1、高考资源网（ ），您身边的高考专家东江中学2013届高三级第四次段考试题语文命题人：相光彩。 审题人：陈善茂。 时间：2012年12月20日本试卷分必考和选考两部分，满分为150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的相应位置上。2考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A通缉/缉边儿
2、校官/大校 歃血为盟/插手B掎角之势/犄角 沾湿/粘贴 笨拙/相形见绌C梦魇/笑靥 监听/监工 罪行累累/硕果累累D叨念/叨教 勾当/勾结 靓妆/靓女2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（3分）薄熙来、雷政富等一干贪官污吏当政之时，都大言炎炎，冠冕堂皇，仿佛天下正义尽在掌握，私下却蝇营狗苟、伤天害理。一些官员也把言行不一当成了天经地义，习以为常。此种风习还在口耳相传，甚至影响到了孩子们，作文中的“假大空”和电视镜头中的“标准化表情与表达”，让下一代的失真与失实成为常态，毒化了纯真朴实的民族气质，让人为之一窒。误国之深，莫此为甚！ A大言炎炎 B冠冕堂皇 C蝇营狗苟 D口耳相传3下列句子中
3、，没有语病的一项是（3分） A铁道部自2012年1月1日起开始实行的“火车票实名制”明确规定，旅客须持车票与票面所载身份信息相符的本人有效身份证件原件进站上车。 B在两会的遏制态度、刚性需求几乎消耗殆尽以及投资需求的观望气氛等因素的影响下，高房价如何调整备受关注，楼市正面临着一个新的拐点。 C中国电信关于央视315晚会曝光的垃圾短信问题给予高度重视，对涉及的违反集团相关规定的基层企业进行了调查处理，以此表明治理的决心。 D新成立的中国航空工程科技发展战略研究院将为我国航空的发展制定总体战略和阶段性规划，为航空领域重大工程项目提供战略咨询和决策依据。4把下列6个句子组成语意连贯的语段，排序最恰当
4、的一项是（3分）没有政治体制改革的成功 社会上新产生的问题，也不能从根本上得到解决已经取得的成果还有可能得而复失文化大革命这样的历史悲剧还有可能重新发生经济体制改革不可能进行到底 现在改革到了攻坚阶段A. B. C. D.二、本大题7小题，共35分。张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜挟蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用者，对曰：“张雄飞真公辅器。”帝然之，命驿召雄飞至。 十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容，改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合
5、马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰：“汝曾使我家钱物，何得问我！”雄飞曰：“我曾受汝家钱物否？”曰：“惟公独否。”雄飞曰：“如是，则我当问汝矣。”忽辛遂伏辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，雄飞谏曰：“古人言：无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦！”帝嘉纳之，语雄飞曰：“大猎而后见善射，集议而后知能言，汝所言者是。朕今从汝。”遂降轻刑之诏。雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞日：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。”雄飞拜谢，将出，又
6、诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰：“上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竞矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛，帝虑校核失当，命近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰：“上以老臣廉，故赐臣，然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎？”二十一年，卢世荣以言利进用，雄飞与诸执政同日皆罢。二十三年，起为燕南河北道宣慰使，决壅滞，黜奸贪，政化大行。卒于官。（选自元史。张雄飞传，有删节）5.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分
