1、吉林省长春市九台区师范高级中学2019-2020学年高二语文下学期期中试题（含解析）考生注意：本试题考试时间120分钟，满分120分。一、现代文阅读（一)论述类文本阅读阅读下面文字，完成下面小题。高中语文人教版选修教材中国小说欣赏第二单元谈神说鬼寄幽怀中讲到孙悟空的故事实际上暗含了佛教“放心”“定心”与“修心”的全过程，来宣扬一种佛家的摆脱迷惑找回本心不得迷失的精神境界。文学首先是人学。所谓文学的人民性，概括地说，是指文学具有反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性。西游记是一部神怪小说，小说中的主要人物除唐僧是个人，而且是个慢慢神化了的凡人之外，其余全是怪，但书中尽是“精怪
2、魑魅俱通人情”“神仙鬼怪皆晓人性”，所以虽然表象是“怪”“神”，实质仍是“人”。我们熟悉的孙悟空，就是一位由石猴幻化而成的精怪，而恰恰是这样一个非人类的精怪却蕴含了深厚的人民性。这也是西游记得以流传不朽而“孙悟空”家喻户晓的重要原因。首先，早在东晋王嘉拾遗记卷八“周群”条中就描写了一只传授周群历算的白猿，它有变幻莫测能知过去未来的神通，它可与天齐寿，这些全都具有后来孙悟空的特点；唐传奇补江总白猿传里描写的那只“遍体皆如铁”“虽百夫操兵不能制、知死生之数”的白猿，不更有孙悟空的影子？宋代大唐三藏法师取经诗话中，往西天取经的唐三藏法师座下的护法猴行者，应该就是孙悟空的前身。以上种种显示孙悟空这一形
3、象不是一时一地一人所为，而是历代人民集体智慧的结晶，是扎根于中华大地的土壤中的。其次，作者有意让孙悟空处在一个世俗态层面，是要借宗教徒们宣扬的“虔诚信教、苦修苦炼、成仙成佛的母题”来阐发世俗社会一个生活哲理：要获得成功需走正道，历经磨难，而且要有百折不回、勇往直前的斗志。孙悟空如此历炼艰苦，也正因此孙悟空并没有远离尘世，脱离人民，而是反映了人们的心理状态，阐述了群众集体意识中的人生哲理。再次，从孙悟空性格中最鲜明最突出的两个特点：有个性、追求自由。这两个方面论述这一形象还体现了明代人民乃至今天人们仍津津乐道的审美价值取向：个性、自由。举一处例子：对那个专门用来“拘系、收管”他，不让他“逍遥自由
4、耍性子”的紧箍儿，念念不忘能“脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨，再去捉弄他人”。孙悟空一生奋斗，都是为了获得人生的最大自由，而“斗战圣佛”的成果也是“来去任自由，也无恐怖也无愁”。无忧无虑，自由自在以及在追求过程中体现的优良品质，英雄特征无一不是人民群众集体意识中所向往的，而鲜明地打上了人民性的烙印了。还有，西游记作者吴承恩由于考试落第、一生不遇，只做过一个地位极卑的胥吏，被士大夫视为奴仆。他的社会地位决定了他决不会成为士大夫阶层的代言人和传声筒，他的笔下绝不会是歌功颂德的官方著书，更不会是封建统治阶级愚弄百姓的说教。也正因为孙悟空形象蕴含了人民对英雄的品评，反映了世俗宗教文化，由于他具有强
5、烈的人民性，贴近人民心理，所以在古代就深受广大人民喜爱，在民间长期传讲，广泛流传，“街谈巷议皆孙猪”。小说中的精彩回目还被排成戏剧，在舞台上表演。连红楼梦里薛宝钗过生日也要点一出“西游记”，慈禧太后的戏楼里专门为孙悟空安排了一个飞天的通道，绍兴戏里有大量的猴戏。在今天，西游记还不断被拍成电视剧电影动画片等各类节目，翻译成外文流行于欧美。孙悟空形象之所以有如此强盛的生命力、巨大的吸引力，应该归因于这个形象体现出的强烈鲜明的人民性，使得这一形象成为中国文学史上一支奇葩，千百年来绽放着异彩，经久不衰。 （删改自解读孙悟空形象的人民性）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文学因为是人
6、学，所以有了人民性。文学具有反映生活、表达人民思想感情的社会属性。B. 西游记是一部神怪小说，小说中的人物除唐僧是个慢慢神化了的凡人，其余全是怪。C. 西游记实际上通过孙悟空的情节来宣扬一种摆脱迷惑、找回本心的佛家精神境界。D. 孙悟空是一位石猴幻化的精怪，却蕴含了深厚的人民性，这是西游记流传的原因。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 孙悟空的形象不是作者一个人的独创，而是在历代人民集体智慧的结晶基础上再创造的。B. 无论是拾遗记中“遍体皆如铁”的白猿，还是补江总白猿传里那只传授周群历算的白猿，都有孙悟空的影子。C. 孙悟空的精神母题意在告诉人们，要想成功，不光要走正道，还要百
