1、-1-专题知能整合-2-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 对作品表现出来的价值判断和审美取向做出评价 此考点要求对作品所表现出的真与假、美与丑、善与恶的内涵做出评价。“价值判断”指作品本身反映出来的作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等方面的评价;“审美取向”指作品中表现出来的人类对真、善、美的追求,对假、恶、丑的摒弃,对正义光明的歌颂,对黑暗邪恶的鞭挞,对弱小者的悲悯,对恃强凌弱者的憎恶等。对作品的价值判断和审美取向作出评价,其实就是对作品所体现出的价值观和审美情趣进行解读的
2、过程,对作品中所体现的不同风格流派的文化、不同时代的精神、不同的民族心理做出恰当评价。本考点是文学作品鉴赏评价活动的高层次要求,多以主观题形式出现,带有探究意味,难度较大。-3-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 对本专题的审美价值的评判点简析如下:篇目 作者情感及思想内容 指南录后序 文天祥忍辱负重,寻求救国之策,以生的姿态来实现自己的人生价值。五人墓碑记 五人为大义所驱,慷慨赴难,以死的姿态诠释正义,表现了匹夫对社稷的重大责任和意义。品质 格斯拉兄弟不为利益所驱,宁愿饿死,也要坚守职
3、业道德,坚持职业追求,给利欲熏身、没有职业理想的人以当头棒喝。老王 老王以其善良的品性,为顾客着想,诚实守信,冒死报恩,以微弱的力量诠释着平凡,描绘出一颗善良的心。-4-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练【常见设题方式】1.文章(段)表达了作者怎样的思想感情?请你谈谈自己的看法。2.本文(某句)反映了作者怎样的生活情趣(观点态度)?请结合全文做一探究。3.对人物的言语、行为(立身行事)我们应该做何评价?4.人的某种做法表现出怎样的品质?对我们有何启示?5.请你就本文主旨(形象、情节、标题
4、等)做一探究性分析。6.结合全文探究一下段中画线句子的深层意蕴。-5-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练【解题思路及方法】作者总是先有了价值判断和审美取向,而后才付诸文字;阅读作品的人总是先接触文字,而后才能认识到作者的价值判断和审美取向。如果我们站在作者的立场看问题,把握一篇文学作品的价值判断和审美取向也会简单得多。具体说来,把握作品表现出来的价值判断和审美取向可从以下四个角度切入:(1)从了解作者创作倾向入手。了解这一作品是作家在什么时期创作的,了解这一时代的社会生活情况,这一作家的
5、一般作品的思想、艺术特点。(2)从分析文章结构入手。善于把握文眼,寻找关键句、过渡句等。把握统摄全篇的“文眼”,剖析“片言”与“众辞”的依存关系。-6-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练(3)从分析艺术形象入手。包括作品所写客观事物形象和作者在作品中表现出来的自我形象。作品的形象,可以折射出作者的思想感情和倾向。(4)从分析作品语言入手。要披文而入,先透过语言外壳初步了解结构,然后再反复读至“入情”,从而了解作者的价值判断和审美取向。-7-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAIL
6、IAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练【答题注意事项】(1)尊重文本,吃透文本。整体阅读文本,把握文章的主要情节、人物和社会环境(生活背景),认真揣摩作者的写作意图,特别是后者。这是发掘作品意蕴、评价作品审美取向的基础。(2)联系现实,融入自我。作品的丰富意蕴,反映生活本质和人们的共同心理,须结合自我体验,联系有关现实,发掘才有的放矢,评价才合乎实际。(3)分析简明,合乎情理。发掘作品意蕴,应根据情节做具体的分析,有观点,有材料,简明合理,避免架空分析。做出评价,要实事求是,不偏颇,不消极,要坚持正确的评价尺度。(4)抓住作品中的议论句和
