1、20152016学年度全国百强校高三历史解析分项版01期必修一专题04 欧美代议制的确立与发展一、选择题1（【百强校】2016届吉林实验中学高三第三次模拟文综历史试卷）美国思想家杰斐逊在论述弗吉尼亚州议会权力时说：“这些权力由多数人行使而不是由一个人行使，也不会减轻（暴政的程度）。一百七十三个暴君（弗吉尼亚下院有一百七十三个议员）和一个暴君一样，都会压迫人。他们即使是由我们自己选出的，也不会有什么好处。一个选出来的暴政并不是我们争取的政府”。在此，杰斐逊主张（ ）A权力分立 B议会至上 C强权政治 D主权在民【答案】【解析】A试题分析：解题的关键是理解材料。依据材料可知如果权力不受限制，这些权
2、力由多数人行使而不是由一个人行使，也不会减轻暴政的程度。因此要防止暴政出现的关键是权力分立与制衡。BCD题干无法体现。考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立1787年宪法美国民主制度的特点2（【百强校】2016届江苏启东中学高三上期第一次月考历史试卷）19世纪70年代资产阶级通过代议制维护资产阶级民主政治的同时，也为工人阶级提供了合法的政治斗争的平台。在德意志帝国宪法中最能体现这一“平台”的是A联邦体制 B帝国议会 C联邦议会 D国家元首【答案】B考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立德意志帝国宪法【名师点睛】德意志帝国宪法规定帝国立法权由联邦参议会和帝国议会
3、两院制议会行使，但由选民直接选举产生的帝国议会完全处于从属地位。首相对皇帝负责，而不是对议会负责;议会没有实权，唯一对政府起压力作用的就是批准预算。这在一定程度上表明，德国资产阶级在统一后的国家机构中，只获得很小一部分权力。3（【百强校】2016届内蒙古巴彦淖尔一中高三9月考历史试卷）“在长达四年多的斗争和妥协中， 到处充满了妥协的痕迹，各方面的利益关系均得到了某种照顾。也许，这才使这部结构上残缺不全、内容上反民主的宪法得以长命的原因之一。”材料中横线部分应填上的是( )A法国1875年宪法 B美国1787年宪法C英国权利法案 D德意志帝国宪法【答案】A【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目
4、的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，法国1875年宪法被称为一票共和， 的确也经历了长达四年多的斗争和妥协，法国1875年宪法的确到处充满了妥协和各方面的利益关系均得到了某种照顾，综上所述材料中横线部分应填上的只能是法国1875年宪法，其它选项的法律也不具备材料中所说的特点。 考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立法国1875年宪法4（【百强校】2016届安徽屯溪一中高三上期第二次月考历史试卷）1799年雾月政变后，在大资产阶级的支持下建立起以波拿巴为第一执政的临时执政政府，昭示了从民主共和制向军事独裁制的转变。这一转变( )A彻底否定了资产阶级革
5、命的成果B标志封建专制王朝的复辟C一定程度违背自由平等人权原则D预示着法国大革命的失败【答案】C考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立自由平等人权原则的违背 【名师点睛】对拿破仑的个人评价问题长期以来一直是史学中争论的一个焦点，如何正确评价这位历史人物也成为我们高考中一个无法回避的现实问题，对此我们还是应该坚持生产力标准作为评判历史人物的主要依据，当然还应该注意的是要结合道德评判标准，当然拿破仑从民主共和制向军事独裁制的转变的确在一定程度违背自由平等人权原则。5（【百强校】2016届云南师范大学附中高三适应性月考（二）文综历史卷）杰弗逊曾说：“自由政府是建立在猜疑之
