1、试卷满分：150分一、现代文阅读 （9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成小题。西游记，别样的经典明朝人所称的四大奇书，除了稍晚出现的金瓶梅词话，其余三国演义水浒传和西游记三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上才写定的。这三部小说中，以西游记最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、属于他的个人风格的印记。神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印度佛教文学的故事的濡染。除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术
2、家民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事的体系的。这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。西游记的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更正确地说，和社会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。但
3、西游记不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。不少妖魔倒是可亲可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。他的魅力在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。西方路上好多魔头和小妖的天真、狡狯和滑稽也引人喜爱；不少妖魔和神佛通声气，有渊源，是一家子。神与魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的价值观就被抛弃，被超越，宗教的虚伪性也在很大程度被揭露
4、了：因为说到底，天堂地狱，神佛妖魔这些超人间的幻象全是随着艺术家的意旨转的，是艺术虚构的产物。西游记创造了一个神魔世界，同时也就宣告了宗教的创造和作家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。西游记不仅奠定了神魔小说这一小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，而且是中国小说中极为少见的描绘了人与自然的关系的作品。中国长篇小说的主题，通常集中在战争、爱情、政治、家庭等等社会性的关系上，很少有、或者简直没有像西方小说中鲁宾逊漂流记那样一类以人和自然斗争为主题的作品。西游记却以丰富瑰奇的想象，描写了师徒四众在迢遥的西行途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并以降妖伏魔赞美了取经人排除艰难的战斗精神，它是人战
5、胜自然的凯歌。（节选自西游记前言）1下列对神魔小说产生、发展过程的阐述，不正确的一项是（）（3分）A神佛妖魔故事创作在我国有悠久的创作传统，在创作过程中积累了丰富的艺术经验，在印度佛教传入中国后，又受到了佛教文学故事的濡染。B到了神魔小说西游记，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的对象，相反，玉皇大帝、太上老君、佛祖如来却成为被揶揄、调侃、捉弄的对象。C佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后，本土的和外来的超人间幻象逐渐结合得越来越紧密。D西游记创造了一个神魔的世界，奠定了神魔小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容，描绘了人与自然的关系。2根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
6、（） （3分）A在传统积累型小说中，明朝人所称的四大奇书，以西游记最不露集体创作的痕迹，留下了个人风格的印记。B西游记以丰富瑰奇的想象，成就了人战胜自然的凯歌。它描绘了人与自然的关系，此类作品在中国小说中极为少见。C吴承恩为了抛弃并超越宗教的价值观，很大程度揭露了宗教的虚伪性，在西游记中有意泯除了神与魔的界限，甚至把不少神、魔写成了一家子。D西游记里的各种艺术形象既是艺术虚构的产物，也是意识虚构的产物。3下列关于文章内容的表述，不正确的一项是（） （3分）A佛教传入中国后，道教和佛教在对立中互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。B因为吴承恩对神与魔一视同仁
7、，颠覆了神的神圣，所以人们不再认为神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征。C西游记的艺术虚构以传统的艺术经验和宗教性观念、风习为基础，而又融会了传统艺术经验所形成的艺术的独创性，嘲弄了社会的宗教性观念。D孙悟空可亲可爱，有人情味，他的魅力表现在他的妖气、他的个性放纵上，他受紧箍咒的气让人同情，他有时妖性复发让人欣喜。【答案】1C2A3B 【解析】1解文章重要概念的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答
8、题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。C项，“佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后”有误，选项对应的文字在文章第二段，原文“佛、菩萨、魔则是由印度佛经传入，然后汇入中国超人间故事的体系的。这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间”可知不能确定佛、菩萨、魔是自六朝以来汇入中国超人间故事的体系的。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，
9、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，此题的选项C就是对文章第二段内容理解概括的基础上命制的选项，选项将文中“自六朝的志怪小说以来已渐次达到密洽无间”的信息概括成“佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后”。2朝四大奇书不全是传统积累型小说。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本