7、抒情句。有的作品有此类句子,或在开头,或在结尾,或隐于叙事语段中,是作者情感态度的外泄点。-8-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 阅读下面的文字,完成后面的题目。城市里的蘑菇 伊塔洛卡尔维诺 从远方吹进城里来的风给城市带来了不同寻常的礼物,只有少数一些敏感的灵魂才会发现这事,就好像对于感冒的人,其他土地上的花粉会让他们直打喷嚏。-9-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 一天,谁知
8、道从哪里送来一阵裹着孢子的风,吹到城里一条路边的花坛里,于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事,除了小工马科瓦尔多,他每天早上正是在那里乘电车。这个马科瓦尔多,有一双不是很适合城市生活的眼睛:标识牌、红绿灯、陈列柜、霓虹灯、宣传画,对那些好考究的人,这些东西也许能吸引注意力,但从来不能叫马科瓦尔多的目光停留,他看这些东西就好似扫过沙漠里的沙子。然而树枝上一片发黄的树叶,纠缠在瓦片上的一根羽毛,却也从来逃不过他的眼睛:没有一只马背上的牛虻,没有一个桌上的蛀虫洞,没有一块人行道上被碾扁的无花果皮,是他不注意的,不用来作为推理的对象的。通过它们,可以发现季节的变化,理解自己灵魂中的愿望,体会自身
9、存在的痛苦。-10-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 于是一天早上,在等着电车把自己带到那个他做体力活的公司去时,在站牌附近,他找到了什么不同于一般的东西,就在沿着林荫道的那片既不结果又生着硬皮的土地里:在某些地方,比如树桩上面,好像是隆起了一堆堆肿块,而且还一个个地迸裂开来,露出了椭圆形的地下躯体。他蹲下身来系鞋带,又仔细看了个清楚:是蘑菇,真正的蘑菇,它们正在城市的中心冒出头来!马科瓦尔多觉得,那个曾包围他的灰色吝啬世界陡然变得慷慨起来,满是秘密的财富,除了以钟点计算的合同薪金外,
10、除了工资补贴外,除了家庭津贴外,还可以从生活中指望点别的什么东西了。工作时,他比平时心不在焉:他想,就当自己在那里卸包裹和箱子时,在泥土的黑暗中,那些安静、迟缓、只有他认识的蘑菇,正在酝酿着自己多孔的果肉,正吸收着地下的汁液,撑破土块的硬皮。“只要一夜的雨水,”他自言自语道,“就可以收获了。”他等不及要把这个发现和妻子与孩子们一同分享。-11-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练“这就是我要跟你们说的!”在寒酸的午饭饭桌上,他这样宣布道,“一个星期内,我们就可以吃上蘑菇啦!一盘炸蘑菇!我跟
11、你们保证!”对还不知道蘑菇是什么东西的最年幼的孩子,他是满怀激情地解释了蘑菇众多品种的美丽,其味道的细嫩,甚至还解释应该怎样来烧蘑菇,就这样,他把妻子也拉进讨论中,直到那时,她一直都显得颇为怀疑和漫不经心。“那,这些蘑菇在哪里?”孩子们问道,“告诉我们它们长在哪里?”对于这个问题,马科瓦尔多的热情一下子被一种怀疑的推理给制止住了:“如果现在我跟他们说在什么地方,他们肯定会和平常一起玩的那些小调皮一块儿去找蘑菇,这样,整个街区就会到处散播这个消息了,而蘑菇最后就会落到别人家的长柄平底锅里了!”这样,那个曾迅速用普遍爱心来填满自己心灵的发现,现在却使他占有蘑菇的想法狂热起来,使他被嫉妒和怀疑的担心
12、包得严严实实。-12-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练“蘑菇我知道,也只有我知道,”他跟孩子们说,“如果你们漏一个词出去,你们可就倒霉了。”第二天早上,他走进车站时,是满心的焦虑。他蹲在花坛边,心下宽慰些许地看了会蘑菇,它们长了一点,但不是很多,几乎还完全藏在泥土地下。他蹲的幅度很大,以至于没有发现背后有人,他突然站起身,尽力摆出一副冷漠的神情,有一个清洁工,撑在自己的扫帚上,在看他。这个在他管辖区里长着蘑菇的清洁工,是个戴眼镜的年轻人,瘦高个,他叫阿玛蒂吉,马科瓦尔多看不惯他已有一段
13、时日了,他也不知道为什么。也许那些戴眼镜的总是让他心生厌烦,他们总是盯着沥青路,要清扫掉一切自然的痕迹。那是个星期六,马科瓦尔多闲下大半天的工夫,装出心不在焉的模样,在花坛附近转悠,远远地监视着清洁工和蘑菇,同时算计着还需要多长时间蘑菇能长好。-13-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 晚上下雨了,就像农民在成月的干旱后,单听见几滴雨声,就能从睡梦中醒过来,会高兴得手舞足蹈一样,马科瓦尔多,整座城里唯一一个,倏地从床上坐了起来,呼唤着家人。“是雨,是雨。”他努力地呼吸着从外头传进来的湿尘
