1、题型突破(五)诗歌综合填空题的6大题型浙江卷的诗歌综合填空题考查的内容多为识记、理解、分析和迁移、拓展，同时也涉及诗歌鉴赏的其他方面。“诗歌鉴赏”中出现的这种填空题型，在全国各省市的历年高考卷中极为少见，因为题型特殊，有自己的命题特色，所以此处单独列为一个突破点，为考生作一分析和指导。对古诗词名句的识记例1(2013湖南高考)阅读下面的宋词，完成后面的题目。钓 船 归贺 铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。解析 本题考查鉴赏古代诗歌的形象以及默写古代诗文的能力。联系题干的提示词“鳜鱼肥”和张志和的诗作名称及前面的诗句可以联想起应补出
2、的诗句。参考答案 桃花流水鳜鱼肥“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和渔歌子“西塞山前白鹭飞，”句。例2 阅读下面这首诗，完成后面的题目。柳 枝 词宋郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。这首诗以“”为题材，“柳枝词”之题相传为后人所加，除了用杨柳的传统意象表达感情外，该题材还与诗中的 一句相照应，切合当时的情景。亭亭画舸系春潭(或“载将离恨过江南”)送别(离别、离愁、离恨)例3(2009浙江高考)阅读下面这首词，完成后面的题目。踏莎行雪中看梅花元王旭两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，无风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，
3、雪花随意穿帘幕。注 萼：花萼。这里指花瓣。对诗歌内容的理解、分析和概括解析 解答时要结合语境，题目是“雪中看梅花”，那么“两种”应是“雪花”和“梅花”。词中说这两种事物同为“一家制作”，很明显这个“一家”应是“大自然”。参考答案 梅花与雪花 大自然词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。例 4 阅读下面这首词，回答问题。清 平 乐北宋晏殊金风细细，叶叶梧桐坠。绿酒初尝人易醉。一枕小窗浓睡。紫薇朱槿花残。斜阳却照阑干。双燕欲归时节，银屏昨夜微寒。这首词写的是 (季节)(时分)的景象。秋天 黄昏对古代历史文化常识及文学常识的识记和了解例5(2008浙江高考)阅读下面这首诗，回答问题。日暮倚杖水边
4、金王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。注 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。解析 此题涉及用典，“大夫”是指屈原，他曾任楚国三闾大夫一职。“司马”是指白居易，能记起“江州司马青衫湿”一句，即能得出正确答案。参考答案 屈原 白居易例6 阅读下面这首元曲，回答问题。双调 蟾宫曲 怀古查德卿问从来谁是英雄？一个农夫，一个渔翁。晦迹南阳，栖身东海，一举成功。八阵图名成卧龙，六韬书功在非熊。霸业成空，遗恨无穷。蜀道寒云，渭水秋风。曲中的“一个农夫”指
5、的是 ，“一个渔翁”指的是 。诸葛亮 姜尚(姜子牙)例7(2015湖南高考)阅读下面的古诗，完成后面的题目。君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉 睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。(张说邺都引，选自全唐诗)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。(选自普通高中语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏)注 虚：废墟。第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的 。春江花月夜对诗歌中所表现的思想感情的概括诗
6、歌中所表现的思想感情有时复杂，有时比较简单；而命题时答题要求也不同，有时要求详细地分析，有时则只要求简单地概括。有时诗歌中所表现的一种或两种感情，确实可以用一两个词精练地概括出来，这时就可用填空的形式来命题。例8 阅读下面两首诗，完成后面的题目。数 日宋赵师秀数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出，又被云遮一半无。野 望宋翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。两首诗都写到秋天的景象，但是诗句中流露出的情感有所不同。赵诗流露出一种 的感情，而翁诗则流露出一种 的情感。解析 第一首诗所表达的情感，可从“数日秋风欺病夫”一句中体会，尤其是“欺病夫”，可以体味出此