6、上，而不是建立在信任之上的。制宪者们精明地设置障碍，使权力不能集中在任何一个人或一个部门之手，以避免胡作非为或盲动。控制的办法主要是使每个部门都在别的部门中发挥一定作用，有能力延缓甚至阻止其它部门的行动”对该材料的准确解读是A.猜疑的实质是权力的相互制衡 B.政府分权和制衡提高了行政效率C.总统对国会负责避免盲目行动 D.联邦制使中央和地方相互制衡【答案】A考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立1787年宪法6（【百强校】2016届江西临川市一中高三10月月考历史试卷）1787年美国联邦宪法和1875年法兰西第三共和国宪法都规定两国实行民主共和政体；但两国国情不同，具体制度上也有所差异。
7、两者的差异主要在于（ ）A.国家元首是否拥有实权 B.参众两院是否选举产生C.是否实行责任内阁制 D.是否采用权力制衡体制【答案】C【解析】试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，两个国家的元首均拥有实权，两个国家的参众两院均选举产生，两个国家也均用权力制衡体制，美国并没有内阁，而法国却有内阁，所以综上所述本题答案只能是C。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立责任内阁制 7（【百强校】2016届湖北龙泉中学、宜昌一中高三10月联考历史试卷）第二条规定：“各州保有其主权、自由和独立以及国会召开时十三州设有专门授予美利坚合
8、众国的一切权力、司法权和权利。”这一条款应是选自（ ）A美国1777年邦联条例B美国1787年宪法C1789年联邦政府条例D1791年国会修正案【答案】A考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立邦联条例 【名师点睛】本题材料比较简单，设问平和，解答的关键是从材料中最大限度的获取信息。从设计的四个选项来看，似乎材料信息并没有完全用到，建议平时备考复习时加强对美国建国初期邦联制度即美国1777年邦联条例 这部分试题考生解题技巧的培养，特别是如何从材料中获取信息的能力。8（【百强校】2015届浙江台州中学高三上期第二次统练文科综合历史试卷）民族主义在历史上扮演了天使和魔鬼的双重角色。下列不同历史
9、时期的民族主义，促进历史进步的是1897年德意志帝国首相提出的“我们不想让任何人站在阴影里，但我们也渴望阳光下的地盘” 1905年同盟会倡导的“驱除鞑虏，恢复中华”一战后威尔逊“十四点原则”中的民族自决 20世纪30年代德国的“民族社会主义”A B C D【答案】D考点：两次世界大战民族主义对民族主义的认识9（【百强校】2014届新疆乌鲁木齐一中高三二诊历史试卷）马克垚在世界文明史中说：“美国的民主之所以能够做到原则民主与程序民主并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合。这种综合并不容易：它是人们通过许许多多的妥协来完成的。”引文表达的深层含义是A美国照搬了英国、法国的民主模式
10、 B美国的民主突出了民权C政治妥协对实现民主的重要性 D主张继续大规模的社会变革【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生获取材料信息的能力。根据材料信息“美国的民主产生于对英法政治文化民主性精华的综合”、“综合通过许许多多的妥协来完成的”，可知对于实现民主，政治妥协的重要性，C项正确。考点：欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立1787年宪法实现途径10（【百强校】2016届江西抚州临川一中高三上期第一次月考历史试卷）杨宁一认为，在开创现代民主的实践中，各国特点迥异：“重自由而轻平等”、“突出平等的价值而对自由的保护不足”、“较好地处理了自由与平等的关系，使之相对均衡”。与此相对应的事件应
11、该是:A美国独立战争 英国革命 法国革命B英国革命 中国革命 法国革命C中国革命 法国革命 美国独立战争D英国革命 法国革命 美国独立战争【答案】D考点：欧美代议制的确立与发展英国君主立宪制的确立代议制；欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立1787年宪法；欧美代议制的确立与发展法国共和制的确立法国大革命。二、非选择题11（【百强校】2016届陕西商洛镇安中学高三上期第二次月考历史试卷）（27分）紧跟世界发展潮流是中日两国的共同追求。阅读下列材料，回答问题。材料一 中国古代行政权力实际上也有一定的分权色彩，即君主权力独占基础上的分权辅政或是实行集体宰相制度，或是在正式行政体制之外另设机构，以达
