1、高考资源网（） 您身边的高考专家分析小说形象(分值：43分；时间：40分钟)对点突破练一、阅读下面的文字，完成13题。(18分)抢盐刘永飞一大早，王月荣就接到儿子的电话，儿子在电话里的声音很急促，他说，妈，你放下电话赶紧去买盐，买得越多越好。王月荣有些意外，她问买盐干啥？儿子说，您就别问了，现在我这里所有的人都在抢购，这附近的超市已经买不到盐了，我等会要去更远的郊区碰碰运气。王月荣还是没明白儿子的意思，她问没事儿买那么多盐干什么，又不能当饭吃、当汤喝。儿子在电话那头就不耐烦了，他说，您先别问那么多赶紧去买吧，我晚上再给您解释。儿子还说，别告诉其他人，知道的人多了，反而自己买不到了。儿子挂掉电话
2、，王月荣心怀忐忑，她不知道到底发生了什么事，城里人怎么突然抢起盐来了。可是王月荣转念一想，城里人学问大，懂得的东西多，要抢购什么东西总是有道理。再说了，儿子是不会骗自己的。想到这儿，她把自己简单地收拾了一下，带足了钱和手提袋匆忙出了门。出了门的王月荣没有直接踏上去镇上的小路，而是犹豫了片刻，返身往村后走去，她要把这个好消息告诉白文举。她和白文举家处得不错，尤其白文举会说话，见了面儿总是先夸一阵王月荣的儿子有本事，说什么同是大学毕业生，有的人回家务农或外出打工了，可是她的儿子不但落户到城里，而且还在城里买了房子。这话王月荣爱听，儿子的确是她的骄傲。所以，她愿意把这个好消息和白文举分享，说不定白文
3、举又会对她的儿子一阵猛夸呢。此时的王月荣走得很急，脚步却努力迈得很轻，整个人就显得鬼鬼祟祟。去白文举家要经过李秀英的门口，走到李秀英门口，她的脚步更轻了，像过地雷阵那样小心翼翼，这件事儿她不想让李秀英知道，她烦李秀英。这主要是因为李秀英嘴巴大，啥事都往外说，她的一张嘴就像个广播站，一天到晚地发信号，无非是张家长李家短什么的。最让王月荣反感的是她竟给人说，自己的儿子留在城里不是自己的本事，是找了个城里媳妇的缘故，还说什么“倒插的杨柳不是柳，倒插门的女婿不是人”的怪论。就凭这点她也不会把这样的好消息给她分享。让她后悔去吧，想到这儿，她嘿嘿地笑起来。让她颇感心安的是，此时的村子很安静，除了鸡鸭鹅在街
4、上溜走，并没有看到村里的人。否则，真要是遇见了，自己是说，还是不说呢，说吧，人家买到了，恐怕自己就买不到了，不说吧，这都是低头不见抬头见的邻居，也怪不好意思的。“他文举叔，他文举叔。”来到白文举门口，王月荣压着嗓子喊，屋里没人应承。老东西睡得真死相，算了，我还是多买些吧，回头给他几包，省得把李秀英给喊醒了。等上了去镇上的官路，人流就多起来，看到自行车、电瓶车、摩托车一辆辆从身旁鱼贯而过，王月荣心里就紧张，他们该不会都是去抢盐的吧！想到这儿，她真后悔当初为什么不学骑自行车，这要是盐都被别人买光了，自己咋办呢。可是她仔细一想，他们应该还不知道消息呢，想想看，儿子才打来电话，离乡下这么远不可能那么快
5、传到。这样想着心里平静片刻，可是看到人流越汇越多，心里又不踏实起来，好在她离镇上是越来越近了。可是，就在王月荣挥汗如雨疾步如飞往镇上赶的时候，她却看到不少人开始从镇上返回，按道理说这集市刚开始，人们不该这么早回来。正疑惑着，王月荣看到白文举和其他村人各背着个尼龙袋一路聊着笑着回来了。她还看见李秀英也在其中，她一路走还不忘用蓝格格手巾抹汗。等他们看到王月荣，先是愣了一下，然后说，你咋才来呀，街上的盐早就被抢光了，王月荣一听脚步就有些踉跄，她想说些什么，不知道从何说起，什么话也没说出来，就哇一声捂住脸蹲在地上哭起来了。众人赶忙上前劝说，而王月荣像撒泼的孩子，丝毫没有停止的意思。众人无奈，只能悻悻地
