敬
30、坐饭亨直房，用朋党律论死。雍言：“律重朋党，谓阿比乱朝政也。以一饭当之，岂律意？且亨盛时大臣朝夕趋门，不坐，独坐敬何也？”出之。七年议事入觐，留为兵部右侍郎。广西瑶、僮流剽广东，残破郡邑殆遍。成化元年正月大发兵，拜都督赵辅为总兵官，兵部尚书王竑曰：“韩雍才气无双，平贼非雍莫可。”乃改雍左佥都御史，赞理军务。雍曰：“贼已蔓延数千里，而所至与战，是自敝也。当全师直捣大藤峡，攻其腹心，巢穴既倾，余迎刃解耳。舍此不图，而分兵四出，贼益奔突，郡邑益残，所谓救火而嘘之也。”众曰：“善。”遂长驱至峡口。儒生、里老数十人伏道左，愿为向导。雍见即骂曰：贼敢绐我叱左右缚斩之左右皆愕既缚而袂中利刃出推问其果贼也贼大
31、惊曰韩公天神也十二月朔，雍等督诸军水陆并进，拥团牌登山，殊死战。官军诱贼发矢石，度且尽，雍躬督诸军缘木攀藤上。别遣壮士从间道先登，据山顶举炮。贼不能支，遂大败。九年，柳、浔诸蛮复叛。兵部劾雍奏报不实。广西镇守中官黄沁素憾雍抑己，因讦雍。帝遣给事中张谦等往勘。谦还奏，事虚实交半，竟命致仕去。雍洞达闿爽，疾恶邪，坦中不为崖岸，挥斥财帛不少惜。两广人念雍功，尤惜其去，为立祠祀焉。家居五年卒，谥襄毅。（节选自明史韩雍传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 贼敢绐我叱左右缚斩之左右皆愕既缚而袂中利刃出推问其果贼也贼大惊曰韩公天神也B. 贼敢绐我叱左右缚斩之左右皆愕既缚而袂中利刃
32、出推问其果贼也贼大惊曰韩公天神也C. 贼敢绐我叱左右缚斩之左右皆愕既缚而袂中利刃出推问其果贼也贼大惊曰韩公天神也D. 贼敢绐我叱左右缚斩之左右皆愕既缚而袂中利刃出推问其果贼也贼大惊曰韩公天神也11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 进士，中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，第一名称状元。B. 兵部，古代“六部”之一，长官为侍郎，掌管兵籍、军令、军械制造等及选用武官。C. 蛮，先秦非华夏民族的泛称之一，到秦汉至魏晋南北朝为南方少数民族的泛称。D. 祠，本义是家族祭祀祖先的建筑，引申义是为纪念名士伟人而修建的供舍（纪念堂）。12. 下列对原文内容的概括
33、和分析，不正确的一项是（ ）A. 韩雍审案缜密，昭雪冤案。砀山教谕某某已被伙夫父亲诬告而屈服，身为御史的韩雍追查伙夫逃亡的踪迹，查得事情真相，为教谕昭雪冤情。B. 韩雍心系百姓，深受爱戴。他发现年成不好而引起饥荒，上奏要求免征秋粮，此后两广人因此怀念他，尤其惋惜他的离职，建立祠庙来祭祀他。C. 韩雍疾恶如仇，不畏豪强。他心中坦荡无城府，做右佥都御史时，弹劾宁王的不法行为，使王府的官员被判有罪，又为锦衣指挥刘敬仗义执言，使其得救。D. 韩雍胆识过人，有谋有勇。他辅佐赵辅平定叛乱，不仅提出直捣大藤峡、进攻盗贼的巢穴的策略，还身先士卒，亲自指挥士兵爬树攀藤而上。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉
34、语。(1)律重朋党，谓阿比乱朝政也。以一饭当之，岂律意？(2)而分兵四出，贼益奔突，郡邑益残，所谓救火而嘘之也。【答案】10. A 11. B 12. B 13. (1)法律重处朋党，是说相互勾结扰乱朝廷政事。因为一顿饭便要担此罪，哪是法律的本意？(2)却分兵四面出击，那盗贼就会更加奔走突击，城乡会更加残破，这就是所说的救火却朝火吹气。【解析】【分析】【10题详解】本题考查考生文言断句的能力。答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。结合文本语境及语法分析，“绐”为“欺骗”之义，后面要接宾语，所以排除B与C项；A与D两项中
35、，关键是“其果”二字，如果作“推问”的宾语，不太符合古代汉语的表达习惯，语意也略嫌不通，当作“贼也”的主语和谓语较为恰当，所以排除D项。故选A。【11题详解】本题考查考生理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。兵部长官为尚书，侍郎为次官。另外，军械制造主要由工部负责。故选B。【12题详解】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时注意对读选项和原文，寻找时