7、诗是写悲愁的。第二首诗可从“闲上山来看野水”一句去体会，有表达闲适的情味。参考答案 懊丧(落寞、悲苦)欣喜(闲淡)例9 阅读下面这首诗，回答问题。出颍口，初见淮山，是日至寿州宋苏轼我行日夜向江海，枫叶芦花秋兴长。长淮忽迷天远近，青山久与船低昂。寿州已见白石塔，短棹未转黄茅冈。波平风软望不到，故人久立烟苍茫。注 公元1071年(熙宁四年)旧历六月，苏轼因与王安石政见不合，遭王安石党羽谢景温诬告，以太常博士直史馆出为杭州通判。“日夜向江海”言作者离京都越来越远，使全诗笼罩在一种 的情绪里。怅惘对诗歌中所运用的表达技巧的判别诗歌的表达技巧是高考中出现频率很高的命题点，当然绝大多数是要结合诗歌来分析；
8、有时只需要判别出诗歌中运用了何种表达技巧，并不需要结合具体诗句来分析，这时也可以命成填空题的形式。例10(2014湖南高考)阅读下面的古诗，完成后面的题目。桃 夭(诗经)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注 归：出嫁。(fn)：草木果实繁盛硕大的样子。蓁(zhn)蓁：草木茂盛的样子。本诗在章法结构上采用了 的形式。解析 本题考查辨析诗歌表达技巧的能力。诗经在章法结构上最主要的特点就是重章叠句(复沓)，即每个章节内容大致相同，只替换几个词语。参考答案 重章叠句例11 阅读下面这两首诗，完成后面的题目。九月见梅花梅
9、尧臣江南风土暖，九月见梅花。远客思边草，孤根暗碛沙。何曾逢寄驿，空自听吹笳。今日樽前胜，其如秋鬓华。江 梅杜 甫梅蕊腊前破，梅花年后多。绝知春意好，最奈客愁何。雪树元同色，江风亦自波。故园不可见，巫岫郁嵯峨。这两首诗都运用了 的抒情方式，均借对梅花的描写表达了诗人 的感情。借景抒情客居在外的思乡对诗歌中关键词语(或诗眼)的提取“炼字”是“诗歌鉴赏”题中对语言进行赏析的一种代表性的题目，“炼字”可能涉及词语选用、修辞手法和表达效果等几个方面。这是一种带论述性的、能力要求较高、难度较大的语言鉴赏题，但如果命题者以反向思维降低难度只要求考生按照某种表达效果的提示，从诗歌中找出能体现这种表达效果的词语
10、，这时就可以以填空的形式来鉴赏诗歌的语言。例12 阅读下面这首词，完成后面的题目。海棠春己未清明对海棠有赋宋吴潜海棠亭午沾疏雨，便一饷、胭脂尽吐。老去惜花心，相对花无语。羽书万里飞来处，报扫荡、狐嗥兔舞。濯锦古江头，飞景还如许！注“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吴潜作此词的前三年，蒙古就开始侵扰四川，但到达合州(今合川)时，遇到守将王坚的顽强抵抗。锦古江头：代蜀地。蜀地有“香海棠国”之称。上片能体现海棠花开之快、观赏者惊喜之情的两个词分别是 、。解析 分析体现海棠花开之快的词语，只须找出表示花开时间之短的词即可；分析体现惊喜之情的词，可找出诗句中有感情倾向的词语；然后稍加提炼即可。参考答案 一饷 尽例
11、 13 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。题金陵渡张 祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。从体裁的角度来看，这首诗属于 ；本诗的诗眼是 。七绝(绝句)愁解题方略(一)加强识记，丰富积累浙江卷“诗歌鉴赏”的填空题，往往考查一些名句背诵或历史文化常识等内容。这就要求考生们平时注意积累，将高中阶段和初中、小学阶段要求背诵的名篇名句背得滚瓜烂熟，甚至对课外的以及生活中广泛流行的名言、熟语、格言、警句等都要注意积累。答题时一方面要准确领悟诗歌本身的句子和内容，另一方面要善于联想和准确迁移，由此一点引发联想，以唤起记忆和积累。知识需要积累，而联想能力则需要平时多多练习。(二)
12、字斟句酌，准确理解做“诗歌鉴赏”的填空题，其实不仅仅是在考查知识积累，也是在考查理解分析能力、归纳概括能力、鉴别欣赏能力。浙江卷的这类题，往往从诗中的隐含信息或隐性的背景方面来命题。所以对于诗歌中所叙事件的时令、季节、地点、事件、起因等，一定要细细品读，准确把握。这些信息往往不是直接从诗句中表现出来的，而是通过景物或事象的特征，间接地暗示出来。例如“接天莲叶无穷碧”暗示夏季，而“人面桃花相映红”则暗示春天。除了仔细品读诗歌之外，还需要掌握一定的生活常识。(三)掌握概念，善用术语形象、意象、意境、感情、修辞、表现手法、语言风格等在填空题中仍然会有考查。与简答题或论述题不同，填空题往往是根据诗歌内容、表现手法、语言风格等某一方面的提示，要求填写出符合这一提示的某一个概念或术语，它与简答题的命题思维不同，是一种反向思维。因此，如果我们对诗歌鉴赏的各个方面(从形式到内容)，都有比较熟悉的了解和掌握，那么做起这类的填空题来，就能如鱼得水而毫不费力。跟踪检测点击此处