7、）（ ） A.十六年，拜御史中丞 拜：拜见 B.阿合马用事日久，卖官鬻狱 用事：掌权 C.忽辛遂伏辜 辜：罪 D.雄飞受赐，封识藏于家 识：作标记 6.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ） A.雄飞乃先自降一阶 问今是何世，乃不知有汉 B.汝曾使我家钱物，何得问我 何可胜道也哉 C.然臣未尝敢轻用 然则何时而乐耶D.卢世荣以言利进用 御六气之辩，以游无穷者7.下列四组中，能直接表现张雄飞清廉，能干的一组是（3分）（ ）搜挟蠹敝，悉除之 张雄飞真公辅器 惟公独否雄飞受赐，封识藏于家 决壅滞，默奸贪 汝所言者是，朕今从汝 A. B. C. D.8.下列对原文有关内容的理解，
8、不正确的一项是（3分）（ ） A.张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。 B.阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道提刑按察使。 C.忽辛犯罪，世祖令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。 D.塔即古阿散等人犯罪被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检验核实有误，命令温迪罕和丞相安童复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议辨白。9.将下面文言文翻译成现代汉语。（10分） 故赦者，不平之政也，圣明在上，岂宜数赦！（
9、3分） 上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。（4分） 决壅滞，黜奸贪，政化大行。（3分）10阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7分）野 望唐王绩东皋薄暮望， 徙倚欲何依。树树皆秋色， 山山唯落晖。牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。注：王绩：在隋朝和唐朝都作过官，后来隐居还乡。此诗写于隐居时。徙倚：徘徊。采薇：薇是一种植物。传说周王灭商后，伯夷、叔齐不愿作周的臣子，在首阳山山采薇而食，最后饿死。（1）尾联主要运用什么表现手法？试作分析。（3分）（2）颔联和颈联描绘了怎样一幅景象？抒发了什么感情？（4分）11补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）
10、（6分）（1）志士仁人，。（孔子论语）（2）是日也，天朗气清，惠风和畅， ，所以游目骋怀。（王羲之兰亭集序）（3）幽赏未已，高谈转清。，。（李白春夜宴诸从弟桃李园序）（4）烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。，天堑无涯。（柳永望海潮）三、本大题4小题，共16分。阅读下面文章完成1215小题。心理学与文学(瑞士) 荣格（1）心理学作为对心理过程的研究，也可以被用来研究文学，因为人的心理是一切科学和艺术赖以产生的母体。我们一方面可望用心理研究来解释艺术作品的形成，另一方面可望以此揭示使人具有艺术创造力的各种因素。因此，心理学家就面临着两种独特的、彼此有区别的任务，并且必须以完全不同的方法来考察它们。
11、（2）就艺术作品而言，我们必须考察的是一种复杂的心理活动的产物这种产物带有明显的意图和自觉的形式；而就艺术家来说，我们要研究的则是心理结构本身。在前一种情况下，我们应尝试从心理学角度对某一明确限定的、具体的艺术成就进行分析。而在后一种情况下我们必须把活生生的、富于创造性的人类当作一种独特的个性来加以分析。尽管这两项任务紧密相关甚至相互依存，但谁也不能为对方提供所寻求的解释。（3）要通过艺术作品对艺术家作出结论，或者反过来，要通过艺术家对艺术作品作出结论，显然都是不可能的。即使可以作出某些结论，但这些结论不可能是绝对的，它们最多是可能的臆测或碰巧的猜想而已。知道歌德和他母亲之间的特殊关系，或多或
12、少有助于我们懂得浮士德的叫喊：“母亲们母亲们听起来是多么奇怪哟!”虽然我们从歌德这个人身上可以准确无误地感觉到母子之间确有一种很深的联系，然而这并不足以使我们明白，从歌德对母亲的依恋中，如何能产生出浮士德戏剧本身。同样，从相反的方向来推论也不可能取得更多的成功。尽管尼伯龙根所生活的充满英雄气概的男性世界，与瓦格纳身上具有的某种病态的女性气质之间，确实存在着某些潜在的联系，但在尼伯龙根的戒指这部作品里，却没有任何东西可以使我们辨认和推断出瓦格纳偶尔喜欢穿女性服装这一事实。（4）心理学目前的发展状况，还不允许我们建立起我们所希望的一门科学应该具有的严密的因果联系。只有在心理生理本能和心理生理反应这
13、一领域内，我们才能自信地运用因果联系的观念。心理学家应满足于从精神生活的起点上，也就是说，在一种更具复杂性的层次上，对所发生的心理事件作不同程度的广泛描述，对错综复杂的心理脉络作生动的描绘。（5）心理学家绝不会放弃要求在复杂的心理事件中研究和建立因果联系的主张，然而他又绝不可能在最完满的意义上实践这一主张，因为生命中创造性的一面 (它在艺术中得到了最充分的表现) 挫败了一切希望建立理性程式的企图。任何一种对刺激的反应，都可以从因果性上去作出解释；但是，创造性活动与单纯的反应是完全对立的，它将永远使人类难以理解。我们只能描述其表现形式：它可能被朦胧地感受到，但不可能被完全把握住。心理学和艺术研究
