1、专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索俄国十月革命至第二次世界大战结束(19171945年)是世界现代史的第一阶段，两种社会制度并存、现代化模式调整与创新是该时期典型的特征。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索时期 政治 经济 思想 20世纪上半期 十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，为人类历史
2、开辟了新的发展道路 苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，有成功也有失误；面对19291933年经济危机，美国实行罗斯福新政，加强了国家对经济的干预，开创了国家垄断资本主义发展的新模式 由自由主义到凯恩斯主义，凯恩斯主义为国家大力干预经济奠定了理论基础 栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索第37课时 社会主义制度的建立、新经济政策以及斯大林模式栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索考纲要求 1.俄国十月革命 2.战时共产主义政策与新经济政策 3.斯大林
3、模式栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索考点一俄国十月革命考点二 战时共产主义政策与新经济政策 考点三 斯大林模式 栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索俄国十月革命1条件(1)客观条件：19世纪末20世纪初，俄国进入_阶段，但俄国社会矛盾非常尖锐；一战激化了俄国社会的各种矛盾。(2)主观条件：_党的成立和列宁主义的诞生。帝国主义布尔什维克栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索2
4、过程(1)二月革命：1917年3月，彼得格勒工人举行武装起义，_统治被推翻。革命后形成了两个政权并存的局面。(2)四月提纲：列宁提出了从资产阶级民主革命向_转变的任务，为十月革命指明了正确的方向。(3)七月事件：资产阶级临时政府镇压示威群众，列宁彻底放弃和平过渡的设想。(4)十月革命：1917年11月6日，列宁领导彼得格勒武装起义,推翻资产阶级临时政府的统治，建立世界上第一个_政府。沙皇社会主义革命工农苏维埃栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索3历史意义(1)十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的_国家，为把俄国改造成
5、为社会主义强国和实现国家_创造了重要前提。(2)十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治,建立了世界上第一个社会主义国家，为国际无产阶级树立了榜样,开辟了无产阶级革命的新时代。(3)十月革命为殖民地、半殖民地人民的_运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。社会主义现代化民族解放栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索易误指正 俄国二月革命不是社会主义革命，而是资产阶级民主革命。这是因为从革命任务来看，它是要推翻沙皇专制统治，反对封建主义。从革命结果来看，革命推翻了罗曼诺夫王朝，只是推翻了沙皇专制统
6、治，建立了资产阶级临时政府。巧思妙记 十月革命大事记：“二月革 命掘 沙皇，四月提纲指方向。七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索轻巧识记 俄国十月革命的“一、二、三”栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索主题一 十月革命的过程、特点史料研读史料一 目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到第二阶段。第一阶段由于无产阶级的自觉性和组织性不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当转到无产阶级和贫苦农民阶级手中。四月提纲栏目
7、导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史料二 列宁认为不能采取一般的暴力方式推翻资产阶级临时政府。因为这样会同支持临时政府的苏维埃发生对立，会脱离群众。列宁提出的口号是“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”。认为革命所以能够和平发展，是因为武器掌握在人民手中，没有外力压制人民。吴于廑、齐世荣世界史史料三 中央委员会认为：俄 国革命的国 际形势和军 事形式，无产阶级政党在苏维埃中获得了多数，再加上农民起义和人民转而信任我们的党，以及第二次科尔尼洛夫叛乱显然已经在准备这一切把武装起义提到日程上来了。俄国社会民主党中央委员
8、会关于武装起义的决议栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索问题 据史料一、二说明列宁对革命是如何认识的？体现了十月革命的什么特点？史料三反映了十月革命进程的什么特点？解读抓关键信息 获结论(1)史料一反映了俄国二月革命后，俄国出现了两个政权并存的局面，列宁认为俄国革命应从资产阶级民主革命向社会主义革命过渡。(2)史料二：“因为武器掌握在人民手中，没有外力压制人民”(2)在武器掌握在人民手中，没有外力压制人民的形势下，革命有和平发展的可能。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上
