1、2012年11月绵阳南山中学2012年秋季高2014级半期考试语 文 试 题本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中试题卷由第卷（选择题）和第卷（非选择题）组成，共6页；答题卷共4页。满分100分，考试时间120分钟。考试结束后将答题卡和答题卷一并交回。第卷（选择题，共18分）注意事项：1、答第卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。一、（12分，每小题2分）1、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是A、舟楫/辑录 潦倒/镣铐 少不更事/亘古不
2、变B、幽咽/咽喉 寒暄/煊赫 白浪滔天/惊涛骇浪C、嫡传/锋镝 孝悌/涕泣 度长絜大/度德量力D、赡养/瞻仰 执拗/拗开 六艺经传/传道授业2、下列各组词语中，没有错别字的一组是A、蹙缩 惘然 契而不舍 寻死觅活B、谪居 窠臼 东船西舫 苌弘化碧 C、宵柝 溯漠 横绝峨眉 不曲不挠D、吞筮 膏腴 司马青衫 诞皮赖脸3、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 A、旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。B、当又一项大奖在鼓乐声中即将揭晓时，整个会场敛声屏气，当“丁祖诒”这三个字从场上颁奖嘉宾口里倾吐而出，会场又是一阵掌声。C、远处
3、连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，五路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。D、这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。4、下列各句中，没有语病的一句是 A、现代科学技术发展日新月异，研究领域不断拓展；科学无禁区，不过并非没有科学伦理的规范。B、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。C、几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调研返乡农民工问题。D、语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领
4、与素养。5、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白；_，美化我独抒性灵的意象。 是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意韵深远的诗歌 A、 B、 C、 D、 6、下列有关文学常识的表述，有错误的一项是A、厄纳斯特海明威，美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有老人与海太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。B、唐代以前出现的诗歌一般叫古体诗；唐代出现的律诗、绝句等格律诗，叫近体诗。琵
5、琶行中的“行”是古诗中的一种体裁，字数、句数等的限制都不太严格。C、孟子是记载春秋时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编写而成。寡人之于国也一文，形象描绘了孟子“仁政”的理想蓝图。D、法国文学家巴尔扎克把他的九十多部小说起了一个总名人间喜剧，高老头即其中之一，小说塑造了一个雄心勃勃的穷大学生拉斯蒂涅的形象。二、（6分，每小题2分）阅读下面的文言文，完成79题。赵奢者，赵之田部吏也。 秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。兵去邯郸三十里，而令军
6、中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必集其阵以待之，不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就鈇质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜。后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至，争山不得上，
7、赵奢纵兵击之，大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。 赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。【注】候：哨兵，侦察兵。 胥：等待。 （史记廉颇蔺相如列传）7、下列句子中加点的词语解释不正确的一项是A、秦军鼓噪勒兵 勒：统率，率领B、赵奢既已遣秦间 遣：派遣C、赵奢曰：“内之” 内：通“纳”D、秦人不意赵师至此 意：料想到8、下列各组句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是A、遂解阏与之围而归 蟹六跪而二螯 B、有以军事谏者死 余嘉其能行古道，作师说以贻之C、秦人闻之，悉甲而至 不爱珍器重宝肥饶之地 D、譬之犹两鼠斗于穴中 颁白者不负戴于道路矣9、下列对原文有关内容的
8、赏析，不正确的一项是A、赵奢军纪严明，军中有一个侦察兵建议火速援救武安，违反了赵奢发布的军令，结果被赵奢处死。B、赵奢深知“兵贵神速”，在迷惑秦军获得成功后，就立即下令全军卸去甲衣，快步前进，两天一夜便赶到了前线。C、由于取得了阏与一战的胜利，赵奢深受赵王信任，从此，与廉颇、蔺相如的地位相等。D、赵奢率领军队离开国都三十里就不前进，只忙于增筑堡垒，军中有人议论阏与将会被秦国吞并。第卷（共82分）注意事项：1、用蓝色或黑色钢笔或签字笔将答案直接写在答题卷上。2、答卷前将答题卷的密封线内项目填写清楚。三、（18分）10、把以下文言文翻译成现代汉语。（7分）令善射者去阏与五十里而军。（3分）且夫天下