36、间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。“上奏要求免征秋粮”是韩雍巡抚江西时发生的事，这与两广人怀念他并建立祠庙是两回事，没有因果关系，属于强加因果。故选B。【13题详解】本题考查考生理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译，注意重点词语的翻译。第一句的关键词有：重，形容词活用为动词，译为严重处罚；阿比，勾结；当，担当。第二句的关键词有：奔突，突击逃走；嘘，吹风。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，
37、不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】韩雍，字永熙，正统七年考中进士，授官御史。有砀山教谕某某人打伙夫，伙夫逃亡而躲起来，伙夫的父亲便控告教谕杀了他儿子，并拿其他人的尸体支解了来作证据。教谕已经被诬告而屈服，韩雍追查踪迹查得事情真相，昭雪了教谕的冤情。大学士陈循推荐他为右佥都御史，代替杨宁巡抚江西。因为年成不好而引起饥荒，韩雍上奏要求免征秋粮。又上奏弹劾宁王的不法行为，王府官员都被判了罪。石亨被处死后，锦衣指挥刘敬因为曾经在宫中值勤的房里请石亨吃过饭，被套用有关朋党的法律条文而判死罪。韩雍说：“法律重处朋党，是说相互
38、勾结扰乱朝廷政事。因为一顿饭便要担此罪，哪是法律的本意？再说石亨得势的时候，大臣早晚赶去石亨门下请安，不判那些大臣的罪，唯独判刘敬，这是为什么？”便放了刘敬。七年，因为讨论国事入宫进觐，皇帝留他做兵部右侍郎。广西瑶和僮少数民族流窜抢掠广东，残害破坏了几乎所有的城乡。成化元年正月，朝廷大举发兵，任都督赵辅为总兵官，兵部尚书王竑说：“韩雍才干气度举世无双，平定叛乱非要有韩雍不可。”于是朝廷改任韩雍为左佥都御史，协助处理军务。韩雍说：“盗贼已经蔓延了几千里，而我军每到一处便跟他们交战，这是自我消耗。应当集中全部军队直捣大藤峡，进攻盗贼的心腹，巢穴倾倒了，其余的叛贼，便可迎刃而解了。丢开这种办法不加考
39、虑，却分兵四面出击，那盗贼就会更加奔走突击，城乡会更加残破，这就是所说的救火却朝火吹气。”众将说：“好。”于是长驱直入到峡口。有儒生、里中父老几十人伏在道旁，愿为官军为向导。韩雍见了便骂道：“盗贼竟敢骗我！”厉声下令左右随从将他们捆绑起来斩首，左右随从都很惊愕。待绑起来后，这些人衣服里所藏的锋利凶器便露了出来。一审问，他们果然是盗贼。盗贼大为震惊，说：“韩公真是天神！”十二月初一，韩雍等指挥各部队水陆并进，持圆形盾牌登山，拼死战斗。官军引诱盗贼射箭，估算着即将射完，韩雍亲自指挥各部士兵爬树攀藤而上。另外又派遣身强力壮的战士从小路先行登山，占领山顶架起石炮。盗贼不能支撑，于是大败。九年，柳、浔等
40、地的蛮人又发动叛乱。兵部弹劾韩雍奏报不实。广西镇守太监黄沁一向怀恨韩雍，认为韩雍压制自己，借此攻击揭发韩雍。皇帝派遣给事中张谦等将往勘查。张谦回京奏报朝廷，有关韩雍的情况虚实参半，最后韩雍被令辞官离去。韩雍为人豁达豪爽，疾恶如仇，心中坦荡不设城府，散发钱财玉帛没有丝毫的可惜。两广人怀念韩雍的功绩，尤其惋惜他的离职，给他建立了祠庙祭祀他。在家住了五年后去世，朝廷封谥号襄毅。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成各题新荷叶李清照薄露初零，长宵共永昼分停。绕水楼台，高耸万丈蓬瀛。芝兰为寿，相辉映簪笏盈庭。花柔玉净，捧觞别有娉婷。鹤瘦松青，精神与秋月争明。德行文章，素驰日下声名
41、。东山高蹈，虽卿相不足为荣。安石须起，要苏天下苍生。注该词是为一位友人祝寿而作，这位友人信息不详。安石：谢安，字安石，才学盖世，隐居东山，后应诏出仕，官至司徒。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首词上片前四句交代了友人举办寿宴的时间和地点，时间是秋分时节，地点是某处楼台。B. 这首词上片末尾两句从多个角度描写侍女，表现了她们美好的形象，也表现寿宴场面热闹。C. 这首词使用了借代的修辞手法，如上片中的“簪笏”代指宾客，下片中的“东山”代指友人。D. 这首词上片侧重于描写场景，下片侧重于抒发情感，整首词语言清丽，风格典雅，主旨深远。15. 这首词的末尾两句表达了词人怎样的思想