12、分权目的。据赵沛中国古代行政制度材料二 1793年，英国使臣马戛尔尼觐见中国乾隆皇帝，以下是英国的礼单和中国的回礼单：礼单一（英国）：天文仪器有天体运行仪、地球仪、望远镜、透镜、气压计等，工业设备有蒸汽机、棉纺机、梳理机和织布机，军事装备有步枪、装备有110门火炮的巨型战舰模型等。礼单二（中国）：珐琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普洱茶48团，茶膏9匣和各色食品等。据1793，乾隆英使觐见记材料整理材料三 一些西方学者认为明治维新是东方民族学习西方文明的成功“范例”，日本近代化是第三世界学习西方文明的榜样。如美国历史学家赖肖尔就认为，“日本的现代化对现在的欠发达国家是一个最好
13、的榜样”，并判定如果这些欠发达国家“要走出一条跟日本完全不同的新的发展道路，那却是完全非科学的态度”。赖肖尔还认为，虽然日本近代历史中包含着军国主义等问题，可是日本的现代化却获得了极大地成功，是学习西方文明的榜样。然而，所谓“范例论”在许多方面违背了历史的真实。摘编自马克垚世界文明史（1）据材料一，以唐朝、明朝为例，说明古代中国权力运行中“也有一定的分权色彩”。（4分）结合所学知识，指出古代中国分权与近代西方分权在目的上的主要差异。（4分）（2）据材料二提取关于18世纪末中、英社会文明进程的关键信息，并予以说明。（8分）（3）根据材料三并结合所学知识，评价赖肖尔的观点。（11分）【答案】（1）
14、说明：唐朝实行集体宰相制，尚书、中书、门下三省长官都是宰相，三省相互牵制、监督。明朝废丞相，设内阁，但内阁始终没有取得法定地位，并受到司礼监的太监的牵制。（4分）差异：古代中国强化专制皇权。（2分）近代西方维护资产阶级民主。（2分）（2）信息1：中、英两国外交目的不一样。（1分）说明：英国所处资本主义阶段，目的是试图通过外交打开中国市场；而清政府仍奉行朝贡外交，其目的主要是宣扬国威。（3分）信息2：英国礼单有天文仪器、工业和军事设备等，中国礼单主要有手工业和农产品。（1分）说明：英国已进入工业文明阶段，而中国仍是农耕文明。（3分）（其他类似答案也可） （3）观点：赖肖尔认为，东方贫弱民族和国家
15、学习现代西方工业文明只能走日本道路。（3分）评价：明治政府在政治、经济、文化、军事上的一系列改革，使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，逐步发展成亚洲资本主义强国；（2分）但是，明治维新运动没有彻底根除封建残余势力，国内民主建设和社会建设滞后，对外走上军国主义道路，成为区域霸权国家；（2分）“范例论”、“榜样论”将日本军国主义化带给亚洲人民包括日本人民带来的巨大灾难加以极端淡化，忽略了日本现代化“扭曲”的另一面，没有看到日本的现代化最终遭到了它自己发动的侵略战争的毁灭性打击。（2分）可见，欠发达国家既要学习日本明治维新成功的经验，也要汲取日本“扭曲性”现代化的惨痛教训。（2分）考点：古代中
16、国的政治制度汉到元政治制度的演变唐朝三省六部制；古代中国的政治制度明清君主专制制度的加强明朝内阁制；欧美资产阶级代议制的确立与发展近代西方分权目的及意义；世界外交18世纪末中、英两国交往差异及概况；历史上重大改革日本明治维新内容及意义12（【百强校】2016届宁夏区六盘山高级中学高三上期期中历史试卷）（17分）选举制度是人类组织社会生活需要的产物，作为一种参与社会政治生活的方式，古今中外人们都在不断地探索。阅读下列材料，回答问题：材料一 古希腊雅典的民主政治制度中就包含一种早期的选举制度，公元前594年，梭伦进行了一系列政治法律改革，使“人民有了投票的权力，成为政府的主宰”。克里斯提尼进一步完
