1、第一章 第一节从生物圈到细胞一、学习目标：1、举例说出生命活动离不开细胞。2、举例说明生命系统的结构层次；认同细胞是基本的生命系统。二、自主学习指导（一）：请同学们仔细默读课本P2-4的内容，认真思考下列问题，5分钟后独立完成检测一。问题：为什么说生命活动离不开细胞？检测一：1、生命活动离不开细胞细胞是生物体 的基本单位。（1）病毒由 和 组成，没有 结构，只有依赖 才能生活。（2）单细胞生物依赖 完成各种生命活动。（3）多细胞生物依赖各种 密切合作，完成复杂的生命活动。2、下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是A 草履虫的生命活动离不开细胞B 病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
2、C 细胞是生物体结构和功能的基本单位D 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动。自主学习指导（二）：请同学们仔细默读课本P4-6的内容，认真思考下列问题，5分钟后独立完成检测二。问题：1、地球上的生命系统可以分为哪些层次？2、为什么说细胞是基本的生命系统？检测二：1、生命系统的结构层次（1）最基本的生命系统是 ，最大的生命系统是 ，二者之间从小到大的生命系统一次是 。（2）地球上最早的生命形式： 。（3）植物细胞没有的结构层次是 。2、学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。它们研究的是生命系统的（ ）A个体水平 B种群水平 C群落水平 D生态系统3、下列关于
3、生命系统的叙述，错误的是（ ）A生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有联系B细胞、组织等都是生命系统不可分割的一部分C生命系统的各个层次是密切联系的D生命的生活环境也是生命系统的一部分4、生物系统的结构层次：结构层次概念举例生物体结构和功能的基本单位形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起不同的组织按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物（单细胞生物由一个细胞构成个体）在一定的自然区域内，同种生物的所有个体在一定的自然区域内，所有的种群生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一的增体由地球上所
4、有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成四、当堂训练（一）选择题1生物体结构和功能的基本单位是 A蛋白质 B核酸 C细胞 D器官2人体胚胎发育是从下列哪项开始的 A卵巢 B输卵管 C子宫 D受精卵3在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 A生物体种群群落生物圈生态系统 B生物体种群群落生态系统生物圈C种群群落生物体生态系统生物圈D生物圈生态系统种群群落生物体4下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是 ASARS病毒是一种冠状病毒的变异体BSARS病毒是一个独立的生命系统 CSARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞DSARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞5乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命
5、系统的 A细胞 B器官 C种群 D生态系统6一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于 A生态系统和群落 B生态系统和种群C群落和种群 D群落和个体7下列属于群落范畴的是 A一座山上所有的马尾松 B一块草地上所有的昆虫C一个池塘内所有的生物 D一个公园内所有的树木8地球上最大的生态系统是 A生物圈 B陆地生态系统 C海洋生态系统 D森林生态系统9草履虫不能够完成的生命活动有 A生长 B新陈代谢 C应激性 D发育10下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ） A父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代B乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C草履虫会逃避有害刺激DHIV病
6、毒由蛋白质和核酸组成11.在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。（1）腐木中的一个腐生细菌_。（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_。（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物_。（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成 。12、取一干净的载玻片（如图所示），在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边；若再在右边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题： （1）草履虫最可能的运动方
7、向是_。这种现象的存在对生物个体生存的意义是_ _ _ 。 （2）草履虫完成这一反应的结构基础是_。 （3）如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象？_。 （4）某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡；如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明_。第一章 第一节从生物圈到细胞参考答案检测一：1、结构和功能 核酸 蛋白质 细胞 活细胞 单个细胞 分化的细胞 2、B检测二：1、细胞 生物圈 组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统 具有细胞形态的单细胞生物 系统 2、B 3、A4、结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 举例：心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统 龟 该区域内同种龟的所有个体 该区域内龟和其他所有生物的种群 龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈当堂训练： 15 CDBBA 610 BCADD 11、细胞（个体） 种群 群落 生态系统 12、向清水的一侧移动 有利于生物逃避有害刺激，趋向有利刺激，利于个体生存 细胞 不能 细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动分数成绩