7、折不挠，勇往直前。D. 吴承恩的社会地位决定了他的文学立场，他描写的孙悟空形象反映了人民的心理状态。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 红楼梦里关于西游记的情节设计，是由于西游记深受广大人民群众的热爱。B. 孙悟空许多英雄特征都是人民群众集体意识中向往的，并且鲜明地打上了人民性的烙印。C. 孙悟空西行路上历经磨难，百炼成钢，也从侧面说明孙悟空并没有远离尘世，脱离人民。D. 孙悟空性格中有个性、追求自由的特点，体现明代人民乃至今天人们的审美价值取向。【答案】1. C 2. B 3. A【解析】1题详解】本题考查的是对原文内容的理解及分析能力。题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，
8、正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。选项A，无因果关系，原文“文学首先是人学。所谓文学的人民性，概括地说，是指文学具有反映人民生活、表达人民思想感情以及同情或歌颂人民的社会属性”属于并列关系；选项B，“小说中的人物除唐僧是个慢慢神化了的凡人，其余全是怪。”理解有误。根据对原文的把握“西游记是一部神怪小说，小说中的主要人物除唐僧是个人，而且是个慢慢神化了的凡人之外，其余全是怪”，小说中的主要人物，而非所有人物；选项D，“主要原因”而非“所有原因”。根据原文，“我们熟悉的孙悟空，就是一位由石猴幻化而成的精怪，而恰恰是这样一个非人类的精怪却蕴含了深厚的人民性。这也是西游记得以流传不朽
9、而“孙悟空”家喻户晓的重要原因。”故答案选C。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。这类试题考生要认真结合选项对文本的解读，仔细斟酌选项中是否与原文有出入或者漏洞。选项B，拾遗记补江总白猿传对应的形象写反了。故答案选B。【3题详解】本题考查的是对文本内容的理解及归纳要点的能力。题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项A，“是
10、由于西游记深受广大人民群众的热爱”理解有误。根据对原文的把握：由于西游记中孙悟空形象的人民性。故答案选A。【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。开小差王生文转移工作是在暴雨间隙进行的。三水村的主要干部每人负责一个村民小组，因为干部力
11、量不够，村支书特地把老王叔请了出来，让他负责组织五小组的转移。老王叔是老支书，关键时刻还是挺身而出接受了组织转移的重任。在三水建村45年的历史上，也曾有过转移的先例，如1998年。但这次性质变了，随着一千多村民的整体转移，三水村所拥有的万亩水域，将永久退垸还湖。45年不短了，三水村的村民早已有了乡土的观念，他们对那片水域建立了难以割舍的感情。在规定的两天时间里，老王叔像一台不知疲倦的说话机器，生生地把嘴皮磨起了血泡，就差没有下跪作揖了。不过，令他欣慰的是，五小组的村民总算转移到了临时安置点。老王叔刚想喘口气，远远看见村支书和主任正在别的小组核实人数，便连忙清点由他带出来的人员哎呀，槐武叔开小差
12、了!老王叔差点骂一句：“这个老顽固!”他忍住了，不露声色地主动迎接村支书和主任，不等他们开口就抢先说：“五小组一个都不缺，要不你们再点一点。”支书一笑，说：“老支书的小组我们还能不放心?”等村支书和主任走了，老王叔摸出手电筒藏进裤袋里，然后悄悄把一位六十多岁的老汉拉到一边，低声对他说：“我告诉你，槐武叔不知什么时候开小差了”“什么，槐武叔他”老汉吃惊不已。老王叔赶紧打手势止住老汉：“别嚷嚷，让那些人听见就炸锅了。”说着，他往身后看了看，接着说，“我这就去寻他，就是拖也要把槐武叔拖来。”“不，你是大家的主心骨，这里不能没有你，还是让我去吧，我保证把槐武叔带到安置点来。”老汉主动请缨。“别和我争了
13、，槐武叔犟死人，没有两板斧镇不住他。这里就交给你了知道为什么要把这重任托付给你吗?”老汉点了点头：“能不知道吗，我是你发展的党员。”几滴雨飘落下来，这是又一场大雨将至的前兆。老王叔紧紧握了握老汉的手，一字一顿地说：“我力争十一点前赶回来，记住，不要让任何人知道我的去向，否则会引起混乱。”然后他松开老汉的手，迈开大步，沿着水泥路向黑暗深处走去。半路上，大雨下了起来，豆粒大的雨点打在老王叔的雨衣上，啪啪地响，像鼓点一样，他借助电灯光，越发地走得快了。很快，一扇窗户里昏暗的烛光透过雨幕，映入老王叔的眼帘。不错，那就是槐武叔的家，老王叔只觉得心里踏实了，剩下的路程，他几乎是小跑完的。门是虚掩的，老王叔
