1、Unit 3 It must belong to Carlas【教学目标】知识与能力：（1）学会运用“must, might, could or cant ”来作出不同的判断。（2）学会使用“whose”引导的特殊疑问句。（3）复习名词所有格、名词性物主代词、宾格代词。过程与方法：（1）突出本课的重难点，提供学生交流合作的空间和时间 。（2）开展任务型活动，为完成任务进行探究性学习。情感态度与价值观：（1）学会对生活中发生事情的前因后果进行理性判断。（2）通过学习本课，培养学生判断是非的能力。【重点难点】 重点：学会如何运用“must, might, could or can t ”来作出不同
2、的判断。Whose guitar/French book/notebook/T-shirt is this?It must/could/might/cant belong to John.难点：Listen to the tape 【教具准备】 录音机、多媒体课件【教学过程】 Step1:Free talkStep2:Review1.太阳光线 2.直射中心3.故意的 4.墓地Step3.Learn the passage (continue to study) Ask students to read the text quickly and answer the questions. Ask
3、 students to read the text in front of the whole class.Step4:Explaining Translate the text.Important sentences:1. 我们确实知道他们一定是非常有组织的勤劳的人。We _ know that they _ have _ very _ and _ people.2.他早起是为了赶早班车。He got up _ _ _ he could _ the _ bus.He got up _ _ _ _ the _ bus.Step5:PairworkCheck the Chinese meani
4、ng in pairs.Step6: SummaryAsk students what we have learned this class.Step7: Test The above sentences【作业设计】A:1.太阳光线 2.直射中心3.故意的 4.墓地5.祭祖的地方 6.一些另一些B: 1.那些牧师直到公元前几百年才到达英国。 Those priests _ _ _ England _ a few _ years BC.2.一些人认为它是被用来预测日食的。Some people _ it _ _ _ _ an _ of the sun.【板书设计】Important expres
5、sions：1.太阳光线 2.直射中心3.故意的 4.墓地5.祭祖的地方 6.一些另一些Important sentences：1.那些牧师直到公元前几百年才到达英国。 Those priests _ _ _ England _ a few _ years BC.2.一些人认为它是被用来预测日食的。Some people _ it _ _ _ _ an _ of the sun .【教学反思】本节课是第二课时，在教师合理地引导下进行本节课。新课标要求以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣。本人将自主学习，合作学习，探究学习有机会地结合在一起，培养了学生自主学习的能力。但是课堂上发现少数学生在做练
6、习时，仍有困难，不能将所学加以致用。为了能记住文章的内容，要求学生要背诵一定句子。今后要注意照顾到不同层次的学生，使每个学生都有不同的成就感. Most of the students have grasped the words and expressionsThey can use them freely. Fifteen students have got Full marks in the test. Only a few students cant understand the following knowledge: Explain the difficulties to the students again .Then let the students do some more exercises.教学设计