10、和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，A项是对文章第一段内容的理解概括，概括的时候将传统积累型小说范围扩大了。3【试题分析】本题考查学生理解作者观点的能力。B项，“因为吴承恩对神与魔一视同仁，颠覆了神的神圣，所以人们不再认为神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征”有误，选项强加因果。原文第三段是“在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的象征，前者应予肯定，后者应被否定。但西游记不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、调侃、
11、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下”，可见吴承恩的态度不能决定人们对神魔的看法，选项强加因果。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下文，完成小题郭汾阳轶事【唐】 赵璘郭暧尝与升平公主琴瑟不调，暧骂公主：“倚乃父为天子耶？我父嫌天子不作。”公主恚啼，奔车奏之。上曰：“汝不知，他父实嫌天子不作。使不嫌，社稷岂汝家有也？”因泣下，但命公主还。尚父拘暧，自诣朝堂待罪。上召而慰之曰：“谚云：不痴不聋，不作阿
12、家阿翁。小儿女子闺帏之言，大臣安用听？”锡赉以遗之，尚父杖暧数十而已。郭汾阳在汾州，尝奏一州县官，而敕不下。判官张昙言于同列：“以令公勋德，而请一吏致阻，是宰相之不知体甚也。”汾阳王闻之，谓寮属曰：“自艰难以来朝廷姑息方镇武臣求无不得以是方镇跋扈使朝廷疑之以至如此今子仪奏一属官不下不过是所请不当圣意。上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣！”闻者服其公忠焉。王在河中，禁无故走马，犯者死。南阳夫人乳母之子抵禁，都虞候杖杀。诸子泣告于王，言虞候纵横之状，王叱而遣之。明日，对宾僚吁叹者数四，众皆不晓，徐问之，王曰：“某之诸子，皆奴材也。”遂告以故曰：“伊不赏父之都虞候，而惜母之阿妳儿，非奴才而何？
13、”【注】 郭汾阳 ：郭子仪，封汾阳王。后文的令公亦指郭子仪，因为其出曾任中书令。郭暧：郭子仪的第六子，娶代宗女升平公主。阿家阿翁：丈夫的母亲和父亲，又通称夫妇双方的父母。家，同“姑”。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A自艰难以来/朝廷姑息方镇武臣/求无不得/以是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此/今子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意B自艰难以来/朝廷姑息/方镇武臣求无不得以/是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此/今子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意C自艰难以来/朝廷姑息方镇/武臣求无不得/以是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此今/子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意D自艰难以来/朝
14、廷姑息方镇/武臣求无不得以/是方镇跋扈/使朝廷疑之/以至如此/今子仪奏一属官不下/不过是所请不当圣意5下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A轶事一般是指人们不太知道的事情，大多在历史书上没有记载过，是零零星星没有经过汇集的事迹。不少轶事在流传过程中经过人们丰富、加工，有一定的文学色彩。B尚父，周武王称吕望为尚父，意谓可尊尚的父辈。后世用以尊称大臣。本文是对郭子仪的尊称。C中国古代的称谓多种多样，有称字号，如项伯，苏东坡；有称谥号，如陶靖节（陶渊明），欧阳文忠（欧阳修）；有称籍贯，如郭汾阳，柳柳州（柳宗元）；有称官名和爵名，如江州司马（白居易），杜工部。D都虞侯最初出现在唐代后期，当
15、时藩镇节帅以亲信武官为“都虞侯”“虞侯”，于军中执法；同时在中央军，如神策军中也设有此职。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A南阳夫人乳母的儿子触犯禁令被都虞候杖杀，郭汾阳的儿子们哭着向他说这件事，第二天郭汾阳对着宾客僚属一再长吁短叹，并说南阳乳母和他的儿子都是奴才。B郭子仪功高而不震主，一方面是他的忠心，另一方面是他的谨慎。他遇到问题时总能从大局考虑，不受身边人的言论左右。C郭子仪在对待儿子媳妇闹矛盾的问题上非常慎重，拘禁儿子后亲自到朝堂待罪，表现出对皇帝的极大尊重。这种忠诚换来了代宗的信任和宽慰。D在处理郭暧与升平公主夫妻间的矛盾时，代宗的态度很明智，他引用俗语劝慰亲
16、家，显示出帝王尊严面目后的人情味。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）汝不知，他父实嫌天子不作。使不嫌，社稷岂汝家有也？（5分） （2）上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣！（5分） 【答案】4A 5C 6A7（1）你不知道，他父亲确实是嫌做皇帝不好，才不做的。要是他不嫌，国家哪里还会属于你家呢！（“汝”“实”“岂”各1分，句意2分）（2）皇上恩惠深厚，不把我当做武臣看待，各位可以为此祝贺我啊！（“亲厚”1分，“不以武臣待子仪”“诸公可以见贺矣”句式各1分，句意2分）【解析】4 “属官”“圣意”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。【考点定位】理解
17、与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“
18、继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶
