1、选修2第二单元第1课 “英国议会与王权矛盾的激化” 一、对普通高中历史课程标准（实验）相关内容的理解与说明本课为历史（选修2）学习模块“近代社会的民主思想与实践”的第二单元“英国议会与国王的斗争”的第1课，主要讲述了英国资产阶级革命的背景，即16世纪到17世纪初英国资本主义经济发展、资产阶级和新贵族力量的成长、英国议会与斯图亚特专制君主之间的矛盾激化。资产阶级是资本的化身。马克思在资本论第1卷第24章中指出：“在十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽”。工业领域中资本主义萌芽的最初繁荣是在意大利的佛罗伦萨，随后是佛兰德尔，英国后来居上，发展最为迅速。由于农
2、村的商品生产水平较低和封建土地所有制的长期存在，农业中的资本主义萌芽发展相对较慢，但它于15世纪最初在英国、尼德兰和法国等地出现。虽然15世纪末建立起来的都铎王朝还不是资产阶级利益的真正代表，但是，亨利七世推行的以加强中央集权为目标的新君主制、亨利八世发动的宗教改革和放任的圈地运动、伊丽莎白一世倡导的重商主义，不仅促进了英国工商业的发展，增强了打败老牌殖民帝国西班牙的综合国力，而且造就了反抗封建专制统治的资产阶级和新贵族，这是都铎君主们所始料不及的。15世纪末，英国刚刚摆脱中世纪的混乱状态，资产阶级和新贵族是在专制君主们的庇护下成长起来的，当时他们还能容忍或者无力反抗都铎王朝确立的新君主制。伊
3、丽莎白一世时期，英国人秉持的自由传统首先在宗教领域获得了一定程度的发展，主要表现为清教的出现，这一新教派别反映了资产阶级和新贵族的利益。同时，随着权利意识、法律至上和王在法下等民主思想的强劲，资产阶级和新贵族在议会中逐渐增强了抗衡王权的力量，与王权的矛盾也日益激化。都铎王朝终结后，信奉新教的资产阶级和新贵族，本来对从苏格兰来的天主教徒詹姆士一世和他的继任者查理一世就没有什么好感，加之，斯图亚特君主破坏了英国传统，而他们的专制统治更是不得人心，英国内战或革命便一触即发了。因此，我们对英国革命的背景应对有非常清醒的认识，既要从当时特定的社会条件出发，又要考虑到英国的政治史传统，而不能孤立地看待17
4、世纪初期的英国社会现实否则就无法准确地理解英国资产阶级革命所采取的从温和到暴力再到温和的推进方式和革命后出现的妥协结果君主立宪制度。这一点特别提出来加以说明。二、本课核心思想本课重点讲述的是17世纪初英国议会与王权矛盾的激化、英国资产阶级革命时期民主力量与专制力量的反复较量。资产阶级革命前夕，英国资产阶级与新贵族的势力随着资本主义发展而不断上升，他们已经无法容忍斯图亚特君主倒行逆施的专制统治，先是依照传统习惯，采取合法的斗争手段，如向君主呈递权利请愿书，要求约束王国的任意行为，这展现了议会与王权矛盾激化后双方的第一次正式斗争。由于查理一世施行宗教迫害政策，决意镇压人民起义，1641年长期议会通
5、过在抗议书，强烈谴责他的暴政，同时提出了资产阶级与新贵族的要求，这再现了议会与王权矛盾激化后双方的又一次政治斗争。这样，英王与议会之间的武力冲突便一触即发了。三、本课编写意图17世纪的英国革命，是一次资产阶级和新贵族向封建专制王权发起挑战的政治革命。本课在编写时主要考虑了三个因素，一是英国资本主义的萌芽和发展具有典型性，二是英国革命披上了宗教外衣，三是英国人具有尊重习惯的传统。所以在写英国革命的背景时，一方面是从工业、贸易、农业以及宗教等几个角度选择素材，另一方面，考虑到资产阶级和新贵族一开始就采取的传统做法，即通过向君主呈递权力请愿书的形式表明自己的权力要求，正如英国历史上“自由大宪章”、牛