14、将永远不得不相互求助，而不会是由一方去削弱另一方。（6）心理事件是可以推导的，这是心理学的一条重要原理。心理产物是某种自在自为的东西而不管艺术家个人有什么问题，这是艺术研究的条原理。这两条原理，尽管是相对的，但都是正确的。 (选自荣格文集，冯川译)12一13题为选择题，答案填涂在客观题答题区域上。(12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分)12下列说法与原文不相符合的两项是 ( ) ( ) (5分) A人的心理是科学艺术赖以产生的母体，因而心理学可以被用来研究文学。 B艺术作品作为一种心理活动的产物，带有明显的意图和自觉的形式。 C除了在心理生理的本能和反应领域内的事物，我们都能运用因
15、果联系去分析。 D艺术作品和艺术活动所体现的创造性的一面能最充分地表现在人的生命中。 E心理事件可以推导，但艺术这种创造性活动却不能建立理性的程式。13下列关于“艺术作品”的说法，不正确的一项是 ( ) (3分) A是一种复杂心理活动产物 B是一种自在自为的东西 C是一种创造性活动的结果 D是一种心理生理的本能14阅读第（3）段，填空（4分）：本段作者举了两个事例来说明道理。举歌德的例子是为了说明 ，而举瓦格纳的例子则是为了说明 。15完全从心理学角度来研究文学艺术，存在怎样的困弊? 请从目前心理学的不足和艺术的特性两个方面回答。（4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分
16、。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B黑色铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。（一）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成1618题。马 语莫 言像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只羽毛灿烂的公鸡站在上边引吭高歌，墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上
17、拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它亲密的朋友那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老马。“马，原来是你啊!”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿
18、毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对邻村的小孩子炫耀它，编造它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的，没人告诉
19、我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗?是害红眼病弄瞎的吗?是老鹰啄瞎的?任我千遍万遍地问，它不回答。“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。马说：“日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰
20、点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛”马沉吟着，这个话题勾起了它无限辛酸的往事马说：“几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打我，骂我你这匹瞎马!从此，我决定再也不睁开我的眼睛”“原来你是装瞎!”我从麦草垛前一跃而起。“不，我瞎了”马说着，掉转身，向着那
21、漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。16对小说的线索、主题进行简要分析 。（4分）17小说多处描写了马的形象，同时也描写了鸡和牛，这样写有什么作用?请简要分析。（5分）18马因为主人的一句谩骂，就自己后半生“装瞎”。你认为它这样做值得吗?请依据文本加以探究。（6分）（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19-21题。苏东坡传（节选）林语堂徐州不仅是个大城市，地控鲁南，一向为军事要冲。在过去各朝代，徐州四面皆有战事，今日仍位于津浦陇海两铁路交会之处。徐州离一个地区近在飓尺，此地区即在此后数十年内因为一个盗匪巢穴受水柳传的渲染而出名。徐州位于河畔，南部高山耸立，下有深水急流，在城边流过。当地出