19、”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“朝廷”“方镇武臣”“子仪”“属官”“圣意”。5 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【技巧点拨】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除祝福出自彷徨外，其余均出自
20、呐喊，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下，纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格
21、分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。6【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。A项，“第二天郭汾阳对着宾客僚属一再长吁短叹，并说南阳乳母和他的儿子都是奴才”说法有误，原文最后说，“明日，对宾僚
22、吁叹者数四，众皆不晓，徐问之，王曰：某之诸子，皆奴材也。遂告以故曰：伊不赏父之都虞候，而惜母之阿妳儿，非奴才而何？”，“某之诸子”是说自己的儿子。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面
23、，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。7【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“汝”“他父”“天子”“上”“武臣”“子仪”“诸公”。然后再看有否特殊句式，“不以武臣待子仪”，状语后置句，不把我当做武臣看待；“诸公可以见贺矣”宾语前置句，各位可以为此祝贺我啊。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中
24、一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【部分参考译文】汾阳王郭子仪在汾州 （ 唐代州名，辖境在今山西省中部 ） ，曾经向皇帝上表弹劾一个州县官，可是皇帝的批复迟迟未能下达。判官 （ 郭子仪的下属 ） 张昙对同僚说，凭着郭令公 （ 郭子仪官至太尉中书令，世称令公 ） 的功勋和品德，而请求处分一个小吏却受到阻挠，这说明宰相太不知体统了 （ 因处分官吏要经过宰相 ） 。汾阳王听到这事后，对手下官吏们说：“自从安史之乱以来，朝廷对地方上的军事长军持姑息态度，他们有所求，没有得不到的。因此地方上的军事长官骄横不法，使朝廷存在疑虑，所以才导致求无不得的局面。现在子仪弹劾一个属官，皇帝迟迟
25、不批下来，不过是我的请求不合皇帝的意思。皇帝对我亲信恩重，不把我看成是一般的武臣，诸位可以祝贺我了。”听到这话的人，都佩服郭子仪办事能出以公心并忠于朝廷。郭子仪在河中 （ 河中，唐代方镇名，今山西的南部 ） ，禁止军中无故跑马，违犯者处死。郭子仪的夫人的乳母之子，触犯了这个禁令。军中执法官都虞候用刑杖打死了他。郭子仪的几个儿子哭着报告郭子仪，诉说都虞候如何如何放肆的情况。郭子仪斥责了他们，并把他们赶开。第二天，郭子仪对手下的幕宾和僚属叹息多次。大家都不了解是为什么，后来慢慢地问郭子仪。郭子仪说：“我的几个儿子，全是奴仆的材料。”于是又把缘故告诉大家说：“他们不奖赏父亲的都虞候，可是却怜惜母亲乳
26、母之子，这不是奴仆的材料是什么 ?（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面诗歌，完成小题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。8试赏析“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”这两句诗。（5分） 9这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？这种情感是怎样表现出来的？（6分） 【答案】8这两句诗，“岁岁”“朝朝”两个叠词相对，“金河”“玉关”“马策”“刀环”并举，又以“复”字、“与”字连缀，构成了一幅“征人征战图”：年年奔波在金河和玉门关，天天都同马鞭和战刀作伴。给人以单调困苦、无尽无穷之感，怨情自然透出，从而印证了“征人怨”这一主题。9这首诗无情地批判了统治阶级穷兵黩武的行为
27、，流露出诗人对将士们的无限同情。（2分）前两句诗人运用粗笔勾勒（白描）了一幅“征人征战图”，从而说明了征战之苦，写出了征人的幽怨。（2分）后两句借景抒情，在这里，诗人虽然营造的是征人常见之景，描绘的是征人常履之地，却让人看到征戍之地的苦寒与荒凉，感受到征人转战跋涉的辛苦。（2分）通篇不着一“怨”字，“怨”情却蕴含在诗句的字里行间。【解析】8【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧
28、。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修
29、辞手法的运用。本题就是就具体的诗句来赏析的。9【试题分析】题干问的是“这首诗抒发了诗人怎样的思想情感？这种情感是怎样表现出来的”考查情感及抒情方式。前两句从“岁岁”说到“朝朝”， 粗笔勾勒（白描）了一幅“征人征战图”，似乎已经把话说尽。然而对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无画里，既显示了征戍之地的寒苦与荒凉，也表明了征人转战跋涉的苦辛。诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情却具有回肠荡气的力量。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】古诗的抒情方式有三种类型：直接抒情、间接抒情以及两种方式相结合。其中间接抒情有借景抒
30、情，借物（事、人）抒情，借古讽今，用典抒情等。它主要体现在：写景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情），状物句（要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情志），表达有特点的句子（如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折之情）。审题主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。本题问的是整首诗是如何表情达意的，则需要分成两部分来分析，一二