14、味和新鲜霉味。拂晓时,也就是星期日,他和孩子们一起,拎了个借来的小篮子,赶紧跑到花坛边。蘑菇出来了,直直地挺在菇柄上,菇盖高耸在泥土外,还浸着雨水。“太好啦!”他们扑过去采起了蘑菇。“爸爸,你看那边那个先生捡起了多少蘑菇啊!”米凯利诺说。父亲抬起头,看见阿玛蒂吉正站在他们旁边,胳膊下也挽了个小篮子,篮子里装满了蘑菇。-14-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练“啊,您也来采蘑菇?”清洁工说,“那就说明蘑菇没有问题可以吃了?我摘了一些,但不是很有把握路的那头,还生出来一些更大的蘑菇好了,现在
15、我知道可以吃了,我得去通知我的亲戚,他们还在那里讨论是该采摘呢,还是该丢掉别管”然后就大步走开了。马科瓦尔多一句也说不出来,还有他没有发现的更大的蘑菇,一场从未希冀过的收获就这样在他鼻子底下给夺走了。他几乎是被愤恨,被暴怒气僵在那里,好一会儿不得动弹,然后就像不时会发生的那样那种个人激情的崩溃转变成一种慷慨的冲动:“嘿,你们大家!今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗?”他冲着簇拥在电车群里的人群吼道。“在这条路上长出了好些蘑菇!你们跟我来!每人都有份!”于是他就跟在阿玛蒂吉后面,而他自己已是被一大群胳膊上挂着雨伞的人尾随着,因为天气还很湿润,阴晴不定。-15-专题知能整合 KAODIANNEIYINW
16、AILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 考点直击 跟进训练 所有的人都找到了蘑菇,因为没有篮子,他们就把伞打开来装。有人说:“如果大家中午能一起吃个饭,该多好啊!”然而每个人都是捡了自己的蘑菇,就奔自己家了。但他们很快就见面了,甚至就在当天晚上,就在医院的同一间病房里,洗了胃后,大家都被从中毒中拯救出来,不是很严重,因为每个人吃掉的蘑菇量都相当有限。马科瓦尔多和阿玛蒂吉的病床挨得很近,他们怒目相视。-16-专题知能整合 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 有人说,小说是一场具有讽
17、刺意味的喜剧;也有人说,小说是一场主题沉重的悲剧。你怎么看的?请结合小说加以分析。解析:答题时要注意结合相关情节探寻作者对主人公的情感态度,以此作为答题依据。答案:(1)是一场喜剧。马科瓦尔多为了一点蘑菇,想方设法不让别人知道,被别人得知后,大发脾气,赌气告知更多的人前来采摘,结果这些人全部蘑菇中毒,马科瓦尔多最后与阿玛蒂吉躺在医院里怒目相视,小说讽刺了那些自私自利的人。(2)是一场悲剧。马科瓦尔多与阿玛蒂吉都是小人物,地位卑微,生活困顿,那些中毒的市民也都是社会的底层人物。作品读来有一种心酸的感觉,具有悲剧意味。考点直击 跟进训练-17-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JI
18、N写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 写出人物鲜明的个性 所谓人物的个性,指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。只有写出人物鲜明的个性,才能更好地塑造人物形象,突出人物的性格特征。本专题围绕“人格的魅力”选材组织,写作实践配置“一大二小”作文题,既充分利用文本资源,又向课外拓展,让学生在获得精神滋养的同时,学会自由表达人生感悟和价值追求。本专题写作实践重点应放在:1.学习写文本人物评传,掌握叙述、议论相结合的手法;2.学会综合运用叙述议论手法,自由表达心灵感动。【写作训练】当我们把目光投向历史时,总会看到一座座精神的
19、坐标:跋山涉水,舍身求法的玄奘,“我以我血荐轩辕”的寂寞斗士鲁迅,“真理面前半步也不后退”的布鲁诺,“不管怎样,总是爱他们”的特蕾莎嬷嬷贴近他们的身影,走进他们的心灵,我们会有什么样的感悟呢?请以“走近”为话题,写一篇作文。-18-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备【写作指导】“走近”中的“”是人物名字,不宜写成其他事物,可以是历史人物,也可以是现实中的人物。根据写作提示,最根本的立意是要根据他的人生贡献、精神所在,写出自己的感悟,抒发自己的思想感情。文章立意要有高度,不能就事