22、产上等花岗岩、煤、铁，苏东坡时已开始开采。因此徐州也以产刀剑著称。苏东坡喜爱此地的自然风光，鱼与螃蟹也种类繁多，因称之为“小住胜地”。在八月二十一日，苏东坡到任三个月之后，洪水到了徐州。王安石以前曾设法疏浚过黄河水道，但是空花了五百万络，工程竟归失败，负责工程的人畏罪自尽。黄河现在是在徐州以北约五十里处向东方决口，水势开始蔓延，淹没了几百方里。水到徐州城边时，被城南的高山所阻，于是继续高涨，到了九月，水深达到两丈九尺。水高一度超过了徐州城内的街道。苏东坡奋不顾身，抢救城池。有几十天不回家过夜，住在城墙上的棚子里，监督加强外圈的城墙。富有之家纷纷逃难，苏东坡在城门口劝阻他们，以免引起人心惊惶。他
23、说：“我不走，你们最好也不要走。”这样把大家劝回去。此处不是细谈苏东坡建筑工程天才之所，不过也得说他是亲自参与了防堵工程的数字计算。在盘旋滚转的洪水势将越过东南外城墙时，他正在忙于加强城基和增加城高。防水工程长九千八百四十尺，十尺高，二十尺厚。完成这项工程，需要数千人之众。扑味扑麻在泥里跋涉，他亲身到军营去见指挥官。因为禁卫军直接受皇帝命令，苏东坡恳求他们协助。指挥官欣然应允，他说：“大人都亲自监工，我们自然应当尽力。”同时在徐州北方也正在准备把洪水引入以前的黄河旧水道，黄河在中国历史上曾改道多次。洪水威胁徐州城四十五天。在十月初五，黄河又回到旧水道，往东在靠近海州处入海，洪水才开始撤退。百姓
24、欢天喜地，感谢全城得救。但是苏东坡对临时的堤防感到不满，附以详细数字说明，修表呈奏朝廷，请求拨款，重建石头城墙，以防患于将来。空等好久之后，苏东坡修改了原定的计划，建议改用坚强的木材加强堤防，不再用石头。皇帝对他的成就特颁圣旨嘉许，在次年二月，朝廷拨予苏东坡三万贯，一千八百百米粮，七千二百个员工，在城东南建筑了一条木坝。在外围城墙上，由于苏东坡喜爱建筑，他兴工建筑了一座楼，一百尺高，名之为黄楼。后来黄楼一词成了苏东坡在徐州所作诗歌总集的名称，正如他在密州建筑的超然台，成了他在密州所写诗集的名称一样。黄楼之所以如此命名，是因为对古老中国的宇宙论的信念而起。根据中国的宇宙论，宇宙中万物由金木水火土
25、五行所构成。五行中每一行都代表一种性质，如同坚硬、生长、流动、热、重等等，这些性质都具有一种宇宙的意义，不但用以指物质的宇宙，也用以指生命的功能与人的个性行为，也可以用于男女的婚配。生命离不开五行的交互作用，比如相生相克。每一行皆有其颜色，正好像征那种元素的性质。说也奇怪，黄代表土，黑代表水，黄土因具有吸水力量，所以可以克服水。黄楼之命名即含有防水之意。（摘自林语堂苏东坡传第十三章“贡楼”）19选文第一段交等待了徐州哪些方面的特点？交代这些特点有何作用？（4分）20文章在刻画人物方面多处运用侧面描写的手法，请找出相关内容并分别说明具体作用。（5分）21苏东坡为了治水有哪些突出表现，这种表现的思
26、想根源是什么？对这种思想根源你是怎样认识的？（6分）五、本大题2小题，每小题6分，共12分。22概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。人民日报巴厘岛5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行，以解决区域内的短期资金流动困难，并作为现有国际金融机构的补充。根据公报提供的数据，在规模为1200亿美元的亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本、各占32%，韩国占16%。具体金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元。23借鉴感动中国颁奖词为最美女教师张丽莉写一段
27、颁奖词，50字左右。张丽莉在危急关头，冒着生命危险勇敢抢救学生，学生得救了，但她却失去双脚。六、本大题1小题，60分。24阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”结果，斑鸠搬到东边，村里人照样讨厌。以上一段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇议论文。要求：自选角度，自定立意，自拟标题。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 东江
28、中学2013届高三级第四次段考语文参考答案及评分标准一、基础知识选择1选D。A通缉/缉边儿（j;q） 校官/大校(xio)歃血为盟/插手(sh;ch)B掎角之势/犄角(j;j) 沾湿/粘贴 (zhn) 笨拙/相形见绌(zhu;ch)C梦魇/笑靥(yn;y) 监听/监工(jin) 罪行累累/硕果累累(li;li)D叨念/叨教(do,to) 勾当/勾结(gu,gu) 靓妆/靓女(jng;ling)2选D A大言炎炎出 处 庄子齐物论：“大言炎炎，小言詹詹。”成玄英疏：“炎炎，猛烈也”。总的意思就是夸大口的言论非常猛烈。比喻过高估计自己，渺视别人。 B冠冕堂皇形容表面上庄严体面或正大的样子，现表示人