9、半期世界现代化模式的探索抓关键信息 获结论(3)史料一、二体现了由资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的要求，体现了两个不同阶段性质革命的特点。(4)史料三：“再加上农民起义和人民转而信任我们的党，以及第二次科尔尼洛夫叛乱显然已经在准备”(4)说明随着七月事件的发生，革命的和平发展已经不可能，武装起义夺取政权势在必行；结果最终实现了由资产阶级民主革命向社会主义革命的过渡，十月革命取得了胜利，体现了十月革命从和平夺取政权向暴力革命过渡的特点。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史论拓展十月革命的特点1革命理论：列宁发展了马克
10、思主义，在经济相对落后的国家取得了社会主义革命的胜利。2革命道路：开创了由中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村地区的革命道路。3革命性质：由资产阶级民主革命过渡到社会主义革命，形成了两个不同阶段性质的革命。4革命方式：由设想和平夺权到运用暴力形式夺取政权。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索主题二 十月革命的性质、意义要点拓展巴黎公社与十月革命的异同巴黎公社 十月革命 革命性质 革命方式 革命背景 推翻资产阶级统治的无产阶级革命 武装夺取政权，建立无产阶级专政 都与大规模战争有关(分别是普法战争和第一次世界大战)；都与阶
11、级矛盾尖锐有关 栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索巴黎公社 十月革命 革命措施 革命结果 革命影响 公社委员会是最高权力机构，公职人员由选举产生,受选民监督；没收逃亡资本家的工厂交给工人合作社管理 最高权力机构是全俄苏维埃代表大会；没收地主土地，把土地、生产工具分给劳动者使用 只是无产阶级专政的一次尝试 成功地建立了人类历史上第一个社会主义国家 为国际无产阶级革命提供经验和教训 开辟了俄国历史和世界历史的新纪元 栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探
12、索史料探究十月革命的性质及影响解读史料一 与以往那些的革命不同，它是由无产阶级 联合其他劳动人民进行的，以建立没有压迫、没有剥削的 社会主义、共产主义社会制度为目的的全新的革命。(1)史料一信息主要说明了十月革命是不同于以往的全新的社会主义革命。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史料二 十月革命彻底推翻了腐朽落后的沙皇专制制度，建立了工农民主政权，使俄国现代化进程大大加快。(2)史料二信息表明十月革命开创了俄国社会主义现代化的新模式。史料三 十月革命是列宁把马克思主义的科学社会主义理论运用于俄国具体实践的一次成功的尝试
13、。十月革命创立了世界上第一个社会主义国家,从而把科学社会主义理论变成了现实。均摘自齐世荣、廖学盛20世纪的历史巨变(3)史料三信息表明十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史观连线用不同的史观解读俄国十月革命的历史地位1革命史观：推翻资产阶级的统治，建立了无产阶级专政，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。2全球史观(整体史观)：给各殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路,对人类社会发展产生了深远的影响。3文明史观：是人类历史上第一次获得胜利的社
14、会主义革命，建立了一种崭新的社会制度。4现代化(近代化)史观：使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，开辟了社会主义现代化的道路。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索对点训练(2015甘肃民乐一中高三一诊)霍布斯鲍姆在极端的年代中认为：“如果说法国大革命追寻的理想，传之后世的生命比布尔什维克更为长；那么，1917年革命事件产生的实际后果，却比1789年更为深远。”文中的“1917年革命事件”()A推翻沙皇专制统治，完成资产阶级革命任务B是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试C标志着该国一百多年屈辱的历史从此结束D是人类历
15、史上第一次取得胜利的社会主义革命D栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：本题主要考查学生对基本史实的再现能力。俄国十月革命推翻了资产阶级临时政府，是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，正确选项为D项；A项错误，推 翻 沙皇的是二月革命；B项错误，第一次伟大尝试是巴黎 公社；C项不符合史实。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索俄国十月革命1(2014高考四川卷)下表是俄罗斯一咨询机构19902006年就“十月革命给俄罗斯人民带来了什么”所 作