31、句就时记事，组笔勾勒，而三四句是写景句。（三）名句名篇默写（6分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）琵琶行中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是：“ ， 。”（2）出师表一文中最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的两句是：“ ， 。”（3）师说中论述从师的根本是“道”，而不是论年龄的两句是：“ ， ？”【答案】（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（2）陟罚臧否，不宜异同。（3）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 （五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何
32、识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成小题。（25分）距 离安晓斯接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。 儿媳生了个大胖孙子，这在农家可是大事。 说啥也得去看看我们那大胖孙子。张叔和张婶没事就唠叨这话题。 儿子张晖真争气。大学
33、毕业后，顺利在城市找到了一份不错的工作。听说那个城市很大，距离张叔和张婶有五百多公里。工作了一年多时间，儿子就报喜来了。说在那个城市找了个对象，叫楚雪，家里就她一个女儿，条件很不错。 张叔就说，那我和你妈去看看，替你把把关。张晖就说爸妈你们别来了，这么远的路，回头我带她回老家一趟。张叔和张婶就一直等啊等，到底没等来。 终于等来消息了。是儿子准备结婚的消息。张叔和张婶就告诉儿子准备去一趟。儿子说，爸妈你们别来了，回头我带她回老家一趟好了。还有，把咱家的旧房子拆了再盖一次，人家是城里的姑娘，回去也得有个干干净净的地方不是? 从此，张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。张叔还一咬牙，卖了猪粜了粮食，就
34、拆了旧房盖了新房，还更换了所有的家具。儿子电话来了，说结婚就不回去了，楚雪家把啥东西都准备好了，房子、车子也都买好了，不用咱家花钱。张叔不听，那咋行，咱必须得拿点钱。两天后儿子打来电话，楚雪家把在地下停车场买车位的事让给咱了，爸妈你们就寄五万元钱好了。后来，张叔和张婶才知道，他们花五万元购买的车位，实际上就是用白漆画的一个长方形框。儿子终于打来电话，说结婚日子定下了。楚雪家里人说，路太远，爸妈你们就别过来了。结过婚，我抽时间带楚雪回去一趟。 张叔和张婶就在家里等。每天，老两口除了干农活儿，回到家就开始收拾房间，扫啊擦啊，虽然累点，可是心里很高兴。 儿子终于又来电话了。火车票儿子都给买好了。张叔
35、和张婶就按儿子说的，怎么到车站去取票，怎么坐车，怎么出站，在哪等，都一一记下了。坐在火车上，张叔和张婶兴奋得没法说，张婶就提醒张叔，别忘了那俩红包，听着火车上来回吆喝的卖饭声，他们只是喝一口从家里带来的凉开水。 下了车，儿子已经在出站口等了。到了一家宾馆。张叔说，咱不住这里，我和你妈就在你那住一夜，看看孩子就走。儿子的双眼就湿湿的。 饭后，张叔和张婶就和儿子一起去看孙子。进了门，张叔和张婶就看见一个衣着讲究、戴着金边眼镜的女人。亲家，都来了。很亲热的声音。楚雪，快来，你爸妈来了。还是那个女人的声音。张叔和张婶就知道一定是亲家母了。换了拖鞋，儿子就拉着张叔和张婶在一个紫光灯下照了一会。 有了孩子
36、，我们从外面回来都要照一会儿，杀菌效果很好的。还是那个女人亲热的声音。坐下来喝茶的时候，张叔就拿出那两个红包来。张婶就说，楚雪啊，这是给你的，10001元，在咱农村老家叫万里挑一。这是给孩子的，8800元，咱老家叫宝贝蛋蛋。别嫌少，是爸妈的一点心意。 闲聊了一会，张叔和张婶就提出想看看孩子。亲家母就说，好不容易哄睡了，脚步轻点儿，咱去看看。轻轻地推开卧室的门，张叔和张婶就看见一个罩着粉红色蚊帐的婴儿车。距离一米远时，张婶想上前抱抱孙子，亲家母就拉住张婶说，咱今天就不抱了呵，就看看。哄孩子睡着不容易。张叔和张婶就隔着那个粉红色的小蚊帐，在朦朦胧胧中看见了孙子红朴朴的小脸蛋儿。第二天一大早，哭了一
37、夜的张叔和张婶就来到了火车站。离开宾馆时，张叔没有告诉儿子。他把儿子交的押金留在了服务台，自己结算了房费。 张叔对张婶说，看出来咱儿子有多难了吧。张婶流着泪点点头。哎，老头子，我眼神儿不好，你到底看清楚咱孙子没有?张叔没说话，大把的泪涌了出来。 （选自小说选刊2013年第11期） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A儿子说在城里找了个对象，是独生女，家里条件不错，这些话为后文的故事情节做了铺垫，为写“距离”埋下伏笔。B张叔和张婶每天唠叨要去看孙子，这既表明了对孙子的牵挂，对晚辈的疼爱，也暗批了他们传宗接代的传统思想。C小张结婚前后，几次拒绝父母的探望，声称要回家看看
38、，并要求翻盖新房，实际这都是小张的借口，他并不真想回去。 D张叔和张婶的亲家衣着讲究、戴着金边眼镜的女人，从骨子里就没看得起张叔张婶，小市民的庸俗心态比较重。 E小说结尾，张叔和张婶的眼泪令人心碎，小说安排这样的结尾，既感动了读者又巧妙地暗扣了题目，发人深省。 （2）小说开篇就写“接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过”，这样写有什么作用?（6分） （3）张叔和张婶有哪些性格特点?请简要分析。（6分） （4）小说的题目叫“距离”，请结合全文，谈谈本文反映了哪些方面的距离?（8分） 【答案】（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分，答CD不给分。（2）突出了张叔张婶渴望见到孙子的心
39、情。（2分）引出下面的故事情节。（2分）激发读者的阅读兴趣。（2分）（3）疼爱儿子。多次准备，盼望孩子回家；处处为儿子着想。勤劳。张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。节俭。他们只是喝一口从家里带来的凉开水。讲礼数。儿子结婚时，张叔强调“咱必须得拿点钱”；张婶提醒张叔，别忘了那俩红包。宽厚（宽容、忍让）。想见孙子，没有真切的见到，却不责备，有泪自己流。（每点2分，答出3点即可）（4）小说的人物分别在城市和农村，地域上有距离。小说中小张的家庭和妻子家庭的经济条件有距离。以张叔和张婶为代表的农民和妻子家为代表的城里人有精神和文化上的距离。小张和父母，妻子和公婆，亲家之间有亲情上的距离。（每点2分）【