6、走了。王月荣就这样从镇上哭回来，她不知道这到底是咋回事，怎么大家都比她知道得早？为什么这么多人去抢盐却没人告诉她，这不是大家商量好欺负她吗！她越想越委屈，越委屈眼泪越多。当王月荣有气无力地回到家门口，立刻停住了哭泣，她看到自己的门前铺着一条蓝格格手巾，手巾上整齐地堆放着一袋袋食盐，足有15包之多。就在这时，她口袋里的手机响了，是儿子打来的，儿子的声音跟先前一样急促，他说，妈，盐买了吗，要是没买就别买了，刚才网上和电视上说了是谣传。王月荣一听立刻又哭起来了，电话那头儿子一直在喊：“妈，你怎么了，你怎么了？”此时，王月荣哭得声音更响了。(选自羊城晚报，有删改)1(主要人物)作者塑造了一个具有怎样性
7、格的王月荣？请简要分析。(6分)答：导学号29530346解析：在熟悉故事情节的基础上，找出文中对王月荣的语言、行动、心理描写的文字，分析人物的思想感情和性格特征。分析时要注意依据文本进行。组织语言表达模式为：塑造了一个的人物形象。(情节)表现了王月荣的特点。答案：塑造了一个思想愚昧、心胸狭隘而又富有虚荣心的农村妇女形象。(“思想愚昧、心胸狭隘而又富有虚荣心”三个要点)简要分析：如当儿子让她赶快去“抢盐”时，她听从了儿子的叮嘱，不愿把这一消息告诉其他人，表现了对儿子的盲从。只因为李秀英说过他儿子的“不好”，就怀恨在心，不想让李秀英知道要尽快“抢盐”的事，显示出她狭窄的心胸。白文举会说话，见了面
8、总是先夸一阵她的儿子有本事，她就愿意和白文举一家交往，表现了强烈的虚荣心。2(物象作用)小说的后半部分重点写了王月荣的“哭”，使王月荣的形象更加真实丰满，请结合文章分析她“哭”的原因。(6分)答：导学号29530347解析：首先要在文中找到王月荣“哭”的几个情节，然后根据上下文，紧扣王月荣的主要性格分析原因。答案：她听说“街上的盐早就被抢光了”，为自己抢不到盐而哭。她为“这么多人去抢盐却没人告诉她”而哭，觉得自己被人欺负了。当儿子告诉她别“抢盐”了时，她又为今天“戏剧式”的遭遇而哭。3(次要人物)王月荣的儿子在小说中起什么作用？请简要分析。(6分)答：导学号29530348解析：首先明确次要人
9、物在小说中的作用：次要人物自身的意义和作用，次要人物对主要人物有烘托、对比、反衬作用，次要人物推动情节发展或成为贯穿全文的线索，次要人物暗示社会环境或补充深化主旨。这类题型完整规范的答题格式一般为：结构上的作用内容上的作用。分析时要做到立足文本、点面结合、有理有据，力求答题的条理性、规范性。答案：王月荣的儿子是一个线索人物，在结构上，推动了小说情节的发展，正是他的电话，才有后文主人公王月荣去“抢盐”的情节发生。结尾“儿子”的电话，既照应了开头，使得小说结构完整，浑然一体，更重要的是揭示了“抢盐”这一群体行为的社会心理，从而揭示了主题。综合提升练二、阅读下面的文字，完成47题。(25分)午餐法毛
10、姆“哎呀，从第一次见面到现在已经好多年了。你还记得我们第一次见面吗？你请我吃了午餐。”我能不记得吗？二十年前，我住在巴黎拉丁区的一套小公寓里。那里是无名艺术家、穷学生、流浪汉的栖身之地。我当时挣的钱刚够养活自己。她曾看过我的一本书，并给我来过信。我回信谢了她，但很快又收到她的一封信，她说要经过巴黎，想和我谈一谈；并问我愿不愿意在福伊约餐厅请她吃点午饭。福伊约餐厅是法国议员们用餐的地方，对我来说那儿是高不可攀的。但我想，一顿简单的午餐不会超过十五法郎，如果之后两个星期不喝咖啡，完全可以对付。她是一位四十岁左右的女人，很健谈。她那一口为数众多、超过了实际需要的牙齿，又白又大又平整，给我印象颇深。当