6、津条例那样，本课设计了三个子目，它们分别是“资本主义在封建社会母体中的孕育”、“向君主呈递权力请愿书”和“提交大抗议书”。这样选择材料和安排素材，既可以使英国资产阶级革命前后的相关内容连缀成一个整体，又可以避免与历史（必修1）不必要的重复。这就是本课编写的根本意图。四、本课各部分之间以及和本模块其他各课的联系在“英国议会与王权矛盾的激化”这个主题下，本课包括导言、插图、正文、历史纵横、资料回放、探究学习总结等不同部分，它们形成一种相辅相成、互为补充的整体关系，利用好它们可以使学生更好地进行自主性学习、探究性学习、合作性学习。例如，本课“导言”从英国国王与议会之间的矛盾焦点入手，表面上看税收涉及
7、的是财税制度，实质上却反映了封建统治者与资产阶级之间的根本分歧专制与自由、个人独裁与法律平等，因此成为英国资产阶级革命的导火线。本课选取了两幅插图，较好地配合了正文内容：一幅是“1588年，英国大败西班牙无敌舰队”，另一幅是“出猎时的查理一世”，前者说明自16世纪后期起英国综合国力逐渐得到了增强，后者表明专制王权的无所作为。几个“历史纵横”提供了更多的课外信息，对正文中没有展开的问题如清教、税收和国王特权等进行资料补充，从而帮助学生加深对正文的全面理解。第一个“资料回放”选取詹姆士一世的名言“君权神授，国王只对上帝负责（A monarch has a God-given right to hi
8、s authority and is responsible only to God），生动地说明了斯图亚特专制君主的狂妄自大，这种中英文交替的形式还可以引起学生的学习兴趣。第二个“资料回放”的内容直接选自英国资产阶级革命时期的历史文献大抗议书，准确地再现了当时英国人民对专制王权的愤怒和抗议。本课是本单元的第1课，主要介绍的是英国资产阶级革命的背景，是第2课内容即英国资产阶级革命的前奏。五、内容选取的考虑及其背景介绍通过对“普高课标”的解读，结合英国资产阶级革命的具体内容，本课集中介绍了英国资产阶级革命前夕的经济发展、阶级状况、社会矛盾等现实背景，为讲授第2课内容作了铺垫。本课共有三个子目，第
9、一个子目下分为三个自然段，介绍了资产阶级革命前英国的社会经济状况、阶级关系与宗教矛盾，突出了英国资本主义经济的初步发展、综合国力增强、资产阶级和新贵族力量的上升，以及反对封建君主专制的民主意识的强劲。第二个子目下分为六个自然段，介绍了詹姆士一世政治上推行专制统治，经济上实行垄断制度和宗教上迫害“新教徒”，极大地损害了资产阶级和新贵族的利益，进一步激化了与议会之间的矛盾，结果，议会通过了约束王权的权力请愿书。第三个子目下分为四个自然段，介绍了议会自1629年被以解散后11年间查理一世推行的反动政策与英国人民的抗争、1641年长期议会通过的反对专制制度和反映资产阶级和新贵族的民主要求的大抗议书的主
10、要内容。英国之所以在17世纪爆发资产阶级革命，主要原因在于当时英国的资本主义经济获得了一定程度的发展，而封建专制王权却成为制约经济的最严重障碍。虽然革命中不乏暴力事件发生，如王党军队与议会军的冲突、国王被送上断头台，但采取呈递请愿书、提交抗议书等非暴力的传统抗争行为，依然体现了英国革命的温和特色。17世纪资产阶级革命，一直是英国史研究中的热点之一，其中关于新贵族的定义就是一个无法回避的问题。新贵族问题是与英国革命是否保守的问题相关联的一个问题，我国史学界传统的看法是：新贵族是资本主义关系深入到英国各个部门的结果，是从封建贵族中分化出来的用资本主义生产方式经营农场的资产阶级化地主（北京大学历史系编简明世界史近代部分，人民出版社1974年版）。50年代以来，这种看法不断受到质疑，如侯建新认为，苏联和我国史学界以前把英国绅士、骑士称为小贵族，而把有爵位的达官显贵称为大贵族，这与事实不符，骑士、乡绅、绅士与贵族有着完全不同的来源，发展过程、历史作用和历史命运（英国的骑士、乡绅和绅士都不是贵族，载历史教学1988年第3期）。顾晓鸣认为新贵族并不是从贵族中分化出来的，而主要是进入贵族阵营中的非贵族人物；新贵族只是一种“社会称呼”，他们实际上是一多种多样成份的复合体（略论17世纪革命中的新贵族，载复旦学报1988年第l 期）。