40、解析】【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有涉及这些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。（2）【试题分析】题干问的是“小说开篇就写接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过，这样写有什么作用”这是一道段落作用题。回答此题，可从该句的内容和所处位置分析。从内容上看，此句突
41、出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。从所处位置上看，因为此句在文章开头，所以有引出下面故事情节、激发读者阅读兴趣的作用。“接到儿子从那座大城市打来的电话，张叔和张婶就没睡好过。”位于第一段，故在结构和读者的方面的作用，可从引出下文，激发读者阅读兴趣的角度组织答案。“没睡好”表现出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。【考点定位】分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。【思路点拨】此题考查语句在文中作用的分析能力。此类题一般要从内容和结构等角度分析作答，答题时，要结合着重要语句在小说中的一般性作用思考，例如，引出下文，为下文情节发展作铺垫，引起读者的阅读兴趣。点明题旨，奠定全文的感情基调；突出强调某一
42、内容，刻画人物形象等。（3）【试题分析】题干问的是“张叔和张婶有哪些性格特点?请简要分析”这是一道人物形象题。分析人物的个性特点，要根据小说中对该张叔和张婶的各种描写（如语言、行为动作、心理和肖像等）和叙述【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，
43、才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。本题就可以借助张叔和张婶的一系列行为表现来分析其性格特点。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格
44、的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。（4）【试题分析】题干问的是“小说的题目叫距离，请结合全文，谈谈本文反映了哪些方面的距离?” 这是一道探究标题在文中含义的题，解答此题，首先要根据对小说故事内容的整体感知，然后根据对小说主旨及人物形象的理解，从标题“距离”的表层义和深层义两个角度作答。“距离”的表层义即空间上的距离，而深层义为心理上的距离，从全文来看，心理上的距离为张叔张婶与儿子、亲家之间的距离，更是以张叔张婶为代表的农民与以儿子和亲家为代表的城里人的心理距离。【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意
45、图。能力层级为探究F。【名师点睛】本题既要回答“距离”一词的实际意义和引申意义。分析标题的含义。1表层含义：标题的字面含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义；2标题如果是比喻性的，一般不要围绕标题的字面含义来展开叙述，而应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，回答标题隐含的深刻含义。例：蔷薇几度花，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。不要让一粒沙成为你的阻碍，标题运用比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。理解标题的作用。标题的作用无外乎以下几点：1贯穿全文线索比如本文，就是以“伞”为线索展开文章的情节；2关联主要情节、走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。四、实用类文
46、本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成小题。（25分）“四余作家”宗璞陈洁我和宗璞接触越多，越少将她当做“一”个人来理解。想到她时，总下意识地连带想到某种关系或群体：冯友兰的女儿、冯老太君吴清芝的孙女、任继愈和张岱年的姻亲、河南唐河的冯家人之所以这样，或许与她的族人有关。要理解宗璞其人，首先要理解她的家族。南阳地区有“冯家三兄妹”：哥哥哲学家冯友兰；弟弟地质学家冯景兰，“丹霞地貌”的命名者；妹妹五四时期作家冯沅君，古典文学专家。一个堂妹是张岱年的夫人。其中，兄弟二人共育有五男五女，都各有成就，其中一个是任继愈的夫人。这样一个家族长大的宗璞，在一般读者眼里，是著名作家，中国作协副主席。认识她的
47、人却往往淡忘这些身份，而说，她是个孝女她在父亲生前照顾他身体，在父亲身后维护他声誉，完全不遗余力，奋不顾身。这或许是一种家族传统，冯沅君就曾将200万稿费以母亲的名义，在河南大学设立“唐河冯太夫人奖学金”奖励豫籍女生。冯友兰病中，宗璞放下一切全力照顾；到宗璞生病时，老家的子孙辈来人照顾，也是络绎不绝。他们都是唐河冯家的一分子，瓜扯藤蔓，休戚相关。中国旧式家庭是纵向的家族网络，一荣俱荣，一损俱损。从这个角度说，宗璞颇有古风，她的亲情、乡情观念很重。中国传统社会看重家族郡望，传统学术的治学则讲究道统、学统、家学、师承。宗璞正是这样成长起来的。她出生在校园，在校园里成长，接受高等教育，在报社和学术单
48、位工作，生活范围一直限于高等学府和学术研究机构，受着淳厚的文化学术熏陶，作品也大多反映中国知识分子生活，就连写作风格也是她本人的折射：细密从容、优雅温婉，有大家风范，但有些细节，很死磕，较真得过分。一半因为身体不好，一半因为生性温和，宗璞说话总慢悠悠的，绵软柔和，但一旦关乎父亲和家族的声誉，她会突然变得犀利尖锐。她曾找过何兆武老先生的“麻烦”，也曾与自己的老师杨绛对峙。这种争斗有时让人惊讶，在一些人眼里，甚至是颠倒是非的名利之争。其实，她是出于亲情和家庭（族）荣誉感而战斗。宗璞一个多年好友私下里感慨说，宗璞本是聪明人，可在维护家族问题上，有点痴，做得太过；她护得那么厉害，反而让人不相信她的公允