9、非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。（4分） 11、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。颔联运用了什么表现手法来描写清溪水色？请简要分析。（4分） 诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（2分）12、默写。（5分）扪参历井仰胁息, 。 （蜀道难）画图省识春风面， 。（咏怀古迹其三） ，鱼鳖不可胜食也。（寡人之于国也） ，则知明而行无过矣。（劝学） 履至尊而制六合， ，威振四海。（过秦论）四、（16分）阅读下面的小说，完成1
10、316题。木 笛 赵 恺南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大
11、师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1贝多芬的欢乐颂；2柴可夫斯基的四小天鹅舞。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没
12、有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不
13、一，明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，
14、虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说： “为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 【注】卡拉扬：（1908年4月5日1989年7月16日）出生于萨尔斯堡，奥地利著名指挥家、键盘乐器演奏家和导演。选自 中国新文学大系（有删改）13、小说中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（4分）14、小说中的朱丹具有什么样的特点？请简要分析。(4分) 15、分析探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用。 (4分) 16、下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是 (
15、4分)A、小说以木笛作为全文的线索结构全篇。选材独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。B、文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写（细节描写），表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。C、小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。D、开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。E、这篇小说在艺术技巧方面很有特点：情节曲折生动，结局既在
16、意料之外又在情理之中。细节描写生动细致。场面描写庄严凝重，真切感人。五、（8分）17、从下列词语中选出最准确、得体的四个词语，依次填入四个句子中的画线处。（4分）敬赠 抛砖引玉 荣膺 一孔之见惠赠 不吝赐教 忝列 博采众长 一位高三学生在微博上发帖：“我想参加大学的自由招生考试，但不知道该如何准备，在此恳请有经验的老师 ，本人将不胜感激。”一位教师在“十佳教师”颁奖会上谦虚地说：“我做得还不够好，能 十佳，深感惶恐。”一药店广告：“凡在本店购买药品超过100元，本店将 精美礼品一份。”发言人说：“这里仅就我们常接触的几种关系谈个人的体会， ，姑妄言之，希望大家指教。”答： 18、示例：对于红楼
17、梦中的林黛玉我们可以这样看：泪美人，守高洁不媚不俗，却不敌世俗与污淖，焚稿断魂显自尊。请仿照示例，选择其中一篇作品中的人物，补写出你对他的理解。要求：符合人物的性格特征。句式相近。补写不超过30字。（4分） 祝福中的祥林嫂我们可以这样看： 老人与海中的桑地亚哥我们可以这样看： 高老头中的拉斯蒂涅我们可以这样看： 六、（作文，40分）19、阅读下面的材料，根据要求作文。 古人常说：“近朱者赤，近墨者黑。”其实也不尽然。请在下面的两个题目中任选一个作文。文体为议论文，不少于800字。 近墨者黑 近墨者未必黑绵阳南山中学2014级高二上期语文期中考试试题答案一、（共12分）1、C（ A、楫j/辑j，
18、潦lio/镣lio，更gng/亘gn ；B、幽咽y/咽yn喉，暄xun/煊xun，滔to/涛to；C、嫡-镝（d），悌-涕（t），度（du）；D、赡shn/瞻zhn，执拗ni/拗开o，六艺经传zhun/传道授业chun）2、B（A、契锲；C、溯朔，曲屈；D、筮噬；诞涎 ）3、D（A、从一而终：丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教。形容对象错了。B、抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。语境不符。C、形容地势险峻，易守难攻。望文生义。D、拍案叫绝形容非常赞赏。句中夸赞作品，合适。）4、A (B、“王夫人”“宝玉”主客颠倒。C句式杂糅，应为“接待省市领导，省市领导来到县里”。D、“学习”与
19、“素养”搭配不当)5、B（分析：该语段采用排比、比喻修辞，写出了语文的丰富多样。抓住分号前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“对白”、“意象”几个词语，联系供选句子中各种文学体裁的特点，一一对应，例如“戏剧”的特点就是舞台人物有大量的对白，由此可知应填入第四处横线上。依次类推，可确定B项正确。）6、C（孟子是记载战国时期思想家孟轲言行的书）二、（共6分） 7、B（遣：遣送，打发）8、D（A、承接/并列；B、拿/用来；C、代词/助词，的；D、介词，在）9、D（不是军中有人议论，而是秦国将领）三、（共18分）10、（共7分）（他/赵奢）派一批善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。 （给分点：“