14、因用力过猛，一个趔趄，要不是撞在一个人的怀里，很可能就摔倒了。这个人是槐武叔。槐武叔肯定没有料到老王叔这个时候会出现在他的面前，一时手足无措，语无伦次：“老支书，我我”“我什么我!你的眼里就只有一个我!”老王叔呵斥着他，眼睛里射出威严的光。“我错了，老支书我这就跟你走”槐武叔低着头说，不敢看老王叔。“这就走?你舍得了?”老王叔注视着槐武叔，口气放缓了些。槐武叔抬起头，眼睛里闪着泪花，说：“五点炸坝，不舍不行了”说着，提起身边的一个包裹，头也不回地往外就走。老王叔紧跟着追了上去，叫住他：“你等等”槐武叔疑惑地看着老王叔，老王叔全没有了刚才的威风，好一会才支吾着说：“我想”槐武叔抢过话：“别说了老
15、支书，我这就陪你去家里看看。”可老王叔立在原地，瞪了一眼槐武叔：“谁说我想去家里看看?”“是我说的，走吧，老支书，这两天你为了做我们这些落后分子的工作，根本就没有进过自家的门。”槐武叔很恳切地说。老王叔抬起手，看了看手表，对槐武叔说：“可是十一点前我们必须赶回安置点。”“还有两个多小时，来得及的，请老支书放心。”老王叔望着槐武叔，问：“你敢保证?”“敢!”槐武叔立刻像换了一个人似的，拍着胸脯说，一到十点，我保证拖着你离开。”“有你这句话，那我就去家里再看一眼。”老王叔不再犹豫，急匆匆向自家的方向走去 (有删改)4. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 开头一句“转移工作
16、是在暴雨间隙进行的”独立成段，简洁而醒目，不仅渲染出紧张、危急的气氛，也突出了转移工作时间之紧、任务之重。B. 小说提到三水村的建村历史及转移情况，点明村民早已有了乡土的观念，既揭示了故事发生的社会背景，也为下文写槐武叔开小差做了铺垫。C. “我什么我!你的眼里就只有一个我!”中“我”一语双关，既指槐武叔，又指老王叔。这句话既指出了槐武叔“犟死人”，也表明只有自己出马才行。D. 槐武叔虽是个次要人物，但在小说中着墨颇多，性格鲜明，他从“落后分子”到“像换了一个人似的”的变化，很好地衬托了主人公老王叔的形象。5. 老王叔身上有哪些可贵的精神品质?请结合文本简要概括分析。6. 小说结尾写老王叔在槐
17、武叔的鼓励下也去家里看看，有何作用?请简要分析。【答案】4. C 5. 勇于担当，认真负责。关键时刻挺身而出接受组织转移的重任，不知疲倦说服村民，以至把嘴皮磨起了血泡。处变不惊，沉着冷静。为避免引起混乱，发现槐武叔开小差后不动声色，安排好事务后独自连夜找人。公而忘私，先人后己。为了做工作根本就没有进过自家的门，直到获得槐武叔保证后才去家里看一眼。 6. 出乎意料而又合乎情理，使小说情节更加曲折，增强了小说的可读性。照应题目。老王叔借此机会回自家去看一看，对于工作来说，也是“开小差”，以此更好地照应了文章题目。表现老王叔像普通人一样爱乡、恋家，使其形象更加丰富生动，真实可亲，更具有感召力。【解析
18、】【4题详解】本题考查对文学作品思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，考生要审准题干，根据对文本内容的感知与理解，从内容、手法、主题、效果等角度分析，判定出符合题干的答案。C项，“我一语双关，既指槐武叔，又指老王叔”错误。句中的“我”仅指槐武叔。故选C。【5题详解】本题考查鉴赏文学作品的人物形象的能力。解答此题，要考生审准题干是答人物的“形象”还是“品格”，找出文中直接描写人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写处和侧面展现人物的景物描写、他人烘托与对比、他人和作者的评价处，筛选关键词句整合出答题要点，答题时要联系具体描写内容作答。依据第二段“王叔是老支书，关键时刻还是挺身而出接受了组
19、织转移的重任”、第三段“老王叔像一台不知疲倦的说话机器，生生地把嘴皮磨起了血泡，就差没有下跪作揖了”可知，老王叔勇于担当，认真负责的品格；依据第七段，老王叔在知道槐武叔开小差后，“别嚷嚷，让那些人听见就炸锅了”“我这就去寻他，就是拖也要把槐武叔拖来”，可看出老王叔遇事沉着，处变不惊的特点；依据第二十三段，槐武叔诚恳说的话“走吧，老支书，这两天你为了做我们这些落后分子的工作，根本就没有进过自家的门”，可知老王叔公而忘私的特点，为了做工作根本就没有进过自家的门。【6题详解】本题考查鉴赏作品内容和段落作用的能力。解答此题，考生平时要积累结尾段的常见作用的相关知识，还要注意题干的内容提示，考生要依据全