49、和理性。这个简单的道理，宗璞不是不知道，一般的事，她也确实“很好说话”。可但凡知道文化圈谁说冯友兰不是了，她忍不住挺身而出，“知其不可为而为之”。父亲过世后，宗璞又用很多时间精力整理父亲的书稿，推进学界对父亲的研究。学界有人评价说，冯学能取得今天的发展，宗璞功不可没，但是，冯友兰的名声在社会上纷争很大，也未必不是宗璞越描越黑的结果。冯友兰去世后，宗璞最大的心意和志向，本是写完“野葫芦引”四部曲：以抗战前后的西南联大师生为原型，计划写南、东、西、北四部长篇小说。宗璞小时并未立志当作家，15岁发表散文，也不过兴之所至。她在业余、事余和病余开始写作，所以是“三余作家”，现在又加一条：维护父亲形象和家
50、族荣誉之余。所以，她是“四余作家”。宗璞偶尔感慨，读小说是乐事，写小说却是苦事。现在，南渡记、东藏记和西征记都已出版，让人担心的是她的健康。宗璞的身体从小就不好，年轻时贫血，不期然就会晕倒，还因为肺结核休过学。做过多次手术后，达观的她笑称自己是“挨千刀的”。从写东藏记开始，她视网膜脱落，眇一目，左眼视力仅03头晕频频发作，半边身子麻痹，不能间断吸氧。在助手的帮助下口述成文，7年成一书，写作的过程异常艰辛。现在，她的几位好友如资中筠、文洁若，都还活跃在学术文化圈，著作不断，她却已经行动困难，写作几乎停顿。朋友们都希望她能坚持将北归记写完。事实上，正如她的“自度曲”所言：“人道是锦心绣口，怎知我从
51、来病骨难承受痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃笔长相守。”（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A冯沅君曾捐赠200万稿费设立“唐河冯太夫人奖学金”奖励豫籍女生，可见冯氏家族向来有热心公益的传统。B宗璞的作品大多反映中国知识分子的生活，写作风格细密从容、优雅温婉，折射出她本人的鲜明特点。C文章题目为“四余作家宗璞”，“四余”指“业余、事余和病余”，以及“维护父亲形象和家族荣誉之余”，行文中有意突出的是“病余”和最后一“余”。D从写东藏记开始，宗璞视网膜脱落，眇左目，头晕频频发作，半边身子麻痹，不能间断吸氧，只能在助手的帮助下口述成文。E要完成“野葫芦引”四部曲中的北归记
52、，宗璞面临着比撰写南渡记东藏记和西征记更大的困难，因为她已行动不便，暂时停止写作。（2）宗璞的“孝”体现在哪些方面？结合文章分析。（6分） （3）“怎知我从来病骨难承受痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃笔长相守”，你如何理解？（6分） （4）结合全文，探究宗璞性格形成的原因。（8分） 【答案】（1）答C给3分，答B给2分，答E给1分；答AD不给分。（2）父亲生病，宗璞放下一切全力照顾；宗璞颇有古风，亲情观念很重；父亲死后，她奋不顾身地维护父亲形象和家族荣誉；用很多时间精力整理父亲的书稿，推进学界对父亲的研究。（每点2分，意思对即可）（3）“在葫芦里装宇宙”直接陈述的是想以“野葫芦引”四部曲来
53、反映抗战前后这段重要的历史，又泛指自己的文学创作；“痴心肠”“长相守”表明对文学执着追求（或坚持不懈，顽强写作）；“从来病骨难承受”而“只且将一支秃笔长相守”，意味着创作异常艰辛但痴心始终不改。（每点2分，意思对即可）（4）出身于人才辈出的唐河冯家这样一个书香门第，受长辈影响而成为孝女；受到中国旧式家庭“一荣俱荣，一损俱损”的传统观念的深刻影响，颇有古风，亲情、乡情观念很重；生活范围一直限于高等学府和学术研究机构，接受到淳厚的文化学术熏陶；身体向来不好，反倒培养了她达观的性格。（每点2分，意思对即可）【解析】（1）【试题分析】本题综合考查文章的内容和手法。题干问的是“对材料有关内容的分析和概括
54、，最恰当作几乎停顿”。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观
55、点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。（2）【试题分析】题干问的是“宗璞的孝体现在哪些方面？结合文章分析” 这是考查学生筛选信息的能力。首先应注意审题，“孝”“体现”提供了信息的方向性，“哪些”提示了答案的多样性；然后依据这些信息到文中找到答题的区域。文章第三段“冯友兰病中，宗璞放下一切全力照顾”“宗璞颇有古风，她的亲情、乡情观念很重”，
56、文章第四段“但一旦关乎父亲和家族的声誉，她会突然变得犀利尖锐”，第五段“父亲过世后，宗璞又用很多时间精力整理父亲的书稿，推进学界对父亲的研究。学界有人评价说，冯学能取得今天的发展，宗璞功不可没”。找到这些内容进行概括即可。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。比如本题，“宗璞的孝体现在哪些方面”，既然是“哪些方面”，自然应是多角度，而且是“孝”的体现。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审
57、读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。（3）【试题分析】题干问的是“怎知我从来病骨难承受痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃笔长守”，意味着创作异常艰辛但痴心始终不改。【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】关键牲语句理解题。对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形
58、”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”。提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了对象效果。（4）【试题分析】题干问的是“结合全文，探究宗璞性格形成的原因”这是一道人物形象探究题，需要找出人物性格形成的原因，一般从外因和内因入手，外因可从生长、受教育、工作环境等方面考虑，据此在文章中圈出有关语句“要理解宗璞其人，首先要理解她的家族”“这或许是一种家族传统，冯沅君就曾将200
