1、善用课本资源 激励英语写作中山市小榄镇永宁黄秀冰摘要 开心学英语的教材中蕴藏着许多写作的素材。只要用心，我们就能充分地挖掘它、利用它来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。关键词 课本资源 激励 英语写作学习英语，就离不开听说读写的训练、提高与运用。而写作则是最令孩子觉得头疼的事情。有些老师也许也会说：“我也想多点指导孩子们写作。但可以提供给孩子们写作的素材太少了！”其实，写作的素材远在天边，近在眼前。我们现在所用的开心学英语的教材中就蕴藏着许多写作的素材。只要用心，我们就能充分地挖掘它、利用它来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。 一、用词造句为写作打下基础。万丈高楼平地起。学习英语，
2、又怎能离得开单词的积累与运用？因此，在教学新单词或词组时，我们可以指导学生用这些单词或词组进行造句练习。例如，我在教新单词“hippo”一词时，通过引导，学生们造出了一系列的句子：S1: Look at the hippo .Its big . S2: The hippo is bigger than the pig .S3: The hippo has a very big mouth.S4： Which is bigger,a hippo or an elephant ? An elephant is bigger than a hippo . 正所谓“词不离句”。通过造句，不仅可以加深学
3、生对新单词的学习与记忆，更重要的是，为写作打下良好的基础。 二、把课文会话改成描述事件。 开心学英语的书中的每个conversation都是一个个情节生动的故事。在教这部分内容时，我们可以提出一些的问题，让学生根据课文意思进行回答，然后，在理解课文的基础上，再用自己的话进行描述。例如， Unit 1（ Book 7）的Conversation部分，我们就可以用这样的问题来启发学生进行写作:1、Who wrote a long letter ? (Tony )2、Does Gogo have any envelopes or stamps ? (No, he doesnt. )3、Who is
4、Tony going to send the letter to ?(To his friend .)4、What is Tony going to do then ?(Hes going to send the letterin a bottle .)5、Where does Tonys friend live ? (He lives on that island .)6、Who has a good idea ? (Tony has .)7、Can Tony send the letter in a bottle ?(No , he cant .)8、What do they have t
5、o do at last ?(They have to buy some envelopes and some stamps .)到写作的时候，绝大部分的学生都可以写出相应的短文。其中，有位同学是这样写的：Last Sunday was a fine day .Tony wrote a long letter .He wanted to send it to his friend .His friend lived on that island . Tony didnt have any envelopes or stamps .So he asked Gogo for help . But
6、Gogo didnt have any envelopes or stamps, either .Suddenly , Tony had a good idea. He wanted to send the letter in a bottle by sea . But the bottle came back .So Tony and Gogo had to buy some envelopes and some stamps. At last Tonys friend got the letter and was very happy .你看，在问题的提示下，学生充分发挥自己的想象，就能写
7、出多好的文章！ 三、 将身边生活融入写作题材作文应该是来源与生活实际，又反映有关的生活实际。每逢节假日，我们就可以让学生写写身边发生的事情。例如，儿童节的时候，我们可以让学生写写“What did you do on Childrens Day ?”；教师节/母亲节/父亲节快到了，则写“TeachersDay /Mothers Day /Fathers Day is coming .What are you going to do for your teacher/mother/father? ”等等。这样，既可以让学生联系实际进行写作，又可以培养学生学会关心身边的事物、学会感恩等思想感情。何乐而不为呢？四、及时激励使学生增添信心“成功更是成功之母”。当学生经过努力，写出一定水平的英语作文后，我们应该及时地表扬他们，鼓励他们，激励他们百尺竿头，更进一步。表扬、奖励的方式、方法有很多：可以是编写优秀作文集，让同学们传阅；可以给予一些精神和物质的奖励；可以发喜报给家长，让家长也奖励他们，等等。我相信，当孩子们看到自己能用英语来写出一篇篇文章时，他的成功感，就是最好的奖励了。正所谓“留心处处皆素材”。 我相信，只要我们老师多花点心思，充分挖掘教材中所蕴藏的素材，指导学生进行英语写作，定能收到事半功倍的效果。