20、文内容，多思考结尾段与其他段落的内容关联和呼应铺垫对比总结等结构作用，还要注意末段在深化主题或升华中心上的作用。结尾段，作者写老王叔在槐武叔的鼓励下也去家里看看，考生可以联系倒数第二、四段“还有两个多小时，来得及的，请老支书放心”“槐武叔立刻拍着胸脯说，一到十点，我保证拖着你离开”可知，老王叔像普通人一样爱乡、恋家，只是很爱工作，公而忘私才不肯回家看看，展现了老王叔生动的形象特点；在不耽误工作的前提下，利用空余的两个小时暂时回家看看，呼应题目 “开小差”；本文由槐武叔的“开小差”写到老王叔也利用空闲“开小差”回家看看，使情节曲折又生动，增加小说可读性。【点睛】文学作文鉴赏人物形象，一般有三个途
21、径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象出人物形象特征）。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一柯洁微博：我从3月份开始到现在研究了大半年的棋软，无数次的理论、实践，就是想知道计算机究竟强在哪里。昨晚辗转反侧，不想竟一夜无眠。人类数千年的实战演练进化，计算机却告诉我们人类全都是错的。我觉得，甚至没有一个人沾到围棋真理的边。但是我想说，从现在开始，我们棋手将会结合计算机，迈进全新的领域达到全新的境界，新的风暴即将来袭，我将尽我所有
22、的智慧终极一战！材料二：昨天下午，棋圣聂卫平以七目半负于电脑屏幕后的神秘棋士Master。对弈刚刚结束，聂老单手托腮，两眼微闭，显然还沉浸在刚刚的对弈之中。他说：“我本来是赢棋的，一块活棋走死了，损失很大。”当有人问他“连您都输了，人类智慧是否真的在围棋领域敌不过人工智能了？”时，聂卫平先是激动地反驳，后来的回答又有些沮丧。他说这一盘棋说明不了什么，但它前面下的50多盘棋非常说明问题。这盘棋它其实下得不好，我应该赢的，我的形势比较好。可以肯定的是，它很厉害，我知道人是下不过人工智能的。”自从去年初李世石与AlphaGo进行公开比赛后，人类棋手终将全面不敌人工智能的结论似乎已经鲜有人反驳。沉寂一
23、年后，AlphaGo的马甲Master在网络围棋平台上再出江湖，短短7天，车轮战60场，挑落中日韩三国的顶尖才俊柯洁、井山裕太、朴廷桓，可谓打遍天下无敌手。更加令人惊叹的是，Master在过去七天里一次又一次打破了不少“定式”和“棋理”，很多此前被认为“铁亏”的下法，它最后都赢了。日本著名棋手藤泽秀行先生曾说：“棋道一百，我只知七。”AlphaGo用60盘对弈，真正让当今棋手们领悟到了这句话的奥妙与实在。棋盘对面的人工智能，计算能力和学习能力都远超人类。在IT界看来这不仅不足惧，反而是内藏惊喜。IT分析师付亮表示，从Master的连续获胜中能看到，电脑的进步相当快，计算机在学习方面比人有明显的
24、进步，它可以快速学习，快速改正自己的错误，不需要休息，这些都是人没法做到的。“Master不用人定的规矩出牌，它自己找到了规律。它的棋谱让棋手推演，发现人给自己设置了很多陷阱，把思维封闭在某些环境下。如果跳出这些思维，有可能下得更好。相信经过AlphaGo和Master的比赛，各国棋手可能会有不少新的招式出现。”材料三：Master连克围棋顶尖高手后，围绕人工智能的讨论席卷网络，网民观点呈现多元化趋势。多数网民具有较强忧患意识，担心人工智能将抢占人类工作机会，恐惧它们终将拥有自主意识从而统治人类。部分吃瓜群众则热衷于利用段子调侃人机大战。还有网民感慨人工智能的迅速发展，期待其在科学领城的运用，
25、并开始探讨人工智能的伦理界限。围绕围棋展开的言论集中于讨论人工智能战胜棋手的原因，思考职业围棋今后发展的意义等。总体而言，恐惧和担忧等悲观情绪一度占据主流。高晓松在Master连胜后感慨称“多少代大师上下求索，求道求术，全被破解。未来一个八岁少年只要一部手机就可以战胜九段，荣誉信仰灰飞烟灭。等有一天，机器做出了所有的音乐与诗歌，我们的路也会走完”，这一表态也引发众多民共鸣。早在1997年，人就在与超级电脑“深蓝”的国际象棋对弈中败下阵来。但一直以来，围棋被公认为棋牌类游戏中最难被电脑攻克的一种，多年来成为一座堡垒，坚持捍卫着人类的尊严。然而，Master和AlphaGo的出现再次打破了这个局面
26、，人工智能的飞速发展可见一斑，越来越多人开始相信，人工智能会迅速发展直至超越人类。这也是人工智能在围棋界战胜人类，引发轩然大波的重要原因。7. 下列针对上述材料的分析和理解，不正确的一项是（ ）A. 材料一引用柯洁微博中的语言生动的表达了人工智能对他的心理造成的巨大冲击。B. 材料二聂卫平被Maste打败后“单手托腮，两眼微闭”的描写表现了他不敢面对失败现实的打击。C. 材料三围绕人工智能的讨论，网民们观点多样、态度不一，其中高晓松的观点比较具有代表性。D. 三则材料从棋手、IT界人士、网民等不同角度反映了大众对人工智能的不同看法。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A.