17、善了雅典的选举制度，他将每个选区以抽签方式各选出50人组成500人会议，作为公民大会的执行机构。公元前四世纪，雅典的民主选举制度已经基本成熟。材料二 光荣革命后，法律规定，农村地区议员必须有年收入600英镑以上的地产，城市议员年收入必须在300英镑以上。1832年改革法案规定，取消人口不满2000人的56个“衰败地区”议席，另外31个人口在2000至4000之间的选区分别减少一个议席，空出的143个席位中，65个给了新兴大工业城市。1867年改革法案再次对议席分配作了调整，取消了46个“衰败选区”，空出的52个议席分给了大城市和较大的郡。法案还降低了选民财产资格，它规定，在城市中凡拥有单独住宅
18、的房主（不论其价值多少）和每年缴纳房租10镑以上的房客，只要在选区内居住一年以上都有选举权；在各郡，每年交纳地租12镑以上租佃者和每年收入5镑以上的土地所有者都有选举权。1918年法案中，授予了年满30岁的妇女以选举权。1928年，又将妇女选举权的年龄限制降为21岁，成年公民普选权终于真正得以实现。 摘编自程汉大英国政治制度史等资料材料三 1953年颁布的“人大选举法”规定了选举方式为举手和无记名投票并用；在代表名额比例上，直辖市和工业大城市每10万人选代表1人，一般省份每80万人选1人；人大代表实际实行等额选举。文革期间，全国人大停止会议8年之久1979年，修订后的“选举法”规定，采用无记名
19、投票方式；正式规定了差额选举的原则。2010年春规定全国人大每一代表所代表的乡村与城市人口数的比例修改为1：1。（1）据材料一，概括雅典民主政治的特点。 （2分）根据材料二，概述英国选举制度发生了哪些变化。（3分）结合所学知识分析引起这些变化的原因。（4分）（2）根据材料三指出人大代表选举办法有哪些变化。（4分）纵观人大代表选举方式的演变，简述新中国民主进程呈现出了怎样的演变轨迹。（4分）【答案】（1）人民主权，轮番而治。（2分）变化： 选举的范围不断扩大，最终实现普选；选举的资格不断降低（财产限制降低直至取消，妇女取得选举权，年龄限制降低）；新兴工业城市拥有越来越多的选举权。（3分）原因：
20、工业革命的进行，资本主义经济的发展；人口向工业城市集中，工业资产阶级力量增强；无产阶级队伍不断壮大；人民群众要求普选的斗争日益高涨。（4分）（2）变化： 由举手和无记名投票变为无记名投票；代表由等额选举变为差额选举；代表名额比例由偏向大城市变为城乡平等。（4分）轨迹： 形式日趋完善；以法制推进民主政治建设的进程。（4分）考点：欧美代议制的确立与发展英国君主立宪制的确立英国选举制度的变化及原因；中现代中国的政治建设与祖国统一民主政治制度的建设人大代表选举办法的变化及新中国民主进程呈现的演变轨迹 【名师点睛】解答材料题也是需要讲究技巧的。在解答材料解析题的实际过程中，绝大部分的学生可能会选择先读材
21、料，再读问题，然后再带着问题重读材料，其实这是不可取的。更明智的方法应该是：先阅读材料解析题的设问，后带着问题读材料。这样做使得考生们在阅读材料的过程中已经具备了很强的目的性。13（【百强校】2016届浙江省嘉兴市第一中学高三上期期中历史试卷）法律应以社会为基础，它应该随着社会的变化而得到调整。阅读下列材料，回答问题。材料一 到了共和晚期，罗马法律的发展可说是和其他文化形态那样在务实基础上又见进一步的坚定、开阔的演进。由于它更大的实用性与进步性，实际上就在许多方面取代了公民法，成为罗马法律的主干。到公元前1世纪，罗马法律和法学的实践已大大超越古典城邦的范围，开始具有古代世界范围的普施与通用的性
22、质，不仅体现了罗马文化在这个时代特有的坚定开阔的气质，而且接近于希腊斯多噶派哲学家倡导的自然法的理想。朱龙华罗马文化材料二年份事件1815议会通过一项谷物法，规定在小麦价格未到每夸特（夸特是英国的重量单位，约合12.7千克）80先令时，不准进口外国粮食。1838-1839曼彻斯特的工业家接过反谷物法大旗，使得反谷物法运动蓬勃发展。1841罗伯特皮尔担任首相，开始领导保守党向自由贸易方向转化。1845爱尔兰发生大饥荒，成百万人被饿死，解决饥荒的唯一办法是放开粮价。1846议会废除谷物法。摘编自钱乘旦等英国通史“维多利亚时代反谷物法胜利与自由资本主义的鼎盛”材料三 美利坚合众国宪法第五条国会遇两院
