1、学业分层测评(十四)1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A窥视(u)感喟(ku)舐犊情深(sh) 夜雪初霁(j)B玉钿(din) 体恤(x)苦心孤诣(y) 豆蔻年华(ku)C蘅皋(hn) 百啭(zhun)不忍卒读(z) 风驰电掣(ch)D皈依(u) 悲怆(chun)同仇敌忾(i) 丧权辱国(qun)【解析】A项，“窥”读ku；C项，“啭”读zhun；D项，“忾”读ki。【答案】B2下列语句中，加点词解释不正确的一项是()A荠麦弥望弥望：满眼B自度此曲 度：构思C杜郎俊赏 俊赏：出色的鉴赏能力D难赋深情 赋：写作【解析】B项，度：创作。【答案】B3下列句子，节奏划分不正确的一项是(
2、)A过/春风/十里，尽/荠麦/青青。B纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。C自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。D念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？【解析】D项，年年/知为/谁生？【答案】D4阅读下面文天祥的念奴娇，完成(1)(2)题。水天空阔，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，(甲)！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，(乙)。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。(1)(甲)(乙)两处的文句依次是()A此恨谁雪细看涛生云灭B此恨凭谁雪看涛生云灭C此恨谁雪看涛生云灭D此恨凭谁雪细看
3、涛生云灭(2)词中的“睨柱吞嬴”，指的是()A唐雎在秦廷胁迫秦王就范的故事B贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事C蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事D荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事【答案】(1)D(2)C5补写出下列各句中的空缺部分。(1)自胡马窥江去后，_，_。(2)纵豆蔻词工，_，_。(3)二十四桥仍在，_、_。(4)念桥边红药，_？【答案】(1)废池乔木犹厌言兵(2)青楼梦好难赋深情(3)波心荡冷月无声(4)年年知为谁生6阅读下面这首宋词，然后回答问题。杏花天影姜夔丙午之冬，发沔口。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风日清淑，小舟挂席，容与波上。绿丝低拂鸳鸯浦。想桃叶、当时唤渡。又将愁眼与春风，待去；倚兰桡
4、，更少驻。金陵路、莺吟燕舞。算潮水、知人最苦。满汀芳草不成归，日暮；更移舟，向甚处？【注】沔口：今湖北汉口。清淑：晴和。桃叶：晋代王献之的爱妾。献之曾于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。(1)有人认为“又将愁眼与春风”一句着一“愁”字，含蓄精妙。你同意吗？请简述理由。(2)下片写离情愁苦主要使用了哪些艺术手法？试结合具体诗句简要分析。【解析】(1)本题考查炼字技巧。古人写词讲究一字传神，往往是因为一个字而意境全出，因此赏析作品关键词句的时候，要把它还原到语境中，联系词的主旨作答。有愁人对有愁景，一个“愁”字寄寓了作者丰富的情感，含蓄精妙。(2)本题考查对诗歌艺术手法
5、的鉴赏，答题时一定要结合相关诗句加以分析，最后还要归结到诗人的情感主旨。“莺吟燕舞”为乐景，是为了衬托离愁的，湖水“知人最苦”显然是拟人手法，更添愁情。【答案】(1)同意。上片写景思人。“又将愁眼与春风”一句，与起句“绿丝”相呼应，春风乍到，柳芽欲绽还闭，恍似含愁。因而愁人所见的柳芽，自然也成为“愁眼”。这是一种移情作用。此处词人所云之愁，寄寓柳可再见而人难重觅，景物犹在而情事已非之愁恨，故着一“愁”字，含蓄精妙。(2)主要运用了反衬、拟人、融情于景等手法。(答出两点即可)如：“金陵路、莺吟燕舞”，以秦淮莺燕之乐景反衬作者离索怀人之悲情；“算潮水、知人最苦”将潮水人格化。潮声呜咽，好像与自己交