16、四次调查的结果。这表明俄罗斯人()咨询答案 1990(%)1997(%)2004(%)2006(%)在俄国各族人民的历史上开辟了新时期 23 23 30 30 推动了社会经济的发展 26 26 27 30 阻碍了社会的发展 18 19 16 16 是一场灾祸 12 16 14 10 难以回答 21 16 13 13 B栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索仍在反思十月革命 对十月革命的看法长期一致 依然怀有大国情结 主要关注十月革命的经济影响ABCD解析：解答本题的关键是准确解读 表格信息。四次调查中，俄罗斯人在五个方面的
17、咨询答案各 有不同，排除。从调查表来看，俄罗斯人关注十月革命对经济影响的比重不到1/3，排除。故B项符合题意。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索2(2014高考海南卷)1917年3月，俄国临时政府成立不久，彼得格勒苏维埃宣布了一号法令，规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器。这反映出彼得格勒苏维埃()A行使中央政府的职权B具有无产阶级政权的性质C与临时政府全面对抗D已经掌握全部军队指挥权A栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世
18、界现代化模式的探索解析：依据题干时间“1917年3月”以及材料中“规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单位的政治活动、监管本单位的武器”的信息可知苏维埃在行使中央政府的职权，故A项正确；题干时间是二月革命后，当时临时政府还存在，彼得格勒苏维埃不具有无产阶级政权的性质，故B项错误；“与临时政府全面对抗”是在七月流血事件之后，故C项错误；彼得格勒苏维埃只能掌握自己的军队，不可能掌握全部军队，故D项错误。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索3(2013高考江苏卷)列宁在某次演讲时说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有
19、一个苏维埃政府，被压迫 的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新 的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”这里所说的“革命”是指()A二月革命推翻沙皇专制B公开发表四月提纲C彼得格勒武装起义D执行战时共产主义政策C栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是排除干扰项A项。B、D两项不属于“革命”之列，可以直接排除。题干中的关键信息是“被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎”，由此判断这次革命是社会主义革命。二月革命后，俄国出现了两个政权并存的局面，资产阶级临时政府掌握着实际权力，故二
20、月革命不是社会主义革命，排除A项。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索4(2012高考大纲全国卷)1917年4月，列宁根据当时俄 国政局的特点，不赞成立即推翻临时政府，主张首先争取全 部政权归苏维埃，然后再把小资产阶级政党排除出苏维埃，建 立无产阶级专政。列宁提出这一主张的重要依据是()A存在着两个政权并存局面B世界大战尚未结束C红军取得了国内战争的胜利D尼古拉二世已经宣布退位A栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：根据材料信息及所学知识可知，
21、1917年二月 革命，推翻了沙皇的专制统治，俄国出现了资产阶级临时政 府和工兵代表苏维埃两个政权并存的局面，首都彼得格勒的军 事权力掌握在无产阶级手里，所以列宁在1917年4月发表的四月提纲中主张和平夺权，故选择A项。B项属于客观因素，明显没有A项重要；苏俄红军的组建在十月革命后，排除C项；列宁提出的观点不针对已经退位的沙皇，是要逐步 解决两个政权并存的局面，排除D项。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索5(2015浙江嘉兴一模)俄罗斯著名思想家别尔加耶夫说：“在俄国，要求法制的自由主义资产阶 级的 革命是一种 空 想在
22、俄国，革命只能是社会主义的。自由主义运动与国家杜马和立宪党联系在一起。但是，它在人民群众中没有基础，并且没有能鼓舞人的思想，按照俄罗斯人的精神气质，革命只能是极权主义的。俄罗斯人是极端主义者，也恰恰是那种使人觉得像乌托邦的东西在俄罗斯则最现实。”别尔加耶夫旨在说明()A社会主义是极权主义，是乌托邦式的幻想B社会主义革命符合俄罗斯历史和文化的传统C社会主义思想是俄罗斯民族文化的精神象征D自由主义资产阶级革命在俄国没有任何社会基础B栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：从材料信息可知，作者认为，在俄国，自由主义是无法完成
23、的空想，俄 国的革命只 能是社会主义式 的革命，即“极权主义”式的革命，这与俄 国人的“精神 气质”相符。可见，社会主义革命符合俄罗斯历史和文化的传统，故选 B项。其他三项均与材料信息不符。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索1战时共产主义政策(1)背景：帝国主义国家武装干涉苏俄，国内地主和资产阶级发动叛乱，苏俄处于艰苦的战争环境之中。(2)内容农业方面：实行_制。工业方面：不论企业大小，一律收归_，实行高度集中的管理政策。商业方面：国家取消了_，实行实物配给制。劳动方面：实行成年人劳动义务制。战时共产主义政策与新经济政