29、或事物外表和内心不相称，含贬义。 冠冕：古代帝王或官员戴的礼帽。 堂皇：很有气派的样子。形容庄严、有气派。 C蝇营狗苟比喻为了追逐名利，不择手段，像苍蝇一样飞来飞去，像狗一样的不识羞耻。【出自】：唐韩愈送穷文：“蝇营狗苟，驱去复返。” D口耳相传口说耳听地往下传授。3D（A成分残缺，连词缺漏。在“车票”后加“和”。B成分赘余，“几乎”与“殆”重复。C语序不当，应把“中国电信”放在“给予”前面，“关于”作状语，必须放在句首，用逗号隔开。）4选C.全段话围绕中心话题“改革的攻坚阶段”展开，从“政治体制改革”到“经济体制改革”，再到“取得的成果”和“新产生的问题”，结论是：历史悲剧还有可能重新发生。
30、条理逻辑非常鲜明清晰。二、本大题7小题，共35分。5.A（“拜”，担任。）6.B（B均为副词，怎么。A项均为为副词，前者“就”；后者为“竟然”。C项前者为连词，“但”；后者为代词，“这样.D项前为介词”因、凭“；后为连词，表目的，相当于 “来”。）7.C（直接表现其才能；为罗英的话。为间接说明其才能；为忽辛的话，为间接表现其清廉；直接表现其清廉；直接表现其才能；间接表现其才能）8.D（复查的入是伯颜，不是温迪罕和丞相安童。9.因此赦免，是不公平的政策啊。圣明的君主执政，怎么能几次赦免犯人！ 皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗。 判决疑案，清除奸恶贪婪之人，清廉的风俗盛行。参
31、考译文：张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪向世祖推荐他，世祖召见他，他陈述当前最重要的事情，世祖很高兴。授予他同知平阳路转运司的职务，他调查揭发各种弊端，全部清除它们。帝问处士罗英，谁是可重用的人，罗英回答说：“张雄飞真正才是能辅助您的人才。”帝认为罗英的话是对的，令驿吏接雄飞来。 十六年，任命张雄飞为御史中丞，管理御史台的事务。阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视。检查江淮一带的事务，担心不被张雄飞所容纳，改任陕西汉中道提刑按察使，还没去，阿合马死了，朝中大臣都因犯罪离职。世祖任命张雄飞担任参知政事，阿合马专权的时间很久，他卖官枉法，朝中秩序很乱，张雄飞就首先自降官阶一级，于是
32、那些侥幸不按规定提拔的人都降级。忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省一起审问，忽辛一个个地指着审问的官员说：“你曾经收受了我家的钱物，怎么能审问我！”张雄飞说：“我曾接受过你家的钱物没有？”忽辛说：“只有你一个人没有。”张雄飞说：”既然这样，那么我可以审问你了忽辛于是认罪。二十一年春，世祖和大臣们讨论要大赦天下，张雄飞规劝说：“古人说：没有赦免罪犯的国家，它的刑法一定是公平的。所以赦免的行为，是不公平的政策啊。圣明的君主执政，怎么能多次赦免犯人！”世祖赞赏他并采纳了他的意见，告诉雄飞说：“多次打猎之后才能发现善于射箭的人，集中各种想法（意见）之后才能听到好的意见，你的话是正确的。我现在听从你的建议
33、。”于是下发只给犯罪的人减轻刑法的诏书。张雄飞为官刚直廉洁谨慎，始终不改他的节操。曾经在中书省办理公务时，世祖派使者急速叫他，在便殿见他，对张雄飞说：“像你这样的人应该可以说是真正廉洁的人了听说你非常贫困，现雇我特意赏你白银二千五百两、钹；千五百贯。”张雄飞拜谢，即将出去时，世祖又下令再赏赐黄金五十两和金酒器。张雄飞接受了世祖的赏赐，封存做上记号，收藏在家中。后来，阿合马的同党因张雄飞被停职，到中书省请求追回世祖赏赐给他的财物，裕宗在东宫听说这件事，命令参政温迪罕告诉丞相安童说：“皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗。”塔即古阿散请求检查核实张雄飞过去在中书省任上的财务，重新
34、起用阿合马的余党，最终假借皇帝的命令追查并没收皇帝赏赐给他的财物。塔即古阿散等人不久因犯罪被杀，世祖考虑到阿合马的余党检查核实可能有误，命令亲近的大臣伯颜复查。中书省左丞耶律老哥劝张雄飞到伯颜那里为自己讲明情况，张雄飞说：“皇帝因为我廉洁，所以才赏赐我，但是，我没敢随便使用这些东西并封存做好标记来等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去说呢？”二十一年，卢世荣因善于阿谀被重用，张雄飞和许多官员同时被罢免。二十三年，起用担任燕南河北道宣慰使，判决疑案，清除奸恶贪婪之人，清廉的风俗盛行。死在官任上。10（1）尾联主要运用了用典的表现手法。（1分）写相视左右无人相识，只好像古人一样采薇而食。（1分）