6、流心声，最能理解“我”之愁苦。托喻微妙，感慨亦深；“满汀”等句写江中小洲，芳草萋萋，隐喻词人烟波日暮，羁旅未归而愁如芳草的伤感，遂发出“移舟”漂泊，何处是人生归宿的茫然失落之慨叹。国破家亡，无限痛楚，均注于词义转折之中，神情刻画之内。(各举出一例并分析即可)7阅读下面一首诗，完成后面的题目。虞美人草姜夔夜阑浩歌起，玉帐生悲风。江东可千里，弃妾蓬蒿中。化石那解语，作草犹可舞。陌上望骓来，翻愁不相顾。【注】传说垓下之围，“姬遂自刎。姬葬处，生草能舞，人呼为虞美人草”。妾：指虞姬。那：通“哪”。 翻：通“反”。(1)这首诗抒发了抒情主人公哪些复杂的思想感情？请结合全诗做简要分析。(2)请从“虚实”的
7、角度赏析这首诗。【答案】(1)首联表达诀别之夜的悲戚伤感之情；颔联流露出对项羽自刎的惋惜和对自身不幸的哀怨之情；颈联通过描述自己命运的选择，表达了对项羽深深的爱恋之情；尾联想象有朝一日再见项羽却不能相识相顾的景象，刻画出内心的期待和忧愁之情。(2)(示例一)这首诗运用了虚实结合的手法，使抒情主人公的情感得到了淋漓尽致的表现。首联、颔联描写霸王别姬的悲惨场面和虞姬的心理活动，是实写；颈联、尾联描写虞姬想象自己化为虞美人草后的对项羽的依恋和期盼，是虚写。(示例二)这首诗通篇充满想象，以第一人称的自述，描述了虞姬生前死后的所见所闻、所感所想；令人联想到现实生活中虞姬对项羽的一往情深，从而产生虚中见实
8、、虚实相生的艺术效果。8阅读姜夔的鬲溪梅令，完成后面的问题。鬲溪梅令姜夔丙辰冬，自无锡归，作此寓意。好花不与香人，浪粼粼。又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？木兰双桨梦中云，小横陈。漫向孤山山下觅盈盈，翠禽啼一春。(1)词的下片叠词“盈盈”历来为人称道，试结合具体词句分析它的妙处所在。(2)这首词运用了什么表现手法？表达了词人怎样的感情？请结合具体词句加以分析。【答案】(1)“盈盈”一词属于叠词，增添了词的音韵美。此词本来是用来形容女人的美好情态的，在这里借美人转喻好花之媚姿，一语双关，美人形象幻化为想象中的好花。(2)运用了想象(或虚实结合)的表现手法，表达了对所怀之人的思念、渴盼之情。“木兰双
9、桨梦中云，小横陈”，此句写梦寐中词人忽然与萦念已久的美人重逢，共荡扁舟于波心，恍若遨游于云表，看美人斜倚舟中之娇态，可谓梦中之梦，幻中之幻。“漫向孤山山下觅盈盈，翠禽啼一春”，此句写梦醒后回到现实，如花美人已不可见，即好花亦仍不可得。眼前仍然绿浪粼粼，耳旁惟闻翠禽对鸣而已，惜花之人孤身傍立水边，内心无限失落与惆怅，倍增相思之苦。9依次填入下面一段文字横线处的语句，正确顺序是怎样的？(只填序号)诗，是中国文学极具特色的一朵奇葩。唐诗绚烂、宋诗清新，_，_。_，_，_，真实反映古代社会的人情风貌，易为人们所接受，流传十分广泛。所选诗歌题材十分广泛，内容非常丰富它们既表现了中国文字的艺术魅力又代表了
10、中华文化的雍容典雅，是中华民族的瑰宝从感时伤怀到离别赠友、从凭古吊今到故园之思、从写景状物到羁旅之愁千家诗选取唐、宋各朝名家名诗，每一首都朗朗上口，浅显易懂；咏物拟人，富有情趣【解析】这段文字重点要说明的对象应是千家诗，先由“诗”入手然后转到千家诗。由此可得出正确排序。【答案】10(2015浙江高考)古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。(各不超过25字)(1)陈璋，字。说明：(2)孙冠群，字。说明：【解析】本题综合考查古人的名与字之间的关系问题及语言表达简明、连贯的能力。首先应仔细阅读题干，弄清要求是什么，题干中例子的意思；其次应对陈璋、孙冠群两个名字进行分析，明白“璋”为玉器名，“冠群”意思为冠压群芳，出类拔萃。然后根据此意思，得出两个名字的字，并进行解释。【答案】(1)(示例)玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)(示例)谦之“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