42、感情？请简要分析。【答案】14. C 15. 下片末尾两句的意思是，你是像谢安一样的人，你一定要告别隐居生活，出山为官，力挽狂澜，拯救天下黎民。这两句表达了词人对友人的才能的赞赏之情和对友人为国为民效力的劝勉之意，也含蓄地表达了词人深沉的忧国忧民之情。【解析】【14题详解】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧和思想内容的能力。此类试题的解答，首先要读懂诗歌，把诗歌的语言、语境和意境转化为可理解的可想象的可感知的内容，其次逐一比对选项和诗句。C项，“东山”不是借代手法，是用典，将友人比作谢安。故选C。【15题详解】本题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。此类试题的解答，一般从审读题目、品读关键
43、词句、关注尾联和分析意象的角度去感知诗人抒发的情感。根据注释部分可知，这首词是作者在为朋友祝寿所写，那么在词的内容上肯定有些祝福的语言，来表达自己对朋友的赞美和祝愿。通读词的内容，可发现词的下片末尾两句就有此意。你是像谢安一样的人，你一定要告别隐居生活，出山为官，力挽狂澜，拯救天下黎民。这两句表达了词人对友人的才能的赞赏之情和对友人为国为民效力的劝勉之意，也含蓄地表达了词人深沉的忧国忧民之情。【点睛】考生在解答诗歌鉴赏的主观题时，要注意主客观试题之间的逻辑联系，往往客观选择题可以帮助你打开思考问题的思路。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空部分。(1)白居易琵琶行
44、中，在琵琶女演奏结束后，通过对江面上的环境描写，来衬托琵琶女演奏技艺高超的两句是：“_，_。”(2)苏轼赤壁赋中，用“_，_”两句描写诗人任凭小船像一片苇叶般，越过那茫茫江面。(3)白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的句子是“_”；描写沙漠冰封景象的句子是“_”。【答案】 (1). 东船西舫悄无言 (2). 唯见江心秋月白 (3). 纵一苇之所如 (4). 凌万顷之茫然 (5). 千树万树梨花开 (6). 瀚海阑干百丈冰【解析】【详解】本题考查考生识记名篇名句的能力。此类试题的解答，情景类名句默写题要注意审读题干中的提示信息，补写上下句的类型要注意利用上下句的语意连贯进行回忆。第一句注意题干中“
45、演奏结束”和“对江面上的环境描写”的提示，第二句注意题干中“小船像一片苇叶般”和“越过那茫茫的江面”的提示，第三句注意题干中“以春花喻冬雪”和“描写沙漠冰封景象”的提示，根据以上的提示信息回忆所积累的诗句。【点睛】考生在平时备考的过程中要加强背默，同时在解题过程中一定要注意把握题干中的提示信息，根据提示联想诗句，默写的诗句要跟题干要求的一致，同时书写要规整，笔画要规范，不能出现错别字，不能出现不易辨识的字。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。据最新消息，阿里巴巴、百度、腾讯等21家中国企业登上未来50强的榜单，其中新浪微博仅次于美国的企业软件开发商Workday，高居榜单第二的
46、位置。新浪微博能够 ，显然有自己独特的市场套路与商业魅力。当年新浪团队推出微博，正值全球社交网络服务竞争的白热化阶段。那时，美国的“推特”已经做得 。然而，仅用了一年，微博就揽进了1亿用户，并成长为中国最为火爆的移动互联网社交平台。微博持续发展， ，现已成为全球用户规模最大的独立社交平台。( )，比如支持“评论+转发”，支持原生图片和视频，而“推特”在相当长的时间里都在使用开放平台接入的图片与视频服务。这决定了微博的互动性、参与性大大强于“推特”。在核心技术方面，微博可与“推特” 。比如微博的移动App应用比“推特”早6个月，市场盈利能力更胜一筹。一方面，有了便捷的移动支付，使基于账号体系的前
47、提下投放的内生性广告为微博商业生态的优化增进了驱动力；另一方面，移动支付为粉丝经济提供了营销平台。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 金榜题名 风生水起 后发制人 分庭抗礼B. 名列前茅 有声有色 后发制人 平分秋色C. 金榜题名 有声有色 后来居上 平分秋色D. 名列前茅 风生水起 后来居上 分庭抗礼18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 微博比“推特”面世晚一些，“推特”所缺少的一些元素是微博从一开始就加入了的B. 微博比“推特”面世晚一些，但微博从一开始就加入了“推特”所没有的一些元素C. 微博从一开始就加入了“推特”所没有的一些元素，微博