35、表现了诗人在现实中孤独无依，只好追怀古人的落寞心绪。（1分）（2）颔联和颈联描绘了一幅山家秋晚图。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。（1分）静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。（1分）画面生动活泼，渲染了宁静、牧歌式的田园气氛，（1分）表现了诗人对田园生活的向往之情，反衬了自己的落寞孤单。（1分）11（6分）（1）无求生以害仁，有杀身以成仁。（2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（3）开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月（4）云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。（每空1分，每错漏1字该空即不给分）12 (5分，选对一项给2分，选对两项给5分)C D (C与原文意思相反
36、，原文为“只有在心理生理本能和心理生理反应这一领域内，我们才能自信地运用因果联系的观念”；D主宾颠倒，原文为“生命中创造性的一面在艺术中得到了最充分的表现”。)13(3分)D(“是一种心理生理的本能”是心理事件的特点，而不是艺术作品的特点。)14 (4分) (1)从心理学角度对艺术家独特的个性进行分析，不能解释艺术作品是如何形成的。(2)从心理学角度对艺术作品进行分析，不能解释艺术家独特的个性是如何形成的。(评分说明：照抄本段第一个句子，而不能说出“结论”的具体含义的，只给2分。)15(4分，每一点2分)(1)心理学方面：目前心理学还未能建立起一门科学应该具有的严密的因果系，因而无法用心理研究
37、来解释艺术作品的形成，也无法揭示使人具有艺术创造力的各种因素。(2) 艺术方面：艺术是一种创造性活动，难以像心理事件一样能从因果性上去作出解释，因而很难用心理研究来解释艺术作品的形成，也难以揭示使人具有艺术创造力的各种因素。四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。（一）文学类文本阅读16（4分）（1）本文以“我”与马的重逢为线索（1分），主要描写了两个场面：一是久别重逢时的情景；（0.5分）一是重逢后马的自述（0.5分）。（2）小说通过写马对主人“一往情深”而主人却因女人被摔而打马、骂马，谴责了那些背信弃义不顾友情的人。（2分）17（5分）（1）本文勾勒了马“巍然”、“粗壮”
38、、“削竹般的耳朵”等外貌特征，又用牛和鸡来衬托，意在突出马出类拔萃的形象以及“我”对马的深厚情感。（3分）（2）一匹杰出的战马在遭到不公正对待后自我毁弃的抗争，与平庸的牛、鸡安享平凡的生活形成对照，表达了对遭逢不幸、自我惩罚者的同情与感慨。（2分）18（6分）（1）答“值得”的，参考要点：突出了命运对它的不公，维护了自己的尊严；这样一种悲剧性的结局对主题（怀才不遇）的表达显得更深沉有力；即使不在战场上驰骋，也可以以力大无穷任劳任怨闻名乡里，活出自己的尊严，这同样是自身价值的体现。 （2）答“不值得”的，参考要点：它可以继续为军官服务，用出色的表现证明自己没“瞎”； 它可以跑到别的部队，继续驰骋
39、疆场；没必要后半生“装瞎”，它可以睁大眼睛堂堂正正地驾辕出力，体现自身价值。（说明：要有观点，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可给分。）评分标准：开放性试题，能结合文章观点和事例分析，言之有理即可得分。观点1分，理由2分，结合文章分析2分，语言表达流畅1分。】（二）实用类文本阅读19 4分选文第一段交待了徐州在战略上的重要地位，（1分）具体环境，丰富的物产和自然风光。（1分）交代这些方面的特点为下文写苏东坡苦心治理水患和创作大量作品埋下了伏笔。（2分）205分（1）五安石曾设法疏浚黄河水道，付出昂贵代价，工程竟归失败。（1分）用以反衬苏东坡治水方面的突出才能。（1分）（2）富有之家纷纷逃难被他
40、劝回。用以说明苏东坡有一定的影响力。（1分）（3）禁卫军在他的恳求下欣然相助。说明他的行为富有感召力。（1分）（4）皇帝对他的成就特颁圣旨嘉许。表明他的治水卓有成效。（1分）21（6分）表现：奋不顾身，不顾个人安危；有高度的责任心与使命感；有超人的智慧与才能思想根源：关注民生疾苦，为国家分忧解难。认识：答案略。学生只要扣住思想根源的某一个方面，表达出自己对这种思想根源的正确认识，语言通顺即可）（表现4分每点1分，认识：2分。其他意见酌情给分。本题最多给6分）】22 .【答案】亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多。 【解析】本题主要考查压缩新闻语段能力。对本题的解答要把握新闻的要素。核心是人物+事件。每点3分。句子不连贯酌扣1分。23表达连贯、措辞得体、有亲和力各2分。 示例： 那一秒，是生与死的分界点，那一秒，一个美丽的灵魂做出了一个美丽的决定，挽救了一个生命，让世界多了久违的感动。那一秒，她最美-人民教师张丽莉！六、本大题1小题，60分。24等级评分标准参考立意: 与其改变环境，不如改变自己 、治标不如治本、认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法、赢得社会认同，在于完善自己。 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