20、去”，“军”。一点一分，句意一分，共3分。） 至于那一统天下的秦王朝并没有缩小变弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是从前那个样子。（给分点：“且夫”，“小弱”，“自若”。一点一分，句意一分，共4分）11、（共6分） 颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。（答“侧面描写”，言之有理即可给分；对比亦可）（4分） 诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。（意思对即可）（2分）12、（共5分，一空1分）以手抚膺坐长叹 环珮空归夜月魂 数罟不入洿池 君子博学而日参省乎己 执敲扑而鞭笞天下四、（共16分）13、点明了故事发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。
21、推动情节的发展。为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫，打基础。表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。（从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可，答对任意2点全分）14、朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。 首先它具有出色的音乐才华，表现：是两位参加决赛的选手之一；从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。（任意一点2分） 同时他是具有崇高民族精神，表现：宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。（任意一点2分）15、作用：这句话交代了朱丹
22、被录取的根本原因。（情节）指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富、深化人物形象。（人物形象）揭示文章中心，深化文章主题。（主题）（从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可，每点2分，答出其中任意两点即可得满分） 16、BD（B考查细节描写的作用：文中写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见，表现朱丹对民族音乐的挚爱。 D考查情节及主题：大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。）五、（共8分）17、（共4分） 不吝赐教 忝列 敬赠 一孔之见 18、（共4分） 示例：苦命人，保贞洁千方百
23、计，却难耐冷眼与无知，雪夜逝去显凄凉。六、（共40分） 按高考作文要求。参考译文：赵奢是赵国田部的一个收税的小官。秦国攻打韩国，驻军在阏与。赵王召集廉颇问计：“可以救援韩国吗？”廉颇回答说：“路险绵长，很难救援。”赵王又召来乐乘问这件事怎么办。乐乘的回答像廉颇的一样。又召来赵奢问计，赵奢回答说：“这段路险阻绵长，（要去救援）就好比两只老鼠在洞里争斗，那将是骁勇者胜利。”于是任命赵奢为大将，救援韩国。军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁拿军事上的事情来劝说的就处死。”秦军驻扎武安西面，秦军击鼓呐喊训练军队，武安的屋瓦全给呐喊声震动了。军中有个侦察人员说赶快救援武安，赵奢立即把他杀了。赵
24、军坚守营垒，停留了二十八天不仅不向前进发，反而加固了防守工事。秦军的奸细偷偷进来，赵奢好好款待了他，并把他送走了，秦军奸细回去报告了秦军将领，秦军将领非常高兴说：“离开国都三十里却驻军不走，还增修营垒，阏与不是赵国的了。”赵奢送走了秦军的奸细后，就命令士兵卸下铁甲快速前进，两天一夜就到了，命令擅长射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。刚扎好营，秦军听说了，倾巢而来。军士许历用军事的问题请示赵奢，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦军想不到赵国军队来到这里，现在他们赶来，气势一定很盛，将军您一定要集中更多的兵力来等待他们。不这样，一定失败。”赵奢说：“请让我接受你的指教。”许历说：“（如失败）我情
25、愿接受斧质的刑法。”赵奢说：“等回邯郸以后的命令吧。”许历又劝谏说：“先占领北山的军队将得胜，后来的一方将失败。”赵奢答应了，立即派出一万人占领北山，秦军果然后来，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢领军攻击，大破秦军。秦军大败而逃，于是解除了阏与之围，胜利而归。赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如地位相同。南山中学2014级高二上期半期考试（语文）双向细目表第一卷（18分)题号序号考查要素能力要求记忆理解运用语料预估一 基础积累12分1字音准确掌握课本所学易错、易混淆字音2课本为主易2字形准确掌握课本所学字形2课本为主易3词语使用考察学生积累2课本、课外中4病句考
26、查能否认识并判断句子的常见毛病2课外为主中5排序考查学生语言能否做到连贯、有逻辑2课外为主中6文学常识考察学生积累2课本易二文言文阅读6分7实词解释准确理解文段中的实词2课外为主易8虚词比较判断虚词的意义和用法2课本课外中9文意理解正确理解文章细节2课外为主易第二卷（82分）三18分10文言翻译考查学生能否正确翻译浅易文言文中的句子及课本中文言文中的句子7文段及课本中3411诗歌鉴赏考察学生赏析诗歌能力6选文中表现手法4赏析情感212名句默写准确记忆并默写5课本易四小说阅读16分13文段理解分析环境描写作用4课外选文易14理解、概括概括人物形象4课外选文中15细节分析分析文中细节4课外选文难16综合结合阅读材料综合理解2课外选文中五运用8分17语言运用语言运用得体的考查4材料中18仿写语言表达的准确及对文学作品人物的理解4材料易六作文40分19作文切中题意、观点鲜明、有理有据40本期训练重点议论文，结合高考中版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