23、各三分之二人数认为必要时，得提出本宪法之修正案，或应全国三分之二州议会之请求，得召集会议以提出修正案表：美国宪法修正案节选序号批准时间条文节录41791年人民之人身、住宅、文件与财产不受无理搜查扣押之权利不得侵犯。101791年本宪法所未授予合众国或未禁止各州行使之权力，皆由各州或人民保留之。151870年第一款合众国或其任何一州，不得因种族、肤色或前此曾为奴隶之关系而拒绝或剥夺合众国公民之投票权。221951年第一款无论何人，当选担任总统职务不得超过两次。261971年第一款年满十八岁或十八岁以上之合众国公民之选举权，不得因为年龄关系而被合众国或任何一州加以否定或剥夺。据美国宪法及其修正案（
24、朱曾汶译）（1）根据材料一并结合所学知识，指出万民法“在许多方面取代公民法”的原因，并概括公元前5世纪到公元前1世纪罗马法发展演变的总体趋势。（7分）（2）指出材料二中旧法令的废除所体现的经济思想。根据材料二并结合所学知识，分析英国废除谷物法的原因。（6分）（3）据材料三，结合所学知识，指出促成美国“修宪”的因素；归纳上表中美国宪法修正案的两个基本方面，并选取相关条款分别予以说明。（7分）【答案】（1）原因：范围更广，适用于罗马境内各族人民；借鉴了外邦人的法规，突破公民法的局限，变得简洁灵活且实用有效，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷；接近于自然法的理想。（4分）总体趋势：从习惯法到成文法；
25、从具体的法律条文到自然法产生；从繁琐到简洁务实；从侧重于国家事务和法律程序到侧重于个人财产关系的私法。（任意三点，3分）（2）自由主义经济思想。（1分）原因：英国工业革命过程中，自由主义原则逐渐确立；谷物法阻碍了英国工业资本主义的发展；工厂主和政治家的努力；爱尔兰大饥荒的直接推动。（5分）（3）因素：美国宪法第5条提供法律依据；美国宪法内容的缺陷；民主政治发展的推动。（3分）说明：保障公民基本权利，如第4条规定保障人身自由、财产权等。完善国家权力制度，如第10条强调各州保留相应权力。（4分）第（3）问，本问需要学生具备一定的归纳、概括以及分析、认知能力，总体上具有较大难度。第一小问的“因素”，
26、相对比较简单，主要从材料关键信息归纳、概括，诸如“得召集会议以提出修正案”即可得出，修宪的有法律依据。从图表节选的相关内容，即可知道原有宪法本身的缺陷。再结合所学知识（选修2），即民众民主政治运动的推动。第二小问的“两个基本方面及说明”，难度极大，学生不易把握到。需要学生仔细阅读图表，并具备较强的归纳、概括以及分析、认知能力。根据材料一文字及图表相关信息，“民之人身、住宅、文件与财产不受无理搜查扣押之权利不得侵犯。”“合众国或其任何一州，不得因种族、肤色或前此曾为奴隶之关系而拒绝或剥夺合众国公民之投票权。”“年满十八岁或十八岁以上之合众国公民之选举权，不得因为年龄关系而被合众国或任何一州加以否
27、定或剥夺。”等，把握住“美国公民层面的基本权利保障”。“本宪法所未授予合众国或未禁止各州行使之权力，皆由各州或人民保留之。”“无论何人，当选担任总统职务不得超过两次。”这两个条款把握住美国国家层面的制度完善。考点：古代希腊、罗马古代希腊、罗马的政治制度罗马法；资本主义世界市场的形成与发展工业革命自由主义经济思想；欧美代议制的确立与发展美国共和制的确立1787年宪法宪法修正与完善【名师点睛】材料解析题答题技巧：按照略读材料分析题干细读材料、提取信息组织答案的过程解题。高考大纲与去年相比考试范围并没有做调整，只是在考试说明中替换了几道例题。从更换的例题来看，2016年高考将继续加强对考生整理材料，完整、准确、合理解读材料信息并结合历史知识解决实际问题的能力。略读材料主要是粗略地阅读材料，了解材料的大致内容，特别是试题如有导语应给予关注。分析题干主要是对问题进行分析，分析时应注意题干中的提问项、限制项等要求。细读材料就是带着问题在材料中提取有效信息，在细读材料过程中还应注意材料与教科书所学知识的联系（既可以是时代背景，也可以是相似事件的联系），这样我们可以利用教科书所学的知识结构和分析角度分析材料、组织答案。