20、论事。更重要的是,不要简单地重复别人说过的话,要通过自己的思考,说出“我认为”,即自己的看法、自己的观点,也就是文章的论点。写作本文,一定要有一定量的“叙”,即对人物的事迹、思想,先要有所揭示,然后才是感悟,才是“我认为”。“我认为”之后就是自圆其说。-19-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 说出自己独特的感受,是写作的基本要求。但是独特感受也会有深有浅,文章立意深远,就需要对问题做深入探究,透过现象认识本质,从而发现问题产生的原因,预见事物的发展。思考有深度,论述才可能全面
21、深刻。思考问题时要善于变换角度,多层次、多角度地思考往往能有新的发现,任何一个命题都有可能在质疑和分析中出现新意。-20-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 范 文 旁 批 走近白芳礼 蹬车五十六年,支教十八年,七十四岁的老人节衣缩食,每天蹬着三轮车挣钱,攒下几百块钱,就全部捐给穷困的孩子,让他们吃上饭、读上书八十八岁,他蹬不动三轮车了,但仍惦记着学生,琢磨着“等我好了,还要去支教”。这位已经离开我们,再也没法继续他的梦想的老人,就是白芳礼。七十四岁,一个本应享清福、接受别人照
22、顾的年龄,在老人身上却没有一点这样的影子。他每日不分早晚,栉风沐雨,用淌下的一滴滴汗积攒每一分钱,这些钱都是用自己的双腿一脚高一脚低地踩出来的!有人计算过,这些年来,老人捐款金额高达三十五万元。如果按每蹬一公里三轮车收五角钱算,老人奉献的是相当于绕赤道十八圈的奔波劳累!-21-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 为了让穷苦孩子们不像他们的祖辈一样成为文盲,为了他们能过上幸福的日子,白芳礼老人把自己仅有的能为别人闪耀的一截生命的残烛全部点燃,并且燃烧得如此明亮,如此辉煌。忘不了那
23、一年老人捐款给南开大学贫困生那一幕。当时,学校要派车去接他,他说不用了,把省下的汽油钱给穷孩子买书。他自己蹬三轮车到了学校。捐赠仪式上,老师把这事一讲,台下哭声一片。许多学生上台从老师那里接过资助的钱时,双手都在发抖。为了加快对困难学生资助的脚步,老人搬到自己在东站附近搭的简易塑料棚中居住,二十四小时等候乘客,吃得特别简单,穿的衣服有些是捡来的他完全没必要这么做,但在他心里孩子们读书是第一位的,自己吃的一点苦对他来说甚至是一种满足。-22-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 他
24、说:“我没文化,又年岁大了,其他事干不了了,可蹬三轮车还成孩子们有了钱就可以安心上课了,一想到这我就越蹬越有劲”他又说:“想想那些缺钱的孩子,我坐不住啊!我天天出车,二十四小时待客,一天总还能挣回二三十块。别小看这二三十块钱,可以供十来个苦孩子一天的饭钱呢!”他还说:“你们花我白爷爷一个卖大苦力的人的钱确实不容易,我是一脚一脚蹬出来的呀,可你们只要好好学习,朝好的方向走,就不要为钱发愁,有我白爷爷一天在蹬三轮车,就有你们娃儿上学念书和吃饭的钱。”我忍不住流泪。没错,我们越来越麻木,但我相信,所有听了老人故事的人都会被感动。我们如果不珍惜眼前的美好生活和学习环境,想想这样的事,会觉得自己是多么卑
25、微!让我们记住他,这位大爱无言的老人。(陈奕霏)-23-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 文章开篇就交代了一位个性鲜明的人物形象:一组表示年龄变化的数字,交代了人物始终如一的坚守与执着。“节衣缩食”“攒”“全部”“仍惦记”体现了老人的生活状况和善举。性格鲜明突出。“本应”“却”再铺垫一层,说明老人做了他“不该”做的事情。“不分早晚”“栉风沐雨”“一脚高一脚低”这些短语既带有浓烈的情感色彩,又有着形象的描绘。交代“攒”钱的不易。这里的数字比较非常形象地表现了白芳礼老人的辛苦劳累
26、和奉献之大。“残烛”“点燃”“燃烧”等词语运用比喻,生动地表现老人燃烧自己、照亮他人的蜡烛精神。-24-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 侧面衬托手法。“哭声一片”“双手都在发抖”的细节描写,突出了事迹的感人程度。写衣(捡来)、食(特别简单)、住(简易塑料棚)、行(二十四小时等候)的细节,写老人极为俭省(对自己特别残酷)的个性特点。本句是作者的议论抒情,“完全没必要”“满足”等词语表达了对老人的高度崇敬。-25-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步