24、策 余粮收集国有自由贸易栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索(3)作用：战时共产主义政策的实施最大限度地调动了全国的财力、物力，为保卫苏维埃国家创造了必要的物质前提。(4)弊端：在实行过程中出现一些弊病与错误，如强行征粮，遭到广大农民的反对。2新经济政策(1)背景：战时共产主义政策已不适应战后的新情况，引发了政治危机，并加重了经济危机。(2)实施：1921年，俄共(布)十大通过了关于以实物税代替余粮收集制的报告的决议，标志着苏俄由战时共产主义政策向新经济政策的转变。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达
25、 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索(3)主要内容农业方面：以固定的_代替余粮收集制。工业方面：在坚持发展社会主义大生产和国家掌握国民经济命脉的前提下，将部分国有企业以租让制和租借制的形式转给本国和外国资本家经营，实行_。商业方面：允许商品买卖，实行自由贸易。分配方面：废除平均主义的实物配给制，实行按劳取酬的工资制。粮食税国家资本主义栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索(4)意义新经济政策调动了广大人民的生产积极性，使苏维埃经济很快走出困境，为实现工业化打下了坚实的基础。新经济政策满足了劳动者的经济要求
26、，受到广大工人农民的欢迎，巩固了_联盟，从而巩固了苏维埃政权。工农栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索巧思妙记 战时共产主义政策一个背景：战争。两个特点：“战时”和“共产主义”。三个结果：战争胜利、经济危机、政治危机。四点内容：余粮收集制、企业国有化、取消自由贸易、实物配给制。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索轻巧识记 新经济政策栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索误区警示
27、 新经济政策并不是资本主义经济政策新经济政策是在一定限度内通过发展资本主义，利用市场和商品货币关系来扩大生产、巩固工农联盟，逐步过渡到社会主义社会的一种政策。它坚持国有经济的主体地位和苏维埃的领导，不会恢复到资本主义时代。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索主题 从战时共产主义政策到新经济政策的转变史料研读史料一 务使每个被动员者明白，一去前线就能改善生活。其原因有三：第一，在临近前线的产粮地带，士兵有较充足的粮食；第二，运到饥荒省份的粮食将在较少的人数中间进行分配；第三，正在进行广泛的组织工作，把粮食从临近前线的地区寄
28、给红军家属。齐世荣主编世界通史资料选辑栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史料二 列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”1921年列宁论粮食税史料三 列宁说：“在(国内)战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人而现在，谢天谢地，它居然能够拄着拐杖走动了。”问题 史料一叙述的中心议题是什么？说明了什么本质问题？史料二中列宁是如何调整向社会主义过渡策略的？其特点与实质如何？你如何理解史料三中“能够拄着拐杖走动了
29、”的含义？栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解读抓关键信息 获结论(1)史料一信息表明苏维埃政府以“一去前线就能改善生活”来动员人民群众参加红军；也反映出当时实施战时共产主义政策的必要性。(2)史料二信息表明列宁等人及时调整了经济政策，实行新经济政策；其特点和实质是在国家掌握主要经济命脉的前提下，允许资本主义在一定范围和一定程度上恢复和发展，利用市场和商品货币关系来恢复发展经济，建立社会主义经济基础。(3)史料三主要说明了新经济政策实行后产生的积极效果。新经济政策促使国民经济恢复，巩固了工农联盟，苏维埃政权得以巩固。栏
30、目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史论拓展战时共产主义政策与新经济政策的不同1背景：前者是在苏维埃政府建立之初，内有 反革命叛乱,外有帝国主义武装干涉，物质极度匮乏的背景下提 出来的；后者是在国内战争结束后，国际环境改善，但经济形势严峻，政治危机严重的背景下制定的。2内容：前者主张取消商品和货币，按照共产主义原则分配产品；后者则是利用商品货币关系，实行国家资本主义。3目的：前者是集中力量应付战争，后来企图借此直接向社会主义过渡；后者则是恢复发展生产，在此基础上逐步过渡到社会主义。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐
31、层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索4实质：前者是在社会生活中排斥商品货币关系，用军事和政治手段控制社会的金融，意图直接进入 共产主义；后者则是在无产阶级政权掌握经济命脉的情 况下，通过一定限度内发展资本主义，发展商品经济，恢复国民经 济，进而使社会主义成分战胜资本主义成分，建立社会主义经济基础。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索5作用和影响(1)战时共产主义政策在当时对于保障战时物资供应、战胜国内外敌人、巩固苏维埃政权起了一定的积极作用，在当时的战争形势下，这种政策基本上是正确的，但它