59、万稿费以母亲的名义，在河南大学设立“唐河冯太夫人奖学金”奖励豫籍女生。冯友兰病中，宗璞放下一切全力照顾”“中国旧式家庭是纵向的家族网络，一荣俱荣，一损俱损。从这个角度说，宗璞颇有古风，她的亲情、乡情观念很重”“中国传统社会看重家族郡望，传统学术的治学则讲究道统、学统、家学、师承。宗璞正是这样成长起来的。她出生在校园，在校园里成长，接受高等教育，在报社和学术单位工作，生活范围一直限于高等学府和学术研究机构，受着淳厚的文化学术熏陶”“宗璞的身体从小就不好，年轻时贫血，不期然就会晕倒，还因为肺结核休过学。做过多次手术后，达观的她笑称自己是挨千刀的。” 回答时一般的思路是：先点出人物的典型意义，再根据
60、文章不同内容分别概括人物所具有的鲜明的性格特征，还要用实例进行分析论证。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件）。掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：时间变化，地点变化，职位（工作）变化，注意关键句子提示（过渡句），注意题目的附加条件（对归纳内容的限制），筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：从事件（人物的言行）中概
61、括传主的性格。注意作者对传主的议论性描述。注意文章引用的他人对传主的评价。关注文章的过渡句。第II卷（表达题 共80分）五、语言文字运用（20分）13下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（3分）A据调查，就整个华北区域来说，煤的燃烧，包括燃煤电厂、供热厂、钢铁、水泥等重工业的燃煤和尾气排放是当仁不让的第一排放源。B在当前社会转型期，一些领域出现道德一泻千里、诚信缺失等问题，拜金主义、享乐主义、和极端个人主义盛行，应该引起全社会关注。C近年来，地方政府违法违规征占农民土地，侵害农民权益，这种做法本身不仅与中央精神南辕北辙，也与土地管理法等相关法律悖离。D李克强在政府工作报告中指出，要鼓励企业建立
62、研发人员报酬与市场业绩挂钩机制，让各类人才脱颖而出、人尽其才、才尽其用。【答案】D【试题分析】当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。一泻【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；A项，语境“尾气排放”与“当仁不让”感情色彩不符。B项，语境“信缺失等问题，拜金主义、享乐主义”与“一泻千里”情感色彩不符。第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；C项，语境
63、“地方政府违法违规征占农民土地，侵害农民权益，这种做法”与中央精神相背离，而“南辕北辙”强调的是行动与目的。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。14下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（3分 ）A香港特首梁振英近日在报章登广告称特首办急需招聘五级家务员，月薪约15万元港币左右，若有幸成为特首办的家务员，则可出入位于下亚厘毕道的礼宾府官邸。B世上没有一种制度是完美无缺的，我们选择制度不能离开我们的生活实际，只能是两害相权取其轻，两利相权取其重。C不仅文艺评论家要成为社会主义核心价值观的实践者，还要充分发挥自身思想的穿透力和感染力，成
64、为社会主义核心价值观的传播者。D通过深入地分析网瘾孩子，使专家学者明白了网瘾孩子的特点：非常自卑，但又表现出自负、自傲，他们通过这样的方式，获取心理安慰。【答案】B【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位
65、置，看是否通畅自然。C项，“不仅还要”关联词位置不当。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。A项，语义重复，去掉“约”或“左右”。D滥用介词，去掉“使”。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。15填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（3分）我需要清净最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐， 。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。A阳光和雨露把这石头漂白磨光了B这石头被阳光和雨露漂白磨光了C阳光和雨露已把这石头漂白磨光了
66、的D这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的【答案】D【试题分析】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。由上文“庙宇前小河旁边大石头”和下文“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”可知，所选句子的主语应该是“石头”，据此排除A和CD项用判断动词“是”进一步强调主语为“石头”，放在此处最合适。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【思路点拨】定位选句，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子填入其中，并与上下文相衔接。“定位选句”题是语言表达连贯考题中语句复位题型之一（另
67、一为“定句选位”），是高考常考题型之一。目前，以“四选一”“排序嵌填”“补写”等形式为主。因其能有效地测试考生的阅读理解能力、思维的条理性和语言表达的连贯性，因此，具备一定的难度，考生会感到有些棘手。如本题由上文“庙宇前小河旁边大石头”和下文“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”可知，所选句子的主语应该是“石头”，据此排除A和C。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）中国人讲究家国观念，欲治其国， 。事实上，一个人的责任、担当与情感，总是按照家庭伦理、由近及远扩散开去。很难想象，一个不疼爱自己孩子的人，会对这个社会产生认同感
