1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 教师用书独具演示 教学目标(1)掌握本学案中所给出的词汇，能够理解并能熟练运用。(2)理解课文。(3)能够根据课文了解美国一些组织如何帮助吸烟者，并认识戒烟的好处。(4)熟悉写一封email及其答复。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 教学地位 本节课在写作方面要求根据收到的电子邮件选择恰当的题目，培养逻辑分析能力，并在调查的基础上写出一封回信。通过Cultural Corner让学生了解美国一些组织如何帮助吸烟者，并结合自身的体会讨论问题，充分认识戒烟的好处，努力把自己培养成一个具有顽强意
2、志的人。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 新课导入建议 In our daily life,a lot of people smoke.If you want them to give up smoking，what do you think is the best way？Can you list some ways of giving up smoking?Next，lets learn Stop Smoking NowWe Can Help！to find out other ways of stopping smoking.菜单课堂互动探究教学目标分
3、析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修
4、2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 .判断正误 阅读P19课文，判断正误 1 In few US cities there are organizations to help people stop smoking.()2The California Smokers Helpline is the most popular.()3Distra
5、ction，deep breathing and new interests can help you forget about cigarettes.()【答案】1.F2.F3.T菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 .语篇理解 阅读P19 课文，选取最佳答案 1Why do participants learn to realisethe causes of the smoking?ABecause they want to find when they began to smoke.B Because they can stop smoking by av
6、oiding the causes.CBecause they want to forget the past experiences.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 2Which of the following is not included among the four Ds?ADistraction.BDrink water.CDance.3If you began smoking just because you feel lonely，you can stop it by.Adeep breathing Btaking a gymnastic
7、class Cfinding a friend to talk to菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 1recognise vt.辨认出；承认 Participants learn to recognise smoking triggers(things that start them smoking)and they try to set a date in the future when they will stop smoking.(P19)参与者学习认识吸烟的诱发因素(使他们开始吸
8、烟的事物)并尽力制定一个将来戒烟的日期。I recognised him as soon as he came in the room.他一进屋我就认出了他。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 recognise/knowknow表示“认识”，可以用于人或物，以前可以认识，也可以不认识，是延续性动词。recognise 表示“认出”，只用于原来就已经认识的人或事物，是非延续性动词。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 Weve known each other
9、 since we were children.我们从小就认识。He walked along in the shadows hoping no one would recognise him.他走在暗处，希望没有人认出他来。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 完成句子 我根据她的红色帽子认出了她。I by her red hat.大家都承认莫言为著名作家。Everyone a great writer.【答案】known；recogniseknowrecognised herrecogni
10、sed Moyanto be/as菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 2Whatever youre doing when you want to smokedo something else!(P19)当你想抽烟时，无论你在做什么做点别的事！句中whatever 引导的是让步状语从句，whatever可用no matter what替换。Whatever reasons you have，you should carry out a promise.无论你有什么理由，都应信守诺言。Keep calm，whatever happens.不管发生什么都要保持镇定
11、。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 whatever除引导让步状语从句外，还可引导名词性从句，此时不可与no matter what等互换。whatever adj.任何的，无论什么样的 Take whatever magazines you want to read.任何你想读的杂志都可以拿。Take whatever action to prevent the disease spread.采取一切措施阻止疾病扩散。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 【对接高考】(2012辽宁高考)The newcomer went t
12、o the library the other day and searched for he could find about Mark Twain.AwhereverBhowever CwhateverDwhichever【解析】考查名词性从句。句意：这个新来的人前几天去了图书馆，搜寻他能找到的关于马克吐温的资料。空处所填词引导宾语从句，并且在从句中作find的宾语，指物，根据句意可知选whatever。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 完成句子 无论发生什么事情，你都要保持
13、冷静。，you must be calm.你喜欢什么就拿什么吧。You can take.【答 案】Whatever he doeswhatever I can do Whatever/No matter what happenswhatever you like菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 3give up放弃，停止 And here are some ideas to help people to give up smoking：(P19)下面有一些帮助人们戒烟的方法：She will give up this journey.她将放弃这次旅行。gi
14、ve in屈服 give out分发，用光；放出 give back归还 give off放出，释放 give away赠送；泄露菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 He gave away most of his money to the poor.他把他的大部分钱都捐赠给了穷人。The teacher gave out the exam papers.老师分发了试卷。He would rather die than give in.他宁死不屈。【提示】give up中up为副词，因此后接代词作宾语时，要把代词置于give up之间，名词作宾语时，可以置于g
15、ive up之后，也可以置于give up之间。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 单项填空 If a person has not had enough sleep，his action will give him during the day.AawayBup CinDback【解析】句意：如果一个人睡眠不足，白天他的行为就会暴露这一点。give away“泄露”；give up“放弃”；give in“屈服，让步”；give back“归还”。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学
16、方案设计课前自主导学WY 英语必修2 写一封关于戒烟的电子邮件 本模块的话题是“关爱生命，远离毒品”，与此相关的文章多为议论文。议论文主要是对某个问题或某件事进行分析、评论，然后表明自己的观点、立场、态度、看法或主张的一种文体。作者通过剖析事件、论述事理继而发表意见、提出自己的主张。在论证过程中，通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 下面我们结合本模块的话题，分三部分来叙述此类文章通常采用的写作格式：第一部分：引入话题，说明文章的中心话题，即讨论“吸烟或吸毒的现象屡见不鲜”。第二部分：首先采
17、用循序渐进的方式阐述话题，即分析人们吸烟或吸毒的原因；随后通过讲述这种行为的危害，如对自己和周围人健康的危害，对社会安定团结的影响等方面入手，“动之以情、晓之以理”，以此来打动读者。有时也可采用“正反对比”的形式来论述。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 第三部分：在第二部分的基础上，自然而然给出结论：可以呼吁吸烟者或吸毒者下定决心，用积极的态度和切实可行的方法戒掉毒瘾；也可以呼吁读者“珍爱生命、远离毒品”，同时要规劝周围的吸毒者戒掉毒瘾，创造一个美好的生活环境。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 常用句式 Different
18、 people hold/have different opinions.People have taken/adopted different attitudes towards.of them are in favor of the idea that.Some people believe that.，others argue that.About 20%of the students surveyed said.Some said they started smoking just because they thought.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语
19、必修2 Meanwhile，smoking is.Besides.As far as I am concerned，we should.More and more people have realized how serious the problem is.In order to.we must.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 题目要求 假如你是李华，下面是你的笔友Jenny给你发的一封邮件。Hi，Li Hua，From a web，Ive learned that public servants are asked to stop smoking in
20、 your country.Is that true?Please tell me why.Best wishes，Jenny菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 请根据邮件内容给她回复，要点如下：1抽烟在中国很普遍；2人们逐渐意识到其危害；3顺势呼吁公务员率先戒烟。注意：可适当增加细节，以使行文连贯。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 句式温习 1你能想起我真是太好了。think of m
21、e.2更糟糕的是，烟民周围的人们受到二手烟的危害，甚至有时候会引发火灾。，people around them，and sometimes it even causes fire.3随着时间的流逝，人们已经开始意识到吸烟的危害。As time goes on，people of smoking.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 4只要人们生活在一个无烟的环境里，他们可以过着更健康、更幸福的生活。without smoking，they can live a healthier and happier life.【答案】1.Its very nice of y
22、ou to2.Whats worse；suffer from secondhand smoking3.have come to realize the harm4.As long as people live in the environment菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学WY 英语必修2 As long as people live in the environment without smoking，they can live a healthier and happier life.Best wishes，Li Hua