32、并不具有普遍意义，并不是向社会主义过渡的必然阶段。(2)新经济政策立足于多种经济成分的合作与共存。它反映了无产阶级在掌握政权后应大力发展社会生产力这一基本规律，具有普遍的指导意义。它探索了在小农国家里建设社会主义的途径和方法，为其他社会主义国家向社会主义过渡提供了经验和教训。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史学新论新经济政策俄罗斯史学研究新视角【史界观点】在当代俄罗斯历史编纂学中，对苏联时期一些重要历史问题争论激烈，提出了很多研究的新观点、新方法和新视角。如新经济政策产生于尖锐的经济和社会政治危机之中，它的出现到底意
33、味着什么？它是作为狭义上的反危机纲领出台的还是广义上的建设社会主义的纲领出台的？怎样看待20世纪20年代新经济政策的性质？它与今天的改革存在怎样的联系？如此等等。正确理解新经济政策的产生及其实施，在苏联史的研究中是很重要的，因为那些年代存在和经历过的一些问题，或多或少地会再现于今天的经济政治生活中。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索【思考感悟】多角度看新经济政策的实质：从阶级关系来看，新经济政策的实质在于寻求社会主义经济与小农经济的结合点，为社会主义建设中的工农联盟奠定新的经济基础；从管理体制的角度看，新经济政策意味着
34、一种主要运用商品货币关系和经济核算制作为经济杠杆的新管理体制；从经济运行机制的角度讲，新经济政策意味着摒弃了由国家直接组织生产和分配产品的经济形态，走上了由国家有计划地调节市场的商品经济形态；从社会主义发展道路的角度看，新经济政策实质上是一条建设社会主义的新路径，即经济文化较为落后的国家通过发展市场经济，利用商品货币关系，逐步走向社会主义的新道路。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索对点训练(2015浙江温州一模)一部史学著作评论某一事件道：“它是一种妥协，是俄国通往社会主义道路上的一次暂时的退却，为的是给国家一个喘息和
35、恢复的机会。用列宁的话来说，这是一个农民版的布列斯特和约。”这一事件指的是()A退出第一次世界大战B余粮收集制的实行C粮食税的实行D第一个五年计划的开展C栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：从材料中妥协、退却，可以判断是新经济政策，新经济政策允许资本主义在一定范围内存在，是“暂时的退却”，或者叫作“农民版的布列斯特和约”，故C 项正确；余粮收集制属于“战时共产主义”政策,不符合材 料的妥协、退却,不是向社会主义过渡的正确途径，故B项错误；退 出第一次世界大战不是妥协、退让，是符合当时人们的愿望 的，故A项错误；第一
36、个五年计划的开展是在斯大林时期，不是在列宁时期，故D项错误。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索战时共产主义政策和新经济政策1(2014高考安徽卷)列宁指出：“在经济战线上，由于我 们企图过渡到共产主义，到1921年春天我们就遭到了严 重的失败。”此“严重的失败”的主要原因是()A苏维埃政权农业税过重B苏俄政策严重脱离现实C分配领域的实物配给制D苏俄敌对势力十分强大B栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是依据生产关系和生产力的辩
37、证关系理解战时共产主义政策。当时实行的并不是农业税而是余粮收集制，排除A项；C项虽然表述正确，但不符合 题 意；当时已打败国内外敌人，D项错误；题干材料旨在说明 苏俄作为一个落后的农业国试图通过实行战时共产主义政策，强行过渡到共产主义的做法严重脱离苏俄现实。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索2(2014高考江苏卷)下表据一个大国的崛起与崩溃相关内容编制。阅读该表，造成苏俄(联)农民年平 均税款 变化的主要原因是()A.余粮收集制的推行B固定粮食税的实施C实物配给制的废除D农业集体化的实现年份 19201921 1921
38、1922 19221923 19231924 平均 税款(卢布)10.30 6.11 3.98 3.06 B栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是全面把握苏俄(联)新经济政 策的内容。由表格信息可知，在19211924年间，苏俄(联)农 民的年平均税款呈逐年下降趋势，结合新经济政策在农业方面的内容可知是粮食税的实行，B项正确；1921年余粮收集 制已被废除，故排除A项；实物配给制的废除与农民年平均 税款的下降无必然联系，C项不符合题意；苏联农业集体化的实现是在20世纪30年代，与题干时间不符，排除D项
39、。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索3(2013高考广东卷)针对曾把农民出售粮食和其他农产品视为投机倒把并予以惩办的做法，某国领导人指出：“投 机倒把活动，如果从政治经济学意义上来理解，那它和正 当贸易就区分不开来。”体现该领导人这一观点的措施是()A允许农民进行商品交换B推行农业集体化C为减耕减产的农民提供补贴D实行余粮征集制A栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是准确理解材料。材料显示该领导人在一定程度上肯定了“农民出售粮