27、跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 连续三段语言描写。让主人公自己出来说话,言为心声,最直接、最深刻地展示人物的内心世界和精神风貌。再次议论抒情。以自己的“流泪”表感动;以我们的“麻木”“卑微”反衬老人的爱心、崇高。呼告手法,直抒胸臆。-26-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 综评本文取材于大家熟悉的人物,但写得文情并茂。文章在概要叙述白芳礼老人的动人事迹后,又选取老人三段感人肺腑的独白,用朴素的话揭示老人广博的胸襟和崇高
28、的境界,这样就使前面的事迹有了“魂”和“神”,超越了一般的人物事迹介绍,有了感人的力量,有了感悟的推动力,使我们真正走近老人,仿佛能够触摸充满大爱的心魂!-27-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 1.如何写出人物鲜明的个性(1)要学会感受,感受生活的酸甜苦辣,感受人物的喜怒哀乐。(2)要写出人物鲜明的个性,就必须写出人物生存的环境。它体现在一个人的身份、地位、年龄、职业、性格、文化教养等诸多方面。(3)人物的言行中往往有很多细节,这些细节最能传神地表达出人物的个性,细节描写是
29、刻画人物形象、描绘人物个性的一个十分重要的方面。(4)还要注意描写手法的综合运用。孤立地描写人物肖像不是不可以,但不如抓住最深刻的印象,把肖像描写与语言、动作描写结合起来,这样给人的感觉更立体、更逼真;静态地描写人物心理固然好,但通过人物的动作、语言可能更能丰富而生动地表现人物的心理世界,刻画人物的个性。-28-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 2.怎样写“走近”“走近”是我们经常遇见的一种命题形式。这里的“走近”不是简单地靠近,而是走进人物的内心,与对方展开“精神的对话”“
30、心灵的对话”,而要构成这种“对话”,就要了解对话的本质,把握好对话时的态度,寻觅到与对方能展开对话的“对话点”,还要注意对话体写作在语言上的特殊要求。(1)要注意自己与对象的“差异性”。有差异才有对话,要承认差异,尊重差异,表达自己的质疑、困惑和认识的变化。(2)要注意人称的选择。一般多用第二人称“你”,仿佛对方就在面前,体现面对面的、平等的关系,多用商量委婉的口气,而不是居高临下地发布命令。(3)选择自己有困惑、对 方感兴趣的话题,要善于揣摩对方,有针对性,对对方的反应十分敏感,富有想象力地把对方的反应融合在自己的行文之中。-29-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作
31、步步跟进 KAODIANNEIYINWAILIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备 (1)永春 91岁阿婆苦守 4个未婚儿子,经媒体披露后,引起各界关注,爱心人士纷纷捐钱捐物。至昨日,已超过 74万元爱心款到账,帮助阿婆一家渡难关。让大家揪心的阿婆家不仅交通不方便,破旧的古厝也已经是危房。蓬壶镇相关负责人说,这个房子真的不能继续住下去了,“阿婆住在古厝里已经习惯,不愿意搬离。我们将继续做阿婆的工作,征得她家同意后,找个交通便利的地方,帮她家建个房子”。运用方向爱心援助;感动。-30-专题知能整合 XIE ZUO BU BU GEN JIN写作步步跟进 KAODIANNEIYINWAI
32、LIAN考点内引外联 范文赏评 技法指津 素材储备(2)江苏启东小伙沈春静和川妹子肖凤英是在上海打工时相识并结合的一对夫妻,二人白手起家打拼创业,但正当苦尽甘来之际,妻子却突患重病全身瘫痪。丈夫卖了房子、关了店面,7年来,共花了 400多万元为妻子治病,悉心照顾妻子的生活,早上,帮妻子漱口、喂饭;晚上,帮妻子翻身、按摩、剪指甲。一有空还亲自做饭、削点水果喂给妻吃。病床上的肖凤英自豪地说:“要不是有他,别说 7年,就是 7个月我也撑不了。”不仅如此,沈春静还是一个名为“阳光助困网”民间公益组织的成员,也是阳光志愿者上海区域的组织者之一。只因妻子生病前曾经说过“资助孩子,很有意义”的一句话,他在为妻子治病花掉巨额医疗费,且至今仍负债数十万元的情况下,还常年资助着远在四川、甘肃的 4名贫困生。沈春静说,自己加入阳光公益组织,也是为妻子完成一个心愿。运用方向真爱;责任;坚守。