27、材料一和材料二都引用棋手的话，抓住其神态、动作等描写表现棋手被人工智能打败后的反应，生动而真实。B. 材料二中IT分析师付亮的话表明人工智能有人类所不能及的优势，人类将不再可能战胜人工智能。C. 材料二中引用藤泽秀行的话证明了人工智能打破了职业棋手的思维定式，使人们看到了围棋发展的无限可能。D. 三则材料融记叙、描写、抒情多种表达方式为一体，采用直白简洁的语言，杂以流行语元素，轻快活泼、通俗易懂。9. 根据上述几则材料，概括说明不同的人群对人工智能AlphaGo和Master的出现的不同态度。【答案】7. B 8. C 9. 棋手认为人工智能很强，但同时也表现出积极乐观的态度；IT界人士对人工
28、智能的学习和进步能力表示欣喜，但也对人类有信心；网民观点不一，恐惧和担忧等悲观情绪一度占据主流。【解析】【7题详解】本题考查考生分析理解文章内容的能力。解答此类试题，考生应先审读题干要求，明确答题的方向，如本题要求“针对上述材料的分析和理解，不正确的一项”，是要求让选出“不正确的一项”，然后，阅读选项，回归文本，找出选项对应的区间；最后，仔细对比，判断正误，得出答案。B项，“单手托腮，两眼微闭的描写表现了他不敢面对失败现实的打击”分析错误，“单手托腮，两眼微闭”的动作、神态描写表明他显然还沉浸在刚刚的对弈之中。故选B。【8题详解】本题考查考生对文章有关内容的概括和分析能力。解答此类试题，既要对
29、文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。具体做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项，“材料一和材料二都抓住其神态、动作等描写”分析错误。材料一没有抓住棋手的神态、动作描写。B项，“人工智能有人类所不能及的优势，人类将不再可能战胜人工智能”分析错误，IT分析师付亮“相信经过AlphaGo和Master的比赛，各国棋手可能会有不少新的招式出现”，说明他对人类还是抱着很大的期望的。D项，“三则材料融记叙、描写、抒情多种表达方式为一体”分析错误。三则材料中没有使用抒情手法。故选C【9题详解】本题考查筛选并整合文章信息的能力，
30、解答此类试题，考生一定要将几则材料内容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。材料一“但是我想说，从现在开始，我们棋手将会结合计算机，迈进全新的领域达到全新的境界，新的风暴即将来袭，我将尽我所有的智慧终极一战”；材料二“这盘棋它其实下得不好，我应该赢的，我的形势比较好。可以肯定的是，它很厉害，我知道人是下不过人工智能的”。这些都是棋手的感受，他们认为人工智能很强，但同时也表现出积极乐观的态度。材料二“IT分析师付亮表示，从Master的连续获胜中能看到，电脑的进步相当快，计算机在学习方面比人有明显的进步，它可以快速学习，快速改正自己的错误，不需要休
31、息，这些都是人没法做到的。Master不用人定的规矩出牌，它自己找到了规律。它的棋谱让棋手推演，发现人给自己设置了很多陷阱，把思维封闭在某些环境下。如果跳出这些思维，有可能下得更好。相信经过AlphaGo和Master的比赛，各国棋手可能会有不少新的招式出现。”，这是IT界人士的观点，他们对人工智能的学习和进步能力表示欣喜，但也对人类有信心。材料三“网民观点呈现多元化趋势。多数网民具有较强忧患意识，担心人工智能将抢占人类工作机会，恐惧它们终将拥有自主意识从而统治人类”、“总体而言，恐惧和担忧等悲观情绪一度占据主流”，网民观点不一，恐惧和担忧等悲观情绪一度占据主流。二、古代诗文阅读（26分）（一
32、）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人
33、，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十，而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！”10. 对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A. 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 作:站起来B. 何伤乎？亦各言其志也 伤:悲伤C. 吾与点也 与:赞许D. 夫子何哂由也 哂:微笑11. 下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是( )A. 舍瑟而作 咏而归
34、B. 何伤乎 浴乎沂,风乎舞雩C. 亦各言其志也 吾与点也D. 夫子何哂由也 非诸侯而何12. 对相关人物言行的评析，不正确的一项是( )A. 冉有先说“六七十”，转而改口“五六十”优柔寡断，缺乏果决。B. 冉有说“礼乐”大事“以俟君子”谦虚谨慎，敦厚礼让。C. 公西华在孔子的催促下说“非曰能之，愿学焉”忍让谦恭，隐藏锋芒。D. 曾皙“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”放达洒脱，从容自得。13. 翻译文中画线的句子。(1)由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。(2)宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。【答案】10. B 11. C 12. A 13. (1)(如果)我仲由治理它，等到了三年，我可以使
35、百姓有勇气，并且懂得礼义道德。(2)诸侯祭祀的事情，或者诸侯会盟的事情，我穿上礼服，戴上礼帽愿意做一个小司仪。【解析】【10题详解】本题考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力。解答此类试题，考生除了注意平时积累之外，还要注意答题的方法与技巧，此类试题的答题方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答时要注意“词不离句，句不离篇”的原则，最好方法是把所给的词义代到原句（原文）中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“何伤乎？亦各言其志也”意为“那有什么关系呢？也就是说出各自的志向而已”，其中“伤”意为“妨碍”。“何伤”，何妨，意为有什么关