40、食和其他农产品”的行为，视之为“正当贸易”。农 业集 体化不允许农产品自由贸易，排 除B项；C项是罗斯福新政的措施，但 美国不存在禁止农产品贸易的问题，排除；余粮征集制是苏 俄战 时共产主义 政策的内容，当时取消了自由贸易，D项不符合题意，排除。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索4(2013高考海南卷)十月革命后，苏维埃 政权颁布法令，宣布一切土地为全民财产，禁止土地买卖、出租等。粮食税颁布后的1922年，全俄苏维埃中央执行委员会颁布了土地劳动使用法，允许出租土地和使用雇佣劳动。该政策的出台和实施表明()A以往的土地法
41、令被彻底废除B农村个体经济的合法地位得到承认C农业改革进一步发展D商品经济的主导地位得到巩固C栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解题的关键是阅读材料提取信息并结合教材知识回答。十月革命后颁布土地法令，1921年实行新经济政策，实行粮食税，这则材料中土地劳动使用法是1922年颁布的，是粮食税之后对农业的进一步改革，故选C项。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索5(2015山东潍坊质检)“拿 资本主义 的某种 发 展去代替外国帝国主义和本国封建
42、主义的压迫，不但是一个进步，而且是一个不可避免的过程。它不但有利于资产阶级，同时也有利于无产阶级，或者说更有利于无产阶级。”能 佐证上述 观点的是()A新经济政策B罗斯福新政C社会主义市场经济体制D“人民资本主义”A栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解读题意，“拿资本主义的某种发展”“它不但有利于资产阶级，同时也有利于无产阶级，或者说更有利于无产阶级”反映出的题意是借助资本主义的政策方法发展无 产阶级经济，苏俄的新经济政策实质就是利用资本主义发展无产阶级经济，与题意相符，故A项正确；罗 斯福 新政不是“有利于无产
43、阶级的”，故B项 错误；社会主义市场经 济体制是 在社会主义公有制的基础上，运用宏观调控发展经济，与题意不符，故C项错误；“人民资本主义”是指二战后，资本主义国家中出现的工人持有少量股票的现象，与题意不符，故D项错误。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索斯大林模式 1苏联的工业化之路(1)成就：通过两个五年计划的建设，苏联成为一个世界工业强国，工业产量跃居欧洲第一位、世界第_位。(2)局限：使苏联形成了重工业过重、轻工业过轻、农业落后的不合理经济结构。二栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专
44、题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索2农业全盘集体化(1)概况：1927年联共(布)十五大提出了农业逐 步集体 化的方针，1937年，农业集体化基本完成。(2)影响：农业集体化的实现为解决_建设急需的粮食、原料、资金等问题创造了有利条件；但并未促进农业生产力自身的发展。工业化栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索3斯大林模式的形成形成 标志 1936年苏联新宪法的颁布 领域 经济体制 政治体制 思想文化体制 特点 高度集中的_模式 权力高度集中 高度集中 表现 排斥市场的调节，通过指令性计划对经济进行直接管理;优先发
45、展重工业，尤其是军事工业 国家的权力集中于党，苏维埃成为表决的机器；党的权力高度集中于中央，中央的权力集中于斯大林手中 对斯大林的个人崇拜发展成为社会风潮；用_的手段对学术文化领域进行管理 国家计划经济行政干预栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索形成 标志 1936年苏联新宪法的颁布 影响 一度推动了苏联社会生产力的迅速发展，但从长远来看，使经济发展失去了活力 破坏了社会主义民主和法制，但维系了政局稳定 思想理论单调，学术及艺术创作日趋单一，文化创造力受到压制 栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标
46、检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索知识图示 苏联社会主义经济体制的确立栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索轻巧识记 苏联的计划经济体制栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索误区警示 斯大林模式所建立的高度集中的计划经济体制和新型工业化道路，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新，但它不是建设社会主义的唯一模式，不适合于其他社会主义国家，对二战后苏联的发展也是不利的。特别提醒 经济体制的调整一定要适应生产力发展的要求，这是一个基本规律。
47、新经济政策所以成功，战时共产主义政策和斯大林体制所以失败，根源就在于是否适应生产力的发展要求。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索主题 斯大林模式的特点及评价要点拓展1特点(1)经济上，实行高度集中的计划经济管理体制，用行政手段管理经济；片面发展重工业，牺牲农民利益以实现工业化；否定价值规律和市场机制的作用，限制商品货币关系。(2)政治上，实行高度集权的领导体制，党政不分，忽视民主法制，缺少群众监督，最后形成个人的高度集权。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代