68、和归属感；不能相信，一个对自己家人缺少担当的人， 。 ，才能谈得上爱社会和国家。【答案】必先治其家 会对这个国家产生责任感和使命感 只有首先爱家人和家庭【试题分析】这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔以及前文，可知此处是个总结句，意思是爱家庭、爱家人一类的句子。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容
69、和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的语境猜测出来。17阅读下面一段文字，按要求作答。（6分）泰山封禅是帝王向天地报功，展示国泰民安的重要仪式。“刻石纪号”，著己之功绩是封禅的重要内容。唐玄宗就曾亲自撰写纪泰山铭一文，勒碑于岱顶大观峰。但八次封禅泰山的汉武帝却在泰山之巅树立一块无字碑，引发后人无数猜测。常言道：“树碑立传，是寻常；树碑无传，则非常。”汉武帝为什么树立无字碑？请合理推测，概括两点理由。 【答案】内容：功过任后人评说的谦逊、淡然，功高自诩的自信、霸气，对奇伟泰山的敬仰无以言表等。（任答其一即可）形式：树碑无传，形式新颖。效果：引起探究兴趣。【一点2分，答案不拘以上几点，言之成理
70、即可。】【试题分析】此题是一道开放性的探究题，解答此题，可结合着文段中树碑立传的目的，从汉文帝的历史人物形象及人物事迹角度探究其树立无字碑的意图，可从 内容、形式、效果等角度探究。例如在内容【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【思路点拨】解答这类题，首先，一定要仔细审清题干，搞清楚题干规定要写的相关内容是什么。其次，要紧扣材料中出现的相关内容充分展开，但是不能材料中出现的官方立场、观点进行主观改变，最好把相关内容根据国家宏观政策进一步升华，从具体微观逐步扩展到理论宏观，这样既可以具有思想高度同时也会体现出观点的正确性来。六、写作（60分）18阅读下列有
71、关材料，写一篇不少于800字的作文。（60分）2016年4月25日11点，京剧表演艺术家梅葆玖去世，享年82岁。梅葆玖，祖籍江苏泰州，梅兰芳幼子，梅派艺术传人，北京京剧院梅兰芳京剧团团长。代表作有：霸王别姬贵妃醉酒穆桂英挂帅等。在张君秋之子张学津、马连良之子马崇仁去世之后，梅葆玖的去世，使得京剧名家传人又少一位。人们在纪念他们的同时，不免也会有些担忧，京剧的传承，在这些具有影响力与号召力的名家去世之后，究竟会往何处走？多年以来，京剧被定义为传统文化的一张名片，这使得京剧的戏剧地位，得以被很好地捍卫。但与此同时，过于强调京剧的文化属性，而淡看其娱乐价值，也使得京剧固守辉煌历史，却不得不面对市场日
72、益冷清的尴尬。面对这种状况，京剧人作出了百般努力，但看似于事无补。在整个社会都开始重视传统文化的背景下，京剧信息的传播为何总要等到其代表人物去世时才能引起公众关注？京剧的生存空间究竟有多大？扩大观众群重现京剧辉煌还有没有可能？传统戏剧必须要牺牲掉一些固守的形式来延续生命力有没有必要？对上述问题，你怎么看？请结合你对材料的理解，阐述你的观点，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。【答案】谈文化传统与创新2012年10月11日，这一天不仅对莫言来说是难忘的，对中国文化的传播而言更是意义非凡。作为第一位获得诺贝尔文学奖的中国作家，莫言将中国文化的魅力又一次展示给各国。他说：“我的作品是中国文
73、学的一部分，也是世界文学的一部分，我的文学表现了中国人民的生活与中国独特的文化与风情。”他所言的中国人民的生活与中国独特文化和风情正是中国文化的一部分。在莫言的文学中，除了他的天马行空的幻想外，大部分的内容都没有人们所期待的中国文化上的创新，而是纯粹地将中国文化的原貌呈现出来；那是因为有些文化或许更适合以其传统的一面吸引人们，他们在时间的长河的淘洗下愈加耀眼、经久不衰。而有些文化倘若太过注重用新异来包装反而使其失去原有的味道。前段时间举行的比基尼小姐总决赛中，参赛小姐们穿着京剧元素的比基尼进行展示对此，网友们在网络上议论纷纷，部分人觉得这是一种文化创新，但更多的是批评的声音。京剧原本是一种含蓄
74、内敛的中华文化，如今却被用比基尼来性感展示，终究误导了人们对京剧的认识。如果硬要说这是一种创新，我只能说这样的创新让京剧变得面目全非。在这个发展迅速的社会，越来越多人认为传统文化也需要跟上时代的步伐，要以新的姿态立足于这个发展的世界。但从京剧比基尼这样的事件来看，我们难道不应该重新审视我们的思维吗?有些文化我们应当保留其原本的面貌，无需过多赋予它新的包装，因为有些创新反而会掩盖它的光芒。有些文化则需要我们用适当的方法为其传播，恰如徐悲鸿先生将西方艺术融入中国画中，让西方国家对中国艺术大为惊叹；又如在08年北京奥运会开幕式上，儒家思想被张艺谋导演结合科技的力量搬上了舞台，得到世人的赞叹。由此可见
75、，只有正确地利用创新的手段，才能有利于文化的传播文化的传承抑或创新都需要我们正确度量，文化的魅力才能扩大、延续。【试题分析】本题为材料作文。材料文字较多，抓住最后一段即可。京戏无论在表演体系上或在道德观念上，都体现了传统文化精神和传统艺术的固有特征。京剧在民间文化中占有十分重要的地位，其中所蕴含的道德观念和审美趣味，影响了不止一代的中国人。京剧是在不断发展、不断变化着的。尊重传统并不是说应该墨守老路子，不应改变京剧作为京剧的特性，把传统中好的东西丢掉。认为京剧不应有发展、有变化，这当然不对。毫无疑问，对于传统戏剧的传承，要在认知上有新的角度。艺术传承的关键在于人，这在很长一段时间内，都被当成保
76、护传统戏剧的金规铁律。无论是直接传承人还是间接传承人，都承担了巨大的文化责任，甚至这责任会成为难以承受之重。但除了人的要素之外，艺术仅依赖京剧传承人。也不能停留在说说而已的层面，要大量的、细致的实际行动。立意可从传统与创新、责任等角度考虑。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】对时事类材料作文审题立意，构思行文。一、透过现象看本质：我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。二、辩证角度析问题：时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考，对事件“表明态度，阐述看法”，从而考查考生的思辨能力。三、明确主体作分析：众所周知，一件事情会涉及不同的主体。因此，对于时事类作文材料，我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以其中一个角度为主，其它角度为次；也可几个角度的议论内