36、系。故选B。【11题详解】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类试题，考生一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助判断，另外，要结合语境理解句意，再理解句中字的意思，从而进行辨析。A项，而，连词，表顺承；连词，表修饰B项，乎，语气助词，表反问；介词，在。C项，也，都是语气助词。D项。何，疑问代词，为什么；疑问代词，什么。故选C。【12题详解】本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此类试题，考生要理解文意，把握结构思路，了解写作特色。本题涉及的多为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可。A项，“优柔寡断，缺乏果决”分析错误。“先说
37、六七十，转而改口五六十”展现的是冉由的谦虚谨慎。故选A。【13题详解】本题考查考生翻译文言文语句的能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注关键词。（1）中，“为”，治理；“比及”，等到 ，“比”和“及”都是到的意思；“方”，正道；“知方”，懂得正道（礼仪道德）。（2）中，“宗庙之事”，祭祀之事，“会同”，诸侯会见；“瑞”，古代礼服的名称，名词用作动词，穿上礼服；“章甫”，古代礼帽的名称，名词用作动词，戴上礼帽；“相”，赞礼人、司仪。【点睛】参考译文：子路、曾皙、冉有、公西华陪
38、侍老师闲坐。孔子说：“因为我比你们年纪大一点，你们不要认为这样就不说了。（你们）平时（总在）说：没有人了解我呀！如果有人了解你们，那么（你们）打算做些什么事情呢？”子路轻率而急忙地说：“一个拥有一千辆兵车的（中等）国家，夹在（几个）大国之间，有（别国）军队来侵略他，接连下来（国内）又有饥荒；如果让我去治理，等到三年，我就可以使人人都有勇气，而且还懂得做人的道理。”孔子（听了）微微一笑。“冉有，你怎么样？”冉有回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里（的小国），如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于他们的礼乐教化，（自己的能力是不够的）只好等待修养更高的人来推行了。”“公西华，你
39、怎么样？”公西华回答说：“不敢说我能胜任，但是愿意学习。在宗庙祭祀的事务中，或者在诸侯会盟，朝见天子的事，（我）愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小的司仪。”“曾点，你怎么样？”（这时曾点）弹奏瑟的声音（逐渐）稀疏了，“铿”的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“（我）和他们三位所说的不一样。”孔子说：“有什么关系呢？也就是说出各自的志向罢了！”（曾点）说：“暮春时节，穿上已经做好的春服，（我和）五六（虚数，泛指几个）位成年人，六七个（虚数，泛指几个）小孩，到沂水河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，（一路）唱着歌回来。”孔子长叹一声说：“我赞成曾点的想法啊！”（子路、冉有、公西华）三个人（都）出去了，曾皙走
40、在后面。曾皙问：“（他们）三位的话怎么样？”孔子说：“也就是各自说说自己的志向罢了！”（曾皙）问：“您为什么笑仲由呢？”（孔子）说：“治理国家要用礼，可是他（子路）的话毫不谦让，所以（我）笑他。”“难道冉有讲的不是国家大事吗？”“怎么见得纵横六七十里或五六十里的土地就不是国家了呢？”“难道公西赤所讲的不是治理国家吗？”“宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯国间的大事那又是什么呢？如果公西赤只能给诸侯做一个小相，那么谁能做大事呢？”14.补写出下列句子中的空缺部分。(1)_，于我如浮云。(2)学而不思则罔,_。(3)_，_。举一隅不以三隅反,则不复也。(4)_，是谓过矣!(5)_，则远怨矣！(
41、6)欲速则不达,_。(7)_，非道弘人。【答案】 (1). 不义而富且贵 (2). 思而不学则殆 (3). 不愤不启 (4). 不悱不发 (5). 过而不改 (6). 躬自厚而薄责于人 (7). 见小利则大事不成 (8). 人能弘道【解析】【详解】本题考查考生默写名篇名句的能力。考查分一般式默写和情景式默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于一般式默写。写错字或漏字添字均不能得分。本题要注意如下字词：殆、启、悱、躬、责、弘。三、语言文字运用（20分）15.下列各句中加横线成语的使用，全都正确的一项是第二展厅的文物
42、如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以并行不悖的。在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。A. B. C. D. 【答案】C【解
43、析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。修饰对象一般为人，用在此处不合适。光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。这里用来修饰“社会生活画卷”，使用正确。改换门庭：改变门第出身，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图维持、发展。用在这里不合语境，可改为“改弦易辙”。并行不悖：同时实行，互不冲突。这里属于望文生义。比喻两本书水平相当，不分高下，可用“并驾齐驱”。 空谷足音：在空旷的山谷里听到的脚步声。比喻极难得的音讯或言论。正确。奉为圭臬：把某些
44、言论或事物当作准则。使用正确。故选C。16.下列各句中，没有语病的一项是( )A. 行业标准有利于市场竞争更加规范，只有不断提高用户体验，优化商业模式，才能使一家公司良性发展。B. “今日头条”作为一家内容推荐、分发的公司，智能算法当然是公司最核心的部分，它是一个大规模的学习机器。C. 面对一件棘手的事情，我们需要三思而后行，多动脑子，会避免少捅娄子少出错。D. 腾讯位置大数据显示，2017年春节，北京、上海居民出境游的目的地比较多元化，分布在多个大洲；广州、深圳居民则更钟情于新马泰等东南亚国家。【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例