48、化模式的探索2评价(1)积极：苏联迅速实现工业化，苏联成为工业强国；为后来取得反法西斯战争的胜利奠定物质基础；开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联对社会主义建设道路的探索和创新。(2)消极：政治上高度集权，破坏民主集中制，造成个人的高度专权；模式日益僵化，阻碍经济可持续性发展。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史料探究苏联的工业化道路解读史料一 历史学家评论苏联的工业化说：“斯大林在苏联的社会主义工业化时，早就 提出 过工业是主导，农业 是基础，要发展工业就必须从农业开始的重要论断。他在理论
49、上一再反对把农业作为发展工业的殖民地，但实际上是把农业作殖民地了。”斯大林时期苏联工业化的理论和实践栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索(1)史料一表明斯大林在理论上反对牺牲农业来实现工业化,但实际上苏联恰是走了牺牲农业发展工业的道路。这种道路促进了工业发展，加快了苏联工业化进程，但挫伤了农民生产积极性，造成农业落后，国民经济比例严重失调。史料二 斯大林认为社会主义只能实行计划经济，社会主义只能允许两种公有制形式的存在和发展；社会主义所有制越大越公就越优越；以重工业为中心的工业化道路是社会主义区别于资本主义的工业化道路。
50、世界历史(2)史料二表明斯大林模式的基本特征是实行单一的公有制和高度集中的经济管理体制等；优先发展重工业，走与西方不同的工业化道路。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索史学新论史学界对“斯大林模式”问题的争论【史界观点】“斯大林模式”是指苏联传统的社会主义政治经济体制。在西方和俄罗斯有人称之为“极权主义”“斯大林主义”。在我国一般称之为“斯大林体制”。“斯大林模式”曾对世界社会主义运动产生过深远影响，即使在今天某些社会主义国家仍留有它的影子。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20
51、世纪上半期世界现代化模式的探索观点一 中国学者大多认为：“斯大林模式”是特定历史时代和特定环境下的产物，“斯大林模式”最明显的特征是高度集中的政治经济体制，“斯大林模式”的功绩在于使苏联实现了工业化，后期消极作用明显。观点二 我国也有学者认为：“斯大林模式”以党代政，以人治代替法治，忽视价值规律，排斥市场机制，是假社会主义，是社会主义发展中半封建专制和极权主义的混合物，把苏联解体归咎于“斯大林模式”。观点三 西方学者和戈尔巴乔夫执政后期的苏联学者，对“斯大林模式”基本持全盘否定的态度。认为不能只看“斯大林模式”取得的成就，更主要的是看这些成就是采取什么手段获得的，苏联人民为此付出了沉重的代价，
52、斯大林模式有严重的缺陷和弊端。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索【思考感悟】关于“斯大林模式”的研究，西方学者带有明显的政治倾向性，而20世纪80年代后期的苏联学者则把某些情绪化的看法渗透到学术观点之中，从而导致其走向极端。我国大多数学者则能保持一种客 观的心态，使研 究成果显得较为中 肯、严谨。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索对点训练(2015山东潍坊一中模拟)丘吉尔曾说过：“斯大林是一个世上无出其右的最伟大独裁者，他接过俄国时，俄国只有木
53、犁：而当他撒手人寰时，俄国已拥有核武器。”材料肯定了斯大林时期的俄国()A开创计划经济体制 B成为世界一流强国C建立高度集权的政治体制 D人民生活水平迅速提高B栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：本题主要考查考生阅读材料信息及对教材知识的理解能力。材料强调斯大林时期苏联生产力飞速发展，从“只有木犁到拥有核武器”，国家力量大大增强，苏联逐渐成为世界一流强国，所以B项正确；材料强 调的是整体 成就，强调成果，而A项说的是具体的措施；题干说的是经济 成就，C项是政治方面，与材料不符；D项不符合史实，人民生活水平没有迅速提
54、高。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索斯大林模式1(2014高考新课标全国卷)1928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设两个钾矿矿井，一个由苏联自主建 设，另一个由德国公司负责。这反映出苏联在工业化初期()A缺少基本的技术基础B突破了计划经济指令的制约C依赖外资建设重工业D采用新经济政策的某些做法D栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是准确理解材料原意。材料反映了苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设钾矿的行为，不涉及技术基础，也
55、没有违背计划经济指令，排除A、B 两项；一个由苏联自行建设，一个由德国公司负责，不能体现完全依赖外资，排除C项；一个由德国公司负责与新经济政策在工业上的措施类似，故D项正确。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索2(2014高考大纲全国卷)1928年初，斯大林视察西伯利亚农村后说，苏维埃制度不能长久建立在两种不同的 基础上，即“联合的社会主义工业化的工业和以生产资料 私有制为基础的个体小农经济”。这种认识在实践中体现为()A提出了第一个五年计划B建立城乡市场交换关系C实行农业生产关系改造D加快重工业的发展速度C栏目导引 体