11、菜单拿上来时，我心中一惊，价格远高过预料。但她的话使我放下心来。“我午餐从来不吃什么东西。”她说。“嗨，别那么说！”我慷慨地答道。“我向来只吃一道菜，或许可以吃点鱼，不知有没有鲑鱼。”还没到吃鲑鱼的季节，菜单上也无这道菜，但我还是问了侍者。“有的，刚进了一条很好的鲑鱼！”我点了这条鱼。侍者又问她是否再吃点什么。“不，我向来只吃一道菜。”她答道，“除非你们有鱼子酱。”我的心微微一沉，我告诉侍者赶快拿鱼子酱来。之后，我为自己点了菜单上最便宜的羊排。“我认为吃肉是很欠考虑的，”她说，“我不知道你吃了这种油腻的东西后怎么工作。我不喜欢把胃撑得过饱。”接下来是饮料的问题。“你想要点什么？”我问道，口气很
12、客气，但不十分热情。她对我粲然一笑，露出雪白的牙齿。“我的医生只让我喝香槟。”我想我有点面色苍白了。我要了半瓶香槟酒。吃了鱼子酱，又吃了鲑鱼，她愉快地谈论着艺术、文学和音乐。这时侍者又拿着菜单走过来，我便说：“我是打算只吃一道菜。”她轻轻递了一个手势，让侍者站在一边。“不，不，我午餐决不多吃，我吃那点东西只是借此谈谈话。我恐怕吃不下任何东西了，除非他们有那种大芦笋。吃不到芦笋就离开巴黎我会很遗憾的。”我的心一沉。我在商店见过芦笋，我知道价格贵得吓人。“这位女士想知道你们有没有那种大芦笋。”我问侍者。“我一点都不饿，”我的客人叹道，“但如果你坚持的话，我不介意吃点芦笋。”我陷入了恐慌，我很清楚我
13、身上有多少钱。如果账单超过了这个数目，我打定主意把手伸到口袋里，然后戏剧性地大叫一声，说是钱包被偷了。当然，如果她的钱也不够付账就更难堪了。这样一来那唯一能做的事就是把我的表留下来芦笋上来了，水灵灵的，令人垂涎。我一面看着这可恶的女人贪婪地吞咽着芦笋，一面彬彬有礼地谈论着巴尔干半岛的戏剧状况。她终于吃完了。“喝咖啡吗？”我问。“好的，就来一份冰激凌和咖啡吧。”她答道。“你知道，我很信奉这样一个原则，”她边吃冰激凌边说，“当你离开餐桌时，总有一种还能再吃一点的感觉才好。”“你还饿吗？”我有气无力地问道。“噢，不，我不饿了。”就在等着上咖啡的时候，那个侍者，提着一只大篮子向我们走来，篮子里装满了硕
14、大的桃子。我的客人，边说着话，边心不在焉地拿起一个来。“你看，你吃了那么多肉把肚子撑饱了。”(我那一块小得可怜的羊排！)“你再也吃不下东西了。而我只是随便吃了一点，我还可以再品尝一只桃子。”付完账后，我的钱已不够付像样的小费。她的目光在我留给侍者的三法郎上停了一小会儿，我知道她是觉得我很吝啬。“学我的样子，”当我们握手道别时她说，“午餐顶多吃一道菜。”“我会做得比那更好，”我回敬道，“我今天晚餐什么都不吃了。”“幽默家！”她高兴地叫着，跳上一辆马车，“你是真正的幽默家！”但我终于报了仇，我相信我不是一个爱报复的人，但当永恒的上帝插手管这件事时，我心满意足地看着这个结局也是可以原谅的。现在她的体