45、，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，不合逻辑，应先是“优化商业模式”，再是“提高用户体验”；“提高”应该改为“提升”或“强化”；B项，结构混乱，前面的句子没有表述完整，有出现新的主语“智能算法”，中途易辙；C项，不合逻辑，否定不当，用“避免”把意思弄反了。故选D。17.下列各句中，表达得体的一句是（ ）A. 十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘感叹。B. 令嫒知书达理,聪明颖悟，好学上进,现在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺！C. 笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什
46、么问题需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。D. 听说那位同学家庭困难，却积极乐观，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。【答案】B【解析】试题分析：A项，雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。C项。不吝赐教：请别人指教的客气话。D项，鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。近年来“真人秀”在中国办得火热。“真人秀”的本质虽是“秀”，但特色在于“真”。这个“真”字，既包含节目形态设计上的真实性考量，_。在电视业更为发达的国家，_，明星真人秀并不
47、是主流。这种对普通人的人性、情感和存在状态的真实呈现，被广泛视为电视文化的一种高贵态度。反观中国的真人秀节目，仍高度依赖“明星制”，在价值倾向上也极为倚重商业逻辑和消费主义。脱离了文化价值的土壤，前景必然堪忧。_，才是令“真人秀”焕发青春活力的必由之路。【答案】 (1). 也要求节目在文化价值上承载本真的生活态度 (2). 真人秀是以普通参与者为主要形式的 (3). 形态上的真实以及文化价值上的回归主流【解析】【详解】本题考查补写能力。要做好这道题，需要灵活的理解能力，还要思维缜密，学会“瞻前顾后”关照全面。关照规律指津：完成这类题的补写，一是抓住关联词，二是关注语段中的重点句子（过渡句、中心
48、句等），三是关注上下文所在的语境，四是关注标点符号。第空注意后文“文化价值”，第空注意后面的“普通人”，第空注意前文“形态设计、文化价值”。19.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式说明另外两处问题。在浮躁的时代里，朗读者成为综艺界清流。有了朗读者独特的表达方式，受众才体会到了文字之美，体会到字句下面的悲欢和浪漫，也只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，而去掉那些讲故事环节能让受众感到教化和煽情，从而引起更加强烈的共鸣。不是有了朗读者独特的表达方式，受众才体会到了文字之美_。_。【答案】 (1). 不是只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音 (2). 不是去掉那些
49、讲故事环节就一定能让受众感到教化和煽情【解析】试题分析：本题解答时，首先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确推断的依据，然后仔细阅读句，明确句的表达方式，再从文段中找出推断错误的地方，得出答案。本题从所给文段看，句是对文段中“有了朗读者独特的表达方式，受众才体会到了文字之美”的否定，也就是说否定的是表述不符合客观实际且绝对化的句子，依照这个形式，可找出文段中存在同样问题的另外两个句子：“也只有在这里才能听到老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音”“而去掉那些讲故事环节能让受众感到教化和煽情”。最后按句的形式表述出来就可以了。 四、写作（40分）20.阅读下面的材料，根据要求作文。深山里有块寂寞的石头，
50、总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。有一天，一个叫庄子的人路过这里，石头对他倾吐心声，庄子说：“你先长成一座大山！”于是石头吸取天地之灵气，自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的老鹰一样冲向蓝天。虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福，别的石头又怎么体会的到？要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题；除诗歌外，文体自选
51、；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作。【答案】【例文】幸福的支撑 石头想上天，智慧的庄子自然不会不知道，一次大鹏的背负就足以满足石头的愿望。不然，庄子既能召来大鹏击山，又怎么不能让鸟直接将石头载到天上？但是，庄子要石头先成山，因为庄子明白，真正支撑幸福的是追求的过程，而不只是结果。 我们大可设想，如果石头没有经历过那风雨的洗礼，漫长的期盼，如果它一下子就能投入蓝天的怀抱，那么它的幸福感就必然会大打折扣，因为成功来得如此之易的时候，它带来的快感也将不会长久。 记得看过这么一篇报道，说的是英国的一个小市民十年前独得当地彩票头奖，摇身一变成为千万富翁。从那时起，财富使他改变了节俭的习惯。他掷金如
52、土，挥霍无度，十年后竟变得负债累累，被迫申请破产。如此令人唏嘘的经历，难道就不能令我们深思？在成功或幸福不期而至的时候，我们是否想过，我们如何才能真正地找到这幸福的支撑？ 古往今来，多少开国帝王英勇无比，但他们的子孙却荒淫无度。“创业难，守业更难”，这是因为守业者往往看不到这基业的下面，注进了多少血汗，是多少人用筋骨塑造了撑起繁华的支柱。那些不肖子孙以为幸福都是天经地义、理所当然的。在他们眼中，眼前的歌舞升平就是他们稳坐江山的明证，却不知道那些靡靡之音正在腐蚀着他们幸福的支柱。他们既不懂得幸福的难得，又怎么懂得去珍惜幸福？ 相反，只有那些真正行走在追寻幸福快乐的路途上的人，那些品尝过无数艰辛的
53、人，只有他们才会明白，幸福的支撑到底是什么。就像被众神惩罚的西西弗斯，那个不断地将巨石推向山顶，又只能每次眼看着那巨石滚下山去的西西弗斯，我相信，他站在那山顶时，必会有巨大的幸福感。因为他身后有着混和着他血汗的脚印，他手掌上有着在那巨石上磨出的茧，他在推动巨石的同时也将自己推向了顶峰。他不能停止，也不会停止，因为他品味到真正的幸福，他知道是自己的付出的经历构造了支持那幸福感的支撑。他，永远可以去回味。 种恒久的幸福必须有着与它同样恒久的付出作为支撑。只有在坚实的大地上，幸福才能找到自己真实的所在。【解析】【详解】本题考查学生写作能力。解答此类试题，考生应先审读题干，明确写作要求，然后细读材料，
