1、课题 美苏争锋教学目标知识与能力了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响。过程与方法通过情景再现、史料研习等方式，认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响。情感、态度价值观1、理解美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，以及对战后世界历史的发展产生的影响。2、理解美苏争锋实质是美苏两大国家利益的争夺。重点：了解美苏两极对峙格局的形成；冷战对战后国际关系的影响教学资源：多媒体难点：冷战形成的原因；冷战对战后国际关系的影响。教 学 互 动 内 容设计意图一、新课导入多媒体展示美国国徽和俄国国徽。同样都是鹰，
2、不同的是美国国徽上的鹰两只爪分别拿着橄榄枝和箭，而俄国的是继承了拜占庭帝国国徽上的双头鹰，它的头上还有着皇冠。鹰的身上有一种傲视万物、君临天下的王者之风。这两只鹰在2008年的时候有过一场争斗。当时的美国国务卿赖斯对俄的政治讲话中说“美国对俄战略的目标，是联合一切负责任的国家向俄施压，进而改变俄国的行为方式。”因此，2008年的政坛就出现了这么一个词“新冷战”。那么“冷战”这个词是怎么来的呢？它对当时的世界格局乃至当今世界又有怎样的影响？让我们带着这两个问题一起来学习新课美苏争锋。二、讲授新课（一）两极对峙格局的形成答：（时间、对象、形式）冷战是指二战后美苏两极格局在政治、军事、经济、外交、文
3、化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。1.背景：雅尔塔体制的确立；美苏实力均衡；美苏在社会制度和国家利益上矛盾冲突加剧材料一：图片易北河会师、三巨头。问：在二战中，苏联和美国、英法是什么关系？总结：盟国关系而在二战后期和战后，包括德黑兰会议，开罗会议，雅尔塔会议等一系列会议通过了一系列的协定。我们称之为雅尔塔体制，至此，战后美苏两极格局的基本轮廓出现。材料二：所恃何长图争锋。战后美国实力：工业生产量占世界2/3；外贸出口额占世界1/3；黄金储备量占世界3/4。垄断了原子弹,拥有1200多万军队，30艘航空母舰，1000多艘其他战舰，近500个军事基地。战后苏联实力：苏军总数达114
4、0万，驻军欧亚许多地区，年产作战飞机40,000架，解放了大片东欧领土扩展了60万平方公里疆土。材料三：赫鲁晓夫对美国记者说：我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。问：苏联政策的实质是什么？苏美矛盾的根源是什么？2美苏冷战政策及冷战的形成丘吉尔铁幕演说揭开冷战的序幕杜鲁门主义（冷战的开始） VS 共产党和工人情报局马歇尔计划（经济） VS 经济互助委员会北大西洋公约组织 VS 华沙条约组织材料一：P154资料卡片。图片：铁幕低垂。指出铁幕的含义。材料二：1947年美国总统杜鲁门在国会宣
5、读咨文中公开宣称，美国要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗，以“遏制共产主义”作为指导思想。此即“杜鲁门主义”。它的出台标志着美苏“冷战”的开始。材料三：漫画用膏药援救死者、他在敲诈。问：美援助欧洲的目的？材料四：漫画北约和华约拳击图。自此，两大阵营形成，双方都互相确保有摧毁对方的能力。多媒体展示：互相：mutually；确保：assured；摧毁：destruction。这三个单词的首字母合起来就是：mad。上帝要让人灭亡就要先让他疯狂。随着美苏两极对峙摩擦不断加强，对国际关系又会产生怎样的影响呢？（二）冷战的影响1.国际局势紧张（消极影响） 美苏对抗，进行核军备竞赛，使得世界长期不得安宁，
6、造成国际局势的紧张，严重威胁着世界和平。全面冷战：德国分裂 朝鲜分裂 古巴导弹危机局部热战：朝鲜战争 越南战争展示图片谁是强者、柏林墙、古巴导弹危机、60年代初美苏核力量对比、朝鲜战争、越南战争2.积极影响：美苏双方势均力敌，避免新的世界大战的爆发，世界总体保持和平不同社会制度的国家长期共存，推动了世界的整体发展（客观上有利于科技的发展）促进了亚非拉发展中国家的不结盟运动和第三世界的崛起三、探究：新冷战思维为何仍然存在？怎样避免新冷战？四、随堂练通过联系时事，引发学生兴趣，调动课堂气氛，并导入重要概念注意概念的讲解通过具体的数字，给学生直观的理解提取归纳信息的能力立足课本，利用教材资源通过考试可能出现的漫画，既引起学生的兴趣，又能增强学生的应试能力调动课堂气氛兴趣培养发散性思维教学小结、反思（优缺点、努力方向）：