48、比“推特”面世晚一些D. “推特”所缺少的一些元素是微博从一开始就加入了的，但“推特”比微博面世早一些19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 便捷的移动支付使基于账号体系下所投放的内生性广告为微博商业生态的优化增强了驱动力B. 便捷的移动支付使以账号体系完善前提所投放的内生性广告为微博商业生态的优化增强了驱动力C. 有了便捷的移动支付，基于账号体系所投放的内生性广告为微博商业生态的优化增添了驱动力D. 有了便捷的移动支付，使在账号体系的基础上投放的内生性广告为微博商业生态的优化增添了驱动力【答案】17. D 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查考生正确
49、使用成语的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须要加强对成语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高做题的正确率，比如：重点分析成语的关键词；注意词语的适用对象；注意词语的感情色彩；注意语言表达的准确简洁，防止出现语意重复。名列前茅：名次列在前面。金榜题名：指科举殿试被录取，后指通过考试被录取。根据语境，选填“名列前茅”恰当。风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。有声有色：形容表现得十分生动。根据语境，选填“风生水起”恰当。后来居上：后起的超过先前的。后发制人：先退让一步，使自己处于有利的地位后，再制服对方。根据语境，选填“后来居上”
50、恰当。分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。平分秋色：指双方各占一半。根据语境，选填“分庭抗礼”恰当。故选D。【18题详解】本题考查考生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求考生熟练掌握高考命题辨析病句的六大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），根据类型的特征去排除错误选项。A项，第二个分句以“推特所缺少的一些元素”为主语，使第二个分句与前后文衔接不紧密。C项，把“比推特面世晚一些”放在后面说，影响与后文的衔接。D项，把“推特”当成了主要对象，不合适。故选B。【19题详解】本题考查考生语言表达连贯的能力。
51、此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。原句中，“使”前面缺主语，“基于前提下”结构混乱，“增进”与“驱动力”搭配不当。A项，“体系”后面的“下”赘余，应删去“下”。B项，“以前提”成分残缺，应在“前提”前面加“为”。D项，“使”前面缺主语。故选C。20.下面是某地楹联协会创作的有关“改革开放40周年”的两副对联中的一部分，请写出相应部分。要求内容相关、对仗工整。(1)上联：_下联：九万里开放筑新篇章(2)上联：革故鼎新，令江山焕彩下联
52、：_【答案】示例：(1)四十年改革别旧思想(2)富民强国，让梦想成真【解析】【详解】本题考查仿写句式的语言表达运用能力，能力层级为表达运用E。解答时仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想解答本题形式要符合对联要求，内容须和“改革开放40周年”相符。21.根据下列图示提取有效信息，给“精神亚健康”下定义，要求不超过70个字。【答案】“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。【解析】【详解】本题考查考生图文转换及语言表达准确、
53、连贯能力。此类试题的解答，首先要认真分析流程图，明确各层级的关系。根据箭头指向，按照从上到下、从左到右的顺序，给“精神亚健康”定义。“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确日标、缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。1952年，22岁的郑福来开始在卢沟桥上当义务讲解员，现已坚持68年。几年前，在卢沟桥东的宛平城土生土长的张妍拜郑福来为师，她表示，“我要像他一样，通过讲解，让更多人了解抗战的历史，了解我们不屈的民族精神。”1987年，河北张家口市桥西区利民小学的少先队员们有了第一支以原晋察冀军区