54、分清材料类型，弄清材料含义，最后准确立意，构思行文，完成写作。这是一则材料作文，材料为一则寓言，考生要在准确理解寓意的基础上进行写作。一般来说，故事性的作文材料，情节大多比较简单，内容比较集中，审题时应从材料整体出发，领会材料主旨，并据之立意。不应忽视材料的整体内涵，肢解割裂，根据只言片语立意，从而导致偏题甚至离题。但任何事情都不是绝对的，这则材料情节相对复杂，内涵比较丰富，既可以统观材料整体，依据主旨立意，也可以围绕梦想，截取局部，提炼观点。【审题】该则材料由两部分组成，第一部分是说，有一块寂寞的石头在庄子的点拨下为实现自己的梦想积蓄力量，不断成长；第二部分写石头在庄子的帮助下实现了自己的梦
55、想。该材料的核心在于“虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福，别的石头又怎么体会的到？”这句议论性的句子正是该则寓言的寓意所在。这句话告诉我们，梦想成真虽然只是瞬间即逝，但梦想毕竟实现过，可见，命题者的真实命题意图是在告诉考生：在人生的成长过程中，过程往往比结果更重要。当然，由于该则材料的复杂性，考生也可以抓住“石头的梦想”这一核心进行多角度立意，比如可以从“深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷”立意为“不甘平凡，不怕嘲笑，心怀梦想，就能创造奇迹”；也可以从“于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，
56、不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山”立意为“实现梦想，需要长期努力，默默积蓄”；还可以从“虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到”立意为“人生的价值在于奋斗，实现梦想是最大的幸福”。但考生要注意，石头的“梦想”是材料的核心，离开这个核心，就会偏离题意。比如：从“有一天，一个叫庄子的人路对，石头对他倾吐心声，庄子说：你先长成一座大山!于是石头终于长成了座大山”立意为“成功需要沟通”；从“庄子招来大鹏以翼击山，山炸开了，石头飞向天空，冲向蓝天”立意为“要善于借助他人”；从“不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山”
57、立意为“实现梦想要坚持信念”。这些立意均脱离了材料的核心意义，都属于偏离题意的立意。参考立意：向着梦想进发；心怀梦想不甘平凡，创造奇迹成就梦想；为梦想积蓄力量，重过程长期努力；人生的价值在于奋斗，实现梦想是最大的幸福。行文思路：文章开篇概述材料，引出观点，立意深刻，见解独到。主体部分正反结合，三个事例，两个是具体的，个是概括性的，富于变化；每个事例后面的分析议论，都紧扣论点，简练透彻；语言既形象生动，又充满理性的力量。最后重新点题，收束全文。素材：1.屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经。经过整整三年，他熟读了诗经305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于
58、成为一位伟大诗人。2.在希腊传说中，大力士西西弗斯因为触犯了神主宙斯，被罚以苦刑：将一块大石头从奥林帕斯山下推到山上。由于加了神的咒语，巨石在抵达山顶的刹那，总是自动滚落到山下。在这日复一日的循环劳动中，西西弗斯感到无望，甚至绝望：他的惩罚永远都不会结束！但是有一天他忽然发觉，自己搬动巨石的每个动作都充满了力与美。于是，他专注地享受着自己劳动的每一个动作。这时，一切的劳苦、疲惫和绝望都消失了。他开始全心享受这份苦役，不再抱怨、焦虑，只是凝注在当下那个动作里。奇迹发生了，诅咒竟然就在这一刻解除，西西弗斯从永无休止的苦役中重获了自由。面对无望的结果，西西弗斯选择了享受过程。在过程的欣赏中，他忘却了
59、永无休止的苦役，生命由此柳暗花明，充满乐观。3.爱迪生发明电灯泡时，在研究过程中，有这么一个难题，即灯丝用什么材料更安全、更持久。当时他和助手试验了上千次，使用了各种不同的材料：竹棉、石墨、钽等等，但每次都不尽人意，最终找到了最合适材料钨。当时有人问他，前面数以千计的试验是否都白做了，但是爱迪生说：前面的上千次的失败，让我发现了数千种不能作为灯丝的材料。由此可见，爱迪生是个同样注重过程的人，但这并不代表他不注重结果，因为没有对结果的执着追求，也就没有那一盏明亮的电灯，也就没有我们今天的这个世界了。4.“一蓑烟雨任平生”的苏东坡，身贬荒凉瘴疠之地，过着囚徒般的生涯，他没能实现自己的壮志宏图，却仍
60、能泛舟赏游赤壁，“颂明月之诗，歌窈窕之章”，畅谈人生哲学，留下赤壁赋这样的千古华章。因为他能用从容淡静的心境来度过、享受人生的过程，他的苦难历程因之变得完美，他没有实现心中的目标，却实现了更为弘远的目标。5.蚌历尽艰辛苦苦孕育的那个壮美的过程更能打动人心。跟结果比起来，过程是漫长的，甚至是痛苦的，但它却是美丽的、充满意义的。6.在生活中我们要懂得去珍惜、享受这过程。所以，每当要达到一个目标时，我们不只是期望快些到达目的地，还要细细体会过程中的甘甜美好。每一次追寻目标的路途上，我们可以让自己的视线逗留在路途上的一景一物。可以是蓝天里的白云，一望无际的朦胧天空，海天之间连成了一条的地平线享受过程中
61、的风景，让你的人生不再乏味、单调，而是如一幅美丽的画面，让人回味无穷。【点睛】寓言类材料的审题（一）审题原则：1整体性原则：寓言类新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局的细节。否则很有可能出现偏题、跑题现象。2多向性原则：一般来说，寓言类新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。3筛选性原则：我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选，筛选时同样要遵循服从材料的整体、观点可能比较新颖、自己有这方面的素材积累等原则。（二）审题的一般方法：1把握整体寓意：具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂、理解寓意是作文的关键。2围绕寓意，拓展思路：由假托故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。3多角度思考：充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。4由果及因：为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
