1、“用字母表示数”教学设计海青小学 孙亚娜教学目标：1、能用字母表示常用的数量关系。2、能熟练的运用含有字母的数量关系求值。3、经历用字母表示数量关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中，沟通算数知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点：用字母表示常用的数量关系。教学难点：运用含有字母的数量关系求值。教学准备：课件教学过程：一、激趣引入，揭示课题1.生活中我们都见过那些字母呢？（展示图片）2. （1）阿Q和小D看童话故事,Q 、D表示什么？ （2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B 各表示什么？ （3）扑
2、克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么？ 这就是我们今天要学习的内容，用字母表示数。【板书课题】用字母表示数二、自主学习 合作探究11.教学例1。出示例1主题图。（1）爸爸说：我比小红大30岁。 从这句话中，你知道了什么？（2）当小红1岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红2岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红3岁时，爸爸的年龄是多少岁？根据学生的回答填表。（3）这些式子只能表示某一年爸爸的年龄，你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？组织学生根据以上信息，展开讨论，并在小组中交流，然后全班交流汇报。（4）比较两种方法，你喜欢哪一种？根据学生的板书：+30（5）表示什么？30表示什么？+30
3、表示什么？（6）想一想：可以是哪些数？能是200吗？引导学生想一想，是学生明确：表示小红的年龄，所取的数要符合生活实际。（6）组织学生完成教材第52页下面的问题：当=11时，爸爸的年龄是多少？根据学生回答板书：当=11时，+30=11+30=41。2教学教材第53页例2。（1）出示例2主题图。小组讨论：认真观察上面的表格，你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起物体的质量吗？（2）学生在小组合作中完成第53页的学习。然后根据教师提问回答，教师板书：6x 当x=15时，6x=615=90需要注意的是当一个数字和一个字母相乘时，乘号可以省略的，并且省略乘号后，一般把数字写在字母前面。三、巩固练习
4、我们已经学习了用字母表示数，现在老师想考考大家，大家敢接受挑战吗？1（1）如果放入一个一元硬币，现在共有多少钱？ （2）如果从储蓄罐里拿出一个一元硬币和两个五角的硬币，还剩下多少钱？2 我能填 （1）一个车间有男工a人，女工比男工多b人，女工有（ ）人 。 （2）一筐苹果有a个，卖出了20个后，还（ ）个。四、总结拓展同学们真棒，送给聪明的你们一首儿歌。来念一下吧！1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿能念完吗？（不能）那么我们能不能用一句话来概括一下。 n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿五、课堂作业 53页做一做六、板书设计 用字母表示数 a+30 6x 当a=11时， 当x=15时， a+30=11+30=41 6x=615=90