56、系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是准确把握苏联农业集体化 的背景。由材料信息可知，斯大林认为苏联农业生产的落 后制约了工业化的发展，为此苏联对农业生产关系进行改 造，即进行农业集体化，C项正确；A、D两项是进行工业化建 设的表现，故排除；材料未涉及城乡市场交换的问题，B项不正确。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索3(2013高考新课标全国卷)1931年，斯大林说：“我们比先进国家落后了50100年。我们应当在10年内跑完这段距离。”这
57、一思想()A完全符合当时的苏联国情B推动了苏联经济模式的形成C与战时共产主义政策一致D延续了新经济政策的精神B栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是准确把握“1931年”这一时间信息，理解斯大林说这段话的含义，结合当时苏联国内外形势思考作答。当时苏联处于资本主义国家的包围之中，苏联必须尽快实现国家工业化，斯大林的话体现了他希望在较短的时间内实现经济的快速发展，在这一思想的推动下，苏联形成了高度集中的计划经济体制，即斯大林模式，故选B项。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测
58、专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索4(2012高考福建卷)下表是苏联20世纪二三十年代粮食产量的统计数据。出现这一变化的主要原因是()A.地广人稀B自然灾害频发C斯大林农业政策的推行D赫鲁晓夫农业改革的实施年代 19251927年 19281932年 19331937年 年均粮食产量(万吨)7 527 7 360 7 290 C栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：从表中可以分析，苏联的粮食产量一直呈现下降趋势，原因是斯大林推行 的农业政 策以牺牲农业 来发展工业，农业得不到发展，可知C项正确，排除A、B项
59、；赫鲁晓夫改革在1956年以后，排除D项。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索5(2012高考广东卷)有学者说：“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后，开发度极低的国家，早 早送上工业化的大道尽管这个制度极其缺乏效率，极其 浪费，却毕竟达到了上述目标。”据此可知该学者()A赞同列宁的新经济政策B客观评价了战时共产主义政策C认为斯大林模式有合理之处D否认赫鲁晓夫改革的必要性C栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键在于依托材料客观
60、评价斯大林体制。材料中的“尽快将一个极落后，开发度极低的国家，早早送上工业化的大道”“极其缺乏效率，极其浪费，却毕竟达到了上述目标”符合对斯大林体制的客观评价，承认了斯大林模式有合理之处，故答案为C项。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索6(2013高考福建卷)(节选)阅读下列材料，回答问题。材料一 增加财富、建立社会主义社会的真正的和唯一的基础只有一个，这就是大工业。如果没有资本主义的大工厂，没有高度发达的大工业，那就根本谈不上社会主义，而对于一个农民国家来说更谈不上社会主义了不挽救重工业，不恢复重工业，我们就不能建成
61、任何工业，而没有工业，我们就会灭亡而不成其为独立国家。摘自列宁全集栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索材料二 苏维埃国家在原则上不能靠采取如劫掠殖民地或战败国人民一类的龌龊办法吸收工业化资金的。至于借用外债的这种办法，苏联却没有加以利用的机会，因为资本主义国家拒绝借款给苏联。摘自斯大林选集(1)据材料一并结合所学知识，说明当时苏维埃政权为什么要实施快速工业化战略。(2)据材料二并结合所学知识，分析十月革命胜利后苏维埃政权是如何为工业化打基础并找到资金的。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专
62、题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索解析：解答本题的关键是读懂材料并结合所学知识分析说 明问题。第(1)问注意从苏维埃政权是新生的政权及其经济和军事实力相对落后等方面分析说明。第(2)问考查十月革命后苏维埃政权为加速工业化而采取的措施，回答时把工业化 和农业集体化的战略及具体措施加以列举，要注意答题的 角度是“打基础并找到资金”。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索答案：(1)苏维埃政权是当时唯一的社会主义国家，处于敌对势力包围中；经济技术落后，国防薄弱；如不快速发展 重工业、实现工业化，经济、技术就不能独立，政权将被扼杀。(2)实行企业国有化、农业集体化；政府把国有企业利 润集中收缴；征收农业税；以艰苦奋斗、厉行节约等方式筹 集工业化资金。栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索课后达标检测栏目导引 体系建构 主线引领 考点突破 逐层提升 课后达 标检测 专题十三 20世纪上半期世界现代化模式的探索本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