15、重已达二百三十四磅。(选自毛姆短篇小说选，有删改)4下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)A小说善于运用人物言行推动故事情节的发展，侍者的言行为情节的展开、发展起到不可或缺的作用。B心理刻画是这篇小说的突出特点，“我”在“她”用餐时的“一惊”“微微一沉”“面色苍白”“心一沉”“陷入了恐慌”等心理描写，揭露了“我”的自私、吝啬。C小说写“她”吃名贵佳肴，喝香槟酒，并劝“我”不要吃羊排这种油腻的食物，是为了表现“她”很懂养生之道。D小说以“我”的视角展开故事，运用调侃的对话方式，通过描写人物的言行、心理，塑造了人物形象，凸显了主题，并使作品获得了讽刺幽默的艺术效果。E小说中“她
16、”多次提到“只吃一道菜”，这是一种反复的修辞手法，突出表现“她”对生活的要求很简单。导学号29530349解析：选AD。B项，“揭露了我的自私、吝啬”错，应为“展现了爱面子、好虚荣的我波澜起伏的内心活动”。C项，“表现她很懂养生之道”错，应为“表现她的虚伪”。E项，“突出表现她对生活的要求很简单”错，“她”多次提到“只吃一道菜”，而实际上却点了一道又一道昂贵的菜肴，言语与行动形成强烈反差，从而将其本性暴露无遗。5第三段中“她那一口为数众多、超过了实际需要的牙齿，又白又大又平整，给我印象颇深”，这样写有何用意？请简要分析。(6分)答：导学号29530350解析：从人物刻画和表现手法上讲，文中对“
17、她”牙齿的描写，抓住了人物最显著的特征，并予以夸张，让读者印象深刻；从情节安排上讲，设置悬念，并为后文跟这“一口为数众多、超过了实际需要的牙齿”有关的情节埋下了伏笔。答案：用夸张的笔法，勾画了人物形象的显著特征。为后文写“她”善吃、能吃、贪吃、健谈做铺垫。设置悬念，引起读者的阅读兴趣。6(概括分析人物形象)小说刻画了“她”怎样的性格特点？请简要分析。(6分)答：导学号29530351解析：本题考查欣赏作品的形象的能力。“她”这一人物的性格特点，要抓住“她”在午餐中的种种言行来分析。“她”表面说只吃一道菜，实际上却善吃、能吃、贪吃，是一个老于世故、自私、虚伪、贪婪的形象。注意归纳特点后，要结合文
18、本进行简要分析。答案：贪婪自私。吃饭时一边一遍又一遍地说“她”从来只吃一道菜，却一边装作很随意的样子点了一道又一道昂贵稀缺的菜。虚伪，故作姿态。明明是自己要吃，却说“但如果你坚持的话，我不介意吃点芦笋”之类的话。健谈，圆滑世故。整个午餐，“她”说个不停。满口谈的是文学与艺术，实则利用年轻人的虚荣心，满足自己的贪欲。7有人认为小说中的主人公是“我”，有人认为小说中的主人公是“她”。你认为小说的主人公是谁？请结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：导学号29530352解析：这是一道开放性的有关小说主人公的探究题。解答此题，可先明确自己的观点，然后结合小说具体内容，从小说主要故事情节的展开、人物形象的塑造、小说主题的表达等角度来阐述自己的理解与看法，言之成理即可。答案：(示例1)主人公是“我”。故事发生的地点在“我”这一方，“我”是主人，“她”是客人。小说是以“我”的心理变化为线索组织小说情节的。对“她”的精彩描写是为了有力地烘托“我”这一核心人物形象。对“我”的描写，凸显了小说的主旨对人性弱点的讽刺和批判。(示例2)主人公是“她”。小说最先出场的是“她”，整个故事是由“她”的话引出的。“她”的言行推动了整个故事情节的发展。对“我”心理变化的描写，是为了侧面烘托“她”这一核心人物形象。对“她”形象的描写，凸显了小说的主旨对人性弱点的讽刺和批判。高考资源网版权所有，侵权必究！