54、某英雄连命名的少先队“长城中队”。此后，少先队英雄中队不断壮大，每年都有新的英雄中队诞生，如“李大钊中队”“董存瑞中队”。“学英雄事迹，走英雄道路，举英雄旗帜，做英雄传人”成为越来越多少先队员们的向往和追求。2005年起，北京昌平农民杨国庆花12年时间走遍北京郊区南口山区22个山头寻找抗战遗存，在自家地下室打造南口战役纪念馆。2012年起，陕西“关爱抗战老兵营”志愿者蒲元和其他志愿者一起，先后自费看望慰问各地抗战老兵，协助募集物资及资金累计十余万元，帮助上百位老兵。2017年，刚刚大学毕业的冯炼放弃在广州的优越工作，回到家乡四川省南部县长坪山，传承家族四代为红军守墓的事业。这些普通民众铭记革命
55、历史、传承革命精神的独特方式都感人至深。作为新时代的青年，你有怎样的思考和感悟？请你给以上任意一则材料中的主人公写一封信，谈谈你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。明确收信人，统一以“一名当代高中生”为写信人，不得泄露个人信息。不少于800字。【答案】敬爱的郑爷爷您好！借这个写信的机会向您表达我们深深地崇敬之意。没有鲜花，没有掌声，84岁的您坚持在中国人民抗日战争纪念馆的卢沟桥事变展台义务担当讲解员已有60多年。您作为战争亲历者，1951年接待美国记者爱泼斯坦后，那之后您就开始义务为游客讲解曾经的历史故事，63年来，从未间断过。您曾说过，历史就是历史，事
56、实就是事实，任何人想要否定、歪曲甚至美化侵华战争的实质，中国人民和各国人民绝不答应。理解和铭记革命历史，坚守传承革命精神的阵地，您一如既往从率先垂范，未喊过一句“苦或累了”。岁月荏苒，时光如流逝，而今您已是耄耋之年，年岁不饶人，客观规律让您的身体每况愈下，可只要是一讲到抗战故事，您就精神抖索起来，激情澎湃起来，依然不喊累说苦。站在桥头给游客讲亲历的事件，一讲就是一天，一年又一年从不间断。“每次讲解，总觉得时间不够用。针对不同的人，我讲的侧重点都不同。”您说，“孩子们是国家的希望和未来，给他们讲的时候，就要让他们知道，我们生活的地方经历过那样惨烈的战争，人们遭受过那样的苦难；要让孩子们知道生活来
57、之不易，更加珍惜；要让他们知道日本的侵略事实，更要以此激励孩子们奋发图强，树立远大志向，长大后振兴中华。”理解和铭记历史，传播正能量，为实现中国梦，您始终如一，从未说过“够了”。忘记历史，就意味着背叛。卢沟桥上抗战的故事，您不知讲了多少遍，生怕随着时间的推移，人们会慢慢忘却。您要让子孙后代了解抗战历史，明白日本侵华真相，珍惜现在的美好生活，同时，为建设更强大的国家而努力奋斗，为维护世界的安宁而不懈追求。作为一名当代高中生，通过您的事迹感受到了伟大的革命精神，通过您的事迹也看到了您对历史责任的担当，通过您的事迹我们要铭记中华民族英雄抗日的光辉历史，弘扬伟大的民族精神和革命精神，并从中汲取力量，为
58、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。要珍惜当下的幸福生活，增强“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧”的责任意识，勇往直前开创未来。 一名当代高中生 2019年4月20日 【解析】【详解】本题考查考生写作能力。作文题目属于任务驱动型作文，写作材料展现了新中国成立以来，不同时期普通民众铭记革命历史、传承革命精神的事迹。他们都用自己独特而感人的方式，传承着宝贵的革命记忆和革命精神。作为新时代青年，如何在历史进程中传承好革命精神，肩负起我们这一代人的使命与担当，这是此题需要我们去思考的核心问题。写作时应树立身份意识，明确收信对象，抓住材料中“普通民众传承革命精神”的情境，谈自己作为新时代青
59、年的认识或感悟。【写作角度】1、从坚守铭记历史传扬革命精神阵地的角度出发，给卢沟桥义务讲解员郑福来写信表达对老人的敬佩，同时通过他的事迹引申出为实现中国梦的勇于担当的精神。2、从让革命精神具体可感的角度出发，给河北张家口市桥西区利民小学的少先队员们写信表示对他们做法的赞赏，讲好革命故事，让革命先烈成为我们的旗帜，我们要向他们学习。【点睛】任务驱动型作文的审题要把握两点：一明确任务驱动；二审读写作材料要点。任务驱动包括：文体要求、写作对象、写作内容以及观点态度，在明确了任务驱动后，行文过程中要以此为据着力完成任务要求。审读写作材料的要点，这是作文立意的基础，高考作文的成败关键在此，但考生也不必畏惧担忧，因为高考命题者在逐渐降低在审题立意上的难度，现在考查的重点是考生对现实中发生的事情的观点态度以及思维逻辑，逐步提高对考生思维水平的要求，这是高考作文的新趋势，所以考生在备考时要多进行这方面的训练。
